初中语文课外阅读精选参考答案.docx
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初中语文课外阅读精选参考答案
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参考答案
.父亲的歌声
.①lǐ②qiè③ò④něi2.B3.D4.c.5.他相信天无绝人之路,从不为生活的艰难怨天尤人,总是唱着歌迎接生活的挑战。
6.c7.以"歌声"为线索。
.一件小事
.A2.B3.随便扔拉圾,挟枪带棒的讥讽中国人。
4.既指迷蒙的大雪,又指在日本不时会遇到尴尬的事情,因此要时时保持心理戒备。
.星期日的校园
.A2.例句:
"星期目的校园应该是员静的,像散场后的电影院,下客后的轮船。
本体:
星期日的校园应该是静静的。
喻体:
散场后的电影院,下客后的轮船3.D4.这些男孩受升学教学影响,学业负担重,没有时间交往和锻炼,心理素质和身体素质差。
."现在"指"我"的儿子三年级这一年的星期日;"四年级就要写作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。
6.指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担,星期日要求子女补课。
7.指代对象不一样。
段的"他们"指学生;段的"他们"指"普通人"。
8.本文的体裁是叙事散文。
9.最后两段的表达方式是议论。
10.D
.
.c2.改后不能突出书包是"妈妈做的"。
3.妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
4.删去就不能表达出"我"意外的惊喜。
5.自己珍视这个书包。
6.A
.掌声
.时间:
上第三节课时;地点:
教室2.D3.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。
4.B5.B6.B7.A
.自然之道
A2.A3.黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
4.反舌鸟军舰鸟海鹅海鸥秃鹰5.c6.D7.把一只小海龟从洞中拉出,引出更多的小海龟,导致它们被海鸟捕食。
.地平线
.年龄变大;思想成熟。
2.现实和理想之间永远有着很大的距离,但它们毕竟还是有相接点。
3.我追逐地平线4.人生的目标8.我的母亲
.遭遇父母丧事。
回家看望父母或回家探亲。
2.不愿听从长辈的劝告。
3.不安稳不便利不卫生不清静4.工人们店伙们父亲的朋友和亲戚邻人们儿女们5."眼睛里发出严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。
"6.勤劳能干,慈爱善良,严肃认真
.无题
.开端至:
写"他"手中的钱不够交学费,只好回家。
发展至:
写母亲为"他"凑"学费"。
高潮至:
写老师看着"他"手中的50元钱和一篮鸡蛋愕然无语。
3.一句话单独成段,简明、醒目地交代了事情的起因,又为下文"他"不够钱交学费埋下伏笔。
4.c
.否。
"不得不"准确而形象地表现了"他"很想读书,但学费不够的矛盾心理。
否。
"无数次"准确而形象地表现了母亲对儿子期望之恳切。
否。
开头已叙述了"他"对升学的渴望,此处用"再次"十分准确。
6.母亲明白了儿子并不是不想读书,而是交学费的钱不够。
10.小巷"历程"
.有"穿堂风"凉快,交代了人们喜欢走这条"小巷"的原因,"背阴"则为下文人们被
西瓜皮滑倒埋下伏笔。
2.也许没人看到3.不能。
因为这个"也"字表明被西瓜皮滑倒的人都会产生这样的念头。
4.人的修养和道德有时候会体现在一些极细微的地方……5."我"因摔伤,故拾得"艰难";同时"一块一块"表现"我"抬得认真。
这句话形象地表明建设精神文明要从我做起,从身边小事做起,这是一件艰巨的工作。
6.见一妇女摔倒,不嘲笑她,产生"为人做件好事的轻松感";自己摔倒,被人嘲笑,"心中不免愤愤然";笑人者摔倒,想笑没笑,返身走回抬西瓜皮,从满足于不笑别人到动手改变这些不文明的做法,"我"的思想发生了质的飞跃。
1.孔乙己离开咸亨酒店后
.shéán;③。
2.共写了四个人的做法。
①老奶奶认为小孩还小,做大人的要帮他一把。
②妈妈没伸手去帮,只是微笑着鼓励孩子自己上。
③小姑娘喊加油鼓励。
④老爷爷赞扬孩子登上了人行道的勇敢行为,并鼓励他永远向新的高度进军。
3.在培养小孩的问题上有两种不同的做法。
一种是过于关心,处处相帮,唯恐小孩承受不了,使之养成依赖性,缺乏战胜困难的勇气和毅力。
另一种则时时注意鼓励孩子去独立面对困难,勇敢与之斗争,从中培养孩子的毅力和意志。
4.指代上文"终于两只脚都站到人行道上去了"的举动。
5.与"人生会有多少个次啊疗照应。
表明了培养孩子勇于战胜困难的毅力在人一生中的重要作用。
因为人生会有很多个次,凡次都需要勇气去面对,尽力闯过去。
6.不能。
因上一段是写老爷爷对小男孩的赞扬鼓励,结尾句是表明作者态度的,在文中起画龙点睛作用,所以必须独立成段。
7.行动语言
0.匆匆
.去枯谢2.有关系。
用燕子有再来,杨柳有再青,桃花有再开的时候,反衬日子一去不复返,引出下文写日子匆匆过,应好好珍惜的意思。
3.是按时间顺序,"用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
4.既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意,又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间,有所作为,留下时间痕迹的深深遗憾之情。
5.饱含着作者追悔过去,反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华,要把握时间的勉励之情。
自白
."旁若无人"
.拘挛--肌肉收缩,不能伸展自如。
旁若无人--好像旁边没有人。
形容态度自然,也形容高傲。
唳--鸟鸣。
鲠--骨头卡在嗓子里。
垢--污秽,脏东西。
振聋发聩--聩:
耳聋。
比喻唤醒糊涂麻木的人。
公然--公开地、毫无顾忌地。
2."旁若无人"是个中性词,本身并不含褒贬色彩。
而本文列举的种种"旁若无人"的现象都是不好的现象,所以加上双引号以示强调。
3.这种种"旁若无人"的表现,都是只顾自己而不顾别人。
问题虽小,但能反映出一个人、一些人以至一个民族的教养与文明程度。
作者以高度的文明心态,观察和剖析"国民劣根性"这丑陋的一面,是希望能使民众股红、自我约束,形成良好的社会公德。
4.本文选取的都只是发生在身边的一些司空见惯的琐屑小事,作者仿佛是信手拈来,把它们放在一起,细读之下却能发人深省。
5.比喻,如"主要的声音是观众鼎沸,令人感觉好像是置身蛙塘"。
夸张,如"大排场的漱口,真是排山倒海"。
6.这个成语原是褒义,但此处却含有贬义,属褒词贬用。
7.通俗、风趣、幽默,嘲讽的语言可谓入木三分。
8."这世界上除了自己还有别人。
"9.专心读书,专心作画,专心做作业,专心思考……以至于像陈景润那样专心思索而与电线杆碰鼻。
.母亲的记忆
.以斗牌强忍丧于巨痛"疯"干收割劳动慎养屠弱病儿相帮有求之人替儿求索蝈蝈折花喜送儿子母子的永诀2."七个孩子只养活了我一个","七"与"-"数量悬殊的比较,再加上"只",强调剩下的"惟一",强调失子之多。
"一个月里""死了三个",强调承受短时间内失子多的巨大打击。
爷爷的话"心里想不开,人就会疯了",从侧面写了母亲忍受巨大打击的情态。
3.从①母亲早出晚归干活的行动②母亲一身灰草的外貌③母亲衣裤泛白碱和袜汗的细节④母亲的抢收口号。
豁出去拼命干。
以夸张说法准确表现出母亲刻苦耐劳的性格。
4.含蓄表达了母亲深爱儿子的感情。
"是不会孝顺的",说出了母亲对儿子无所求,只希望儿子能平安长大的愿望。
"烧香还愿""求来的"则写出了这位劳动妇女母亲珍爱惟一儿子的深情。
作者对母亲的感情:
要报效母亲的养育之思。
5.①"就"副词,表示在很短时间内。
准确写出"我"刚出生便没奶吃,暗示幼小的"我"难养。
"②"就"副词,表示母亲"折花"与"送给我"两个动作连接紧凑。
准确写出母亲得知儿子消息时急于见儿子的兴心倩。
6.刻苦耐劳,深爱儿子,博爱善良。
7.同:
都以质朴的语言叙述亲情,都选择给自己留下最深印象的平凡事情表述亲情。
异:
语言上,《回》最显平实。
在概述母亲一生几个阶段几方面的事情后议论点题。
《背》是在重点评写父亲背影的同时抒写"我"的感情。
本篇的语言则更显言简意赅之长,全篇没有一句抒情议论,浓浓的情都寄寓于平实的叙述中。
选材似乎是漫不经意的追忆片断,实际件件事都以"真情"串起,于平淡见深情。
3.钱钟书
.钟爱书籍2.不追求名利,心情安静3.③①4.根据第三、第四段先后提到的三本书的书名:
《写在人生边上》、《围城》、《管锥编》。
习惯上,先提到的应该先写,后提到的应该后写。
5.钱先生是一个伟大的文学家、学者。
6.说明钱先生的"惊人之绩"可以和万里长城媲美。
7.他人的热情赞语言简意丰8.钱先生用这句话委婉地谢绝了外国学人的求见,表现了他"空灵大方的幽默"。
34.1.c2D3.照片上的小木屋4.梦的回声5.她以一弱女子在近半百的年纪,离家别子,七次进藏,七载奔波。
6.用第二人称"你",就像是面对面说话,给人一种亲切的感觉。
7.引人深思,进一步揭示和深化主题。
35.海燕1.憩息--休息。
蹇--不顺利,不好。
浮宅--此处指正在航行的海轮。
游子--离家在外或久居外乡的人。
2.像五线谱。
3.在"离家是几千里!
离国是几千里"的海轮上。
交代这个地点,突出作者在国外对故国故土的怀念。
4.作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。
所以要这样写,是因为在海上看见燕子,引起对家乡燕子的怀念,再由家乡的燕子,勾起下文思乡的哀愁,这段用的手法是反复。
5.不能这样理解。
开头几段,作者用细腻的笔触,娓娓的描述,使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识,这样,当作者把笔触由海上的小燕子再引到故乡的燕子时,读者才会对"游子们"那种真挚深沉的思乡之情产生共鸣。
6.比喻,如"海波平稳得如春晨的西湖一样",又如"天上……几片薄纱似的轻云…··欺如一个女郎穿了绝美的蓝色更衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾"。
前者形象地写出了海面的平稳,后者则形象生动地写出了天空的美。
拟人,如"……这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜"。
拟人的写法,赋予海以人的性格。
反复,如"我没有见过那末美的海","我没有见过那末美的天空",强调海与天的美。
排比,文段中最后一句"我们……我们……我们……我们……",把"我们"陶醉于绝美的海天的那种感情更深刻
地表现出来,给读者留下很深的印象。
7.本文不是一篇哀婉伤感的作品,而是一篇写得明亮清丽、光彩焕然的作品。
从文中看,作者写的燕子,是"绝美的海天"衬托下的"隽逸的从容的""海上英雄"。
即使说到"乡愁",作者告诉我们的也仅是"轻烟似的,一缕两缕的乡愁"。
8.同:
两篇都是文学作品,都以"海燕"为题;两个作者笔下的海燕都是海上英雄的形象;两篇作品都是托物言志,情写燕子来抒发思想感情。
异:
高尔基的《海燕》运用象征手法,用海燕象征俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,气势磅礴,感情激越。
而郑振铎的《海燕》没用象征手法,只是通过状物来传情,借写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情,寄寓作者一定要返回故国的期望和信念。
.兽·人·鬼
.为虎作伥:
伥chàng,古时传说被老虎吃掉的人,死后变作伥鬼,专门引诱人来给老虎吃。
比喻给坏人做帮凶。
揣chuǎi测:
估量,推测。
2."人兽是不两立的,而我们也深信,最后胜利必属于人!
"3."孩子们"代指单纯勇敢的青年学生。
久."老虎"代指国民党反动派。
.文中的"成人们"不包括坏人。
根据是"当然这里只限于人--善良的人的议论"。
6.种:
持积极态度,要立即发动大家去打虎。
这是一种懂得是非利害的明确主张。
第二种:
与种人相比,他们在主张打虎的同时,还认为要布置周密,避免无谓牺牲。
在考虑周到的同时,又似乎有谨小慎微之嫌。
第三种:
看来受到反动派的欺骗,因此附和反动派的宣传,把责任推到学生的头上,是非不分。
第四种:
被反动派所吓倒,主张不要再提打虎,免得死去更多的人。
虽然是出于好心,但他们不懂得,老虎终究是要吃人的,苟且未必能够偷生。
第五、六、七种:
完全不了解老虎的吃人本质,在生死存亡大是大非面前,认为只要不惹.虎,就可以相安无事,更有甚者,还为虎开脱,认为祸是喊打虎的人间的。
这种态度,只能助长老虎的气焰。
7.作者实际上是巧妙地把人分为先进、中间、落后三种,自然地引导人们去思索:
在这场斗争中,自己究竟应做哪种人?
8."那的鬼"指的是反动派的帮凶、御用文人。
这些人积极帮助反动派隐瞒事实真相,欺骗人民,分化瓦解进步师
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