一年级三单元教学案.docx
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一年级三单元教学案.docx
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一年级三单元教学案
小学教育资料
姓名:
__________________
班级:
__________________
宝箴塞小学2013年下期一年级语文学案(总第节)
主备:
_周小虎执教:
课题
《一去二三里》
教学内容
一去二三里
教学目标
知识与技能
识字、朗读课文。
过程与方法
正确、流利地朗读课文。
情感、态度、价观
初步感受文中表现的景色美。
重难点
重点
识字、朗读课文。
难点
读准字音,有感情地朗读课文。
教具、学具、课件准备
PPT课件
教
学
环
节
教学活动
旁批
预
习
出示目标
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
合作预习
1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。
2、激趣导入:
开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。
从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!
(2)、观察图画,揭示课题:
1、看图说话。
(示插图引导学生边观察边想象:
图上画的是什么地方的景色?
两个孩子看到了什么?
2、揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题。
3、指名读课题:
谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解“里”。
展
示
展示成果
1、教师范读课文。
2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。
自读课文,学习生字:
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学。
3、全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
是怎么认识的?
(表扬能自主识字的同学)
质疑评价
出示生字,读生字
(1)指名读(先拼后读,正音),跟读
(2)齐读(直呼)——开火车读。
(3)找朋友
你还在什么地方见过或者听过这几个字?
(“一”、“去”、“里”)说说在生活中我们是怎么用的?
反
馈
教师精讲
1、认识了字宝宝,老师要求你们读一读课文,能行吗?
小组内读——指名读——范读——齐读
2、师:
在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。
山里有几座亭台,树上,路边盛开着各种美丽的花。
这里的景色真美啊!
这首诗把这些美丽的景色都写出来了,而且很有趣,20个字里面就有10个是数字,同学们喜不喜欢这首诗?
背一背这首诗。
拓展训练
这位知县不仅心肠好,他还会作诗呢!
老师这里就有他的一首数字诗,同学们想不想读?
自读——指名读——齐读
郑板桥《咏雪诗》。
教后记
宝箴塞小学2013年下期一年级语文学案(总第节)
主备:
_周小虎执教:
课题
《口耳目》
教学内容
口耳目
教学目标
知识与技能
认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”。
过程与方法
感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。
情感、态度、价值观
感悟汉字的形象美,快乐氛围中学习。
重难点
重点
1、认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
难点
3种笔画“竖、撇、捺”。
教具、学具、课件准备
生字卡片、音节卡片PPT课件。
教
学
环
节
教学活动
旁批
预
习
出示目标
1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。
合作预习
一、尝试认字
1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!
还叫得出老朋友的名字吗?
出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?
2、导入:
现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!
展
示
展示成果
1、图文对照,认记“目”字。
看图读字:
(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:
图上画着什么?
(指导学生说)
(2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。
比形认字:
(1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?
(看出“目”的字形与实物的形的联系:
外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。
)
识记字形:
学生交流识记字形的办法。
2、师生共同小结学习“目”的方法:
看图读字——比形认字——识记生字。
质疑评价
1、小组合作,自学其余的11个生字。
教师巡视,点拨指导。
2、汇报交流
(1)小组派代表交流。
检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。
(2)教师重点指导小老师没教的字。
(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:
小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。
反
馈
教师精讲
1、认识新笔画“竖”
(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。
(2)教师范写,并介绍两种写法。
竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)
(3)学生书空。
2、书写“十”
(1)分析笔画:
“十”有几个笔画?
(2)介绍笔顺规则:
先横后竖。
(3)学生观察课本上的范字。
(4)教师范写,并提醒学生:
横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖。
(5)学生书写,评议。
拓展训练
找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?
教后记
宝箴塞小学2013年下期一年级语文学案(总第节)
主备:
__执教:
课题
《在家里》
教学内容
在家里
教学目标
知识与技能
培养学生认字的兴趣。
过程与方法
认识8个字,认识“氵、扌、火、日”四个偏旁。
情感、态度、价值观
读准书中物品的名称词语,正确流利的朗读课文。
重难点
重点
正确认读生字、生词;
难点
认识几种新偏旁。
教具、学具、课件准备
PPT
教
学
环
节
教学活动
旁批
预
习
出示目标
1、认识8个字,认识“氵、扌、火、日”四个偏旁。
2、培养学生认字的兴趣。
3、读准书中物品的名称词语,正确流利的朗读课文。
合作预习
一、创设情境,导入新课
1、现在老师和大家做一个连一连游戏。
老大天天演戏;老二每日作文;老三千
里传声;老四送来光明。
谁来说一说,这是什么?
2、现在老师给大家展示一幅图,请同学们仔细观察,看看这是在哪里?
这位小朋友的家里摆放了哪些物品?
板书课题“在家里”
二、利用情景,识字说话
1、刚才同学们说得真不错!
(幻灯显示8个带拼音的词语)现在请同学们对
照着图片和拼音的词语拼一拼,读一读。
2、下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。
点名读,老师注意纠正读音。
3开火车读;男女读。
4全班齐读。
去掉图片,在拼音的帮助下再读课文。
点读、开火车读、齐读。
5,.在没有图片和拼音的帮助下,谁还再能读一读。
点读,男女分读,齐读。
展
示
展示成果
三、识记生字,学习偏旁
1、同学们,刚才我们认识这些物品的名称,接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友,你怎样来记住它们呢?
2、幻灯展示:
沙、报、电、灯(三点水旁、提手旁、火字旁)
3、整体认读4个字及偏旁(幻灯展示)学生齐读。
四、朗读课文,再识生字
1.朗读课文,点读,分组读,齐读。
2.带拼音认生字.
质疑评价
1、同学们,刚才我们认识这些物品的名称,接下来还要和这些红色的生字
宝宝做朋友,你怎样来记住它们呢?
2、幻灯展示:
沙、报、电、灯(三点水旁、提手旁、火字旁)
3、整体认读
4个字及偏旁(幻灯展示)学生齐读。
反
馈
教师精讲
拓展训练
教后记
小学教育
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- 一年级 单元 教学