配套K12秋九年级英语全册 Unit 6 When was it invented导学案 新版人教新目标版.docx
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配套K12秋九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented导学案新版人教新目标版
Unit6 Whenwasitinvented?
第1课时 SectionA(1a~2d)
【学习目标】
类别
学习重点
重点单词
style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,haveapoint
重点短语
beusedfordoingsth,mypleasure,inone'sdailylife,beinventedby
重点句式
1.Whenwasthetelephoneinvented?
2.—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforheatingthecoldicecream.
3.Thinkabouthowoftenit'susedinourdailylives.
4.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.
【课堂导学案】
Step1 情景导入(5分钟)
T:
Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.(Showsomepicturesonthescreen)
Question:
Whenweretheyinvented?
Students:
________________________________________________________________________
(1)Thetelephonewasinventedin1876.
(2)Thecomputerwasinventedin...
...
环节说明:
通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通过图片的展示和语言的描述创设了情境,激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
Step2 完成教材1a~1c教学任务
1.要求学生迅速阅读1a部分的内容,并按要求完成课本上相应的任务:
“Numberthepictures”。
(1分钟)
2.检查答案,要求全班一起给出答案并检查讨论。
(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务:
“Listenandmatchtheinventionswiththeyears.”。
检查他们的答案,读出序号——读出年份——读出完整的句子。
(2分钟)
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
5.完成教材1c的任务,要求学生模仿1a内容,进行对话练习,并邀请2~3对学生当堂进行演示。
(3分钟)
6.小结训练。
(2分钟)
用所给词的适当形式填空。
(1)When__was__thetelephone__invented__(invent)?
(2)It__was__invented__(invent)in1876.
环节说明:
通过学习1a,使学生对几种重要的发明有所了解,并拓宽了思路;通过学习1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对本课内容的认识。
Step3 完成教材2a~2d教学任务
1.要求学生翻开课本。
播放第一遍录音,完成2a、2b的听力任务,然后个别检查,统一核对答案。
(2分钟)
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案,以巩固对听力内容的理解。
(4分钟)
Theshoeswithlightsareusedforseeinginthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thishoticecreamscoopisusedforscoopingreallycoldicecream.Theshoeswithspecialheelsareusedforchangingthestyleofyourshoes.
4.大声朗读听力材料。
(1分钟)
5.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a、2b的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2~3对学生当堂演示,看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
6.角色扮演(读2d对话,然后表演)。
(7分钟)
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对被动语态的学习、识记和运用。
7.小结训练。
(5分钟)
按要求完成下列各题。
(1)Carswereinventedin__1885.(对画线部分提问)
__When____were__carsinvented?
(2)JulieThompsoninventedelectricslippers.(改为被动语态)
Electricslippers__were____invented____by__JulieThompson.
(3)Theshoeswithlightsareusedforseeing__in__the__dark.(对画线部分提问)
__What__aretheshoeswithlights__used____for__?
(4)ThelightbulbwasinventedbyThomas__Edison.(对画线部分提问)
__Who____was__thelightbulbinventedby?
(5)Therefrigeratorisusedtokeepfoodfresh.(改为同义句)
Therefrigeratorisused__for____keeping__foodfresh.
Step4 问题探究(3分钟)
( B )1.Columbus________Americain1492.
A.invented B.discovered
C.foundD.foundout
( A )2.Apenis________writing.
A.usedforB.usedto
C.usedbyD.usedas
( B )3.Smith________anewteachingmethod(方法).
A.discoveredB.invented
C.isdiscoveredD.wasinvented
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第2课时 SectionA(3a~4c)
【学习目标】
类别
学习重点
重点单词
nearly,ruler,boil,remain,lock,earthquake,biscuit,instrument,fridge,smell,national,doubt,somebody,sudden,trade,translate,bell,cookie,musical
重点短语
byaccident,takeplace,withoutdoubt,overtheopenfire,atalowprice,translate...into,allofasudden
重点句式
1.Whenwasteafirstdrunk?
2.Themostpopulardrinkintheworldwasinventedbyaccident.
3.It'ssaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.
4.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.
5.Thebookdescribeshowteaplantsweregrownandusedtomaketea.
【课堂导学案】
Step1 复习(1分钟)
谈论汽车。
—Whenwasthecarinvented?
—Itwasinventedin...
Step2 情景导入(3分钟)
T:
Givethreequestionsandleadintonewknowledge.
1.Doyoudrinkteaeveryday?
2.Whoinventedteainhistory?
3.Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife?
环节说明:
通过带着问题去学习短文,从而达到导入新课的目的,同时也可以使学生积极阅读短文,以了解更多的关于茶的知识。
Step3 完成教材3a~3c教学任务
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本3a的任务,然后邀请几位学生给出自己的答案,全班一起学习讨论。
(3分钟)
2.先邀请几位学生阅读短文(可一人一段),教师要注意学生的语音,给予必要的朗读指导。
然后播放录音,全班学生一起跟读。
(3分钟)
3.读短文完成3b的任务(回答问题)及3c的任务(填空)。
(8分钟)
4.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的单词空出,让学生在规定的时间内补全短文,然后找若干学生给出自己的答案。
(4分钟)
Doyouknowtea?
Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise,itwasinventedbyaccident.Itwasn'tbroughttotheWesterncountriesearlier.AnancientChineserulerShenNongdiscoveredteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.Andithasanicesmell.Hetastedthebrownwateranditwasdelicious.Andinthisway,teawasinvented.
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对语言目标的学习、识记和运用;同时,学生们还可以从茶的发现中获得生活的启示:
要认真观察生活、实践生活,才能享受生活。
5.小结训练。
(4分钟)
( B )
(1)Heis________50yearsold.
A.near B.nearly C.nearby
( C )
(2)Theflowersproduceanice________.
A.taste B.sound C.smell
( A )(3)Some________fromateaplantfell______thewater.
A.leaves;into B.leafs;into
C.leaves;offD.leafs;off
( B )(4)Theyallwishedus________.
A.areremainedB.toremain
C.remainingD.beremained
Step4 完成教材GrammarFocus~4c教学任务
1.要求学生翻开课本P44,参照4a所提供的信息和例句,用被动语态改写句子,并请4位同学在黑板上改写,全班集体核对答案。
(5分钟)
2.用所给单词的正确形式完成4b句子。
并请5位同学朗读句子,全班集体核对答案。
(5分钟)
3.先浏览4c的短文,确定空格处的动词是用主动形式还是被动形式,然后用动词的正确形式填空完成短文。
并请1位同学朗读短文,全班集体核对答案。
(5分钟)
4.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
(2分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
(1)Thisinstrumentisusedfor__playing__(play)musicinclass.
(2)Howmanymagazineswere__borrowed__(borrow)fromthelibrarytoday?
(3)Edisonwasagreat__inventor__.Hehadover1,000__inventions__inhislife.(invent)
(4)Apicture__was__put__(put)ontheblackboardbeforeclass.
(5)Platesanddishes__weren't__washed__(notwash)aftersupperyesterday.
Step5 问题探究(2分钟)
A.单项选择。
( B )1.Thefood________delicious,Ineedn'ttasteit.
A.tastes
B.smells
C.look
D.eats
( C )2.IwillstayinWuhanfor________.
A.sometime
B.sometimes
C.sometime
D.sometimes
B.根据汉语提示完成句子。
3.他出生于19世纪。
Hewasbornin__the____19th____century__.
4.我们学校去年发生了巨大变化。
Abigchange__took____place__inourschoollastyear.
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第3课时 SectionB(1a~2e)
【学习目标】
类别
学习重点
重点单词
sour,customer,crispy,saltyenough,information
重点短语
bymistake,intheend,wereinventedin,lotsof
重点句式
1.Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake?
2.Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.
3.Basketballisamuch—loveandactivesportthatisenjoyedbymanyforfunandexercise.
4.ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.
5.Atthesametime,theyneedtostopthecompetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.
【课堂导学案】
Step1 复习(2分钟)
简要复述茶是怎样被发现的。
Step2 情景导入(2分钟)
T:
Someinventionshavechangedourlives,suchastelephone,cars,computersandsoon.Theyarehelpful.Butsomeinventionswereinventedbyaccidentorbymistake.Theyarealsohelpfultous.Teawasinventedbyaccident.Andwewilllearntheinventionsthatwereinventedbymistake.Doyouknowwhatitwas?
环节说明:
教师用已学的知识导入新课,用学生未学的知识来激发学生的兴趣,同时巩固了语法点“beinvented”。
Step3 完成教材1a~2e教学任务
1.要求学生翻开课本,迅速阅读1a部分的内容,并按要求完成课本上相应的任务:
“Writewordstodescribethetastesofthefoodin1a.”,然后要求4名学生给出自己的答案,并进行个读、齐读。
(2分钟)
2.要求学生完成1b部分的任务:
“Writeanotherkindoffoodofthesametaste.”,然后找几名学生给出自己的答案。
并把收集的答案列举在黑板上。
(4分钟)
【参考案例】
sweetbananas;crispypotato__chips;saltynoodles;
sourgrapes.
3.听第一遍录音,完成课本上1c部分的任务:
“ListenandcircleTorF.”,然后分别地检查他们的答案。
(2分钟)
4.听第二遍录音,完成课本上1d部分的任务:
“Listenandcompletethesentences.”,检查答案,然后大声朗读。
(2分钟)
5.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列对话。
完成后要求若干学生给出自己的答案,以巩固对听力内容的理解。
(3分钟)
Doyoulikepotatochips?
Doyouknowhowthepotatochipswere__invented?
Now,let'slistenandfillintheblanks.
Potatochipswereinventedby__mistake.TheywereinventedbyacookcalledgeorgeCrum.Onedayacustomerthoughtthefriedpotatoesweren'tthinenoughandweren'tsaltyenough.Sogeorgecutthemreallythinandcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.Andheputalotofsaltonthemsotheyweresalty.
6.听第三遍录音,并打开听力材料,全班逐句进行跟读。
(2分钟)
7.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用1c、1d的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2~3对学生当堂演示,看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
8.要求学生快速默读短文,熟知大意,并找出各段的主题大意。
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
(3分钟)
9.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
(3分钟)
10.让学生再细读短文,完成2c所给的记忆图,并适当添加其他信息。
(3分钟)
11.借助2c的信息记忆图和你的同伴一起利用2d所给的问题一起来总结篮球的发展过程。
(3分钟)
12.让学生分组先讨论一下你认为一些著名的运动员怎么样,列举一些要成为一名著名的篮球队员有哪些困难,完成2e的任务。
(3分钟)
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;薯条被发明的小故事有很强的趣味性,让学生体会到了学习英语的乐趣。
13.小结训练。
(4分钟)
根据汉语提示完成句子。
(1)对不起,我刚才错拿了你的字典。
Sorry,Itookyourdictionary__by____mistake__justnow.
(2)薯条被炸了很久。
Thepotatochips__were____cooked__foralongtime.
(3)它们不够咸。
Theywerenot__salty____enough__.
(4)你知道薯条的历史吗?
Doyouknow__the____history____of__potatochips?
根据句意及汉语提示完成句子。
(1)Sheis__Canadian__(加拿大人),butherChineseisexcellent.
(2)Wewere__divided__(分开)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.
(3)Thelittleboydreamsofbecominga__professional__(职业的)footballplayer.
(4)YueFeiwasanational__hero__(英雄)inoldChinesehistory.
(5)Theseappleswerepickedbyhandandwerepackedwith__baskets__(篮子).
Step4 问题探究(2分钟)
1.那消息使我悲伤。
Thenews__makes__me__sad__.
2.我终于使那顾客满意。
Imadethe__customer__happy__in____the____end__.
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第4课时 SectionB(3a~SelfCheck)
【学习目标】
类别
学习重点
重点单词
invention,business,description,imagine
重点短语
takenotes,isusedfor,It'shardto…,
comeupwith….
重点句式
1.Thinkofsomethingthatyoudonotliketodo.
2.Writeadescriptionofyournewinvention.
3.ThisspecialpenwasinventedbyLiuJie.Ithasthreecolorsandisusedfor…
【课堂导学案】
Step1 情景导入(3分钟)
Questions:
(1)Wholikebasketball?
(2)Doyouwatchbasketballgames?
(3)Howmuchdoyouknowaboutthissport?
Step2 完成教材3a~SelfCheck教学任务
1.根据3a所给表格列举出的内容提示,想些你不喜欢做的事,然后想一些发明来帮助你,然后和同伴进行交流,写出提要。
(3分钟)
2.假设你现在是一名商人,根据3a写的提要以及3b方框中所给的句型、短语提示写出一篇描述
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