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英语写作说明文范文求英文说明文模板
英文说明文模板,从比较对照、分类、特征、因果、人物描写、地点描写、物体描写分别讲解,最后附上常用的句型。
说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体。
这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物,使读者获得知识和信息,并不需要发表主张、做出证明。
一般说来,知识简介,商品介绍,旅游指南,科技读物,工作总结,实验报告,教材辅导等均属说明文之列。
写说明文,可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写,也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。
1.比较对照
比较对照有两种,一是逐点比较,二是整块比较,即AB交错或先A后B:
1)逐点比较:
多数人认为这种AB交错的方式可以避免行文的单调沉闷,对比的效果更鲜明突出。
如:
Therearebasicdifferencesbetweenlargeandsmallenterprises.Inasmallenterprise,youoperatedmainlythroughpersonalcontacts.Inalargeenterprise,youhaveestablished“policies”,“channels”oforganization,andfairlystrictprocedure.Inthesmallenterpriseyouhaveimmediateeffectivenessinaverysmallarea.Youcanseetheeffectofyourworkandofyourdecisionsground.Inthelargeorganizationyouarenormallytaughtonethingthoroughly.InthesmallonethedangerisofbeingaJack-of-all-trades-but-master-of-none.Inthelargeitisofbeingthemanwhoknowsmoreandmoreaboutlessandless.
2)整块比较
Itiseasytobeawinner.Awinnercanshowhisjoypublicly.Hecanlaughandsinganddanceandcelebratehisvictory.Peoplelovetobewithwinners.Winnersareneverlonely.Unlikewinners,losersarethelonelyonesoftheworld.Itisdifficulttofacedefeatwithdignity.Loserscannotshowtheirdisappointmentpublicly.Theycannotcryorgrieveabouttheirdefeat.Theymaysufferprivately,buttheymustbeposedinpublic.Theyhavenothingtocelebrateandnoonetosharetheirsadness.
2.分类
分类是人类认识客观世界的重要手段之一,也是描写事物、解释观点最有效的方式之一。
通过将一事物分类,可使复杂事物变得清晰明了,便于作者阐述自己的观点。
分类段落的各类排列要条理,可采用从主要到次要,从次要到主要,从多到少或从少到多等方式排列,亦可平行排列。
如:
1)Asfaraspoliticalviewsareconcerned,peoplefallintothreecategories.Firstaretheconservativepeople.Conservativesareopposedtosuddenorgreatchanges.Secondaretheliberalpeople.Thesepeopleareinfavorofprogressandreform.Buttheiropinionsoftenseemtoidealistic.Thethirdtypeisthemoderatepeople.Themoderateskeepeverythingwithinreasonablelimits.Theyaremorepracticalinthishardworld.Inmyopinion,mostpeopleseemtobelongtothisgroup.
本段采用平行排列的方式,按人的政治观点分为三类:
保守、自由和温和。
2)TheseareseveralreasonswhyIdecidedtomattendBingstonUniversity.Firstofall,thetuitionisreasonable.Secondly,theuniversityhasadeferredpaymentplan.,whichlessonstheloadofpeasantfamilieslikemine.AnotherreasonisthatBingstonhasthefinestteachersinitsgraduateprogram.Mychiefreason,however,isBingston’sprograminagriculture,mychosenfield,whichisrecognizedastheleaderinthisarea.
该段采用主次排列的方式,分析了作者决定上Bingston大学的原因。
3)AordingtoMr.Li,thefifteenstudentsofhiscLASSfallintothreegroups.Sevenofthemworkhardandstudywell.Theyalwaysgetgoodmarksinexaminationsandareoftenpraisedbytheteachers.Licallsthem“goodstudents”.Themonitor,thesecretaryoftheYouthLeague,andthecaptainofthecLASSvolleyballteam,arequickinfindingoutwhattheirfellowstudentsareinterestedinorwhattheyshoulddoasacollective.Theyalwaysorganizeproperactivitiesatthepropertime.SoLicallsthem“goodorganizers”.FourotherstudentsareverykindtotheircLASSmates,alwaysreadytolendthemahelpinghand.TheyhelptocleanthecLASSroomandthecorridorevenwhentheyarenotonduty.Lisaysthattheyare“goodrades”.“Whataboutyourself?
”someoneaskshim.“I’magroupbymyself——agoodobserver”.
该段不同于以上两段,不是先分类再解释,而是先说明其特点,然后定义分类。
虽分类并不科学,却达到了其幽默之目的。
3.特征
例证指具体说明人或事物特点、本质及其规律的方法。
所用例子需有代表性、典型性。
例证型段落的写作方式多为先提出主题再列举事例。
在事例之前一般有Forexample或Forinstance。
例证后面,根据情况还可以加上结论句。
如:
Inordertopreventnon-smokersfrombeingaffected,measuresmustbetakentoreducethechancesofsmoking.Alotofworkcanbedoneconcerningthis.Forexample,insomepublicplaces,suchasinthetheatresandcinemas,smokingshouldbeforbidden.Evenonthetrainorplanepeopleshouldnotbeallowedtosmoke.Doctors,teachersandgovernmentleadersshouldtaketheleadnottosmoke.Aboveall,theharmfulnessanddangerscausedbysmokingshouldbemadeknowntoallthroughnewspapers,broadcast,orTVprograms.Alsothegrowingoftobaoandtheproductionofcigarettesshouldnotbeencouraged.Ifthesemeasurescanbetaken,wecaneffectivelyreducethechancesofsmoking.
4因果
因果是两个事物之间的关系。
一些说明文,议论文通过分析因果关系说明一个中心思想。
如不能把因果关系解释清楚,文章将无法说明任何主题。
因果型段落的扩展模式有两种,一是分类编法,另一个是连环编排法。
如果只讨论成因或只讨论结果,细节比较简单,只需按其重要性或其逻辑顺序进行编排。
分类编排法指先讨论原因,然后讨论结果;或先讨论结果,后讨论原因。
1)分类编排法:
Musicismychiefhobby.WhenIlistentomusic,goodthingshappentome.IfIamlonelyorhomesick,Ilistentopopmusic.Thequickrhythm,thestrongbeatsofdrumsliftmysprits.IfIamfamiliarwithasong,Iwillsingalonewithitandmydepressiondisappears.WhenIamboredorverytired,IlistentoMozart.Hismusicmakesmefeelalive.Musicalsoremindsmeofhome.BeforeIcametocollege,mysistersandIwouldlistentomusicandsingsongstogetherandcheerus.NowIenjoylisteningtomusicandsingingwithmyroommatesbecausetheirsmilesmakemerememberthehappytimeswithmyfamily.Forme,musicisanexcellentescape,andwithoutit,Iwouldn’tbesohappy。
2)连环编排法是先讨论一组因果,再一组因果,再一组因果,形成一个锁链。
当因果紧密相连,前一果为后一果之因时,经常使用这种方式。
Studentsshouldn’tstayupsolate.Becauseofthepressureofexaminations,manystudentsburnnightcandles.Thenextday,theyhavetogetenoughsleep.Asaresult,manyofthemgetsleepyinClASs.Theycouldn’tcatchwhattheteachersays.Nothavingstudiedtheirlessonswell,theyfinditdifficulttomakegoodperformanceinexaminations.So,itisnotworthwhiletostayuplateifyouwanttostudywell.
5.人物描写
人物描写包括外部特征、性格特征、思想状态、行为语言等,用于表现人物精神面貌、披露人物内心活动、揭示人物性格变化,借以突出作品主题思想。
如:
Mysisterisaboyishgirl.Shehasshortandstraighthairlikeaboy’s.Shelikeswhite,blackandgreycolors,asmostboysdo.Shenevercaresforshirts,stockingsbutlovesjacketsandjeans.Sometimesshewearsamen’ssuitandleathershoresasifshewereagentleman.Basketballandfootballareherfavoritesports.Shealsoenjoyswatchingboxing.Shealwaysshoutsandcheersexcitedlywhensheiswatchingafootballmatch.Whensheiswithherfriends,shealwayssaysLadiesfirst”toothergirls.Themostinterestingthingisthatshehasbeenmistakenforaboymanytimes.Andsheispleasedwiththat.Shealwayssaysthatsheshouldbeaboy.
第一句作者明确表示他眼中的妹妹是个男孩子气十足的小姑娘。
这样读者大都会在心中勾画出一种从长相、穿着到言谈举止都特男孩化的女孩。
下文作者正是通过穿着、外貌和性格等方面向读者展现一个活生生的人物形象。
6.地点描写
地点描写指用生动形象的语言对某一地点、某一环境进行具体逼真的描绘,使读者如临其境、如睹其物。
地点描写的对象可大可小,在可以为城市、国家,小可是一间教室,一个房间。
地点描写自然按空间顺序排列,作者应立足于一个出发点,由远及近,由近到远,从里到外,从外到里,由左到右,或由右到左进行描写,顺序不可混乱,否则读者会迷失方向。
如下面一段作者从大门开始,由外向里逐步介绍学校的布置,读者如同跟着作者参观了一所校园。
NowIwillshowyouaroundourschool.Itisoneofthelargestmiddleschoolsinthecity.Whenyoustepintothegate,youwillseeabeautifulflowerbedbeforeyou.Inthemiddleoftheflowerbedthereisafountainwithmanycoloredflowersaroundit.Ifyouwalkalongtheschoolroad,youwilletotheplayground,oneachsideofwhicharerowsoftrees.Weoftenreadbooksunderthetrees.OntherightoftheplaygroundaretwoClASsroombuildings.Ontheleftisthenewly-builtfour-storyedbuilding.I’mluckytostudyhere.Ilovemyschoolverymuch.
7.物体描写
描写物体时应侧重物的形状、规格大小、颜色和功能。
任何一段文字都应有叙述的中心,对物的描写也不例外。
同样,主题句也应反映出作者对所要描写物体的看法、态度。
如:
ThefirstthingInoticeinthebride’sroomisthebeautifulcurtain.Thiscurtainispatchworkindesign,andissewnoutofsquaresofmaterialsofdifferentcolorslikewhite,lightgreen,brownandorange.Itismadeofsilk,trimmedwithdelicatebraids.Itisaboutsixfeetlongandhangsfromawoodenrail.Thecurtainmatchesperfectlywiththedarkwoodenrailandfurnitureintheroom.
通过主题句可以看出作者想向读者描写的是一幅漂亮的窗帘。
1.表示原因
1)Therearethreereasonsforthis.
2)Thereasonsforthisareasfollows.
3)Thereasonforthisisobvious.
4)Thereasonforthisisnotfartoseek.
5)Thereasonforthisisthat...
6)Wehavegoodreasontobelievethat...
2.表示好处
1)Ithasthefollowingadvantages.
2)Itdoesusalotofgood.
3)Itbenefitsusquitealot.
4)Itisbeneficialtous.
5)Itisofgreatbenefittous.
3.表示坏处
1)Ithasmoredisadvantagesthanadvantages.
2)Itdoesusmuchharm.
3)Itisharmfultous.
4.表示重要、必要、困难、方便、可能
1)Itisimportant(necessary,difficult,convenient,possible)forsb.todosth.
2)Wethinkitnecessarytodosth.
3)Itplaysanimportantroleinourlife.
5.表示措施
1)Weshouldtakesomeeffectivemeasures.
2)Weshouldtryourbesttoovere(conquer)thedifficulties.
3)Weshoulddoourutmostindoingsth.
4)Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted(faced)with.
6.表示变化
1)Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears.
2)Agreatchangewillcertainlybeproducedintheworld’smunications.
3)Theputerhasbroughtaboutmanychangesineducation.
7.表示事实、现状
1)Wecannotignorethefactthat...
2)Noonecandenythefactthat...
3)Thereisnodenyingthefactthat...
4)Thisisaphenomenonthatmanypeopleareinterestedin.
5)However,that’snotthecase.
8.表示比较
1)ComparedwithA,B...
2)IprefertoreadratherthanwatchTV.
3)Thereisastrikingcontrastbetweenthem.
9.表示数量
1)Ithasincreased(decreased)from...to...
2)Thepopulationinthiscityhasnowincreased(decreased)to800,000.
3)TheoutputofJulyinthisfactoryincreasedby15%paredwiththatofJanuary.
10.表示看法
1)Peoplehave(take,adopt,assume)differentattitudestowardssth.
2)Peoplehavedifferentopinionsonthisproblem.
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