XX年快乐学习心得.docx
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XX年快乐学习心得.docx
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XX年快乐学习心得
XXXX年快乐学习心得
快乐学习体验快乐学习体验第一部分:
“拥抱幸福”学习体验“拥抱幸福”——27岁的职业女性“最好的朋友”,我刚刚毕业,接下来的生活既熟悉又陌生。
新的工作环境、新的人际关系和新建立的小家庭都让我兴奋和担心。
我应该如何处理这些看似简单但复杂的关系?
我父母婚姻的失败使我对自己对待婚姻的态度没有信心。
童年形成的“极端”性格让我像一只浑身长满刺的刺猬,一次又一次刺伤别人,伤自己的心。
我急切地想:
如果我有这样一个亲密的朋友,他是乐观的,细心的,有经验的,能随时随地给我建议,能解决工作中的困难和问题,生活是多么美好啊!
带着这样的愿景,我读了一本书《拥抱幸福》,这本书是由职业女性教育家张默和健康教育专家金薇先生共同撰写的。
该书以女性朋友的幸福为核心,从幸福的内涵出发,结合大量的幸福故事,运用幽默、幽默和高度文学化的语言,讲述女性朋友获得幸福的途径和方法,并分析女性朋友在现实生活中缺乏幸福的原因。
这本书旨在让女性朋友在轻松愉快的阅读中接受精神净化和洗礼,释放压力,忽略无聊的烦恼,远离烦恼,打开封闭的心灵,感受生活的美好,体验工作的乐趣!
从而养成快乐的习惯,伴随着快乐,依靠快乐,每天拥抱快乐!
“拥抱幸福”让我感觉比以往任何时候都更亲近,就像我的密友一样,温暖舒适,没有距离。
她消除了我心中的重重疑虑,让我不安的心找到了它的位置。
这就是为什么“拥抱幸福”成为我的“最好的朋友”,和我一起品尝生活的“起伏”,分享我的烦恼和悲伤。
她让我明白生活并不总是一帆风顺。
拥抱幸福其实很简单。
只要你忘记烦恼和烦恼,以宽容的心平静地看待生活,你就能拥有幸福,并幸福地牵手。
“拥抱幸福”就像一剂良药,治愈我心中的伤疤。
她让我明白生活中没有艰难的事情,只有艰难的感情。
当情绪低落时,不要关闭你的心,为自己感到难过,忘记记住痛苦、忘记仇恨,减轻悲伤,减轻你内心的压力,培养一个好心情,做一个乐观的女人,平静地过着幸福的生活。
“拥抱幸福”就像一个聪明人,回答了我心中的许多问题。
她让我明白生活是有生命的,不愉快的事情经常发生。
我们必须以勇气和力量面对生活。
面对挫折和困难,不要担心和害怕,自卑和抛弃自己,勇敢面对,坦然接受,抛开快乐头脑的乌云,摆脱心灵的牢笼,做一个自信的女人,从容大度地过着幸福的生活。
“拥抱幸福”就像一杯绿茶,滋润着我苍凉而干燥的心。
她让我明白,名利只不过是过去的反映。
在金钱的诱惑面前,不要后悔幻想、贪婪的怀旧,要淡泊名利,宁静致远,远离喧嚣的世界,内心宁静,与世界无争,生活宁静快乐。
“拥抱幸福”就像一种爱,填补了我十几岁时失去的爱。
她让我明白了人们有做事的空间。
当遭受不公正和不公正时,不要心怀怨恨和怨恨。
以仁为本,以德为先,宽以待人,和谐相处,让自己做好事,周游世界,以德养德,以德爱心,以德除忧,以宽容和理解过上幸福的生活。
幸福是一种精神状态,是一种选择,是女性负担不起的财富,也是一种生活和工作方式。
我们每个人都渴望有一个幸福的职业——“天职”,拥有最理想的工作和最理想的生活方式,做我们想做的事,过我们想过的生活。
但事实上,有时我们需要很长时间来决定我们想要什么,并且很难改变我们所做的。
“拥抱幸福”让我明白工作可以丰富我们的生活,增加我们的经验,但它绝不是全部,也不是唯一的生活。
我们应该努力在工作和生活之间找到最佳平衡点,努力改变自己,调整心态,实现梦想,用热情的行动和努力拥抱幸福的生活。
生活就是这样,不管你喜不喜欢,你必须日复一日地继续下去。
与其整天闷闷不乐、自怜,不如选择幸福,做一个每个人都羡慕的幸福天使。
当你忙着喝一杯热咖啡时,你会发现这是幸福。
当你睁开眼睛,发现阳光透过窗户射进来,你会发现这就是幸福。
当你面带微笑问候他人时,你会发现这也是幸福。
当你烧了一桌子的菜,等着你的爱人回来,你会发现它更快乐。
当你...你会突然发现幸福其实无处不在,但是我们缺少一双寻找幸福的眼睛和一颗感受幸福的心。
第二篇文章:
学习、押韵和兴趣——体验还有很长的路要走,学习没有极限。
有太多的东西值得学习。
有时我们不得不为繁重的学习任务感到压力。
有时我们甚至感到喘不过气来,我们的心承受着沉重的负担。
当我的心背负着沉重的负担,你怎么能期待我飞翔?
如果我们因学习而沮丧,我们怎样才能学好它呢?
只有当学习被视为一种幸福时,我们才能有效地增加知识,逐渐获得力量,最终取得成就。
孔子说:
知道的人不如知道的人好,知道的人不如知道的人好。
只有那些能在学习中找到乐趣的人,那些以学习为乐的人,才能聚集数百人的才能,用他山之石攻玉。
也许我们许多人在上大学后变得困惑,不知道该学什么,甚至为了应付期末考试而学习。
我们不情愿地学习,考试后就忘了。
然而,大多数时候我们也会批评自己,为什么我们必须这样做,为什么我们不能像以前一样认真对待学习,把学习当成一种幸福。
我们越是批评自己,我们就会越感到内疚和痛苦。
毕竟,大学里的研究变得有些混乱。
然而,事实上,学习不能被狭隘地理解为从教科书中学习知识。
大学里的研究实际上包罗万象。
除了在课堂上学习,还有一些其他的艺术或技巧。
例如,绘画、摄影、弹钢琴、弹吉他、街舞等。
每个人都有自己的学习偏好,所以我称赞它为“学习我喜欢的,享受我所学的:
了解我喜欢什么,并为我使用它。
只要我们找到能让我们快乐的活动,增加我们的知识和才能,我们就可以大胆而自信地参加这些活动,培养学习和学习的爱好,给我们的生活增添一份快乐,为我们的生活创造一种独特的风味。
乐于学习你不理解的,你不能理解的,并不断征服自己。
这是王国。
在大学里,能够不断超越自己、提高自己是绝对的原则。
我们每个人都有必要找到自己的爱好。
你玩得开心吗?
这种情况只有在你对这东西非常着迷的时候才会出现。
例如,我们可以找一项运动作为爱好来学习。
例如,游泳,当我们心情不好的时候,我们不仅可以和别人交谈,还可以去游泳池把自己浸在水里,冷静地思考,思考自己。
或者,只是静静地沉浸在其中,什么都不想。
总之,找出我喜欢和学到的,我所学到的最终会带来幸福。
快乐学习就这么简单。
第三章:
学习体验“学生的幸福”学习体验“学生的幸福”袁看了刘培华的《学生的幸福》,不禁惊叹他的伟大。
也许学生的幸福是教师的最高境界。
他能打动学生的心,用快乐启迪学生的心,用最真挚的爱去感受学生的心。
快乐是快乐的源泉,快乐是学习的动力。
看着它,我想起了我教学生涯中的一件事。
夕阳的余晖已经传遍了宁静的校园,朗朗的读书声已经紧凑而有序地传播开来。
我们班所有的孩子都在大声朗读,并为课堂上的听写做准备。
听写之后,除了小飞以外,所有的孩子都在互相交谈。
她的脸上仍然显示出讽刺和嘲笑。
只有萧飞独自哭泣。
看到这一幕,我急忙上前,轻声问萧飞:
“小飞,你为什么哭?
”“老师,他们都在嘲笑我,说我很笨,在听写中犯了这么多错误。
”小潇潇泪流满面地说道。
此刻,我意识到萧菲的自尊心受到了伤害,所以我轻轻的帮萧菲擦去眼中的泪水,轻轻的对萧菲说:
“萧飞,这次你犯更多的错误也没关系。
只要你在课堂上认真听讲,当你回去的时候,你将不能记住几遍新单词。
下次你会没事的。
”看到我友好真诚的眼神,听到我像春风一样的安慰和鼓励,萧飞不再沮丧,立刻破涕为笑。
同时,我也在课堂上向孩子们传达了一个想法。
对于暂时落后的学生,我们不应该采取嘲笑的态度。
我们应该互相帮助,帮助更多有困难的学生。
在未来的日子里,小飞在听写和试卷上都没有取得理想的成绩。
据小飞的父母说,小飞的新单词突然被遗忘了,他们别无选择。
对于萧菲的处境,我从来没有训斥或批评过萧菲,降低了她的要求,尽可能放大了她身上的每一个亮点,让萧菲从别人的赞扬中找到自信,并借此机会鼓励她继续前进。
热爱音乐和舞蹈的萧飞,站在舞台上,唱着优美的歌曲,翩翩起舞,宛如一个迷人的小天使,赢得了全体师生雷鸣般的掌声。
让萧飞在自己擅长的文艺舞台上大放异彩,不仅让他得到同学们的尊敬,也让他看到自己的辉煌,从而产生更多的激情,带着感恩的心情投身于自己的学习事业。
在老师的不断欣赏下,萧菲看到了自己存在的价值,即使伤痕累累,她也没有放弃自己的努力,因为她坚信“剑锋来自磨砺,梅花香来自苦寒”。
为了取得优异的成绩,她必须付出辛勤的汗水和努力。
期末考试后,我终于看到了希望的曙光。
我在她身上表演了破茧成蝶的惊喜。
肖飞骄傲地拿着一个用红笔勾勒出的100分的醒目的小卷。
激动的泪水湿润了她充满活力的眼睛。
一个坚定而自信的音符被有力地写在了萧飞的骨髓里。
我相信,无论你多么努力地工作,无论你多么努力地工作,你都能弥补你的错误。
每个人都需要别人的掌声,在一个充满鼓励和赞赏的沃土上,每个人都能取得更丰硕的成果。
“赏识教育”倡导者周弘说:
“我希望孩子们的生活能被用作赛道。
我们的父母是啦啦队员。
他们总是大喊救命。
发自内心的呼喊没有错,不要假装。
我教我女儿用拇指。
她做任何事时,我的拇指总是晃来晃去。
“面对学习能力弱、缺乏动力甚至厌学的孩子,欣赏能给他们带来无穷的能量,让他们重新回到精彩的舞台,以饱满的热情和足够的信心演绎最精彩的人生。
第四章:
我是泗阳县育才双语学校的初中数学老师张晶晶。
我已经工作了将近三年,在这三年里学到了很多东西。
过去,我是根据教科书教学的,我对教科书没有全面的了解,所以总会有超出教学大纲的要求,要么是深度不够,要么是不合适。
然而,通过近几年的人才培养教学,我对教材与学生之间的整体把握有了新的认识。
我有一套教学方法,那就是快乐学习法。
说实话,初中生毕竟还是对数学感兴趣的。
我不能让孩子们的成绩让数学学习成为他们的负担和麻烦,让他们觉得数学学习是快乐的,而不是痛苦的。
这样,被动学习可以转变为主动学习,儿童的学习兴趣可以得到实现。
只有当她有兴趣时,她才能学好这门课。
然而,我也发现许多老师仍然使用过去的压迫和填鸭式的方法。
这种老式的学习只会让学生感到学习是痛苦的。
我们可以理解它,因为学习是一个漫长而艰苦的旅程。
我们说学习数学是痛苦的。
这将阻止那些根本不喜欢数学的落后学生。
这对学生有好处吗?
这不是让学生感到学习是一种生活的痛苦,所以那些几乎完成学业的人不会学习,也不会对学习完全失去兴趣,更不用说进步的问题了。
这将不可避免地导致恶性循环,好的越来越好,坏的越来越坏,两级分化走向极端。
这难道不违背我国基础教育的目标吗?
初中教育是针对所有学生的,而不是精英教育。
我们培养的是让所有的学生学习更多的知识,并在未来步入社会,为国家做出更多的贡献。
这并不是说孩子们在毕业前就被严重地玷污了他们脆弱的心灵,使他们对终身学习失去了兴趣。
因此,我认为基础教育是一项长期的工程,不能为了短期的升学率而扭曲大多数孩子的心。
因此,我强烈推荐快乐学习。
这是我对近年来教学经验的理解。
我将用我的一生来实践它。
首先,做一个乐观的老师,善于进入学生的内心,这样学生就能和你愉快地相处。
由于身心不成熟,中学生经常根据自己的好恶选择认真听讲或不认真听讲。
这要求我们教师要有乐观的态度。
虽然我工作时间不长,但我已经能够深刻理解老师的态度对学生的影响。
如果你在这个班心情不好,那么你的班将会很无聊,学生们也一样。
想象一下这样的班级会对学生产生什么样的不良影响。
学生不喜欢你的班级,也不从你的班级学习,这是很自然的。
相反,乐观的生活态度会让老师们在日复一日、年复一年的教学中保持他们的创造热情和快乐,会让学生们因为你的存在而感到快乐,会让那些年幼和年老的孩子把你当成他们成长的精神食粮。
2、将一些生动有趣的数学知识融入课堂数学本身就是生活。
由于数学的发展,很多知识感觉好像远离了我们的生活,而我们的许多老师认为数学知识只是一些纯理论的枯燥的演绎和推理,因此自然数学课变得枯燥无味。
然而,如果把这些纯粹的理论和公式放到现实生活中的每一个时间和空间中去理解,就很容易看到它的纯粹和美丽,而什么是纯粹的美正是学生们喜欢追求的。
我组织学生在初中第一天的数学课上学习“相似数和有效数”,并设计了如下问题情境:
问题1:
我们班有多少学生?
问题2:
算上瓷砖,教室面积有多少平方米?
问题3:
猜猜你同桌的身高和体重。
我通过以上问题启发学生:
在现实生活中,用精确的数学来表达问题是不可能的,也是不必要的。
自然,有必要引入相似性的概念。
通过本课的学习,让学生在日常生活中培养数字感,特别是对一些较大的数字形成鲜明的表象,当他们再次遇到类似的情况时,他们心中会有一个具体的参照物。
生活学习环境,加上师生之间的信任,可以让学生愉快地探索数学规律,学习数学知识。
即使为了生活,一个人也必须学好数学。
3、组织生动活泼的数学活动课,让学生学会“学生不讨厌数学知识,但讨厌你给他知识的方式”,我只想快乐地教数学。
学生愉快地学习数学。
我用快乐的方式激发学生对数学的兴趣,开展丰富多彩的数学活动。
数学活动可以在课堂上,也可以在课外。
例如,在“三维图形的曲面展开图”这一课中,不仅要从三维图形中想象其曲面展开图,还要根据曲面展开图来判断哪种三维图形可以折叠,内容抽象,学生难以掌握。
因此,当我在课堂上,我结合折纸游戏,引导学生探索三维图形和平面图形之间的关系,通过切割和折叠。
所以一些学生说:
“现在我的手不再参与课堂笔记的抄写了。
我更喜欢实验数学、探索数学。
我的大脑也更活跃,我对数学的理解更好,我更多地参与课堂讨论,我的想法可以及时与他人分享,我的错误可以及时被发现。
真的很棒。
与过去不同,教室总是忙于记忆。
课后,思考和理解需要很多时间。
学习总是紧张和累人的。
课后,这个班每周都会有一次“面对面的数学课”。
数学面对面的口号是“无限思考,幸福天天可见。
” 活动的目的是“通过面对面的交流克服学习中的困难;纯粹的关怀消除了学生的忧虑和忧虑。
“每期的主题不同,形式也不同。
例如,“为你导航”阶段主要使用对话的形式,在具体的例子中详细解释学习数学的方法。
最后,它还留出自由时间提问,主要是回答学生的具体困难。
另一个例子是“基础知识竞赛”阶段,我们采用小组竞赛的形式回答问题。
在如此热烈的气氛中,我们展示了令人困惑的概念、和容易出错的主题。
学生们都很感兴趣,努力打造星级团队,培养他们的竞争意识和团队精神。
同时,为了成为数学“面对面”的明星人物,他们也在课外积极学习数学知识,大大提高了他们学习数学的兴趣。
苏霍姆林斯基还说,“我们的学生应该在每一堂课上享受充满爱心、沸腾而丰富多彩的精神生活”。
我们的数学教师也应该在新课程的教学中努力做到这一点。
四、关注后进生的学习需求,让他们在不断的成功中感受到成功的快乐。
数学更难理解。
这是大多数学生不喜欢数学的主要原因。
作为教师,我们的任务之一就是给予学生适当的帮助,让后进生在数学学习上有成功的经验,也有机会和经验去面对挑战,从而锻炼他们克服困难的意志,树立他们学习数学的信心。
因此,我应该在教学设计、作业、教学考核等方面有层次,并注意每个学生的发展。
例如,像其他老师一样,分配给学生的作业有基本问题和改进问题。
不同的是,我不会告诉学生哪些是基本问题,哪些是改进问题。
让他们自己选择。
他们会尽力而为。
当学生们真正感觉到我是解决问题的大师时,由此产生的成就感是不言而喻的。
每次我们完成一个单元,我们都要做数学测试。
我们通常不需要现成的单元测试。
我们班设置了八个小问题组。
在明确了问题的重要性和难度后,我们花了两节课让他们自己写问题。
奖励积分将被增加,以鼓励每次选择优秀的试卷,最好的将被打印出来供考试。
每个人都参与解决问题,并对问题有更好的理解。
为了取得好的成绩,他们会有意识地理解一些问题,大大提高他们学习数学的积极性、成就感和自信心。
这是我多年的教学经验。
我认为这对学生学习非常有用,所以我把它写下来并和我的同事们分享。
基础教育是一项长期工程。
进入新课程给我们的教师带来了许多新的挑战。
大多数孩子的心不能为了一个短期的提升率而扭曲。
只有在实践中不断探索,我们才能让我们的学生在数学大观园中自由快乐地成长。
因此,我强烈推荐快乐学习。
我将用我的一生来实践它。
第5条:
许廷杰在综合教学部的”快乐工作”体验。
根据学校党员的要求,寒假期间我抽空读了《快乐工作》,受益匪浅。
一生中,除了吃饭和睡觉,最重要的活动可能是工作。
根据马斯洛的需求层次理论分析:
工作,首先是为了赚取工资来满足人类最基本的需求,然后才能更好地提高自己的生活质量;其次,从更高的层面来看,工作可以帮助人们反映自我价值,创造社会财富。
尤其是在现代社会合作变得越来越成熟的时候,每个人的工作都可以比以往任何时代发挥更大的作用。
因此,如何最大限度地利用我的能力创造财富和促进社会进步已经成为现代社会的一个热点问题。
这本书有这样一句话:
“如果你在工作中不失去热情,你会过上更幸福的生活。
“可以理解这句话,有人做过这样的统计,一个人一生中平均工作时间是9.1小时/天,占三分之一以上;如果你对工作没有热情,混日子,除了睡觉和休息时间,我们生活的大部分将变得索然无味。
因此,快乐的工作不仅是一个与工作质量相关的问题,也与我们的生活质量密切相关。
在某种程度上,这可以说:
快乐的工作等于快乐的生活!
根据我自己去年的实际工作,我也有很深的体会。
因为去年我开始当班主任。
我每天都面对淘气可爱的学生。
起初,我充满信心和活力。
我计划做好这个班长的工作。
然而,随着时间的推移,我的热情逐渐消退,学生们开始感到厌倦学习。
面对我认真的努力,他们似乎很认真。
我开始有负面情绪。
至于学生,他们似乎在和我捣乱。
当我没有完成我要求的任务时,我非常生气。
慢慢地,我感到不知所措。
每天回家后,我的心情都很不好,并且有一些小的健康问题。
现在回想起来,有很多原因。
《快乐工作》一书也分析了这种问题。
首先,一个人应该是有方向的,短在英寸,强在英尺。
一个人应该知道自己的特殊技能和兴趣,并把它们作为选择工作的主要条件。
然而,通过追随潮流或盲目追随潮流来培养一个人对所选工作的兴趣并不容易。
一个人怎么能幸福呢?
“要实现自己的理想,在奋斗的过程中享受幸福和快乐,就必须选择正确的道路。
“许廷杰,通识教育部,第二,工作效率也是一个重要因素。
如果,拖延工作方式会给我们带来什么,我相信很多人都会有一些经验,当时间、能量在拖延中一点一点消耗掉,当越来越多的未完成的工作,以及有限的时间越来越近时,不是每个人都可以笑着处理被大山压迫的一般沉重感觉。
结果,许多人在工作中逐渐变得烦躁不安,心情不好,因为有一个坏习惯——拖延。
要在工作中快乐,我们必须减少“不快乐”,并且“珍惜时间,管理时间,学习管理时间的科学方法和技术,减少低效的重复性工作”是我们工作的良药。
第三,良好的人际关系和有效的学习能力也很重要。
俗话说“篱笆有三桩,英雄有三帮”,而后者决定了职业发展的前景和深度。
如果工作被认为是人生的一次长途旅行,学习能力是这次长途旅行中的加油站之一。
最后一点是协调生活和工作之间的关系。
工作推动生活质量,生活质量反过来又影响工作状态。
两者之间的平衡非常重要。
我们不能像疯子一样工作,成为加班狂人,我们也不能只是懒惰和享受自己。
疯狂的工作只是一种消耗精力的方式,很容易导致健康不佳——这是双重工作的恶性循环。
而懒惰是一种消极的生活状态,它不会让任何投入生活的人感到羞耻。
因此,结合书中所写,我打算调整工作方法,改变班干部结构,提高工作节奏和管理效率,以愉快的态度面对工作,以科学的态度协调工作与生活的关系,努力成为一个快乐工作、快乐生活的人!
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