社区服务与社会实践活动方案.docx

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社区服务与社会实践活动方案

《关爱空巢老人》综合实践活动课题

永城市第五初级中学梁红梅朱仁贵刘珍

第一部分活动设计

一、课题的提出的背景

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。

在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。

二、设计目标

我希望我们作为新青年要好好把握自己的学习时间和命运，不仅是为了我们自己过上幸福的生活而努力，同时也是为我们的父母和儿女创造优越的生活条件。

因此，我们一起努力吧!

尽全力去奋斗，以避免今后怨天尤人。

三、活动准备：

1、帮助空巢老人的生活，调查空巢老人社会生活，来呼吁更多的人帮助弱者。

2、生活中有许许多多的人需要社会的帮助，例如，孤儿，贫困学生，贫困家庭等，但有一类人更需要社会的帮助，那就是空巢老人。

活动安排

步骤

活动内容

活动形式

活动地点

第一步

讨论分组和组员分工情况

合作完成

校外

第二部

分组定期看望空巢老人

合作完成

临时自定

第三部

各小组汇报看望空巢老人的情况，总结。

集体讨论，汇报。

临时自定

第四部

分组交流信息，畅谈感想。

交流评价

临时自定

第五部

办板报宣传大家要关爱空巢老，养成尊老养老的中华美德。

综合活动

临时自定

第六部

汇报总结活动的感受。

交流评价

临时自定

活动实施

第一阶段：

开题活动（包括设计研究方案，确立活动方式）

第二阶段：

实践活动（社会调查空巢老人、写体会、倡导关爱空巢老人）

第三阶段：

交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间相互交流、评价。

促进成果的进一步完善）

第四阶段：

完成总结（有小组汇报情况，并根据自己在活动中写出自己的体会和收货）

第二部分活动与实施

四、活动过程

（一）第一阶段：

第一阶段：

开题活动，确立课题探索研究方法搜集信息整理资料

活动主题：

关于空巢老人的社会生活

　　活动：

寒署假期间

　　活动地点：

永城市

　　活动内容：

帮助空巢老人的生活，调查空巢老人社会生活，来呼吁更多的人帮助弱者。

　　调查方法：

探问，实地调查，道听途说等等。

　　实践人员：

生活中有许许多多的人需要社会的帮助，例如，孤儿，贫困学生，贫困家庭等，但有一类人更需要社会的帮助，那就是空巢老人。

　　空巢老人曾辛辛苦苦拉扯大五六个孩子，用尽自己一生的力量无微不至的照顾自己的老伴，直到他的离去。

但面对老伴的离去，孩子们为了自己的家庭忙碌工作以至于无暇顾忌自己的父母。

但对于身居农村的空巢老人，他们有的儿女在身边或离自己很近，当然也有儿女不在身边的。

老人却仍然得不到他们的呵护，甚至他（她）的儿女们希望他（她）早日去逝。

可见，空巢老人们承受着巨大的心理压力。

并且有的人还认为，她（他）的丈夫（妻子）的灵魂会将他（她）杀死。

当然这只是迷信。

世界上根本就没鬼，却仍然存在于老一辈的记忆中，他（她）们总是承受着别人和自己意识的折磨。

因此我们更应该关注一些空巢老人的生活，以减少他（她）们一些心理和精神上的压力，让他（她）们心理和精神上都能得到一些慰藉。

　　作为当代中学生，我们有着为人民服务的理想，因而我们应该多帮助这些老人。

我们很多大学生一到大学就加入了青年志愿者协会，但每次活动明额有限，我们很难得到一次历练的机会，我们何不放开视野观望周围需要帮助的人，其实做好事处处可以做，何必只等着上面吩咐任务，只要我们本着为人民服务的理想，我们历练的机会很多，就像谈到空巢老人，他（她）们如果可以得到你的帮助，他（她）会多么的感动。

1月20日我到外婆家了解了她的一些生活情况，当时正是中午，她说这里有鱼，你自己切好自己喜欢怎样吃就怎样煮，她就去洗米了，接着就在电饭煲上煮饭了，我在一边用煤气在锅里煮鱼时，却发现电饭煲上的闸我外婆忘按了，我就帮着按了一下，过了一会，电饭煲好像停了，却无意看到我外婆家里也安上了电表。

我想我舅舅，舅妈怎么会这样对待我外婆这样一个空巢老人。

以前，我们过来时，他们可是很好的，如今却……后来我外婆就在灶上煮饭，我就负责在煤气灶上炒菜。

过了好长时间我们才吃上饭，边吃饭时外婆告诉我：

“你隔几天来一次，帮我做顿饭我动不了，自己一个人也不想煮饭，一直都是一天吃一两顿，我立刻就答应了，想到自己这次有好长的假期。

吃完饭后，我问她：

“你的被单要洗吗”她说：

“不用你洗，我知道你妈妈身体不好，不可以像以前一样指望着她来洗了，你家里也有好多事需要你做，我就自己洗了，但叫你大舅叫了半天他都不动，我就自己去清了，清了半天都没清干净，后来累了就坐在门口，过了一会，看到有人往这边走，就喊他帮我清了。

被单被套就不用你洗了，你只要隔几天来给我做顿饭吃，我就会很高兴的。

”我坐了好长时间才回家了，在回家的路上我在想，我外公去逝后，我外婆一个人一直坚持到现在，什么事都是她一个人做，现在她都八十多岁了，以前还有我妈妈帮忙，现在我妈妈身体不好也无力帮她了，而我舅舅他们虽离她很近，但却都不管她。

　　通过以上的调查，我认为空巢老人真的需要儿女们的呵护与关心，我写这次报告也是希望的人可以关心自己的父母与身边的老人，当老人受到重视时她（他）们就不会承受心理和精神上的巨大压力。

社会上许许多多的老人，他（她）们各自承受着不同的压力，痛苦以及面临各种各样的困境，无不值得我们伸出援手。

而据我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到我们年志愿者协会的帮助，可见我们青年志愿者协会的一大弊端。

　　因此，我希望我们作为新青年要好好把握自己的学习时间和命运，不仅是为了我们自己过上幸福的生活而努力，同时也是为我们的父母和儿女创造优越的生活条件。

因此，我们一起努力吧!

尽全力去奋斗，以避免今后怨天尤人。

学校成立社会实践与社区服务活动教研室，组织指定活动方案和阶段性实施计划，协调与家长、社区等有关部门机构的关系，领导活动的具体实施及学生活动的评价、考核、学分认定等工作，确保社会实践与社区服务活动的顺利开展。

（二）第二阶段：

实施阶段

我校社会实践与社区服务活动的主题是“走进生活，服务邹平，面向未来，促进发展”。

在活动中培养学生的创新意识、实践意识、服务意识、主体意识、合作意识，促进学生能力的培养和素质的全面提升。

a、社会实践

社会实践活动主要通过工农业生产劳动和社会活动，对学生进行国防教育、劳动教育、法制教育，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感，达到以下目标：

1．使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。

2．养成劳动观念，形成一般劳动技能。

3．使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。

4．培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。

b社区服务：

社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，为社区的建议和发展服务，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，达到以下目标：

1．使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

2．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

4．使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

实施原则

1、综合性：

强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性：

强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性：

强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。

4、开放性：

强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：

强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。

本次活动共14个学生，7小组。

小组名称

小组长

组员

负责内容

第一组

白欣月

梁一诺

第一次关爱老人

第二组

朱家乐

孟园园

第二次关爱老人

第三组

尹世龙

赵鼎

第三次关爱老人

第四组

冯浩

李龙飞

第四次关爱老人

第五组

高磊

周瑶

第五次关爱老人

第六组

李佳欣

刘晶晶

第六次关爱老人

第七组

马硕

刘小亚

第七次关爱老人

（三）第三阶段：

交流与活动

评价活动

评价原则：

一是注重学生参与原则，二是关注学生过程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。

评价内容：

一是参与活动的学时量与态度，二是在活动中所获得的体验情况，三是知识、方法、技能掌握情况，四是创新精神和实践能力的发展情况，五是活动的收获与成果。

评价形式：

一是教师的评价与学生的自评、互评相结合，二是对小组的评价与对组内个人的评价相结合，三是对书面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，四是定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

（1）、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

（2）、在多种形式的启发下，让学生认识到手中的零花钱要用到有用的地方，养成勤俭节约的良好习惯。

（3）、同学们在小组内交流合作，合作共勉，共同进步。

各小组通过开展研究活动，在老师的指导帮助下，他们各自完成了自己的任何。

并做了记录。

为了分享各小组的活动成果，我组织他们进行活动交流。

从社会意义上来说：

关爱空巢老人生活，对于营造文明和谐的社会环境和人际关系、推动社会和谐发展具有重要意义。

对于学生来说：

1、通过这次活动我们可以了解了空巢老人的生活现状。

也让我们明白了孝顺家里父母，长辈的意义。

在今后的日子里我们会更加关注老人的需要。

2、通过这次活动可以弘扬中华名族传统的尊老爱幼的美德，呼吁广大青少年都参与到关注空巢老人的行动中来。

（四）展示活动成果

1、分析、整理、和归纳，并合作完成这次课题的研究报告。

2、开展各类主题活动，交流学生的总结和感想。

活动过程

以手抄报、心得等形式宣传关于培养学生尊老爱幼的中华名族传统美德。

把关爱孤寡老人的心意持续下去，将不断为这些孤寡老人送关怀、送温暖，要通过自己的行动，让老年人体会到社会的关爱。

让广大老年人生活的充实、快乐，社区妇联将定期在组织老年人活动，除了开展慰问活动还会举行各类的文体活动，如老年人文化周末等等。

社区妇联将尽自己的一份力量，为空巢老人带去一份快乐，献上一份孝心，送上一份关怀，让他们感到温暖。

宣传引导，扎实推进关爱空巢老人志愿服务活动，在社区全面铺开关爱空巢老人志愿服务工作，大量收集关爱服务情况的文字、图片、视频等，通过对帮扶对象进行跟踪报道，加大对关爱空巢老人工作重大意义的宣传，广泛宣传无私奉献、关爱老人的感人事迹，号召广大市民向志愿者学习，积极参与关爱空巢老人志愿服务行动。

随着社会人口老龄化程度越来越高,社区老年人越来越多,如何关爱老人,尤其是空巢老人，让老人的晚年生活过得幸福、快乐,一直是我社区工作的重点。

为此，我们广泛开展关爱空巢老人志愿服务活动，积极为空巢老人排忧解难和提供心灵关爱的温暖，营造家庭幸福生活的良好氛围，在全社会培育“老吾老以及人之老”的道德风尚。

第三部分学生成果展示

1、同学们回到教室宣传如何关爱老人的知识：

2、同学们写出心得与体会：

我的收获

通过综合实践活动“关爱空巢老人”让我懂得了：

弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，不断提高中华民族文明素质。

七年级白欣月

我的收获

通过综合实践活动“关爱空巢老人”让我懂得了：

在今后的活动中，我们将会将此活动切实落实下去，并继续做好衔接工作，真诚地服务于每一位空巢老人和孤寡老人，让爱心的接力棒一直传下去。

我们将会号召广大少年儿童志愿者用自己的实际行动，将爱奉献给社会，温暖他人的同时快乐自己，竭尽全力，努力做一名合格的志愿者。

七年级朱家乐

我的收获

通过综合实践活动“关爱空巢老人”让我懂得了：

为“空巢老人”提供文体健身服务。

每逢重阳节、春节等传统佳节，学校的志愿者更会自发前往社区看望老年人。

陪伴“空巢老人”观看一场文艺晚会、欣赏一场精彩文艺表演、参与一次群众文化活动，丰富“空巢老人”的精神文化生活。

七年级尹世龙

心得体会

通过这次综合实践活动，让我明白了:

定期组织小志愿者，给“空巢老人”打一个问候电话、上门走访慰问一次、陪老人聊一次天。

有针对性地对老人进行心理咨询和心理疏导，帮助老人摆脱心理寂寞和精神孤独，使他们“巢空心不空”，保持乐观健康的生活态度。

每个月，志愿者至少去老人的家中慰问1—2次，做一些力所能及的事情，或是做家务活，或是为老人读读报纸，或是陪老人聊聊天，或是给老人捶捶背等，只是老人需要，志愿者会尽自己所能，给老人以切实的帮助。

七年级冯浩

心得体会

通过这次综合实践活动，让我明白了:

要积极通过红领巾广播站和国旗下讲话广泛宣传“空巢老人”现象和“空巢老人”所面临的困难、问题，进一步激发小学生对“空巢老人”的关注和关爱之情。

要认真摸清一个基本情况。

对社区“空巢老人”的基本情况进行一次全面细致的摸底调查，全面掌握“空巢老人”生活状况、经济来源、健康状况、精神心理状况、子女赡养情况、联系电话等基本情况，重点摸清“空巢老人”在生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、法律援助、文体活动等方面的实际需求。

七年级高磊

心得体会

通过这次综合实践活动，让我明白了:

在今后的活动中，我们将会将此活动切实落实下去，并继续做好衔接工作，真诚地服务于每一位空巢老人和孤寡老人，让爱心的接力棒一直传下去。

我们将会号召广大少年儿童志愿者用自己的实际行动，将爱奉献给社会，温暖他人的同时快乐自己，竭尽全力，努力做一名合格的志愿者。

七年级李佳欣

第四部分活动反思

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”将心灵之窗封闭，将沟通之桥冰封，怎得渠清如许？

只有以真诚之心架设沟通之桥，聆听先哲孜孜不倦的教诲，方可迷途知返，认清自我；只有善于充分利用身畔的有限资源，发散思维，方可创新形式，推陈出新，脱颖而出。

“它山之石，可以攻玉”不等于照搬照抄，也不等于摒弃漠视。

而是保持自我特色，择其善者从之，找准自己的位置，绽放光彩。

也许其他团队拥有资历丰富，医疗条件优越，但我们也不应妄自菲薄，我们也拥有初生牛犊不怕虎的斗志昂扬，拥有敢为人先的朝气蓬勃，拥有谦虚学习的热忱之心。

我们对未来满怀憧憬，对梦想持之以恒，对错误敢于面对，对消极情绪善于正确宣泄，对公益事业有着深深地爱恋。

机遇，如昙花一现，若仅仅惊羡于花开之静美，花落之凄婉，也许机遇就在我们犹豫不决的双眸中随风飘逝，也许就在我们内心挣扎的瞬间与我们挥手作别。

很多事情，其实不需要别人为你一一作答，别人也没有那份义务给你解释，因此，何不抓住机会，将不懂变为懂，将迷惑豁然洞开。

而非在人去楼空茶凉后空发无可奈何的感叹，留下万千未解之谜。

心开始，乐万事。

若我们只是如电脑程序般，只是机械地重复枯燥乏味的动作，怎能绽放思维的异彩，怎能散发生命的无限清香？

面对生活，面对困难，用心思考，用心体验，用心选择，用心总结。

勿给自己打满分，因为你还有更广阔的空间，还可以将事情做得更好。

因噎废食是愚蠢的行为，似登山一般，坐缆车与徒步攀登，感觉一样吗？

前者黯然失色，后者奇趣横生，回味无穷。

正是那一次次的回环曲折，方感悟选择的艰辛与坚持得永恒；正是那一轮轮的摔倒与泪滴，方领悟失败后成功登顶的欢欣。

心决定心态，心态决定成败。

人与人之间只有微小的差异，即积极的心态和消极的心态，但却造成最大的差异，即成功与失败。

万累由心起，心宁累自息。

也许寒路漫漫，也许我们身心疲惫，也许我们百感交集，但那溪畔淙淙流水的明澈难道不足以涤荡心灵吗？

那一路的欢声笑语难道不足以令生命流光溢彩吗？

爷爷奶奶脸上洋溢的笑容难道不足以慰藉我们疲惫之心吗？

不足以填补心隙的那抹空白吗？

过去了的将会成为最亲切的怀念。

当初站在面试台上的承诺至今仍萦绕耳畔，时时激荡心灵的涟漪，无不盈满温馨的感动。

许下一个心愿，让爱之种随春风雨露生长，赠与所有无私奉献的朋友们一缕芬芳，一段持久的想念和一份难以忘怀的牵系。

愿大家心开始，乐公益。

无私，无怨，无悔；有情，有爱，有义。

活动图片：

附件

学校综合实践活动课程总体规划方案

永城市第五初级中学综合实践活动总体规划方案

2015-4-1

指导思想

改革开放三十多年来，我国经济社会发展取得了举世睹目的成就，人民群众的生活得到了极大的改善。

但随着我国社会老龄化和老人子女就业多元化的出现，“空巢”老人越来越多，他们由于经常蜗居在家，精神生活极度匮乏，出现了很多心理和生理疾病，这不仅影响了老人的生活质量，也成了一个不容忽视的社会问题。

这就需要在党委、政府的引导下，社会各界志愿服务组织加以关注、关心、关爱这个群体，开展多种形式的志愿服务活动，满足他们的物质和精神需求，推动社会和谐发展。

1、活动目的

2、

（一）给“空巢”老人带去子女般的关爱，让他们感受到来自社会的关怀，缓解心中的寂寞情绪，帮他们解决一些生活中力所不及的问题，让他们的孩子安心工作。

3、

（二）对社会特别是下一代起到良好的教育引导作用，在社会上形成尊老爱幼的社会风尚。

倡导爱心接力，你关爱他人的父母，也就是关爱自己的父母，将来你也会被别人关爱。

这样，我们的社会将会更加和谐。

4、二、活动主题

"老吾老,以及人之老"------永城市第五初级中学“空巢”老人行动

三、活动时间

一年

四、活动方式

分组进行

五、参加人员

永城市第五初级中学志愿者及其他爱心人士

六、活动对象

永城市周边愿意配合的“空巢”老人

七、活动步骤

（一）前期准备

1、由永城市第五初级中学作为此项目负责人，志愿者做好与相关社区、小区、楼长的接洽工作。

2、社区工作者及志愿者在征得老人及子女同意后，统计出符合条件的中老年人，向他们讲解此次活动的意义和目的，了解他们的需求，填报《永城市“空巢”老人基本情况登记表》，汇总后交给活动项目负责人。

3、做好宣传工作，在征得小区负责人或楼长同意后，在小区醒目位置张贴活动海报，让小区和同楼群众了解支持。

4、参加活动的志愿者每2-3人组成1个小组，对1户老人提供上门服务，并做好活动记录。

5、志愿者根据不同“空巢”老人的年龄、性别、性格、兴趣等特点和不同层次需求，有针对性的开展技能培训，特别是有关预防中老年病及养生、保健知识等方面的技能培训。

6、统计活动过程中所获得的空巢老人子女名单及联系方式，以便就老人情况及时与其子女沟通。

（二）服务流程及内容

1、在项目负责人和社区统一指挥下，将预先分好的各小组成员分别领到被服务住户家，并进行简单介绍，宣布服务工作纪律。

2、到达指定住户后先与老人聊天，带动气氛，然后在征得老人的同意后帮助他们做一些力所能及的家务，使老人在最短时间内接纳志愿者。

3、教老人怎样使用家里的电子设备，例如上网、在手机上存储联系人等。

4、帮助老人解决一些力不能及的事情，如修水管、换水龙头、换灯泡等。

5、带老人到小区里或者附近的地方散步、谈心。

6、陪同老人逛附近的超市,购买他们需要的日用品（帮助解决他们在选购东西时可能对有些小字的辨识度不高的问题），为他们提出购买建议，并帮助他们把物品提回家。

7、做一些平时对自己父母或者爷爷奶奶做的事，例如修剪指甲、洗头、洗脚、按摩等。

8、谈一些老人的爱好和感兴趣的话题。

9、给老人讲一些防病、保健、养生知识，让他们享受健康的生活方式。

10、为老人提供力所能及的其他帮助。

11、长期参加此项服务活动的志愿者与老人互留电话，方便日后探望。

为了后续活动的安排，志愿者还要留下老人子女的联系方式。

12、此项活动为爱心接力，长期不缀，第一批（组）不能继续进行下去时，可有后一批（组）接力进行。

13、撰写活动的新闻稿及心得。

14、各小组长为志愿者填写考核情况和计分。

八、组织纪律

1、遵守法律法规，志愿提供人道服务，不计报酬。

2、履行志愿服务承诺，自觉维护志愿服务组织和志愿者形象。

3、保护在志愿服务活动中获悉的他人隐私及其他依法保护的信息，负责维护服务对象的合法权益。

4、不做违背老人意愿的事。

5、不乱动老人物品及打探个人及子女隐私。

6、不以志愿者身份从事营利和其他违背社会公德的行为。

7、不推销与自己职业相关的产品及服务。

8、不接受老人及其子女任何形式的馈赠，否则应上缴组织。

9、入户要身着永城市第五初级中学校服，佩戴永城市第五初级中学校服胸卡。

10、听从小组长及项目负责人的指挥。

11、如遇特殊问题，不能解决的，需做细致的说服工作，或请示老师或校领导后再做处理。

九、注意事项

1、一定要提前做好与老人的沟通工作，让他们能配合此项活动。

2、户外活动过程中志愿者要负责老人的出行安全。

3、本活动是长期的，希望志愿者发自内心的让这些老人走进自己生活的同时也走进他们的生活，把他们当作自己的亲人一样对待。

4、每隔一段时期，志愿者联系参加活动老人的子女，让他们能写封家书，拍一段视频或者录一段音频给他们的父母，让他们的父母能感受到来自遥远他方子女的关爱。

为了进一步推动我校中学生综合实践活动课程的实施和教学研究的深入，培养学生的实践和创新精神，规范我校义务教育综合实践活动课程实施行为，现结合我市教体局综合实践活动教学实施意见，依据我校实际特制定我校综合实践活动课程规划。