三年级奥数1.docx
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三年级奥数1.docx
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三年级奥数1
学习改变命运,思考成就未来!
姓名 _______________
第一讲定义新运算
知识导航
基本概念:
定义一种新的运算符号,这个新的运算符号包含有多种基本(混合)运算。
基本思路:
解答这类题目的关键是理解新定义,抓住定义的本质,严格按照新定义的式子代入数值,把定义的新运算转化为我们所熟悉的四则运算,然后再按照四则运算的运算顺序进行计算
精典例题
例1:
规定a*b=4×a+6×b,其中a、b是自然数。
求:
8*10和10*8的值。
思路点拨
这道题规定的定义本质是:
用运算符号前面数的4倍加上运算符号后面数的6倍。
模仿练习
(1)若A△B=9A-5B,求15△10的值;
(2)若A△B=9A+5B,求15△10的值。
例2:
规定m、n是自然数,且m⊙n=(m+4×n)÷5
求:
5⊙10的值
思路点拨
运算符号前面数先加上后面数的4倍,再用和除以5,求结果是多少。
模仿练习
(1)定义新运算为a△b=(a+1)÷(b+2),求99△3的值。
(2)规定m、n是自然数,且m⊙n=(m+4×n)÷2,求(80⊙5)⊙(10⊙4)的值
例3:
规定A、B是自然数,A□B=(A+B)÷B
求
(1)38□2的值
(2)9□(20□10)的值
思路点拨
(1)运算符号前面数与后面的数的和除以2,结果是多少;
(2)先算括号里面的,再算括号外面的即可。
模仿练习
规定a★b=(a+b)÷3,其中a、b是自然数;
求:
①3★9的值。
②5★(13★8)的值。
例4:
如果1※2=1+11
2※3=2+22+222
3※4=3+33+333+333+3333
请计算:
(3※2)×5
思路点拨
此题的突破点在于找到其中的规律。
模仿练习
规定:
6※2=6+66=72
2※3=2+22+222=246,
1※4=1+11+111+1111=1234.
求7※5的值。
学以致用
1.规定m、n是自然数,且m△n=(m×n)+m,求
(1)10△9的值;
(2)3△(8△4)的值。
2.规定a、b是自然数,且a⊙b=a×a-4×b,求
(1)5⊙6的值;
(2)(4⊙2)⊙3的值。
3.规定x、y是自然数,x□y=(x+y)×y,求5□(3□5)的值。
4.有一个数学运算符号“■”,使下列算式成立:
2■4=8,5■3=13,9■7=25,求8■9的值。
5.规定8※2=8+88=96
3※4=3+33+333+3333=3702
1※3=1+11+111=123
求2※4的值。
6.设a,b为自然数,定义a△b
,计算(4△3)+(8△5)的值
第二讲计算与简算
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简算:
要充分的运用定律和性质,或利用某些数的规律和其他方法,使得计算简便快捷。
解题时要注意一下几点:
1、要认真观察算式中数的特点,算式中运算符号的特点;2、掌握基本的运算定律:
乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
3、掌握速算与巧算的方法:
如等差数列求知、凑整、拆数等等。
乘法的运算定律:
a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)
(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c
除法的运算性质:
a÷b÷c=a÷(b×c)a÷(b÷c)=a÷b×c
(a+b+c)÷d=a÷d+b÷d+c÷d(a-b)÷c=a÷c-b÷c
精典例题
例1:
计算29+39+49+59+69+99
思路点拨
运用凑整法来解此题显得更简单。
29+39+49+59+69+99
模仿练习
(1)8+98+998+9998+99998
(2)2999+98+999+598
例2:
计算213—184+187—116
思路点拨
利用“搬家”思想解题,目的在于凑整。
(“搬家”的定义:
在同一级运算中,其中的一个数可以连同它前面的运算符号在一起搬到另一个位置,运算的结果不变。
)
213—184+187—116
模仿练习
(1)757—368—257+168
(2)1433—(445—267)—155
例3:
计算89×26+89×74
思路点拨
利用乘法分配律解决此题,这样更简单。
模仿练习
(1)125×34+125×66
(2)43×11+43×36+43×52+43
例4:
计算375÷25
思路点拨
利用商不变的规律,被除数和除数同时扩大4倍,把除数转化为100,使得计算简便。
模仿练习
(1)1600÷25
(2)1500÷125
学以致用
1.173+58+93+142+1072.904—(778—96)—122
3.21÷5—6÷54.4000÷125
5.22×35+22×656.248×32÷16×5
7.125×2×8×5
8.100+99—98+97—96+……+3—2+1
9.(91×63×84)÷(7×42×9)
第三讲和倍、和差、差倍问题的综合运用
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和倍问题、和差问题、差倍问题是三个非常重要的知识点,其数量关系如下:
和倍问题的数量关系是:
和÷(倍数+1)=小数;小数×倍数=大数
和差问题的数量关系是:
(和-差)÷2=小数
小数+差=大数(和-小数=大数)
或:
(和+差)÷2=大数
大数-差=小数(和-大数=小数)
差倍问题的数量关系是:
差÷(倍数-1)=小数
小数×倍数=大数或:
小数+差=大数
精典例题
例1:
一个农场把8000千克粮食分别存入两个仓库,已条存入第一仓库里的粮食是第二仓库的3倍。
求两个仓库各存多少千克粮食?
(和倍问题)
思路点拨
可以把第二个仓库粮食的重量看作一份,则第二个仓库粮食的重量为3份,共有4份,1份对应的是第二个仓库的重量,3份对应的是第一个仓库的重量。
模仿练习
三筐梨子共有117个,第一筐的梨子是第二筐的2倍,第三筐的梨子是第一筐的3倍。
这三筐梨子各有多少个?
例2:
今年明明和爸爸两人的年龄和是40岁,3年前,明明比爸爸小28岁。
今年爸爸和明明各多少岁?
(和差问题)
思路点拨
3年前,明明比爸爸小28岁,这个年龄差是不变的,即今年明明也比爸爸小28岁。
模仿练习
今年小罗和小张俩人的年龄和是25岁,5年前,小罗比小张小5岁。
问:
今年小罗和小张各多少岁?
例3:
机器猫买了一些苹果、梨子和香蕉,已知苹果比梨子多7个,梨子比香蕉多11个,苹果的个数是香蕉的3倍。
问:
苹果、梨子和香蕉各买了多少个?
(差倍问题)
思路点拨
我们可以这样理解:
苹果比香蕉多买了7+11=18(个),它是香蕉的3-1=2倍。
模仿练习
有三位小朋友们进行跑步比赛,丽丽比娜娜多跑120米,欧欧比娜娜少跑80米,丽丽跑的是欧欧的3倍。
问:
三位小朋友各跑了多少米?
学以致用
1.已知两个数的和是180,大数是小数的3倍,求这两个数。
2.某小学买来足球和篮球共63个,已知买来足球的个数比篮球的2倍少3个,学校买来足球的篮球各多少个?
3.星星小学六年级的人数是二年级人数的3倍,六年级的人数比二年级多150人。
问:
六年级和二年级各有多少人?
4.大象要把长92厘米的铁丝围成一个长方形,使得长比宽多10厘米,长和宽各是多少厘米?
5.月亮小学今年参加体育兴趣小组的人数比去年多51人,今年的人数比去年的4倍少36人。
问:
今年有多少人参加体育兴趣小组?
6.百货公司卖出花布和白布共395米,卖出的花布是白布的4倍,花布每米6元,白布每米5元,卖出的花布和白布共值多少元?
7.商店运来梨子、苹果、香蕉共53千克,梨子的重量是苹果的3倍少3千克,香蕉的重量是苹果的2倍多2千克,梨子重多少千克?
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