运用事实论据的方法.docx

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运用事实论据的方法

运用事实论据的方法

议论文光讲道理容易流于抽象和空洞；还得摆事实，摆事实可使议论文具体而有力。

我们有些同学摆事实基本不讲方法，一路叙完了事，结果文章大为减色。

怎样摆事实呢？

下面举出例子来说运用事实论据的各种方法。

每种方法都各举出两个例子，然后对这两个例子所用摆事实的方法作出简要分析，最后用一句话归纳方法。

一、例证方法之一

（一）举例

例一

1、原材料：

①匈牙利音乐家李斯特和波兰音乐家肖邦是一对挚友。

②二人虽然年纪相仿，但李斯特成名在肖邦之前，12岁时就被称为小莫扎特。

③据说，有一次李斯特在某音乐沙龙中演奏，一曲终了，获得了听众的热烈鼓掌。

④这时，李斯特提出，下一曲关掉灯，在黑暗中让众人欣赏。

⑤灯关掉后，悠扬的音乐声轻轻传来，几乎倾倒了每一个人，大家一起称赞，李斯特毕竟是李斯特，技艺之高真是炉火纯青。

⑥就在这时，灯豁然大亮。

⑦原来，黑暗中演奏的并不是李斯特，而是当时还默默无闻的肖邦。

⑧李斯特以自己的智慧和无私有力的推荐了肖邦，也为匈牙利那些迷信名流崇拜权威的音乐迷上了一课。

2、示例

示例一、筛选信息点，选准叙述角度，用原材料证明“真正的艺术家会无私地举荐人才的”这个观点：

真正的艺术家都会无私地举荐人才的。

匈牙利音乐家李斯特12岁就被称为小莫扎特，颇负盛名，而波兰音乐家肖邦当时还默默无闻，但是李斯特却煞费苦心地推举肖邦。

一次音乐沙龙，李斯特的演奏获得听众热烈的鼓掌，他抓住机会，提出关灯欣赏，然后让肖邦去演奏，结果有力地推荐了肖邦。

李斯特就是这样，让肖邦踏着自己的肩膀登上音乐的殿堂。

简析：

原材料第①第⑤句和第⑧的句后半句与观点关系不大，可不用；第②第⑦两句形成对照，应选用，可选用“颇名盛名”和“默默无闻”这类词来强化；第③第④第⑥三句和第⑦第⑧两句的前半句最有用，但要从“无私”的角度去重组叙述，并选用“煞费苦心”之类词语来点化；最后用一个议论句把叙述“扯”到观点上。

示例二、筛选信息点，选准叙述角度，用原材料证明“在凡人之中同样有不少出类拔萃之人”这个观点：

不要迷信权威，在凡人之中同样有不少出类拔萃之人。

肖邦原是个默默无闻的凡人，但在一次音乐沙龙中，在李斯特建议关灯欣赏的情况下，肖邦去演奏。

悠扬的乐声顿时倾倒了那些迷信名流、崇拜权威的音乐迷，他们称赞说“技艺之高真是炉火纯青”。

但是亮灯后灯光中竟是个无名之辈。

此后肖邦影响越来越大，成为世界一流的大音乐家。

简析：

证明这个观点，第⑤第⑦两句最有价值，要精选用语，突出“凡人”的“出类拔萃”的表现，从而证明观点。

例二

1、原材料：

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。

一次他去欧洲参加世界指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛。

评判委员会交给他一张乐谱，小泽征尔接过后全神贯注地挥动着他的指挥捧，开始指挥一支世界一流的乐队。

正演奏着，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。

开始，他以为是演奏错了，就让乐队重奏一次，但仍觉得不自然，于是他提出了异议。

但在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没问题，而是他自己的错觉。

他被大家弄得十分难堪。

在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇。

但是，他揣摩再三，坚信自己是正确的。

于是，他大吼一声：

“不！

一定是乐谱错了。

”他的喊声刚落，评委们立即站立向他报以热烈的掌声。

原来，这是评委们精心设置的一个圈套，以考察指挥家是否具备不盲从权威的素质。

他以高超的音乐素养和独立不移的品格，获得大赛桂冠。

2、示例

示例一、真正的人才具有自信和执着的品质。

（论点）小泽征尔在参加世界指挥家大赛决赛时，发现自己指挥演奏的乐曲中有不和谐的地方，于是他提出异议，但评委们却说乐谱没问题。

他经过再三揣摩，坚信自己是正确的，于是他大吼：

“不！

一定是乐谱错了。

”原来这错误是评委们特意设置的。

小泽征尔用他的自信和执着赢得评委、赢得挂冠。

简析：

原材料前三句可全部放弃。

“正演奏着”后面的句子，用“自信”“执着”去筛选信息点，然后指向论点，重组表述。

示例二、在权威面前要不迷信、不盲从。

（论点）小泽征尔在参加世界指挥家大赛决赛时，发现乐谱存在问题，面对几百名国际音乐大师和权威，他勇敢地提出异议。

虽然权威们郑重声明乐谱没问题，而是他自己的错觉，他自己也产生动摇，但是他考虑再三，最后仍坚持说：

“一定是乐谱错了。

”他不迷信不盲从的精神，赢得了评委们热烈的掌声。

简析：

用“在权威面前他表现得怎么样”去原材料中筛选信息点，既突出“权威影响”，又突现他的“独立和主见”。

（二）、归纳方法：

例证方法之一：

用论点去原材料中筛选有效信息，然后把准角度去叙述，去证明观点。

二、例证方法之二

（一）举例

例一：

①坚持不懈的努力，自然是“苦”事，但它是成功的必由之路。

（观点）②德国化学家欧立希为挽救昏睡病人和梅毒病人，立志研究特效药，失败了六百零五次，才制成“六ｏ六”，又经过三百0七次的失败，终于制成疗效更好的“九一四”。

③这也就是鲁迅先生提倡的“韧性”的战斗精神。

④现实中，只有这种坚韧的精神才能见困难不低头，遇失败不灰心，百折不挠，愈挫愈勇。

也只有具备这种坚韧精神的人，才能赢得最后的胜利。

第③第④句是议论，这两句议论挖掘出了②句所叙事例的内涵，把此事例“扭”到观点上去了，从而增强了事例的论证力量。

若把议论句换成“试想，欧立希倘无坚定不移的志向，能够战胜“九一二”次失败，最终走向成功吗？

”则又可把②句的事例“扭”去证明“崇高的理想是事业的支撑”这样的观点。

若把议论句换成“是什么东西使欧立希能抗击“九一二”次失败的痛苦？

是意志，是他那种不达目的不罢休的顽强意志”，则又可把②句的事例“扭”去证明“欲成大事业，必须要有顽强的意志”这样的观点。

例二：

年轻时代正是大“搏”一场的好时光。

（观点）马克思23岁就被称为当时德国最伟大的哲学家，恩格斯21岁就发表论文批判当时德国著名哲学家谢林的思想。

列宁17岁就开始他的革命生涯，斯大林15岁就开始参加革命活动。

毛泽东领导湖南革命，主编《湘江评论》时，也才26岁。

青年时代是黄金时代，精力最盛，能力最强，正是拼搏出成绩的最好时期。

最末一句把几个事例“扭”到论点上去了。

若把最末一句换成“古往今来，有志青年，都是这样奋发向上，积极进取，努力拼搏的，他们大多成就了光耀千古的伟业”，则又可以把那几个事例“扭”去证明“有志青年成大业”这样的观点。

（二）简析：

在方法之一里，我们知道，同一个事例，从不同角度重组叙述，可以用来证明不同的观点；反过来，同一个事例（多义性事例），用不同的议论句去挖掘其内涵，也可以用来证明不同的观点，如上面的示例。

（三）归纳方法：

例证方法之二：

叙议结合，叙述之后用议论把事实材料“扭”到论点上去。

三、例证方法之三

（一）举例

例一：

众多闻名世界的伟人都具有勤于思考的可贵品质。

①牛顿在一次散步时，看到一个苹果从树上落到地上，他从此便忘记一切，全神贯注在这件事上，无时无刻不在思考着，最终发现了著名的万有引力定律。

②瓦特勤于思考，因而就能从水蒸气将壶盖顶起的现象中受到启发，发明蒸汽车；③魏格纳勤于思考，因而能从世界地图上的微妙现象，创立“大陆漂移”学说。

④达尔文不勤于思考，就不会创立“进化论”；⑤爱迪生不勤于思考，也就不会成为“发明大王”

例二，苦难如磨刀石能磨砺出真正的人才。

法国作家巴尔扎克白天工作，晚上写作，还要逃避债主的催逼，他就是这样写出了被誉为资本主义社会百科全书的《人间喜剧》。

音乐之王贝多芬的创作爆发期是在他饱经沧桑和双耳失聪之后，张海迪的成就都是在全身瘫痪之后取得的，华罗庚在煤油灯下演算，高尔基在流浪中成长，历史上许多伟人名人都是在逆境中挺立起来的。

（二）简析：

议论文中的叙述不要求象记叙文那样详尽，无需“六要素”完整；即使是具体叙述，虽要求内容具体，但语言则要尽量简练。

例一中第①个事例是具体叙述（用肯定句），而第②—⑤个事例则是概括叙述（句式是两句肯定两句否定），例二中第①个事例比较详细，而后面四个事例都比较简略。

（三）归纳方法：

例证方法之三：

具体叙述与概括叙述结合，往往是一个事例具体叙述，其他事例概括叙述。

四、例证方法之四

（一）举例

例一：

真正的有志者能从荆棘中前行，从泥泞中奋进。

我国明代著名地理学家徐霞客，年轻时便立下走遍三山五岳的宏愿，所以在后来的考察旅行中，尽管多次遇险，几丧生命，但他始终没有畏惧，一直旅行考察到生命的最后一刻，给后人留下了有重大学术价值的《徐霞客游记》。

李国豪，我国著名的桥梁专家，在“四人帮”时，他被禁闭在阴暗潮湿的小屋里，不时受到非法的审讯和鞭挞，可就是在这样的情况下，他还是悄悄地钻研，决心把祖国的桥梁事业搞上去。

但是，现在社会上有部分青年，他们年纪轻轻，个人条件和社会环境那么好，却胸无大志，不是想如何搞好学习和工作，而是浑浑噩噩地打发日子。

例二：

在天下人之前忧虑，在天下人之后享乐，这是需要有无私的精神的，要有舍己为公的气魄和风度的。

昔日大禹治水，三过家门而不入，这样的“为公”，至今仍为人称颂。

汉代青年将军霍去病为了国家安宁，御侮图强，发出了“匈奴未灭，何以家为”的感慨，终生鏖战。

宋代范仲淹一生耿耿正直，竭忠尽智地为国为民，他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，惟独没有他自己，历史把他的芳名记下。

而秦桧、严嵩这些奸臣，袁世凯、汪精卫这些卖国贼，为了一己之私利一己之欲望，置国家和人民的利益于不顾，历史理当把他们打入十八层地狱。

（二）简析：

例一先用较具体的叙述从正面讲了徐霞客和李国豪这两个事例，接着又从反面概述了一个群体事例，一正一反论证观点。

例二先用具体叙述从正面讲了大禹、霍去病、范仲淹这三个事例，接着从反面概述了四个人物，也是一正一反论证观点。

（三）归纳方法：

例证方法之四：

正面事例和反面事例相结合。

用此法要谨防反面事例游离观点。

五、例证方法之五

（一）举例

例一：

①不同的人物有不同的风度，但只要在为人民为民族服务中充分发挥了自己的全部才智和力量，就算得上有风度。

②荆轲刺秦王，蔺相如渑池挺身而出，诸葛亮舌战群儒，都有风度。

③列宁在群情鼎沸的冬宫演说，斯大林在硝烟弥漫的战火中衔烟斗乘吉普视察，④周总理处理西安事变时的从容不迫，⑤李德全在指挥中央乐团时的胸有成竹，更有风度。

⑥解放军战士日夜巡逻，茶乡姑娘唱着民歌采茶，清洁工人在曙光中清扫街巷，也一样有风度。

例二：

只有实干才能发掘科学的宝藏，建成事业的大厦。

古代史学家司马迁为了写作《史记》，他调查研究，搜集资料，足迹遍及了大半个中国。

现代地质学家李四光，为祖国寻找宝藏，走遍千山万水，精心研究了各种地质构造，为我国开发大油田提供了可靠的理论依据。

美国发明大王爱迪生的一千多项发明，哪一项不是苦干实干的成果？

哪一项不是辛勤汗水的结晶？

李国安沙漠找水，风里来，沙里去，付出过多少艰辛和汗水？

李素丽车上服务，口上热情关心，手上主动帮助，耐了多少烦用了多少心？

（二）简析：

例一第②句概述三个中国古代名人事例，第③句叙述了两个外国现代政治家事例，第④句叙述了一个中国现代政治家事例，而第⑤句则是一个中国现代音乐家事例，第⑥句是中国当代群体事例。

例二先叙述了两个中国人物，一个古代，一个现代，接着再叙了一个外国现代人物，最后简述了两个中国当代人物。

（三）归纳方法：

例证方法之五：

兼顾诸类，即中外结合，古今结合，不同阶层不同职业不同身份的人物结合，以增加观点的可信度。

运用事实论据的方法，多数时候要综合用。

常用的各种论证方法

   把中心论点分解成了若干个起支撑作用的分论点之后，还得一句句把道理讲清楚，表述成文。

有些同学的议论文，东一榔头西一棒，后语不搭前言，段内句间逻辑关系混乱。

怎样写出流畅而严密的议论文呢？

讲练逻辑是很困难的，我想是不是可以通过讲各种论证方法的运用，来让同学们获得感性的逻辑思维意识，渐渐把道理讲严密，写出有力的文章。

   下面举例来介绍常用的各种论证方法。

对各例子所用论证方法的分析，插在相关文句前后。

通过对运用了同一种论证方法的几个例子的分析，概括出此论证方法一般的展开方式和论证效果，以帮助同学们掌握并用好这些论证方法。

   一、正反论证

   1、什么是正反论证：

从正反两面做分析讲道理来论证观点的方法。

   2、例一，我们说“小事不妨糊涂些”，并不是要学陈蕃（东汉）那样“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋”，该做的小事也不做，更不是鼓励志大才疏，眼高手低[反面讲道理。

以下简化为“反面”]。

[正面讲道理。

以下简化为“正面”]而是说，一个人在努力实现某一目标时，对于与目标紧密相联的事要抓紧做好[正面]，[反面]而对于与目标无关或关系不大的，不妨视为“小事”，可以“糊涂”时就“糊涂”些。

   例二．2006年高考浙江卷一篇满分作文选段：

现在也有句话，叫“不会休息就不会工作”。

如果不懂得休息，工作的疲劳就不能恢复，心理的压力就不能缓解，思想的包袱就不能放下，身体的疾病就不能及时诊疗。

[反面][正面]久而久之，学习成为一种负担，工作成为一种痛苦，追求变成海市蜃楼，事业变成摧残人的恶魔。

[层进论证]最终的结果就是厌学、厌工，甚至是厌生、厌世。

   例三．勤奋是成功的秘诀。

勤奋地学习，勇敢地进取，是一切成功的秘诀[正面]，[反面]而安于现状，消极疏懒，畏缩不前，是不会有任何出息的。

   例四．有了优越条件不一定就能成材。

如果认为有了好条件，不怕不成材，满足于舒适的条件和环境，不去发奋图强，那将来很可能就会一事无成，就可能会耽误成材[反面]；[正面]相反，有些人学习条件很差，但他们在逆境中受到了锻炼经受了考验，立志成材，奋发努力，用加倍的付出来弥补条件的不足，最终却脱颖而出。

   3、正反论证一般的展开方式

   ①用“不是……而是……”“不应……而应……”等否定肯定相结合的形式展开分析；

   ②用“相反”“否则”“而”等词语来从正面或从反面讲道理；

   ③用假设来从正面或从反面讲道理；

   ④意思上先反后正，或先正后反。

   4、正反论证的效果：

正反结合来讲道理，可以把道理讲得全面、充分、严密，使论证有力，无懈可击。

   二、类比论证

   1、什么是类比论证：

通过两个属性相似的事物的类比，推断其中一事物也具有另一事物某一属性的说理方法叫类比论证。

   2、例一。

老师也是人，老师也有缺点，我们不能因为老师的某些缺点，如了解实际不够，处理问题失之片面等，就否定这个老师。

[道理]一棵石榴树上难免结出一两个质差点的果子，或许还枯了一两枝，但谁都不会因这一两个质差点的果子，一两枝枯枝，就看不到一树的碧绿，满树的红石榴。

[以石榴树类比来讲道理]

   例二．人生难免缺憾。

[道理]可不是么？

月有阴晴圆缺，路有弯曲、上坡下坡，草有繁荣日也有枯萎时。

[以多种自然物类比]这样看来，人生不如意是正常的事，又何必为一时的失意而长嘘短叹，心灰意懒呢？

[分析引申]

   3、类比论证一般的展开方式：

寻找道理上相近的具体事物来类比。

形式上可以是：

   ①道理+类比+分析引申；

   ②道理+类比；

   ③类比+分析引申+道理。

   4、类比论证的效果：

用属性相似的事物类比推理，不仅能增强论证的逻辑力量，而且可以使行文生动活泼。

   三、层进论证

   1、什么是层进论证：

层层深入地做分析讲道理论证观点的方法。

   2、例一．多练笔才能把文章写好。

一个中学生从小学到中学，书读了不少，写作知识也学了不少，但不少学生说起作文就头疼，两节作文课下来写不出一篇象样的文章[现象]。

究其原因，除读书收获小，写作知识没学活外[次要原因]，还有就是对客观事物熟视无睹，对生活缺乏真切感受[次要原因]，而最大的原因恐怕还是平时懒于动笔，疏于练习[主要原因][原因]。

倘能效先贤悬发之志，仿匡衡偷光之举，躬身伏案，勤于笔耕，文章自然会渐演至熟，而达到精妙的境地[方法]。

   例二．虚心学习才能进步和发展。

对于个人，无论是学业还是工作，要进步，就必须虚心学习，虚心向前人学习，虚心向别人学习。

一个单位要进步要发展，除了抓好内部工作，也要与外单位比一比，比出差距，虚心学人家的好方法好经验，以扬长避短，更上层楼。

大到国家也一样，只有开放门户，既引进来又走出去，积极吸取别国先进的文化、科技和管理方法，才能进步得大一些，发展得快一些。

[范围扩大]

   例三。

有些干部做官不为民做主，不思造福一方，建功立业，却利用党和人民给的职权，大肆吃喝玩乐，贪污受贿。

这种官的所作所为败坏了社会风气，影响了干群关系，是应该要垮台的。

这种官不仅忘记了党的事业，人民的要求，忘记了自己的责任，而且无视党纪，无视国法，贪婪无度，横行无忌，完全得罪了人民，是必然要垮台的。

[理由层进]

   3、层进论证一般的展开方式：

   ①范围扩大；

   ②理由逐层深入；

   ③由表及里：

现象、实质、结论；或表现、危害、本质、方法；或属性、意义、作用；

   ④由主到次，由重到轻，由大到小，程度渐浅，或程度渐深。

   4、层进论证的效果：

层进论证往往由浅入深，由表及里，因此说理透彻，富有深度和力度。

   四、因果论证

   1、什么是因果论证：

从事物的因果关系上分析问题证明观点的方法。

   2、例一．加己所不欲于人，无非是借以平衡自己的心理[果]。

[因]因为这些人的潜意识里认为，当有人和自己蒙受了同样的损害时，自己的痛苦就不至于剧烈难忍了，[层进论证]甚至还能收获一些快意。

   例二．多次为祖国争得荣誉的我国乒乓球队，他们之所以能够几十年兴盛不衰[结果]，[原因之一]除了党和国家的关怀，[原因之二]教练员运动员的拼搏外，[原因之三][层进论证]一个最重要的因素，就是他们不陶醉于过去的胜利之中，能不断革新乒乓球技术，创造了“高抛发球”“怪球”等一系列新技术、新打法，技术上始终走在各国的前面，赢得了主动权。

   例三．时间的流逝是无情的，只要你稍不注意，它就会象白驹过隙般不见了。

而虚度光阴那将是可悲的，“白了少年头，空悲切”[两个原因]。

[结论]所以，我们要珍惜时间，徒有理想而不珍惜时间，等于一艘漏油的轮船，永远不会到达目地[喻证]。

   3、因果论证一般的展开方式：

   ①由因到果式：

用“所以”“因此”“可见”等词语得出结论；

   ②由果溯因式：

用“因为”“由于”等词语追寻原因。

   4、因果论证的效果：

由于是从事物的因果关系上作分析，揭示出了观点的必然性，因而论证具有强大的逻辑力量，令人信服。

   五、引用论证

   1、什么是引用论证：

引用名人名言、科学原理等来论证观点的方法。

   2、例一。

休息也是一种生活色彩[观点]。

列宁说：

“不懂得休息的人也就不懂得工作。

”[引用]。

[分析]工作是色彩，休息也是色彩。

我们让休息的色彩五彩缤纷，正是为了让工作的色彩更绚丽，让生活的色彩更丰富。

   例二．学习，需要的是积极性和主动性[观点]。

诗人歌德说得好：

“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

”[引用]。

[分析]自己没有兴趣，在别人的强迫下学习，必定消极，甚至产生逆反情绪。

这样做的学习效果可想而知。

   3、用引证的要求：

   ①引用必须指向论点；

   ②引用后多半要作分析，或直接引申，或类比引申，把话往论点上说。

   4、引用论证的效果：

所引用的东西是已经证明为正确的理论等，用这样的理论来支持自己的观点，因此不仅能更加有力地证明观点，而且可以节省文字，做到言简意赅。

   六、比喻论证

   1、什么是比喻论证：

用某种具体的事物作比方来证明抽象道理的方法。

   2、例一。

聪明在于劳动[观点]。

人的天赋就象火花[比喻]，[引申]它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的方法只有一个，那就是劳动，再劳动。

   例二．探索真理需要韧劲[观点]。

探索的韧劲恰如山上淌下的泉水[比喻]，[引申]夜以继日地一滴滴地往下滴，才把地上的石块滴出窟窿来。

   例三．自学要有正确的方法[观点]。

这就好比是握锄[比喻]，[引申]会使的轻松又高效，不会使的磨破手心累伤腰。

又好比是划船[比喻]，[引申]方法正确与否，关系到船只能否尽快地到达目的地。

   3、喻证的要求：

   ①要紧扣相似点设喻；

   ②作适应的引申和发挥，深入揭示观点；

   ③注意全文喻证与局部喻证的区别。

4、比喻论证的效果：

用比喻来讲道理，不仅通俗生动，而且可以使抽象的道理形象化具体化，易于被理解和接受。

练  习

   一、阅读下面的短文，分析其中的正反论证。

   社会生活中要“以礼相待”。

我们在公共场所，素不相识的人们相聚在一起，上车、买菜，人流如潮，自然要排队，次序有先后，得分个轻重缓急，礼让三分，这样人际关系就会愉悦。

如果人们来个争先恐后，那么秩序就会乱了套。

那些先己后人，有己无人的争先恐后者就会祸及旁人，自然不能不受到非议和斥责，于是纷争骤起，以至相互打骂，这样人际关系就紧张。

在商店，营业员笑脸相迎，耐心接待顾客，顾客也报之以礼貌，待之以理由，这样，相处自然、轻松，还会亲近起来。

以礼相待，才能相安无事，才能亲密无间，偶有疙瘩，也容易解开。

如果失之于“礼”，相互争斗辱骂，就无和睦可言。

“人有礼则安，无礼则危”，社会生活失去了“礼”，就会失去正常的秩序和氛围，有了“礼”，有了文明礼貌，社会生活就充满阳光，多姿多彩。

二、在下面第一段话的空白处补上一个类比论证，用一个属性相似的事物来类比“我们依然深爱着祖国”；在下面第二段话的空白处补全一个类比论证，根据契诃夫的话类比推理，证明“即使你不是最好的你也应该积极参与”。

1、小时候，老师常教导我们要热爱自己的祖国。

当时，祖国在我们心中多么美好而崇高。

现在我们长大了，看到了祖国的贫穷落后，科技的滞后，生产欠发达，人民生活水平还很低。

我们看到了祖国的不完美，但我们依然深爱着祖国。

2、契诃夫说：

“有大狗，也有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。

所有的狗都应该叫，就让他们各自用上帝给的声音叫好了。

”同理，因此，即使你不是最好的，你也应该积极参与。

谁都没理由放弃自己，谁都应该努力地去做。

   三、试分析下面这段话所用的层进论证。

   有人说，东施之所以成为笑柄，就在于她把西施的缺点当作优点加以模仿。

但是，一个人敢于模仿他人，难道不是可贵吗？

某种程度上说，学习本来就是一种模仿，而且丑女东施，是在大庭广众之中模仿，不怕当众“献丑”，唯思学习他人，这种勇气实在很可贵。

进一步分析，这种勇气何来？

显然是来自对美的羡慕、追求，如此向往美，实在令人感动。

况且，即使方法不当，只要敢于追求之心不衰，当她发现模仿错了，她定然会改正过来，从正确的方向去模仿，焉会达不到美的境界？

   四、用层进的方法，完成下面的论证。

   很多同学课堂不敢发言，这原因是什么呢？

，是一个原因。

，是一个更重要的原因。

而最根本的原因。

   五、用因果论证的方法，完成下面的论证。

   1、主动地指出、批评同学的缺点和错误，是办好事，是“栽花”。

因为。

   2、扁鹊也有不是。

因为 。

   3、人们的生活绝不是只要拥有mp3之类物品就一切美满了。

因为。

   六、试对下面语段中的引证作一点分析引申。

   1、聪明在于勤奋。

“天才就是一分灵感加上九十九分汗水。

”。

   2、有追求的人定是珍惜时间的人。

富兰克林有句名言：

“你热爱生命吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

”。

   七、试分析欣赏下面的比喻论证。

   时间是可以“挤”出来的。

时间就是蓄在海绵里的水，你不去挤它，它就永远呆在里面，决不会自动流出来供你使用。

倘若你用劲地去挤了，它就会顺从地流出来，任你使唤了。

   八、试给下面语段中的喻证