双减政策落实双减工作情况总结.docx
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双减政策落实双减工作情况总结
双减政策落实双减工作情况总结
今年7月,xx办公厅,xx办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。
“双减”意见明确提出,禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。
我校按照县教育和体育局的统一安排,抽调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构进行排查,分包人员每天蹲点值守。
一、学校完善学生带手机进校园管理制度,并利用线上家长会告知家长和学生,将不按规定带手机进校园纳入学生行为规范管理及期未学生评优评先考核。
二、创新监测体系,在“控量”上下功夫
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》,对学校作业管理工作提出了明确要求,并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测,定期公布监测报告,以全面翔实的数据信息,跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施,严格控制书面作业总量,严禁给家长布置作业。
三、教研引领,减负提质
(一)课后托管,缤纷多样
科学安排课后托管服务内容,丰富学生的学习和生活,提升教育品质。
为了学生的全面发展,积极开发拓展性课程,完善五育,让课后看护形式多样化,来满足学生成长需求。
根据每个老师自身的特长申请班级特色课,开展作业辅导+班级特色课程两种形式,使课后服务延伸的不仅仅是时间,更是多彩的成长舞台。
杜绝利用课后服务时间集体补课或讲新课,鼓励带领学生“走出去”。
(二)课题攻关,创新设计
“双减”提质,教研为重。
为了积极探索减负增效新举措,科学有效提高教学质量,优化作业管理,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实基础,学校召开了课题研究会议。
会议中明确了科学设计作业的步调方向,主要涵盖“双减”环境下“提高课堂效率,打造高效课堂”、“学生作业设计”、“课后延时服务”等有效实施策略。
使作业成为学生学会学习的重要平台,真正实现减负增效,让“双减”落地。
同时,通过课题的研究提升教学效能。
四、优化在校时间,落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段,从放学后到16:
30为第一时间段,16:
30到27:
30为第二时间段,17:
30到18:
00为第三时间段。
在第一阶段的服务时间里,任课教师通过作业辅导和答疑,全校学生自主完成书面作业。
五、优化作业设计,在“提质”上下功夫
着力提高作业质量,增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。
XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用,促进学生德智体美劳全面发展。
各区县、学校认真落实主体责任,制定具体管理办法,指导教师创新作业布置,强化学生主体意识,提高学生完成作业的有效率。
六、签订承诺书
坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。
七、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量
校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。
主管领导负责统筹每天各学科作业总量,严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。
课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主,政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。
八、明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担。
早在2015年,XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,加强作业的布置与管理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。
2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。
全区多地在作业管理上推陈出新。
XX区在全区域实施“初中生晩10点不作业”,改革“一本作业本”,实现作业“少而精”。
XX区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。
九、作业设计的要求科学、合理设计作业。
1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
2、丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。
提倡'‘必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
十、微信群家长双减工作培训
各班在微信群召开家长会,并把学校双减具体实施办法和作业公示制度发至班级群,各班主任向家长解读“双减”政策内容,确保每一位家长了解政策内容,有效缓解家长的焦虑情绪,让家长更积极的配合学校做好学生的教育工作。
十一、下一步计划
进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒,考虑技术防控思路。
我校将继续以“成长心中智慧,成就智慧中心”为发展目标,以党建引领发展,以“积沙营田,润德耕心”为精神引领,以“微创新”为创新发展的抓手,加强校园管理,队伍建设,课程建设,课堂教学改革,切实减轻作业负担,提高教育教学质量。
附赠篇一:
XX中学2021年开展双减工作总结报告正式版
我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX基础教育高质量发展的重要抓手,作为办好人民满意教育的切入口,统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价,不断提高学校教育教学质量,规范校外培训行为,促进学生全面发展和健康成长。
一、主要开展了以下工作:
(一)坚持减负增效并举,切实减轻学生作业负担
严格减负政策规定。
近年来,XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件,明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提高作业设计质圜科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。
(二)筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的,只有科学用好考试、评价等手段,才能确保双减工作落地见效。
所以,有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测,从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式,注重学生过程性成长进步。
全面落实义务教育质量评价指南,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式,科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促动教育观点转变,促进教育教改,促进教育质量全面提高。
(三)严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(四)推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开设自习班。
不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
(五)全面从严规范整治,管住减负“关键点"。
当前,校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头,也给家长带来沉重的经济负担。
今年初,XX县将“整治校外培训机构不规范问题"列入县纪委年度''点题整治"重点项目,旨在借助县纪委执纪问责有力支持,构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。
(六)丰富课后服务
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。
拟建立10多个社团,如:
瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。
根据学生的兴趣和爱好,培养学生的技能。
(七)着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气
一是改进课堂教学。
进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。
严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。
深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。
(八)进一步转变教育评价观念。
树立正确的舆论导向,
大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。
积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。
注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。
(九)进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
(十)制度规范作业管理
1、层级管理
学校教学管理中心完善作业管理细则,明确作业要求,出台我校家庭书面作业公示制度。
实现作业内容学科统一(教研组长把关)、总时长班级统筹(班主任落实)、年级同步(年级组长协调)、学校监督(教导处负责)的层级管理,明确责任。
2、分层布置
教研组在梳理新授课知识要点的同时,将分层作业设计纳入了研究范围。
根据学生实际情况,关注差异,把作业进行分类设计:
A类基础知识题、B类拓展提高题(实践性、体验性、阅读背诵类作业),保证各层次学生均能得到发展。
3、加强监控
对每日作业进行监控,一、二年级没有书面家庭作业,英语不布置书面家庭作业,三至六年级语数要填写每日书面作业监控表,要求每日布置作业老师都要试作,来研判作业难度,预估学生完成时间,学生实际完成作业要与监控表登记内容一致,由班主任统计在校内完成作业人数。
二、下一步打算
双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。
双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。
学校将继续做到以下要求:
应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃。
让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间。
附赠篇二:
落实“双减”工作总结报告X中学九月范文
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来,我校迅速组织行动、积极贯彻落实,聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。
一、加强党建确保落实,严防各类风险。
明确恢复线下培训的机构建立党组织的要求,不断加强党的领导,确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,服务中小学生德智体美劳全面发展。
出台《XX市学科类校外培训机构预收费管理办法(试行)》,当前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。
初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作,正式上线试运行。
重点注重未申请复课的机构和冒烟机构,防范“爆雷”和“跑路”。
二、发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地作用。
近年来,XX市全面深化教改,努力提高义务教育教学质量,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。
不断加强学校常规管理,强化教师队伍建设,提高教师综合教学能力,严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量,畅通投诉渠道,发挥社会监督效力。
统筹学校作息时间确保学生达到规定睡眠时间。
增强课后服务供给,保障课后服务时间不断丰富课后服务内容提高课后服务质量满足家长和学生的需要。
推进学业评改,引导学生认真学习每门课程;提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合使用所学知识分析问题和解决问题的能力;改进考试成绩表现方式,探索等级表现,克服分分计较,避免过度竞争,注重对学生知识掌握和应用能力的考查,坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题;推进综合素质评价,充分反映学生的全面发展情况和个性特长,注重过程性评价,表现学生的日常行为规范养成和突出表现。
严格义务教育阶段学校免试就近入学规定,认真落实随机分班制度,严禁以各种名义组织考试选拔学生,严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据,不给教育行政部门和学校下达升学指标,不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。
密切家校联系,引导家长树立科学育儿观念,履行家庭教育职责,培养孩子的好思想、好品行、好习惯,理性帮助孩子确定成长目标,不给孩子过度施加压力,避免盲目跟风报班。
三、多措并举减负提质,做强学校主阵地。
促进校内提质增效,贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》,进一步规范教育教学秩序,提高课堂教学质量。
严格约束规范义务教育学段的考试,通报考试内容不规范的区教委和学校。
加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理;丰富课后服务供给,课后服务时间与家长下班时间相衔接,组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导,全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与;推进双师课堂和线上答疑系统建设,落实《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》,通过现代信息技术共享优质教育资源。
四、大力宣传
1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容,领会文件精神。
2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长的理解、支持和监督,形成合力,共同做好减负工作。
五、推进“三个课堂”融合。
要根据《市教育局关于印发的通知》的要求,各校要明晰“三个课堂”构架,切实减轻学生课业负担,让学习回归校园。
要积极推进“三个课堂”融合,有效整合课堂内外、学校内外教育资源,加强课内与课外贯通,校内向校外延伸,抓好“三个课堂”的贯通培养。
要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规,制定出一周教学安排表,明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。
要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点,真正落实“五项管理”要求。
六、加大督查力度。
落实“双减”,紧盯不放,持续发力。
要求分包核查员提高思想认识,压实责任担子,确保责任范围,不定期组织开展实地核查,加大校外培训机构专项治理。
对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理,全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序。
对我校所有在职教师进行严格管控,杜绝一切办班辅导行为。
七、进一步深化课程教改。
优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。
提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
八、注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。
2018年2月,XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。
2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。
2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份。
其中,XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%。
顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。
在“双减”大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办好群众满意的教育。
附赠篇三:
我校全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要政治任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
一、自开展双减、五项管理工作以来,我校主要开展了以下专项工作:
(一)成立学校作业统筹小组
学校专门成立以业务副校长为组长,教务主任和家委会主任为副组长,各年级组长为成员的作业统筹小组,主要职责有:
严格控制作业时间,布置作业形式监控,各年级组长对于年级组内所有作业进行监管,不定期召开家长代表座谈会,及时了解学生作业负担情况。
(二)多渠宣传知“双减”
9月24日,学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署会,按照上级部门统一部署,着眼于学生身心健康成长,解决当前普遍存在的学生负担过重,家长教育焦虑严重,家庭教育负担沉重等问题,多举措落实“双减”政策。
9月17日,在区政府召开“双减”工作会议后,学校立即组织全体班主任深入学习“双减”政策,并利用班会、下发致家长一封信等多渠道宣传“双减”政策,让家长和学生真正了解什么是“双减”?
“双减”的意义何在?
“5+2”模式的具体要求?
希望家长朋友们积极响应国家号召,根据孩子的性格禀赋和素质潜力,理性规划孩子的未来,确定孩子的成长目标。
(三)统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。
必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。
必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。
中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
(四)制订了作业设计的原则
1、作业设计,我们倡导分层练习,坚决杜绝作业设计、布路随心所欲,作业设计突出“五性”:
基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
2、严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典型问题,提出科学对策。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
3、优化作业内容,体现生活、注重实践,让学生学以致用,学习有价值的数学俗话说得好:
学了就用处处行,光学不用等于零。
数学来源于生活,更应运用生活,其价值在于应用。
因此,在设计作业时,教师要联系生活实际,创设问题,促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策略,体验数学在现实生活中的价值,使学生认识到生活中处处有数学,生活离不开数学,并逐步成为一个知识的实践者。
4、提高作业设计。
在教学设计中重要性的认识。
以课程标准和教材为依据,以教务处、教研组为单位,精心设计作业,提高作业质量。
(五)特色社团,多彩童年
为丰富学生的校园文化生活,促进学生综合素质的全面提升德智体美劳全面发展,学校一直致力打造特色社团活动。
本学期开设了25个校级社团,多个年级社团。
从辅导教师安排、社团内容选定以及活动的时间、地点等方面进行多次策划,充分挖掘校内教师的专项特长。
科技类、文体类、艺术类应有尽有,形式多样。
科技、围棋、灯谜、书法、篮球、葫芦丝、美术、朗诵、轮滑等百花齐放、覆盖面广,为学生提供了充分展现自我的舞台。
(六)健全组织、明确职责
学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。
(七)全面深化评价改革,抓住减负“突破点”。
评价改革是当前教育改革的重点,也是实现学生减负的“突破点”。
我校将持续以评价改革为抓手,推进中小学减负工作。
强化监督指导,不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。
加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性,促进学校特色发展和学生个性发展。
(八)规范服务内容。
学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。
书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学习帮扶缺失问题。
社团活动要在已有的社团建设基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课程,拓展学生知识面,增强体质健康。
初中在上述基础上,要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科拓展兴趣班:
鼓励学有所长的学生能持续学习,提升学科素养:
对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展;对学习困难学生,要开设基础性学习课程,因材施教。
(九)落实“五项管理”和“双减”政策教学篇--提质增效
学校提前做好方案,有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动,做优分层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措,其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。
孙树祥校长从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多次强调。
首先要在“减法”中提高效率,提升质量,“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。
同时,还做好“加法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。
(十)传达精神,组织学习
新学期伊始,在2021年秋季学期开学工作大会上,全体教师认真学习了“双减”工作的有关文件,深刻理解“双减”的深远意义。
曹小辉校长带领教师们学习最新政策,统筹规划课堂和课后两个部分,提出以减轻作业负担,提升教育教学质量,优化课后服务,打造特色社团等目标,促进学生“德智体美劳”全面发展。
二、下一步打算
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。
“教师倾心,学生专心。
”“教者有心,学者受益。
”XX全体教师既在“为”上下功夫,努力做好减轻学生作业负担的“减法”,更在“行”上落实效,做好促进学生个性发展的“加法”。
有效落地“双减”,让教育的温暖在孩子们的笑屈中延展。
相信,我校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里,在轻松高效的课后学习过程中,插上翅膀,张扬个性,逐梦远方!
附赠篇四:
落实双减工作减轻学生学习负担工作总结某第一小学新学期收藏
学校始终坚持把抓好双减工作作为推动XX基础教育高质量发展的重要抓手,作为办好人民满意教育的切入口,统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价,持续提升学校教育教学质量,规范校外培训行为,促动学生全面发展和健康成长。
一、积极阅读、认真履行
教师认真听取会议要求,积极阅读承诺书内容,坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜,保证全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,依法从教。
力争做一名合
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