正确使用词语教师版.docx
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正确使用词语教师版
第一讲:
正确使用词语(包括成语)
【高考真题】
1、在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是:
(3分)(2015年江苏卷)
书是整个人类的记忆。
没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中________;读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来_______的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书,需要____________的精神,还需要懂得快慢精粗之分。
A.徘徊 积聚 宵衣旰食 B.徘徊 积淀 废寝忘食
C.踟蹰 积淀 宵衣旰食 D.踟蹰 积聚 废寝忘食
2、在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是 (3分)( )(2013·江苏卷)
(1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于________。
(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走,________,最终都必然会在山顶上相逢。
(3)多年前,集团首席执行官就感觉自己________,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。
A.南辕北辙 异曲同工 如临深渊
B.买椟还珠 殊途同归 如履薄冰
C.南辕北辙 殊途同归 如履薄冰
D.买椟还珠 异曲同工 如临深渊
解读:
南辕北辙:
心里想往南去,却驾车往北走。
比喻行动和目的相反。
买椟还珠:
楚国人到郑国去卖珍珠,把珍珠装在匣子里,匣子装饰得很华贵。
郑国人就买下匣子,把珍珠退还了。
比喻没有眼光,取舍不当。
(1)句中表达的是“取舍不当”这一意思,只能用“买椟还珠”。
异曲同工:
不同的曲调演得同样好。
比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样好的效果。
殊途同归:
通过不同的途径,到达同一个目的地。
比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
结合语境,
(2)句用“殊途同归”更恰当。
如临深渊:
如同处于深渊边缘一般,比喻存有戒心,行事极为谨慎。
如履薄冰:
像走在薄冰上一样,比喻行事极为谨慎,存有戒心。
根据第(3)句语境,两个成语都可以用。
答案:
B。
【考纲要求】
《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点:
正确使用词语(包括成语)
高考江苏卷近年来对这一考点的考查一直以选择题的形式出现,但稳中有变。
2010年及以前,均为给出四个句子,要求考生在具体语境中判断句中成语使用的正误;2012年命题材料改为一段话,要求考生根据语境从几组近义成语中选择最恰当的成语填入语段的空缺处;2013年仍旧采用选填近义成语的模式,但材料由一个语段变为三个独立的句子。
从总体上看,江苏卷对成语运用的考查,外延稳定,内涵拓展。
【考点讲解】
成语使用常出现的错误主要有以下几种情况。
望文生义,用错对象
成语的含义是约定俗成的,而且大多源于典故,加之有些成语中的字还含有古义,这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析,一瞥而过,只按照字面意思来理解成语的含义,就容易造成望文生义的错误。
有些成语只适用于描述特定的人或事,命题者故意偷梁换柱,张冠李戴,把使用的对象有意弄错。
考生只有了解这些成语特定的适用对象,才能作出正确的判断。
典题例析
1.望文生义。
例:
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.凌南区虽地域狭窄,物产匮乏,但由于大力开发绿色农业,方寸之地,拓出了发展的大空间。
B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲,观点鲜明,切中时弊,真可谓不刊之论啊!
C.有人多次为芦山灾区慷慨解囊,倾尽全部积蓄;也有人声明自己将细大不捐,以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
D.我攀登过陡峭的崖壁,历尽艰辛,登上绝顶,放眼望去,天无涯际,顿觉自己渺小,登高自卑之感油然而生。
A.方寸之地:
指心。
《三国志·蜀书·诸葛亮传》:
“(徐)庶辞先主(刘备)而指其心曰:
‘本欲与将军共图王霸之业者,以此方寸之地也。
今已失老母,方寸乱矣。
”这里用来指很少的土地,犯了望文生义的错误。
B.不刊之论:
不可更改的或不可磨灭的言论。
形容言论精当,无懈可击。
“刊”指修订、修改。
用于此处正确。
C.细大不捐:
大的小的都不抛弃。
句中要表达的是“为了抗议……而不想捐款”,此处属望文生义。
D.登高自卑:
要登高山必须从低处开始。
此处望文生义。
答案:
B。
2.用错对象。
例:
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树,在黄皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。
B.在维也纳金色大厅,经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里,他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映,久久回荡。
C.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠,手握开山挖河的神锸,脚踏兴风作浪的蛟龙,再现了他与洪水搏斗的雄姿。
D.如果我们只是一味地模仿名家名作的语言,而不能欣赏其作品的思想内涵与学习其崇高的精神,则恐有买椟还珠之憾。
〖思维导引〗A.芝兰玉树:
比喻有出息的子弟。
此处属于误用对象。
B.交相辉映:
各种光亮、色彩等互相映照,常用于形容美好的景象。
不能用来形容“歌声”。
此处属于误用对象。
C.栉风沐雨:
形容奔波劳碌、不避风雨,只用于人。
此处属于误用对象。
D.买椟还珠:
比喻没有眼力,取舍不当。
使用正确。
答案:
D。
解题指津
1.参透本义。
对成语关键要参透本义,熟悉了就不会用错。
2.答前多思。
作答不能草率,思维要瞻前顾后,认准了再动笔,这样才能减少出错。
3.记住对象。
哪些成语适用于人,哪些成语适用于物、适用于哪类物,要记忆清晰,对号入座。
4.关注字眼。
对于成语中的关键字眼要细加关注,如“不刊之论”中的“刊”指修订,不能错解为“刊登”,而把整个词语错解为“不可刊登的文字”。
望文生义,用错对象练习
1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.美国航母“约翰斯坦尼斯”号昨天抵达伊朗东南部的阿曼海,五角大楼同时还开列了对伊空袭目标,此举意在敲山震虎,迫使伊朗履行安理会决议。
B.他潜心于文字学研究,身居书斋十多年,焚膏继晷,颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫,终于取得了令人瞩目的成就。
C.小李考虑问题总是出于公心,勇担责任,从不患得患失,所以在这个有着十年奋斗历程的团队中威望很高。
D.陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。
答案 D (瓜田李下:
源于“瓜田不纳履,李下不整冠”,比喻容易引起嫌疑、让人误会而又有理难辩的地方或场合。
这里把它理解为田园生活的象征,属望文生义。
A.敲山震虎:
指故意示警,使人震动。
B.焚膏继晷:
点燃灯烛来接替日光照明,形容夜以继日地用功读书或努力工作。
C.患得患失:
指对于个人的利害得失斤斤计较。
)
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.古代很多文人在官场失意后不再热心于名利,转而到山野求田问舍,过着惬意的隐居生活。
B.这篇小说反映了特定历史时期南方人民艰苦卓绝的斗争生活,特别是把一批走出校门、献身革命的年轻人刻画得入木三分。
C.这本航天技术的专著,其学术价值无可置疑,但只适合于本领域的专业人士阅读,对于业余爱好者来讲,内容显得过于艰深,读来有些不知所云。
D.领导干部学习应该始终本着学无常师的态度,多方请教,不断学习,做到“专”与“博”结合,使知识结构更加合理,个人素质全面提升。
答案 D (学无常师:
指求学没有固定的老师,指凡是有学问、长处的人都是老师。
用在此处,符合语境。
A.求田问舍:
指只知道置产业,谋求个人私利。
比喻没有远大的志向。
望文生义。
B.入木三分:
形容书法笔力苍劲有力,也比喻分析问题见解深刻。
用错对象。
C.不知所云:
不知道说的是什么。
指说者语言紊乱或空洞。
望文生义。
)
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.在奥运赛场上,如果身无长物是很难与强大的对手竞争的,孙杨正是凭借实力才获得了两枚金牌,并且打破了世界记录。
B.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇,这种做法真是令人费解。
C.8月14号上午6时50分,逃亡8年的特大杀人犯周克华在重庆被击毙,他身负9条性命,犯下的罪行骇人听闻。
D.一些商家先以模糊的广告词来请君入瓮,然后再用若干霸王条款限制消费者,让消费者哑巴吃黄连,有苦说不出。
答案 C (骇人听闻:
使人听了非常吃惊,多指社会上发生的坏事。
A.身无长物:
原指生活俭朴,后指除自身外再没有多余的东西,形容贫穷。
望文生义。
B.笔走龙蛇:
笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。
形容书法笔势雄健活泼。
用错对象。
D.请君入瓮:
比喻用某人整治别人的办法,来整治他自己。
此句误解为用虚假广告诱骗消费者中圈套。
望文生义。
)
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.这个地区有良好的自然条件,又有一个很好的领导班子,因此,这里的人民安之若素,到处呈现一派欣欣向荣的景象。
B.他是个玲珑剔透的人,知道该怎样让现场的气氛活跃起来,于是站起身做了个滑稽的动作,引得众人大笑。
C.虽然今年的中秋月在上午11点达到最圆,但夜幕降临后悄然升起的明月依然珠圆玉润,清泠、皎洁的银辉洒满夜空,为赏月的人们默默地送上温馨的祝福。
D.当这位长袖善舞的梨园名旦,抖起她最擅长的水袖,唱开清亮的京腔时,台下的观众都禁不住大声地喝起彩来。
答案 B (玲珑剔透:
①形容器物精致,孔穴明晰,结构
奇巧,多指镂空的工艺品或供玩赏的太湖石等。
②形容人聪明伶俐。
此处是第二个解释,使用正确。
A.安之若素:
遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待,毫不在意。
望文生义。
C珠圆玉润:
比喻歌声宛转优美,或文字流畅明快。
用错对象。
D.长袖善舞:
比喻有所依靠,事情就容易成功。
后也用来形容有财势有手腕的人善于投机钻营。
望文生义。
)
5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.漂亮而有个性的新车型越来越多,这对消费者来说无疑是一件大好事,他们有了更多的选择余地,可以择善而从。
B.罕台川水从它的前面流过,孤子梁与它临川相视,一道缆车临空飞架其间,形成一道大漠旅游的独特风景线,此次旅游虽为一日千里,行程很紧,但仍给我留下极深刻的印象。
C.一向关心人民疾苦的段君毅,了解到老根据地人民的生活艰难拮据,他说:
“我们不能得鱼忘筌啊!
”
D.位于约翰内斯堡西南的索韦托曾是一座饱受贫穷、犯罪侵扰的小城镇,但随着世界杯的举办,它已成为南非最炙手可热的旅游景点。
答案 C (得鱼忘筌:
比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。
A.择善而从:
选择好的向他学习,也指采纳并实行正确意见。
望文生义。
B.一日千里:
形容人进步很快或事情发展极其迅速。
望文生义。
D.炙手可热:
比喻权势极大,气焰极盛。
用错对象。
)
6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第77届奥斯卡奖角逐中当仁不让,分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
B.富于政治性的文学作品并不始于今日,远在古希腊的悲剧和喜剧中,近在西洋工业革命时期的小说中,都已屡见不鲜。
C.中学语文课文的主要功能是帮助中学生打基础,而鲁迅杂文令疲惫不堪的学子们因目无全牛而对这些课文产生畏惧和逆反心理。
D.朝鲜公开宣布要准备第四次核试验,其危言危行已经严重影响到了朝鲜半岛乃至整个东北亚地区的和平局势。
答案 B (屡见不鲜:
经常看见,并不新奇。
A当仁不让:
指对应做的事要勇于承担而不推诿。
此处望文生义,理解成应该得到的就不推让。
当仁:
指面临仁义之事。
C目无全牛:
比喻技术熟练到了得心应手的境地。
本句误解为“支离破碎”之意。
望文生义。
D.危言危行:
说正直的话,做正直的事。
指正直的言行,不指危险的言行。
望文生义。
)
7.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.在最近的两场热身赛中,加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展现出的实力不容分说,这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。
B.京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约,在日常生活中也气度不凡,无论何时何地,他总能让人为之倾倒。
C.地震、洪水、台风等重大自然灾害,让人们真切地感受到生命的稍纵即逝,因而历经灾难的人更加珍爱生命,珍惜生活。
D.父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车,把小小的书房挤得满满当当,间不容发。
答案 B (风姿绰约:
指风度姿态柔美的样子。
使用正确。
A.不容分说:
不容人分辩解释。
望文生义。
C.稍纵即逝:
稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。
用于形容“生命”,使用对象有误。
D.间不容发:
两物中间容不下一根头发,形容事物之间的距离极小,也形容与灾祸的距离极近,情势极其危急。
而不是泛指空隙狭小。
望文生义。
)
8.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.为了促销,有人动起了“绿色环保”“健康电视”的脑筋。
专家提醒,环保电视市场鱼龙混杂,购买时须慎重。
B.随着出版业的市场化和多元化,类型多样、题材丰富的作品大量涌现,其中也有一些作品粗制滥造,令人不忍卒读。
C.大别山地区奇丽的自然景观和深厚的历史文化底蕴引起了人们极大的关注,每年前来游览观光的中外客人和寻古探秘的学者不绝如缕。
D.也许,乔布斯的传奇人生让我们难以望其项背,但我们还是希望,能够在本土企业家身上看到乔布斯的影子,见证属于我们自己的“苹果”。
答案 D 〔望其项背:
能够望见别人的颈的后部和脊背。
比喻赶得上或比得上(多用于否定式)。
A.鱼龙混杂:
比喻好人和坏人混在一起。
用错对象。
B.不忍卒读:
不忍心读完,多形容文章悲惨动人。
此处望文生义,文中指一些作品粗制滥造,与文章的内容悲惨动人无关。
C.不绝如缕:
形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
用错对象。
〕
9.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.汉代抗击匈奴的名将里最冤的恐怕非陈汤莫属——阵斩匈奴单于,平定西域,陈汤的功业自不必说,可他却偏偏落了个功高不赏的凄凉结局。
B.近一个月,全球气候五风十雨。
先是“桑迪”给美洲造成大量财产损失和人员伤亡,接着又是我国华北遭遇罕见大雪。
C.现在震区的气温已经非常低,而周三和周四还会下雨。
这种状况对于没有电也没有暖气的受灾居民来说真是雪上加霜。
D.在北纬30度线上,奇观绝景俯拾皆是,如中国的钱塘江大潮、巴比伦的“空中花园”、南美的玛雅文化遗址等。
答案 C (雪上加霜:
比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。
A.功高不赏:
形容功劳极高,无法赏赐。
望文生义。
B.五风十雨:
五天刮一场风,十天下一场雨。
形容风调雨顺。
望文生义。
D.俯拾皆是:
形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
用错对象。
)
10.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.中东、西亚地区的民族问题盘根错节,希图用“简单化”的手段解决问题是不现实的。
B.人事处通知,对那些久假不归的同志要查明情况,对其中的无故旷工者要严肃处理。
C.你这人究竟还有没有同情心?
现在灾区的人们生活非常困难,你自己细大不捐也就罢了,人家捐钱捐物你还在一旁说风凉话!
D.今年春节期间,镇里举行了一场别无二致的茶话会,向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。
答案 A (盘根错节:
树根盘绕,木节交错,比喻事情复杂,不易解决。
使用恰当。
B.久假不归:
长久借用不归还。
此处望文生义,理解成长期请假不归来。
C.细大不捐:
小的大的都不抛弃。
此处望文生义,理解成小的大的都不捐献。
D.别无二致:
没有两样,没有区别。
此处望文生义,理解成“独一无二”。
)
误用褒贬,谦敬错位
考点透视
有些成语有鲜明的感情色彩,可谓褒贬分明,如“不负众望”与“不孚众望”,仅一字之差,感情色彩却截然不同。
命题者有时会故意贬词褒用或褒词贬用,要注意辨析。
有些成语是自谦之辞,只能用于自己;有些成语是表敬之辞,应该用于他人。
命题者常常把两者作错位的设置,如果辨别不准,就会导致谦敬错位。
典题例析
1.误用褒贬。
例:
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
B.这种全方位的恶性竞争,只可能产生彻底的赢家和输家。
而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。
C.在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河,巧舌如簧,给大家留下了深刻印象。
D.为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
〖思维导引〗A.振振有词:
形容自以为理由很充分,说个不休。
多用为贬义。
此处褒贬不当。
B.蝇营狗苟:
像苍蝇那样钻营,像狗一般苟且偷生。
比喻不顾廉耻,为追求名利而无所不为。
贬义词,这里用来修饰“功利主义者”是恰当的。
C.巧舌如簧:
舌头像簧片一样灵动,发出虚伪的言辞,形容能说会道,善于狡辩。
这里贬词褒用了。
D.处心积虑:
千方百计地盘算。
多含贬义。
用于“我们”,属褒贬误用。
答案:
B。
2.谦敬错位。
例:
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
B.在博鳌论坛中,著名学者孔丽东就亚洲经济发展谈了自己的一孔之见,给在座的各位学者很多启示。
C.几年前,学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐,可现在当他被尊奉为大师之后,移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
D.何可欣在比赛中因失误而掉杠,比赛结束后潸然泪下,她的队友宽慰她说:
“没关系,我们相信你的实力。
不管出什么问题,我们都会鼎力相助的。
”
〖思维导引〗A.蓬荜生辉:
谦词,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
此处谦敬失当。
B.一孔之见:
指从一个小窟窿里所看到的。
比喻狭隘片面的见解。
多用作谦辞,用于他人不当。
C.移樽就教:
指端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。
比喻主动去向人请教。
使用正确。
D.鼎力相助:
指别人的大力相助。
敬辞,用于“我们”不当。
答案:
C。
误用褒贬,谦敬错位练习
1.下列句子中,加点的词语使用恰当的一句是( )
A.酒酣耳热之际,张明十分不屑地说:
“老王会上提的只不过是硁硁之见,坐而论道罢了。
”
B.2012年11月7日,美国总统大选的尘埃终于落定,奥巴马成功连任。
消息传到他的家乡——肯尼亚西部的乡村小城克盖洛,当地民众载歌载舞,弹冠相庆。
C.从初中进入高中,学生普遍存在着心理和学习方法不适应的问题,星光中学每年秋季对新生例行公事进行的“让我走近高中”系列活动,取得了较好效果。
D.李实哲是个胸无城府的天才棋手,围棋下得出神入化,在出席新闻发布会时却常常出言无忌,为自己的直率付出过不少代价。
答案 D 〔胸无城府:
指为人坦率。
恰合语境。
A.硁硁之见:
谦词,形容粗鄙浅薄的意见。
谦敬错位。
B.弹冠相庆:
指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。
贬词褒用。
C.例行公事:
按照惯例处理公事,多借指只重形式,不讲实效。
贬词褒用。
〕
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.娱乐圈的一些女明星们为了吸引眼球、迅速出名,有的重包装,有的玩“自曝”,有的靠走秀,手段不同,各有千秋。
B.在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之吧。
C.1945年,声名显赫的德国贝尔森集中营,在纳粹溃逃后,宁静的中午,一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。
D.范仲淹的《岳阳楼记》言从楼起,但意在楼外,写景抒情曲尽其妙,炼词造句独具匠心,字字珠玑,脍炙人口,千百年来广为传诵。
答案 D (曲尽其妙:
表现的技巧非常高明,曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来,形容表达能力很强。
符合语境。
A.各有千秋:
各有各的存在价值;各有所长,各有特色。
褒贬误用。
B.姑妄言之:
指姑且随便说说,不一定有什么道理。
多作谦词,用于他人不恰当。
C.声名显赫:
形容名声盛大。
褒贬误用。
)
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指日可待。
B.经过长达两个星期的鏖战,本届世界锦标赛最终尘埃落定,中国队在赛程极其不利的情况下,克服重重困难,获得冠军。
C.在签名售书活动开始前,作者诚恳地说,书中不少看法都是一孔之见,欢迎大家批评指正。
D.为了保护自然环境,这项工程的设计人员决定改弦更张,重新设计,选择更为恰当的施工方案。
答案 A 〔指日可待:
指事情、计划等不久就可以实现。
常作褒义,此处褒贬误用。
B.尘埃落定:
比喻事情经过许多变化,终于有了结果;或经过一阵混乱后将结果确定下来。
C.一孔之见:
指从一个小窟窿里所看到的,比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。
D.改弦更张:
比喻改变方针、做法或态度,以纠正偏差或错误。
〕
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.这些战士虽然远离家乡,远离繁华,每天过着艰苦单调的生活,但是他们一个个甘之如饴,毫无怨言。
B.近年来,新闻学专业越来越热,许多学生也跟着蠢蠢欲动,纷纷选学这一专业,希望将来能做一名新闻工作者。
C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑,两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路,二人上下其手地将他摁倒,结果人赃俱获。
D.国际足联主席在发布会上对南非成功举办世界杯充满溢美之词,他说,如果满分是10分的话,南非的组织工作可以得9分。
答案 A (甘之如饴:
感到像糖一样甜,表示甘愿承受艰难、痛苦。
使用恰当。
B.蠢蠢欲动:
指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
贬义词。
此处用来指报考学生,显然褒贬误用。
C.上下其手:
比喻玩弄手法,串通作弊。
含有贬义,此处褒贬不当。
D.溢美之词:
过分赞美的语言。
含贬义。
)
5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化,主持人只有具备思想的创造性,才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。
B.字义丰富是汉字的一大特点,掌握了常用字的字义有利于理解词语,汉语中很多词可以望文生义,望文知义。
C.你不用担心,你的难处,也就是我的难处,如果你生活中遇到什么困难,或是工作中遇到什么阻力,我一定会鼎力相助的。
D.政府要真正转变职能,提高施政效率,非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。
答案 A (鞭辟入里:
鞭打触及到了衣服的最里层,用来形容做学问切实,也形容分析事理透彻,切中要害。
B.望文生义:
指不懂某一词句的正确意义,只从字面上去附会,做出错误的解释。
贬义。
C.鼎力相助:
大力相助,指别人对自己的大力帮助,是敬辞。
谦敬误用。
D.改头换面:
比喻只改形式,不变内容。
贬义。
)
6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.“表哥”杨达才的名表、天价眼镜、金属手镯及各式皮带被网友曝光后,细心的网民还盘点了杨达才的装备价值,估计全身装备17万左右。
真是让人叹为观止!
B.因监察机制缺失,权力无限膨胀,一些官员在自己的“一亩三分地”上讲排场、比阔气、一言九鼎,终因贪腐受贿丢官。
C.日美之间围绕钓鱼岛问题,精心合作,再次上演了一幕“双簧戏”。
一个在台前强势高唱夺岛论调,另一个在幕后,暗中借助一连串动作唆使怂恿、推波助澜。
D.在自主招生的面试中,他充分展示了自己深厚的古典文学修养和出众的音乐才艺,评委们对一名90后能如此附庸风雅赞赏不已。
答案 C (推波助澜:
比喻促使或助长事物的发展,使扩大影响。
贬义词,符合语境及感情色彩。
A.叹为观止:
指赞美看到的事物好到极点。
褒词贬用。
B.一言九鼎:
形容说的话很有分量、很有作用。
褒义词,此处褒贬误用。
D.附庸风雅:
形容缺乏文化修养的人追随于文化人,装出自己很有修养、文雅有风度的样子。
贬词褒用。
)
7.下列各句中,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 正确 使用 词语 教师版
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