沪教版小学语文三年级上26 饭钱 课外课后练习和作.docx

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沪教版小学语文三年级上26饭钱课外课后练习和作

沪教版小学语文三年级（上）26饭钱课外、课后练习和作...

..26饭钱○1有一个穷人来找阿凡提，恳求说：

可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？

○2帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。

阿凡提爽快地答应了。

○3唉！

穷人长长地叹了一口气说，咱们穷人日子真难熬啊！

昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。

我当然不给，他就到卡子那儿告我。

卡子决定今天判决。

您能为我说几句公道话吗？

○4行，行！

阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。

○5巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。

卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：

你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？

快把钱付给巴依！

○6慢一点儿，卡子！

阿凡提走上去，行了一个礼说，我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。

○7阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：

你听见钱袋里响亮的声音吗？

○8什么？

啊，听到了，听到了！

巴依说。

○9好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。

阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走..了。

○10巴依和卡子都被气疯了，但又说不出半句话来。

只能眼睁睁地看着到嘴的肥肉飞走了。

注:

巴依卡子不是指具体的某一个人。

在维吾尔族语中，巴依是财主的意思，卡子是地方官绅的意思。

..【练习】一、基础知识训练。

1、看拼音写词语。

pngfnkěnqishuǎngkuipnjupibn（）（）（）（）（）pbjdikyāosunzhng（）（）（）2、给黑体字注音。

答应（）难过（）更加（）喝水（）回答（）受难（）更新（）喝彩（）3、形近字组词。

恳（）判（）帐（）泊（）倍（）垦（）叛（）胀（）拍（）培（）赔（）账（）张（）迫（）陪（）4、根据课文内容和下列句意写词语。

舒适痛快。

（）急迫得不能再等待。

（）形容走路挺神气，满不在乎的样子。

（）真诚恳求地请求。

（）难以忍耐（疼痛或艰苦的生活等）（）5、读句子，用带点词造句帮助人是．光荣的事情，也是．．快乐的事情。

..1）．劳动是辛苦的，也是。

2）．_是，也是。

6、给下面的句子加上标点。

（每括号只填一个标点）1）卡子一看见穷人（）就迫不及待地叫起来（）（）你吃了巴依饭菜的香味（）怎么敢不付钱（）快把钱付给巴依（）（）2）（）慢一点儿（）卡子（）（）阿凡提走上去（）行了一个礼说（）（）我是他的弟弟（）他没有钱（）让我付钱给巴依（）（）7、写出四个表示说的词语：

8、在括号内填上合适的词爽快地（）高兴地（）大摇大摆地（）迫不及待地（）光荣的（）难熬的（）可敬的（）可口的（）9．把下列名言说完整怠惰，一切都；勤奋，凡事皆。

（美）富兰克林人要有，否则将。

（法）居里夫二、课内阅读。

○1有一个穷人来找阿凡提，恳求说：

可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？

..○2帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。

阿凡提爽快地答应了。

○3唉！

穷人长长地叹了一口气说，咱们穷人日子真难熬啊！

昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。

我当然不给，他就到卡子那儿告我。

卡子决定今天判决。

您能为我说几句公道话吗？

○4行，行！

阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。

○5巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。

卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：

你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？

快把钱付给巴依！

○6慢一点儿，卡子！

阿凡提走上去，行了一个礼说，我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。

○7阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：

你听见钱袋里响亮的声音吗？

○8什么？

啊，听到了，听到了！

巴依说。

○9好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。

阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。

○10巴依和卡子都被气疯了，但又说不出半句话来。

只能眼睁睁地看着到嘴的肥肉飞走了。

..1．选择合适的词语填空。

A恳求B乞求C要求

（1）他穿着破破烂烂的衣服，用（）的目光看着来来往往的行人。

（2）上级（）我们必须在天亮前攻下这个山头。

（3）你诚心诚意地（）他，他一定会答应帮忙的。

2．选择合适的方法解释迫不及待的意思并造句。

迫不及待的意思是迫：

。

用迫不及待造句：

。

3.．选择合适的关联词语填空。

因为所以一一边一边既也帮助人（）是光荣的事情，（）是快乐的事情。

4．用自己的话说说，阿凡提是怎么和巴依老爷算账的？

5．阅读课文，用填空的方式概括人物的特点。

例：

（）的穷人（）的巴依老爷（）的卡子（）的阿凡提6．想象一下，受到阿凡提帮助的穷人会对阿凡提说些什么感激的话呢？

7、想一想再回答：

账算清了意思是指。

阿凡提说账算清了的理由是.._________________。

从这里我们可以看出阿凡提是一个___________的人。

8．用下面词语造句。

大摇大摆三、课外阅读

（一）明天不要钱一家小客店的老板在门口挂了一个牌子，上面写着：

住进悦来店，舒适又方便；吃饭和住宿，明天不要钱。

这招牌吸引了不少的人前去住宿和吃饭。

可是第二天，当这些人准备离开时，却被老板拦住交钱。

大家疑惑地问老板：

昨天不是说明天不要钱么？

老板却振振有词地说：

对啊！

明天不要钱，但今天得要钱啊！

大家一听都大呼上当，只好交了钱离去。

阿凡提正好路过这家店，看到这一幕，要为百姓打抱不平，惩治奸猾的店老板。

于是，他住进了悦来店。

每天，阿凡提都叫店老板招呼好饭、好菜。

他不但把急着离店的客人费用记在自己的帐上，甚至还请来大街上的乞丐进店里大吃大喝。

店老板看在眼里，急在心上，他不时地催促阿凡提赶紧结帐，尽早离店。

可阿凡提却不慌不忙地说：

_____店老板一听，都快急晕过去了。

他苦苦央求阿凡提：

求求你，今天结了帐快点儿走吧！

我快要赔光啦！

阿凡提假装无奈地说：

要我走也行，必须把牌子改成今天不要钱。

..老板只得乖乖地按照阿凡提的要求改了招牌。

大家看到了这个招牌后欢呼雀跃，全都来店里免费住宿吃饭。

阿凡提又一次以自己的聪明才智惩恶扬善。

1．老板的诡计是什么？

4．联系上下文，在短文的横线上填上阿凡提说的话。

5。

说说读了故事后的感想吧。

（二）空中楼阁从前有个既愚蠢又固执的富翁。

一次，他去拜访邻近的另一个财主，在那人的园子里看到一幢三层楼房。

那楼房建筑得庄严华丽，宽敞明亮，很有气派。

他十分羡慕，呆呆地瞅了半晌，暗暗想：

我的钱财不比他少，为什么不马上也造一幢这样的楼房呢？

他把木匠找来，问道：

那阔气的高楼是你造的吗？

木匠答道：

是我造的。

富翁很高兴，对木匠说：

你也照样给我造一幢。

木匠点头同意。

事情很顺利地谈妥了。

不几天，木匠就来为富翁造高楼了。

按老规矩，先是丈量地皮，规划方案，然后掘土，打地基，再是和泥，砌砖富翁放心不下，成天在工地上东转西遛，看着工匠们干活。

哪知他越看越不称心，便去问木匠：

你们要费这么多..工夫，花这么多材料，准备干什么呀？

不是要盖三层楼房吗？

木匠被问得丈二和尚摸不着头脑。

富翁听了，把脑袋摇得拨浪鼓似的，着急地说：

我不要下面两层，赶快给我造第三层楼。

木匠望着富翁半痴半傻的样子，真是哭笑不得，但他还是耐着性子解释：

这是不可能的，不先造第一第二层，怎么能造第三层呢？

您是想造空中楼阁吧？

1．那阔气的高楼是你造的吗？

请写出4个和句中阔气意思相近的词。

_。

2．文中哪句话最能说明富翁既愚蠢又固执？

用在文中划出来。

3．读了短文，我们知道了造高楼要先；_________________；再是__4．根据上文和下面句子的意思写词语。

（1）庄重严肃，华美富丽。

（）

（2）哭也不是，笑也不是。

（）（3）半痴呆一半愚蠢。

（）（三）御河里的水阿凡提智力超人，很有智慧。

皇帝不相信阿凡提的聪明才智。

有一天把他叫到皇宫里。

皇帝问：

阿凡提，人人都..说你很有智慧，你知道外面这条御河的水有多少桶？

阿凡提答道：

如果这个桶有那条御河那么大，那么，那条御河的水只有一桶；如果这个桶有那条御河一半大，那么，那条御河的水有两桶；如果这个桶有那条御河十分之一大，那么，那条御河的水有十桶。

你说对吗？

阿凡提巧妙的回答使皇帝无法辩驳。

（四）阿凡提的人物形象阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅维吾尔族人民家喻户晓，而且全国各族人民也非常熟悉，有的甚至在世界范围内广为流传。

据有关专家研究，它最初起源于十二世纪的土耳其。

由于阿凡提的笑话揭露了统治者的凶暴贪婪，嘲笑了一些人的愚昧无知，体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感，而且它诙谐幽默、讽刺辛辣、生动别致、富于内涵、脍炙人口，因而受到许多国家人民的喜爱，传遍了小亚细亚及中东、巴尔干半岛、高加索、中亚和我国新疆。

如今它已被译成英文、俄文、德文、法文、日文等多种文学。

有人称阿凡提是宇宙级幽默大师。

据说阿凡提笑话可以在世界上的四十多种语言中听到。

它在流传过程中，又与各国类似阿凡提式的机智人物的故事混合在一起，以至达到难以区分的程度。

有关阿凡提的笑话、逸闻、趣事，成为流传所到的广大地区人民..共同的精神财富。

四、作文课课练作文训练目标：

学习描写人物语言。

一）描写人物语言的三个要点：

一是人物语言必须符合人物性格和品格；二是人物语言宜与人物动作、神态、表情相结合；三是人物语言的表达形式宜生动多变。

二）、阅读课文，完成练习1、说说课文中的这些人物的语言分别揭示了人物性格和品格的什么特点？

A.卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：

你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？

快把钱付给巴依！

（专横、以势压人）B.唉！

穷人长长地叹了一口气说，咱们穷人日子真难熬啊！

昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。

我当然不给，他就到卡子那儿告我。

卡子决定今天判决。

您能为我说几句公道话吗？

（）C.行，行！

阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。

（）D、好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的..帐算清了。

阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。

（）2）请你用横线划出下面句子中表示人物动作和神态的句子，并说说它们在句中的作用？

巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。

：

你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？

快把钱付给巴依！

作用：

___3）下面三句都是课文对阿凡提的语言描写，看看它们在表达方式上有什么区别？

这样写有什么好处？

A.慢一点儿，卡子！

阿凡提走上去，行了一个礼说，我是他的弟弟，他没有钱，让我