人教版八年级语文下册第5单元 单元总结与提升.docx
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人教版八年级语文下册第5单元单元总结与提升
单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第五单元
1.易错字音
水皆缥(piǎo)碧 窥(kuī)谷忘反 轩邈(miǎo)
急湍(tuān)横柯(kē)上蔽辄(zhé)尽
吝(lìn)情箪(dān)瓢欤(yú)
黔(qián)俦(chóu)骈(pián)
粟(sù)其真无马邪(yé)弗之怠(dài)
叱咄(chìduō)俟(sì)负箧(qiè)
皲(jūn)裂媵(yìng)人绮(qǐ)绣
容臭(xiù)烨(yè)然缊(yùn)袍
折戟(jǐ)宫阙(què)踌躇(chóuchú)
以衾(qīn)拥覆
2.易错字形
泠泠作响 鸢飞戾天 嘤嘤成韵
嗜酒 短褐 汲汲 祇 槽枥
曳屣 婵娟 峰峦
3.通假字
(1)蝉则千转不穷:
“转”通“啭”,鸟叫声。
(2)经纶世务者,窥谷忘反:
“反”通“返”,返回。
(3)食马者不知其能千里而食也:
“食”通“饲”,喂。
(4)才美不外见:
“见”同“现”,显露、表现。
(5)不能尽其材:
“材”通“才”,才能、才干。
(6)四支僵劲不能动:
“支”同“肢”,肢体。
(7)同舍生皆被绮绣:
“被”同“披”,文中是穿的意思。
不求甚解 环堵萧然
1.天山共色 一样的颜色
2.水皆缥碧 青白色
3.泉水激石 冲击,拍打
4.蝉则千转不穷 停止
5.鸢飞戾天 至
6.造饮辄尽 往、到
7.衔觞赋诗 酒杯
8.色愈恭 脸色,神情,态度
9.礼愈至 周到
10.不敢出一言以复 辩解
11.穷冬烈风 隆冬
12.寓逆旅 住
13.右备容臭 香袋
14.不知口体之奉不若人也 指吃的穿的
15.照无眠 没有睡意的人(指诗人自己)
1.之
2.其
3.以
1.绝
2.上
3.无
4.许
5.志
6.食
7.策
8.冠
9.经
1.鸢飞戾天者(古义:
至;今义:
罪过;乖张)
2.因以为号焉(古义:
以之为;今义:
认为)
3.每有会意,便欣然忘食(古义:
对书中的内容有所领会。
今义:
领会别人没有明白表示的意思)
4.故虽有名马(古义:
即使;今义:
虽然)
5.策之不以其道(古义:
正确的方法;今义:
道路)
6.走送之(古义:
跑;今义:
人或鸟兽的脚交互向前移动)
7.以是人多以书假余(古义:
借;今义:
伪造的,人造的,(跟“真”相对))
8.山河表里潼关路(古义:
指黄河;今义:
泛指大的河道)
1.风烟俱净:
净,形容词作动词,消散,除尽。
2.任意东西:
东西,名词作动词,向东、向西。
3.猛浪若奔:
奔,动词作名词,飞奔的马。
4.负势竞上:
上,名词作动词,向上。
5.互相轩邈:
轩,形容词作动词,争着往高处伸展;邈,形容词作动词,争着往远处伸展。
6.横柯上蔽:
上,名词作状语,在上边。
7.亲旧知其如此:
旧,形容词作名词,旧交,旧友。
8.亦不详其姓字:
详,形容词作动词,知道。
9.性嗜酒:
酒,名词作动词,喝酒。
10.一食或尽粟一石:
尽,形容词作动词,吃尽。
11.策之不以其道:
策,名词作动词,用鞭子打。
12.食马者不知其能千里而食也:
千里,数量词作动词,日行千里。
13.食之不能尽其材:
尽,形容词的使动用法,使……尽。
14.手自笔录:
手,名词作状语,用手;笔,名词作状语,用笔。
1.陶渊明作品中的名句
(1)暧暧远人村,依依墟里烟。
——《归园田居(其一)》
(2)盛年不重来,一日难再晨。
——《杂诗十二首(其一)》
2.韩愈名言摘录
(1)大凡物不得其平则鸣。
——《送孟东野序》
(2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
——《师说》
(3)博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己而无待于外之谓德。
——《原道》
3.古代认真求学的人物
苏秦锥刺股苦读;匡衡凿壁偷光;司马光警枕砺勤;孙康雪地夜读;车胤囊萤照读;苏颋马棚读书;李密牛角挂书。
1.《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家。
他好学有俊才,诗文自成一家,擅长描写山水景物,称为“吴均体”,开创一代诗风。
2.《五柳先生传》选自《陶渊明集》,作者陶渊明,一名潜,字元亮,东晋著名诗人。
3.《马说》选自《韩愈文选》,作者韩愈,唐朝文学家,世称“韩昌黎”。
他积极倡导古文运动,得到柳宗元的密切配合,与柳宗元并称“韩柳”。
他推动了文学发展,有“文起八代之衰”的美誉,是“唐宋八大家”之一。
4.《送东阳马生序》选自《宋学士文集》,作者宋濂,字景濂。
明太祖朱元璋称他为“开国文臣之首”,他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡,字梦得,唐代文学家。
与白居易并称“刘白”。
其诗刚健豪宕,雄浑苍老,有“诗豪”之称。
6.《赤壁》作者杜牧,晚唐著名诗人,与李商隐并称“小李杜”。
7.《过零丁洋》作者文天祥,宋代政治家、文学家。
他的作品大多洋溢着爱国激情和忠贞气节。
8.《水调歌头》作者苏轼,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。
宋代文学家,“唐宋八大家”之一。
他在散文、诗、词、书、画等方面成就很高,是豪放词派的重要代表人物。
9.《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》,作者张养浩,元代散曲作家。
其散曲多写田园隐逸生活。
二、单元检测卷
第五单元达标检测卷
(100分,90分钟)
题 号,一,二,三,总 分
得 分,一、基础积累与运用(21分)
1.下面加点字的注音无误的一项是( )(2分)
A.缥碧(piǎo) 短褐(yè)
相马(xiàng)叱咄(chuō)
B.轩邈(miǎo)晏如(yàn)
骈死(pián)皲裂(qūn)
C.戾(lì)俦(zhù)
黔娄(qián)容臭(chòu)
D.辄(zhé)祇辱于(zhǐ)
加冠(guān)烨然(yè)
2.下列各句中没有通假字的一项是( )(2分)
A.经纶世务者,窥谷忘反。
B.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽。
C.争高直指,千百成峰。
D.至舍,四支僵劲不能动。
3.下列加点词意思相同的一项是( )(2分)
A.策之不以其道/执策而临之
B.疏条交映,有时见日/食不饱,力不足,才美不外见
C.先生不知何许人也/自富阳至桐庐一百许里
D.性嗜酒/余幼时即嗜学
4.下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.或置酒而招之 B.策之不以其道
C.腰白玉之环D.弗之怠
5.下面句子翻译正确的一项是( )(2分)
A.故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
翻译:
所以虽然有名马,也只是埋没在那些做仆役的马夫的手里,(和普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
B.从流飘荡,任意东西。
翻译:
(乘船)随着江流漂荡,任凭它向东偏西的方向流动。
C.好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
翻译:
喜欢读书,不求理解内容;每当正赶上自己有意的书,就高兴得忘了吃饭。
D.色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
翻译:
我神色更加恭敬,礼节更加周到,不敢说一句话来辩解。
6.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.《与朱元思书》是一篇精美的山水小品文,作者吴均是南朝梁文学家。
B.《五柳先生传》是陶渊明托言为“五柳先生”所写的传记,塑造了一位立于世俗之外的隐士形象。
C.《马说》通篇运用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。
D.《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是标题,“潼关怀古”是曲牌名。
7.默写。
(5分)
(1)________________________________________________________________________,铜雀春深锁二乔。
(2)伤心秦汉经行处,________________________________________________________________________。
(3)苏轼《水调歌头》中对天下离别之人美好祝愿的句子是____________________,____________________。
(4)《与朱元思书》中含蓄流露作者爱慕自然,厌弃官场的句子是____________,______________;______________,______________。
(5)莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生,可以说有了徐怀中才有了莫言。
这让我们想起韩愈在《马说》中同样的感慨:
“________________,______________________。
”
8.语言综合表达。
(4分)
通州初级中学将开展“弘扬中华文化,亲近传统书信”的活动,邀请你参加并完成以下任务。
(1)任务一:
请阅读该校学生使用书信情况的调查表,并简述你的探究结果(写两条)。
(2分)
通州初级中学学生使用书信情况调查表
项目
年级
从未写
过信
学应用
文时写
寄贺
卡时写
七年级
94.4%
1.1%
4.5%
八年级
90.6%
5.2%
4.2%
九年级
88.8%
7.3%
3.9%
探究结果:
①__________________________;②__________________________________。
(2)任务二:
根据以上情况调查,该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。
可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣,仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话,你怎么劝说他呢?
(2分)
二、阅读(39分)
(一)阅读《水调歌头》,完成9、10题。
(5分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
9.天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。
词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡?
(2分)
10.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指________,说说你对这组名句的理解。
(3分)
(二)阅读下面文言文,完成问题。
(10分)
【甲】
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】
范仲淹家贫,就学于南都书舍①,日煮粥一釜②,经夜遂凝,以刀画为四块,早晚取其二,断齑③数十茎啖④之。
留守⑤有子同学,归告其父,馈以佳肴。
范仲淹置之,既而悉败矣,留守子讶曰:
“大人闻汝清苦,遗以食物,何为不食?
”范仲淹曰:
“非不感厚意,盖食粥安之已久,今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎!
”
【注释】①南都书舍:
当时有名的书院。
②釜:
锅。
③齑(jī):
腌菜或酱菜。
④啖:
吃。
⑤留守:
官职名称。
11.解释下列句中的加点词。
(2分)
(1)又患无硕师名人与游( )
(2)礼愈至( )
(3)日煮粥一釜( )
(4)馈以佳肴( )
12.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎!
13.阅读【甲】【乙】两文,完成下表。
(3分)
选文
主要人物
(人名)
主要内容
(限8个字)
共同点
【甲】
①
借书抄书,
从师求教
【乙】
范仲淹
②
③
14.范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。
你是否赞同这种行为?
为什么?
(3分)
(三)阅读下面文章,完成问题。
(10分)
与王介甫①第一书
【宋】曾巩
近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。
巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。
今从泗上出,及舟船侍从以西。
欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。
间以王回文示之,亦以书来,言此人文字可惊,世所无有。
盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。
其重之如此。
又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。
至此论人事甚重,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。
欧公甚欲一见足下,能作一来计否?
胸中事万万,非面不可道。
巩此行至春,方应得至京师也。
时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。
心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。
欧公更欲足下少开廓④其文,勿用造语及模拟前人,请相度示及⑤。
欧云:
孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。
余俟到京作书去,不宣。
(选自《曾巩集·卷十六》,有删略)
【注释】①王介甫:
即王安石。
下文中的王回是其好友。
②区区:
自称的谦词。
③潜:
藏。
④开廓:
开阔,扩大。
⑤相(xiàng)度示及:
意思是选择适度,表达思想就行。
15.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)及舟船侍从以西( )
(2)恨不与足下共讲评之( )
(3)欧公更欲足下少开廓其文( )
(4)余俟到京作书去( )
16.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(3分)
使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。
17.信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言简要概括。
(2分)
18.曾巩写这封信有何用意?
请结合全文加以推断。
(3分)
(四)阅读下面的文字,完成问题。
(14分)
绝版的暮春
朱以撒
①又是一年三月三。
兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神,修竹在温润的地气里拔节,有风吹过,春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。
②已经一千六百多年过去了,大多琐屑的日子被人淡忘,只是这一天,人们照例要汇聚兰亭,纪念书圣,弘扬书道,效晋时士人流觞曲水,吟诗作赋。
我们正努力地复原着当时的仪式,贴近那一场盛会。
而今,利用这种仪式,文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢?
③公元353年暮春之初,王羲之在《兰亭集序》中很欣喜地写道:
“天朗气清,惠风和畅。
”四十多人行走在山间林木道中,士林中很有影响的谢安来了,高僧释支遁来了,王羲之带了几个儿子一起出动,最小的是献之,此时九岁。
四十余人其乐陶陶地相拥着,披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光,__________________________________。
流觞到处,诗思敏捷者脱口而出。
谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗,博得一片好评;卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵,罚酒三巨觥。
年少的王献之参与这样的成人活动,一时不知所措,也只好喝了罚酒。
一切都是自如的,随意的,唯有这样,雅集才充满了无拘无束的气氛。
④谢安也参加了兰亭雅集,和一个普通文人一样,成四言五言诗各一首。
在雅集中,丝毫不见他有与人不同之处。
从文人角度看,谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。
从职务上看,谢安曾任桓温司马、吏部尚书,东晋孝武帝时甚至位居宰相。
这样的人在兰亭雅集中,与大家平等,无人着意提起,也无专文渲染。
这正是晋文人的自由精神、自由文风。
难得的是谢安的平常心,更难得的是诸士人的平常心,以至达到了自由的最大值。
⑤山水怀抱中的文人相聚,适意是雅集的动力。
由于适意而无须相互提防、戒备,你愿意怎么着就怎么着吧,每一个相与者都重在个性上、精神上的享受,追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。
一次寻常的文人聚会能流传下来,恐怕远远超过了所有参与者的料想,他们只是觉得快乐了一天,一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。
⑥今日的兰亭依然清幽静谧,只是人工痕迹多了,不是当年的草莽情调,渐渐把自然气味逼到角落,以至似有若无了。
在孙绰笔下,短短数字已将遥不可复的景致移到了眼前,“乃席芳草,镜清流,览卉木,观鱼鸟”,远比今日所见丰富。
像《兰亭集序》这样的美文,亦是这样,一个高度确立了,后人有再多的兰亭修葺,至多是一种怀旧、仿效。
⑦公元353年的这个暮春之后,我们的许多集会失去了原本的意义,我们在追随复制中想念和回顾,那往日已淡如竹林中袅袅的烟水气了。
⑧在暮春,的确可以沿着兰亭方向走,找回日渐失去的脾性和情怀。
(有改动)
19.绝版的东西往往弥足珍贵。
公元353年的那个暮春,究竟有些什么让人觉得珍贵而不可复制?
整体把握文章内容,答出三点即可。
(3分)
20.仿照第③段画横线句子,顺其思路,在文中横线上再写一句话,表现兰亭雅集的美好。
(3分)
21.第④段重点介绍了位居宰相的大文豪谢安参加兰亭雅集的情形,加点的“丝毫”一词能不能去掉?
为什么?
(3分)
22.“适意是雅集的动力。
”请用第⑤段中的相关语句说说“适意”的内涵。
(2分)
23.孙绰用短短数字已将兰亭遥不可复的景致移到了眼前,请赏析第⑥段画波浪线的句子。
(3分)
三、写作(40分)
24.古诗词被誉为文学世界里的“阳春白雪”,它富有生机,给予我们精神上的鼓励与人生路上的鞭策;它纯洁剔透,给予我们灵魂上的洗礼与熏陶。
在美妙的意境中,让我们在纸笔的牵引下去赴一场与古诗词的约会吧!
请以“在古诗词的世界中漫步”为话题,写一篇作文。
答案:
第五单元达标检测卷
一、1.D 点拨:
A项中“褐”应读hè,“咄”应读duō;B项中“皲”应读jūn;C项中“俦”应读chóu,“臭”应读xiù。
2.C 点拨:
A项中“反”通“返”;B项中“被”同“披”;D项中“支”同“肢”。
3.D 点拨:
A.前者意为“用鞭子打”,后者意为“鞭子”;B.前者意为“看见”,后者是通假字,同“现”,显露、表现;C.前者意为“处所”,后者表约数,“大约、左右”;D都为“爱好”。
4.C 点拨:
C项是助词,其他三项都是代词。
5.D 点拨:
A项“虽”应译为“即使”;B项“东西”应译为“向东向西”;C项“不求甚解”意为“读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究”,“会意”意为“对书中的内容有所领会”。
6.D 点拨:
“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是标题。
7.
(1)东风不与周郎便
(2)宫阙万间都做了土
(3)但愿人长久 千里共婵娟
(4)鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
(5)世有伯乐 然后有千里马
8.
(1)①通州初级中学绝大部分学生从未写过信 ②随着年龄和知识的增长,尝试写信的学生越来越多
点拨:
本题运用【图表材料信息提取法】。
注意横向及纵向的综合比较,数据的变化往往是问题的关键。
(2)示例:
卜廷华同学,传统书信能体现书写者的学养,它饱含温情,蕴含着博大精深的中华文明。
作为当代中学生,我们有义务让这一传统文化发扬光大。
点拨:
语气要委婉,符合年龄、身份特点。
二、
(一)9.起舞弄清影,何似在人间。
(2分)
10.明月(1分) 唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好月光。
(2分)
点拨:
“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指明月。
“共婵娟”就是共明月的意思。
作者与弟弟相隔千里,见面不易,只能借着天上的一轮明月传达思念及美好的祝愿。
(二)11.
(1)担心
(2)周到 (3)每天
(4)赠送(或馈赠)(每小题0.5分)
12.我现在突然享用丰盛的饭菜,那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢!
(2分)
13.①宋濂(1分) ②读书清苦(每日吃粥),不受馈赠(不食佳肴、不享盛馔)(1分) ③家贫苦读(1分)
14.示例一:
赞同。
范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜,是因为“由俭入奢易,由奢入俭难”,同时也是为了维护自己的独立人格。
(观点1分,理由2分)
示例二:
不赞同。
留守的馈赠是真心的,对范仲淹来说不是“嗟来之食”,他不应该辜负留守的一片好意。
(观点1分,理由2分)
(三)15.
(1)向西行进(向西前进)
(2)遗憾 (3)稍微
(4)等待,等到(每个0.5分)
16.假使像这样的文章,不在当代让它辉煌一下,我们这些人可要感到羞耻啊!
(3分)
点拨:
本题运用【文言句子翻译法】。
注意关键词“使”“可耻”一定要翻译准确。
17.不用生造的词语,不可盲目模仿前人的写法;选择适度,表达思想就行;应取其自然。
(2分)
点拨:
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。
18.一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的浓厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及提出的改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。
(热情推荐王安石)(3分)
译文:
最近托付彦弼、黄九各自带信给您,应当收到了。
我到金陵之后,从宣化(州)渡过长江来到滁州,拜见欧阳先生,住了将近二十天。
现从泗水逆流而上,与舟船侍从再向西走。
欧公看了您的全部文章,喜爱、感叹、朗读、抄写,他的劳苦说不完。
我又抽空把王回的文章给他看,欧公也写信来,说这人的文章叫人惊叹,世上没有看到过。
可能古代的学者有这样文章,然而气势和才华不足以感动人。
假使像这样的文章,不在当代让它辉煌一下,我们这些人可要感到羞耻啊!
他重视这些文章到这种地步。
又曾经编《文林》,全部是现代人的佳作,王回的文章和您的文章,多半已经编入了。
到滁州与欧公关于人事的议论很多,遗憾没有能跟您一起评论,那遗憾没有办法估量,即使欧公也是这样想。
欧公很想见您一面,能作来一次的打算不能?
心中的事很多,不见面不可以说。
我这次的行程,到春天才可能到京城。
那时望您来信使我安心,我的病还跟黄九见我时一样,不知究竟会怎么样。
我心中有要跟您讨论的事,想来即使没有相见,您心中藏着的想法,有跟我相同的地方。
欧公更想您把文章稍稍扩展一些,不要用生造的词语和盲目模仿前人的写法,请选择适度,表达思想就行。
欧阳公说:
孟子、韩愈的文章虽然高妙,但不必像他们那样写,取其自然罢了。
余下的事,等到京城后写信告您。
言不尽意,暂时停笔。
(四)19.①有自如的、随意的、无拘无束的气氛;②有平等、自由的精神和文风,有平常心;③有相聚的适意;④有自然的风景和绝世的美文。
(3分)(任意答出三点即可得满分,意近即可)
点拨:
本题运用【“定向—分析—归纳”法】。
阅读③、④、⑤段,了解其内容后,抓住关键句子“一切都是自如的,随意的,唯有这样,雅集才充满了无拘无束的气氛”“这正是晋文人的自由精神、自由文风”“山水怀抱中的文人相聚,适意是雅集的动力”等来概括即可。
20.示例一:
盈一袖芳草野花间散发出来的清新香气(3分)
示例二:
拥一怀春日晴空中吹拂而来的和煦轻风(3分)
点拨:
本题运用【仿写五相法】。
本题仿写要注意内容上有人物的动作行为和想象的景色,两者要融为一体,用词要生动。
21.不能去掉。
(1分)“丝毫”说明谢安跟大家没有一丝一毫的不同,充分表现了兰亭雅集的平等、自由以及谢安和诸士人无关功利的平常心。
去掉了就不能起到强调作用了。
(意近即可)(2分) 点拨:
本题运用【内容能否删除答题法】。
阅读第④段,结合此段内容分析“丝毫”一词在句子中的作用,最后得出答案。
22.“适意”的内涵就是“无须相互提防、戒备,你愿意怎么着就怎么着吧,每一个相与者都重在个性上、精神上的享受,追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。
”(2分)
23.准确运用“席”“镜”“览”“观”四个动词,构成排比句式,形象生动地说明了古人高雅的生活情趣及安然自在的生活状态。
(3分) 点拨:
本题运用【赏析句子三步法】。
抓住句中“席”“镜”“览”“观”四个动词,结合具体内容,从句
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