梦和泪1.docx
- 文档编号:28792762
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.44KB
梦和泪1.docx
《梦和泪1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《梦和泪1.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
梦和泪1
梦和泪
舒乙
【教学目标】
知识目标:
领会课文标新求真,以小见大,点面结合,详略得当的取材,剪裁特色。
能力目标:
1、灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
2、了解课文设疑与释疑,比较与衬托,记叙与议论相结合的写作特色。
情感目标:
感知课文内容,了解冰心“永远不失赤子之心,永远追求完满和美好”的伟大人格。
【教学重点】
1、关于文章的中心和材料。
2、关于构思、表现手法和语言特色。
【教学难点】
1、关于文章的中心和材料。
2、关于构思、表现手法和语言特色。
【教学方法】
采取以学生自己阅读为主,教师进行适当点拨与指导。
【课时安排】二课时
【板书设计】
梦写甲午海战的大作品——真正的大哭泪
梦是人生的一部分
吴文藻先生病逝——有泪不轻弹中心:
永远不失赤子之心、永远追求完满和美好
梦为她作证(结束全文)
【教学步骤】
第一课时
一、导语设计
要让一个人永远地以微笑面对世界,真的不容易。
将童真、母爱、大自然融为一体,希望世间处处有欢乐,人人相亲相爱更非易事,然而在人们心目中,冰心始终是微笑的,多少年来,她就是微笑着歌颂母亲的爱,歌唱儿童的爱和大自然的爱,却很少有人知道冰心感情世界的另一面。
今天,就让我们通过作家舒乙的梦和泪来走近冰心。
二、冰心与作者简介
1、冰心(1900.10.5—1999.2.28),福建长乐人,原名谢婉莹。
其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官,在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。
中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史,更激发了她的爱国之情。
1911年冰心入福州女子师范学校预科学习。
1914年就读于北京教会学校贝满女中。
“五四”时期,在协和女子大学理科就读,后转文学系学习,曾被选为学生会文书,投身学生爱国运动。
1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会,努力实践“为人生”的艺术宗旨,出版了小说集《超人》,诗集《繁星》等。
1923年赴美留学,专事文学研究。
曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表,结集为《寄小读者》,举世为之瞩目,至今仍然声誉不衰。
1926年回国后,相继在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。
1929年至1933年写有《分》、《南归》等。
还翻译了叙利亚作家凯罗?
纪伯伦的《先知》。
抗战期间,在重庆用“男士”笔名写了《关于女人》。
抗战胜利后到日本,1949—1951年曾在东京大学新中国文学系执教。
1951年回国后,除继续致力于创作外,还积极参加各种社会活动,曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职。
2、作者简介
舒乙,老舍的长子。
1935年生,满族,著名作家、文学评论家。
18岁毕业于北京二中,后被国家派往苏联列宁格勒基洛夫林业技术大学学习林业化学工艺专业,回国后从事科研工作多年。
1978年开始利用业余时间从事文学创作,出版过多部散文集和文学研究、评论集。
1984年调入中国作家协会,参加筹建中国现代文学馆的工作。
现为全国政协委员,中国现代文学馆馆长。
三、背景资料
冰心的父亲谢葆璋是一位老海军,曾作为北洋舰队的一名枪炮官,参加了甲午海战。
谈起甲午之战,她说:
“我父亲28岁那年参加了甲午海战。
当时,还没有我,我是庚子年(1900年)出生的。
但我从父亲和母亲那里听到了有关那场战争和当时海军的一些情况。
”
1894年7月,日本海军在丰岛海面突然袭击中国的运输舰队,挑起了中日甲午战争。
9月17日,护送陆军登陆的北洋舰队,在黄海大东沟海面,与寻找中国海军决战的日本海军联合舰队遭遇,爆发了近代海战史上规模空前的装甲舰大会战。
开战后不久,北洋舰队的“致远”、“经远”等舰相继沉没,“广甲”、“济远”2舰先后逃走,形势十分严峻。
“来远”舰与另一艘巡洋舰“靖远”号,拚死抵抗号称“帝国精锐”的“吉野”等4艘快速巡洋舰的疯狂围攻。
“来远”舰中炮200余发,弹药舱被击中,引起爆炸,全舰燃起熊熊大火,舱面遭到严重破坏,危急时刻,谢葆璋奋不顾身,冒着敌人猛烈的炮火,指挥士兵全力攫救舰上大火,终于将大火赴灭,保住了军舰。
“来远”经紧急抢修后,一直坚持战斗到日本舰队逃离战场。
冰心老人向我们描述说:
“大东沟那场仗打得非常残酷。
我母亲的一个堂侄子在‘来远’舰上当兵,炮弹打穿了他的肚子,肠子被炸了出来,飞溅到烟囱上。
战斗结束时,父亲含着泪从烟囱上把烧焦的肠子撕了下来,放回到他的遗体中。
”冰心老人说:
“甲午海战后,海军学校所剩无几。
要发展海军,没有海军人才怎么能行?
所以,父亲下决心要培养更多的海军人才来复兴海军,洗雪甲午之耻。
”谢葆璋在烟台海军学堂任职8年,培养了一大批海军人才。
这所学校后来成为中国培养驾驶学生最多的海军学校。
在抗日战争中,中国海军80%以上的舰艇长毕业于该校。
当时著名的战场指挥官、第二舰队司令曾以鼎和抗日烈士、“中山”舰舰长萨师俊等都是该校的高才生。
四、初读课文
1、打开课本,先看“阅读提示”,了解课文的基本内容和学习本文的基本程序。
2、初读课文
注意:
阅读的方式可以自由选择,比如默读、小声诵读等。
3、讨论交流
(1)结合课后“思考与练习”第四题,借此把握本文的中心思想。
明确:
三个答案分别从不同的角度对文章的主旨作出各自的理解。
(2)作者为了表达中心思想选取了哪些材料?
哪些是详写?
哪些是略写?
选取冰心的哭以及父母的故事。
(照应题目中的泪)
仅仅是泪还不足以使冰心的形象完整完善,接着写冰心的梦,以梦为经纬编织出一个精美的故事,抒写对人生、对祖国的挚爱,其中又以未能如愿完成一部“大作品”为例,赞扬冰心个人的感情与祖国的命运紧紧相联的崇高品质(一个赤子之心的伟大创造)
为写一部大作品提笔便哭、写她父母的故事——详写
写丈夫之死有泪不轻弹——略写
写泪与梦互相交织在一起,没有刻意地割裂开来写。
以梦为经纬——详,重点。
以泪为焦点,“梦”突出人物精神内在的品格,“梦”是人物的最富个性的本质特征,用梦的形式向读者展示冰心的伟大一生。
“泪”是冰心的“梦”的最酣畅淋漓的外在表现。
梦——内在的、精神的、本质的。
泪——是“梦”的外在表现。
(3)从文中可以看出,冰心老人是怎样一个人?
她有哪些品格值得我们敬佩和学习?
明确:
从文中所写的材料看,冰心具有两方面的特点:
一是她爱做美梦,因为她“永远不失赤子之心,永远追求完满和美好”,她是一位充满真、善、美理想的老人;二是她又曾经声泪俱下地豪恸过,因为她“有深仇有大恨”也“有大情”,她是一位时刻不忘民族屈辱,有着强烈爱憎情怀的爱国老人。
冰心老人身上那种真诚、善良和充满爱心,她那种敢爱敢恨的爱国情怀都是令人敬佩的。
五、再读课文
分析研究文章在选材、组材方面的特点,完成“思考与练习”第一题。
本文叙述事件的顺序与事件发生时间顺序不完全一致。
试按时间顺序把文中讲述的事件梳理出来,然后比较一下,说说本文采用这种叙述顺序有什么表达效果。
事件
事件的
时间顺序
本文叙述顺序
这样写的作用
冰心的哭
后
先
以梦和泪为线索贯穿全文,打破叙述的时空限制和一般的叙述顺序,突出表现冰心的“赤子之心”,集中展示冰心热爱祖国、献身祖国的伟大人格和人生追求,从而使文章成为众多描写冰心的文中与众不同的一篇。
冰心的梦
先
后
六、课堂小结
本文以梦为经纬,以泪为焦点,刻画了冰心永远不失赤子之心,永远追求完满和美好的伟大人格,巧妙地把冰心的梦和泪融为一体,奏响了一支高亢的爱国主义颂歌。
第二课时
【教学要点】
分析文章的构思与选材特点,完成本课相关练习。
【教学步骤】
一、学生再读课文,思考下列问题:
1、文章细致地描写了冰心的哭,这对表现文章的思想有什么作用?
明确:
突出了冰心的爱国情愫(真情实感)和赤子之心是和祖国的命运联系在一起的。
丝毫不是“私情”所致辞,她的丈夫之死只是把“泪藏在心里”便是有力的明证,有力地说明了冰心情感“最博大最无私”,揭示了人物的崇高的思想境界。
2、作者花了大量的笔墨叙述了冰心的父母的故事,这与写冰心有什么关系?
明确:
作者这样写,使得冰心内在美好的精神世界的那种历史的、传统的爱国之情,那种“永远不失赤子之心,永远追求完满和美好”的伟大人格,有了厚实的思想基础,令人更加信服。
——冰心精神之源之本。
一个伟大人格的形成离不开一个人从小生活的环境。
3、文中写冰心“爱做美梦,很美很精”,这与写冰心的泪有什么关系?
明确:
回答这个问题,也就是回答梦和泪的关系。
本文以“梦”开头,以“梦”贯穿全文。
文章写冰心的“梦”,这样写抓住了人物最富有个性的本质特征,用“梦”的形式向读者全面展示冰心的伟大一生。
这伟大的一生就伟大在她把自己的命运紧紧地与祖国、民族的命运联系在一起,而“泪”则是冰心的梦的最酣畅淋漓的外在表现,更加突出地表现了冰心的那一颗“赤子之心”。
通过对哭、泪的描述,使人物形象变得更加完整、丰满。
4、找出文中对比和衬托的写法的句子或段落,并说明其表达效果。
明确:
第7、8、9自然段写冰心要写一部大作品,可第7段写主张写短小文是她“近年的一种文学主张”。
这种反差,正说明她的真诚、赤子之心。
从课文第12自然段到21自然段写冰心大哭,第24自然段又写冰心有泪不轻弹,突出人物“她是一位真人,坦诚而透明”,“最博大、最无私”的伟大感情。
5、找出文中议论的句子,对中心思想的表达起到什么作用?
第22段是对冰心“没有写成”后的议论。
对冰心的未能如愿给以议论,揭示了虽未能写成,但肯定是一部凝结冰心心血和泪的佳作,因为佳作建立在深仇大恨之情的基础上,这一点冰心全俱备,写冰心爱与恨的真挚感情。
第28段道出冰心“梦”的经纬:
“有欢乐,有痛苦;有亲情,也有离别;有成功,也有失落”。
道出了冰心的赤子之心的伟大创造。
使冰心的梦和泪融合在了一起,使主题得到了升华。
第40段点明了主题,揭示冰心是怎样一个人,对全文的概括,深化了主题,使主题更鲜明。
二、结合课文分析文章的写作特色:
1、课文巧妙的构思
作者善于寻求构思的角度,使构思新颖独特。
写冰心,可写的事情很多,作者却在冰心的微笑中别出心裁地发现了特殊的审美视角,描写冰心的哭,落笔点小,着眼点却很大,突出表现冰心那一颗“赤子之心”,从而使文章成为众多描写冰心的文章中与众不同的一篇,达到了“人人笔下所无”的境界。
文章以“梦”为经纬,以“泪”为焦点,脉络清楚,重点明确。
文章以“梦”开头,以“梦”结尾,又以“梦”贯穿全文,浑然一体。
中间设置了“泪”这一艺术表现的焦点,作为人物形象的传神写照,使文章的中心得到了集中有力的揭示。
2、多层次的对比、烘托和渲染
一面在写冰心的放声大哭,一面则强调冰心她“并不有泪轻弹”,在吴文藻先生病逝时,“她把泪藏在心里”,写成的一篇纪念长文,文字却非常活泼;
一面写冰心的泪,一面则写冰心的梦——那很美、很精的梦;
一面写冰心要写一部大作品,一面则说写短文是冰心“近年的一种文学主张”;一面写她热爱祖国、献身祖国的可贵的执着精神,一面又写她对艺术的可贵的执着精神。
在不同层次的对比、烘托和渲染中,冰心的“梦和泪”得到了升华。
3、语言特色:
文章的语言质朴而又真挚,凝练而又形象,晓畅而又含蓄,作者或叙述,或描写,或抒情,或议论,时而娓娓而谈,时而慷慨激昂,时而节奏明朗,时而深沉隽永。
三、课后作业
完成书后练习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梦和泪1.docx