苏教版小学三年级下册《寓言两则《揠苗助长》《郑人买履》教案doc.docx
- 文档编号:28794440
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.66KB
苏教版小学三年级下册《寓言两则《揠苗助长》《郑人买履》教案doc.docx
《苏教版小学三年级下册《寓言两则《揠苗助长》《郑人买履》教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学三年级下册《寓言两则《揠苗助长》《郑人买履》教案doc.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学三年级下册《寓言两则《揠苗助长》《郑人买履》教案doc
苏教版小学三年级下册:
《寓言两则(《揠苗助长》《郑人买履》教案 -
4.了解寓言故事所包含的寓意:
知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
ﻪ教学重难点:
ﻪ
ﻭﻪ1.了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点,基本能复述课文。
ﻭ2.了解寓言故事所包含的寓意:
知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
ﻪ
ﻭﻪ教学准备:
ﻪ
(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。
2.多补充些其他的寓言故事书籍,推荐学生阅读。
(学生)课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。
ﻭ
ﻭ教学时间:
两课时ﻭﻪ
ﻪ教学过程:
ﻪ
ﻭ第一课时ﻭﻪ
ﻭ一、谈话导入,揭示课题
ﻪ1.师:
同学们喜欢看寓言故事吗?
说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢?
ﻭﻭﻭ2.揭示课题:
今天老师将介绍新的寓言故事给你们。
(板书:
寓言两则让学生齐读)ﻭﻪﻭ
3.学习寓 字。
用字理识字的知识去学习,师引导:
宝盖头跟房屋有关,这是一个标准的形声字。
(让学生自由发言,说自己的记忆字形的方法)
4.解释课题:
什么叫寓言?
(寓言:
就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)则 就是篇、个的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。
ﻭ
5.看课题质疑:
看到揠苗助长这个题目,你会提出什么问题呢?
(学生自由发言提问)ﻭﻪ
ﻭ二、初读课文,了解课文大意ﻭ
1.请学生自由读课文,用自己喜欢的方式读,注意读准字音。
ﻭﻪﻭ
ﻪ2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词,初步了解本课生字:
巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷
ﻪﻭ
ﻪ3.交流问题,感知大意。
ﻭﻭ
(1)师:
到底是谁揠苗助长?
为什么揠苗助长?
ﻭﻭﻭ
(2)揠苗助长结果怎样?
请学生把这些问题完整地连起来说一说。
(同桌先练说)
ﻪﻭﻭﻪ二、理解文本,配乐朗读课文
ﻪ1.让生观看《揠苗助长》的录象,并让学生注意观察人物的表情。
ﻭﻪ2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现,注意突出刚才描写人物表情的词语。
ﻭﻭ
3.提议:
我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢?
自己试一试。
4.指名朗读第一段,学生评议,指导学生理解课文。
思考:
巴望什么意思?
从天天 这个词语你读懂了什么?
农夫焦急什么?
他心里会怎么想?
ﻭﻭﻭ5.指导朗读,读出农夫的焦急。
ﻪ
ﻪ6.理解第二、第三段。
问:
农夫想到什么办法?
(让学生用自己的话来说)
ﻭﻭﻪ
(1)问:
筋疲力尽是什么意思?
为什么他会筋疲力尽?
从文中找出相应的句子读读。
ﻪ
ﻭﻪ
(2)让生观看插图。
看!
此时他的神情是怎样的?
能用一个词语概括吗?
ﻭﻪﻭ
(3)有感情地朗读:
能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗?
(指名读、齐读)ﻭﻭ
回到家里,他兴致勃勃地说:
真把我累坏啦!
可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大截!
ﻭ(4)问:
读了这段,你有何感受?
把自己的感受带到文章中去读,体会农夫的快乐。
ﻭﻪﻭﻭﻪ(5)纳闷是什么意思?
他的儿子纳闷什么?
ﻭﻪ
(6)看到枯死的禾苗,如果你是农夫的儿子,你会说些什么?
如果你是他的邻居,又会说些什么?
如果你是他的妻子,你会说些什么?
如果你是村里最德高望重的老人,你会忠告他什么?
请口头练习说。
ﻭﻭ三、总结理解,拓展延伸ﻭ
ﻭﻪ1.师:
通过今天的学习,你懂得了什么?
ﻪ
ﻭﻪ2.拓展:
我们的身边是否也有这样的人?
如果你碰到,你会怎样去劝告他们?
请你用一句最简洁的话去概括。
ﻭﻪ
ﻪ第二课时ﻭﻪ
ﻪ一、揭示课题
ﻪﻭﻭﻪ1.我们今天继续学习第24课《寓言两则》,板书课题《鹬蚌相争》。
ﻭﻭ
ﻪ2.让学生齐读课题,要求把字音读准。
ﻪﻭﻭﻪ3.老师出示鹬 和蚌字,请学生把它们放到相应的图下。
ﻭﻭﻪ二、初学寓言,了解内容
ﻪﻭﻭ1.师问:
这两个小动物之间到底发生了什么故事?
请朗读课文,等会集体交流。
ﻭ
ﻭﻪ2.请学生把故事的大意说出来。
ﻭﻭ
ﻪ3.老师出示口头训练题:
河蚌刚刚张开壳晒太阳,鹬(),蚌(),双方(),结果()。
ﻭﻪ
ﻭﻪ4.同桌练说,指名表述。
ﻭﻪ
ﻭﻪ三、细读寓言,深入理解ﻭﻪ
ﻭ1.再读课文,思考:
为什么鹬蚌互不相让呢?
ﻪ
2.学生分角色朗读,教师巡视指导。
ﻭ
3.指名朗读,教师点拨。
ﻪ
ﻭﻪ4.联系文本,理解人物
ﻪ
(1)引导学生抓住:
鹬猛得用尽力气威胁筋疲力尽ﻭﻭ
ﻪ蚌急忙牢牢地毫不示弱得意洋洋
ﻭﻭ这些描写动作、神态的词语和语言表现两人互不相让的态度。
ﻭﻪﻭ
ﻪ
(2)问:
就在这时,渔夫看见了,他怎么做呢?
(指名回答,朗读)
ﻭ
(3)全班分角色朗读。
ﻭﻭ(4)换位思考:
这样一个结果,三个主人公:
鹬、蚌、渔翁会怎么想呢?
ﻭﻭ
ﻪ(引导学生理解:
鹬:
后悔不该轻易吃蚌,而且身处困境,还威胁蚌。
蚌:
不该赌气不放开鹬,造成两败俱伤。
渔翁:
嘲笑鹬蚌互不退让,结果让他轻易获利)ﻭﻭﻭﻪ四、拓展延伸
ﻭ
ﻪ1.发挥想象:
对于鹬蚌来说,这是多么悲哀的结局呀!
假如上天再给它们一次机会,它们会怎样解决这样一个矛盾呢?
(让学生拓展想象,可以课后练笔,可以当场练说)ﻭ
2.引导思考:
读了这个故事,你明白了什么道理?
(指名回答:
引导学生用自己的方式理解)ﻭ
ﻪ3.布置课外作业:
把这个故事告诉爸爸妈妈听,听听他们的评论与意见,并且自己再去阅读其他的寓言故事。
ﻭﻭ
苏教版小学三年级下册:
《长城和运河》教案-
曲折蜿蜒:
这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.
ﻪ
ﻭﻪ谱写:
本文引申为编写赞美的诗歌.
ﻭ
ﻪ不朽:
永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.
ﻪ创造:
本文指从无到有,艰苦而努力地建成.
ﻭﻭ奇迹:
奇异的景象.ﻭﻭﻭ天堂:
这里指美丽的杭州.ﻭﻪ
ﻭ(4)齐读出示的生词.
ﻪ
(5)指导书写生字.ﻭﻪ
ﻭ三.理清脉络
ﻭ1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?
2学生自学后讨论.ﻭﻪ
ﻭﻪ四.精读课文第一部分
ﻭﻭ1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?
ﻭﻭﻭ2.讲读.ﻭ
ﻪ3比较:
ﻭ一个奇异的景象出现在我的眼前.ﻭﻪﻭ
ﻪ我看见了一个奇异的景象.
ﻭﻭﻪ4穿行能否改成爬行?
(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?
用自己的话说一说.ﻭ
ﻪ6你觉得长城怎样?
东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇.不朽有哪两方面的意思?
明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?
这是一种什么修辞手法?
这样写有什么好ﻭﻪﻭ
10创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
ﻭﻭ11祖先该怎么理解?
比较:
ﻭﻪ
ﻭﻪ是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先.
ﻭﻪ是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.ﻭﻪﻭﻭﻪ12最后两行在第一部分中起什么作用?
(突出中心)ﻭ
ﻭﻪ13.指导朗读.
ﻭ
(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读?
(惊喜地)
ﻭ
ﻪ(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?
(赞美地)
ﻪ
(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读?
(敬佩并自豪地)ﻭﻪ
ﻪ14将第一部分三方面内容分组读.生评议.
ﻭ15指名读,生评议.ﻭﻪﻭﻭ16齐读.ﻭ
ﻭ五.布置课堂作业ﻭﻭ
ﻪ1.用钢笔描红.
ﻭ注意坐姿四诀和握笔姿势.ﻭﻪﻭﻭ2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.ﻭﻪﻭ
ﻪ巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒
ﻭ
第二课时ﻭﻪ
一.复习导入
ﻪ
ﻪ1.听写生字词.
ﻭ2.指名有感情地朗读第一部分.ﻭ
3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?
(不朽)ﻭﻪ
二.精读第二部分ﻭﻭﻭ1.导读.ﻭﻪ
ﻭ听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.ﻭﻪ
ﻭﻪ(京杭大运河谱写了动人的诗篇)ﻭﻭ
2.讲读.ﻭ
ﻭﻪ(1)观察书中插图,填空并回答问题.
ﻪﻭ
ﻪ像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?
(相似之处在于:
扁,柔,有光泽等)ﻭﻭ
(2)比较:
ﻭﻭﻪ像绸带飘落在大地.
ﻭﻪ像绸带飘落到大地.ﻭﻭ
像绸带飘向大地.
ﻭﻭ(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这
ﻪ
ﻭﻪ(4)句话读懂了什么?
ﻭﻭﻪ前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?
(过渡)ﻭﻪ
ﻭ动人一词可否换成不朽?
ﻭ
ﻭ3.指导朗读.
ﻭﻭ4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:
朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?
ﻭﻪ
ﻪ6同学们不妨自己试着读一读.
ﻪ
ﻭﻪ7指名说说两大部分读法的区别.
ﻭ
ﻪ8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.
ﻪﻭ
ﻪ9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.ﻭﻪ
ﻭ10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.
ﻭﻭﻪ三.总结全文
ﻪﻭﻭﻪ1.通过今天的学习,你读懂了什么?
我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
ﻭﻪﻭ
ﻪ2.文章仅赞美了祖国吗?
ﻭﻭﻭﻪ3.师总结.
四.布置作业
ﻪﻭﻭ1.课堂作业.ﻭ
ﻭ完成课后习题第三题.ﻭﻭﻭ2.课后作业.
ﻪﻭ
ﻪ
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 寓言两则【揠苗助长 郑人买履 苏教版 小学 三年级 下册 寓言 揠苗助长 教案 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)