部编版五年级语文下册阅读专项突破训练十五附答案.docx
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部编版五年级语文下册阅读专项突破训练十五附答案
部编版五年级语文下册阅读专项突破训练(十五)
(一)往事
①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。
②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了。
我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。
路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。
我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!
我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。
我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。
③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。
雨越下越大,我赶忙去关窗户。
透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:
那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。
我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。
④很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:
“给永远比拿快乐……”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。
我这是怎么了?
我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?
我责问自己。
透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞,冲出了家门。
⑤然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。
我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上……
⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。
让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
(1)文章第①段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是
__________________________________________________________
(2)第②段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我。
”联系下文,说说这眼光中包含着怎样的希望。
__________________________________________________________
(3)第③段写“我不敢再往下看了”是为什么?
下面理解得正确的一项是 ()
A.因为下面的场面太令人害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”。
B.因为下边有热切期望而又失望的目光,使“我”无地自容,使“我”自责。
C.因为下边有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头。
(4)第④段在文中有什么作用?
__________________________________________________________
(5)第④段中加线的句子是通过 ___________、 ___________描写表现人物思想感情的。
(6)对第④段中“猛然抓起”“冲出”两个词语理解准确的一项是 ()
A.表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的行动和决心。
B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。
C.表现了“我”恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子。
【答案】
(1)造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣。
(2)这眼光中包含着对我的帮助的希望。
她希望我能借她一把伞使她可以回家,而不用在寒冷的天气里躲在屋檐下。
(3)B;
(4)与上文形成鲜明的对比,这段插叙刻画我心里的激烈斗争,为下文我的改变做铺垫,同时深化中心,阐明帮助别人的主题。
(5)心理动作;
(6)A。
(二)给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向,他饥渴难忍,濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走。
他终于找到了一间A______的小屋。
这间屋子已久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。
在屋前,他发现了一个吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全无。
他失望到了极点。
忽然,他看见吸水器旁有一个水壶,壶口被木塞紧紧地塞住,壶上有一个纸条,上面写着:
你要先把这壶水灌到吸水器中,然后才能打水。
但是,请在你走之前一定要把水壶灌满。
他小心翼翼地打开水壶塞,里面果然有一壶水。
这个人面临着B_________的选择,要不要按纸条上说的,把这壶水倒进吸水器里?
如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?
相反,要是把这壶水喝下去,就会保住自己的生命。
经过痛苦的抉择,他终于决心照纸条上说的去做,果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够!
休息了一会儿,他重新把水壶灌满水,塞上壶塞,在纸条上又加了两句话:
“请相信我,纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。
”
(1)选词填空。
在A处该填的词语是:
()
①废弃②荒废③丢弃
在B处该填的词语是:
()
①艰苦②艰难③困难
(2)写出第②自然段中描写人物心情的句子。
___________________________________________________________
(3)第③自然段中的“小心翼翼’一词说明他___________。
我还能写出ABCC的词语:
______________、_____________、______________。
(4)第④自然段中画“ ”的句子是对人物__________的描写,反映了人物______________的内心。
把“如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?
”改为陈述句:
___________________________________________________________。
(5)找出短文的中心句,写在横线上。
___________________________________________________________
(6)联系短文,你怎样理解题目中的“给予”?
()
A.我为人人,人人为我。
只有付出才会有收获。
B.人不能太自私,只有分享才能获得更多。
C.人一定要勇敢,才能不被困难吓倒。
【答案】
(1)①②;
(2)他失望到了极点。
(3)非常小心,非常珍惜壶中的水生机勃勃威风凛凛众目睽睽;
(4)心理活动 犹豫不决 如果把水倒进去吸水器不出水,就会白白浪费了这壶救命之水。
(5)你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。
(6)A。
(三)特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说:
“同学们,下课了!
”
然而,同学们瞪着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。
四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼,就毕业了。
明天,他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这严父慈母般的老人,这才华横溢、著作等身而又平易近人的老作家,这把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住片刻,和老教授多待一刻!
怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生就再也难于相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出。
整个教室一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:
“老师,你给我们点个名吧!
”
沉默打破了,同学们终于找到一个释放点,渴盼地望着老师,说:
“对!
老师,您就给我们再点个名吧!
”
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名!
”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政!
”
“?
”同学们懵了。
“到!
”未等同学们反应过来,马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即响起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
(1)根据短文内容完成词语搭配。
①大大的___________________
②幸福的___________________
③响亮的___________________
(2)“马教授愣征了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册”中的“捧”字说明马教授对点名十分____________,态度很_______________。
(3)马教授宣布下课了,为什么同学们“谁也没有动”?
___________________________________________________________
(4)你觉得短文中的马教授是一位怎样的老师?
___________________________________________________________
【答案】
(1)①眼睛②泪水③掌声;
(2)重视郑重;
(3)他们想将时光留住片刻,和老教授多待一刻。
(4)我认为短文中的马教授是一位尊重学生,爱护学生,理解学生的好老师。
(四)让别人分享财富
①11岁的时候,他和父亲推着板车去镇上卖西瓜,西瓜刚推到镇上,天空中霎时就阴云密布,要下雨了。
过往的人们纷纷往家里赶,没人来买西瓜了。
他很(沮丧悲伤),西瓜卖不出去了,还要推回去。
②这时,父亲说:
“我们可以把瓜免费送人。
”于是,父亲带着他来到沿街的门市,一家给搬了两三个西瓜,人家纷纷用诧异的目光看着他们。
父亲说:
“要下雨了,西瓜不好卖,分给大家吃啦。
”有人说:
“那你不是亏了吗?
我拿钱给你。
”
③父亲摆摆手,说:
“西瓜送给你们,我还赚个轻松,要是推回去,明天不新鲜,又不好卖了。
”
④那天,他们一无所获地回去了。
可是后来,他们再来镇上,西瓜总是第一个卖完。
因为他们那次送人家西瓜,人家记着他们的好,也因为父亲的话,大家也都相信他们的西瓜最新鲜。
⑤多年之后,他拥有了一家食品工厂,他牢牢记得当年和父亲卖西瓜的事。
⑥金融危机爆发,他的工厂被迫停产,产品积压在仓库里卖不出去。
他召集工人们开会,说:
“现在工厂停产了,我把工资都结给你们,另外每个人都可以挑上自己喜欢的食品带回家。
”
⑦那些食品平日多是出口的,价格不菲。
工人们乐得不行,大包小包地带回家。
工人们带走的毕竟是少数,他又免费把食品送给附近的居民,送给有业务及没业务往来的多个商店和超市。
⑧后来,金融危机过去了,市场(复苏复活)了,他的工厂订单出奇的多。
好多工厂都遭遇用工荒,招不到人。
而他的工厂,工人们蜂拥着前来报名,有老工人,也有慕名而来的新工人。
_________他的免费赠送,_______________让更多的人知道了他的工厂。
他立即投入生产,并扩大生产规模。
⑨与其守着“财富”,看着它们变质,不如免费送给需要的人。
免费和赚钱,从来就不是矛盾的。
舍得让别人分享自己的“财富”,一颗善良的心,可以让我们赢得更好的未来。
(1)用“\”划去括号里不恰当的词语。
(2)请用“ ”画出体现文章中心的句子。
(3)根据语境,在第8自然段的横线上填上合适的关联词语。
(4)短文详写了哪两件事?
请选一选。
()(多选,填序号)
A.父亲把西瓜免费送人。
B.后来再来镇上,父亲的西瓜总是最先卖完。
C.他的工厂停产,他把积压的产品免费送给工人和附近的居民。
D.他立即投入生产,并扩大了生产规模。
(5)文章第四自然段中说“那天,他们一无所获地回去了”。
你认为他们是“一无所获”吗?
为什么?
_________________________________________________________
(6)文章结尾说“舍得让别人分享自己的“财富”,一颗善良的心,可以让我们赢得更好的未来”,结合生活实际,写一写你的想法,说一说还有什么可以让我们赢得更好的未来。
_________________________________________________________
【答案】
(1)悲伤复活;
(2)舍得让别人分享自己的“财富”,一颗善良的心,可以让我们赢得更好的未来。
(3)因为......所以......;
(4)AC;
(5)他们不是一无所获,因为他们收获了镇上居民的信任与感激。
(6)能吃苦耐劳,有一颗坚韧的心,也可以让我们赢得更好的未来。
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