河南省南阳市四小一年级语文上册 4 家 2家第1课时教案 北师大版一年级语文上册4家2家第1课.docx
- 文档编号:28791446
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:35.37KB
河南省南阳市四小一年级语文上册 4 家 2家第1课时教案 北师大版一年级语文上册4家2家第1课.docx
《河南省南阳市四小一年级语文上册 4 家 2家第1课时教案 北师大版一年级语文上册4家2家第1课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南省南阳市四小一年级语文上册 4 家 2家第1课时教案 北师大版一年级语文上册4家2家第1课.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
河南省南阳市四小一年级语文上册4家2家第1课时教案北师大版一年级语文上册4家2家第1课
家
教材分析:
《家》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元第二篇主体课文。
它是一首儿歌,主题单纯,内容浅显,讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿,种子及我们的家。
课文配有优美的图画,贴近儿童生活,深受儿童喜爱。
这篇课文是在学完《我的家》一课后的教学内容。
在充分感受亲情,体会亲人的爱的基础上进行的教学。
通过本课的教学,使学生知道我们有一个共同的家,那就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。
体验在祖国这个大家庭中生活的愉快,激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。
教材安排认识12个生字:
天、是、白、云、树、林、河、儿、种、子、祖、国。
写字3个:
天、土、儿。
教学目标:
1、情感、态度、价值观:
懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。
2、识字:
认识12个生字,继续在生活中识字。
写字:
会写3个字。
3、阅读:
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
4、口语交际:
继续联系按一定的顺序向别人介绍自己的家。
5、习惯和学法:
培养并巩固听读识字的能力,继续培养每天阅读的习惯。
拓展习题:
一、超级变变变。
“大”字加一笔变成()。
“十”字加一笔变成()。
二、选词填空。
①蝴蝶②麦苗③鱼儿
④文具盒⑤小青蛙⑥()
1、大海是的家。
2、花朵是的家。
3、大地是的家。
4、书包是的家。
5、池塘是的家。
6、是的家。
第一课时
教学准备:
写有生字的投影片课件录音机及相关磁带
教学过程:
一、激情导入。
我们学过了《我的家》,知道了很多人都有一个幸福、温暖的家,世界上还有很多各种各样的家。
今天,我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家,以及我们共同的家,大家想知道吗?
那就读课文吧!
二、反复读文,随文识字。
1、播放儿歌的配乐录音,要求学生认真听,注意听准字音。
2、教师及程度较高的学生带读课文。
3、自由读,用自己喜欢的符号划出生字新词。
4、认读生字词:
(1)认读“蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国”等词语。
(2)认读生字。
(采用多种形式读,如打乱顺序读,开火车读,同桌互检等。
)
5、学生自己试读课文。
(生字回到课文中再次认读,巩固。
)
三、创设情景,想象画面。
1、教师配乐朗读,要求学生认真听,同时闭眼想象画面。
2、共同交流自己的想象。
(丰富大家的想象力,加深对儿歌所描绘的情景的印象。
)
3、课件展示课文插图景象,指导学生按顺序观察画面。
(培养美感)
4、根据自己的想象,结合插图,有感情的朗读诗歌,直至背诵。
四、记忆生字,指导书写。
1、谁能勇敢地说:
本课的生字我都认识了,当小老师带领大家读一遍。
2、谁能诚实地说:
有些字,我还不能熟练的叫出它们的名字,需要别的小朋友帮一帮我。
(让该生认读生字,遇到不认识的,让他自己指名同学帮自己。
)
3、指导书写。
(1)认识新笔画:
乚(竖折弯钩)
(2)教师范写,让学生书空,同时认真观察各笔画在田字格中的占位。
4、学生独自书写,教师巡视,个别指导。
五、总结拓展。
通过读这首小诗歌,我们知道了白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家。
请小朋友们课下做一个小观察,看看你还能找到谁的家。
12我们一家人
一、在加点字正确的读音后面打“√”。
后面(miànmàn)快活(huóhó)
经过(jīnjīng)优美(rōuyōu)
欣赏(shǎngsǎng)风景(fēnfēng)
二、读拼音,写词语。
liǎnshàngjiākànzhejīnsè
人
三、按要写一写。
1.在括号里填上合适的量词。
一阳光一小花一小草
2.照样子,写词语。
高高兴兴
四、照样子,写句子。
例:
温暖的春风吹得我好舒服哇!
1.这束鲜花真_________________!
2._________________________________________!
参考答案
一、miànhuójīngyōushǎngfēng
二、脸上家看着金色
三、1、片朵棵2。
干干净净快快乐乐嘻嘻哈哈
四、1.漂亮啊2.小河里的水真清啊!
《识字4日月水火》
[教学目标]
1.会认“日、月、水”等8个生字,会写“日、田、禾”等4个生字。
2.掌握点、捺两种笔画。
3.能够掌握象形字的学习方法,培养识字能力。
4.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
[教学重难点]
初步了解象形字的构字特点,识记生字。
能按笔顺规则正确书写生字。
[教学课时]1课时
一、复习巩固,猜谜导入
1.师:
上节课我们学写了四个生字,同学们还记得吗?
(出示卡片让学生认读,并让学生自己在田字格中练习书写)
2.师:
这节课呀,我们先来玩一个猜谜语的游戏。
请大家竖起耳朵听仔细哦!
3.师:
“有位老公公,一副圆面孔。
一日不见它,不是下雨就刮风。
”同学们,你们知道这则谜语的谜底是什么吗?
(学生思考后,老师鼓励学生大胆发言,说出心中的答案。
最后老师揭示答案是“太阳”。
)
4.课件出示太阳图片,引导学生由“太阳”过渡到“日”。
5.师:
下面我们再猜一个谜语:
“有时挂在天边,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把镰刀。
”谁知道这是什么?
(生:
月亮)
二、识记生字,了解字意
1.师:
刚刚我们猜了两个谜语,谜底是“日”和“月”。
那你们看看,图上画的是什么呀?
(课件出示“日、月”的图片,让学生举手回答)
2.师:
现在让我们一起看看“日、月”这两个字的演变过程。
(课件出示“日、月”的演变过程)
3.仔细观察汉字的演变过程(甲骨文——简化字),找出它们的相似之处。
三、师生交流,学习生字
1.重点学习“日、田、禾、火”四个生字,要求学生结合图画,展开想象,按照自己的理解说说“日、田、禾、火”的字形特点,并分析生字、释义。
2.指导学生按正确的笔顺在田字格中书写生字,学习捺、点两种笔画。
四、游戏巩固,加强记忆
1.老师出示课件“孔雀开屏”。
孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字,让学生开火车读生字。
2.师:
你能让孔雀变得更漂亮吗?
只要你正确地读出上面的字,它的尾巴就会发光,变得更加漂亮。
咱们来开火车读一读吧!
3.让学生完成课后“猜一猜,连一连”习题,老师讲解。
[教学反思]
教学中,我努力体现新课程标准中关于识字教学的要求,让学生自读自悟,自己找规律识记字形,引导学生发现识记方法,养成自主识字的习惯。
学生的学习形式多样化。
我采用创设情境、猜谜语等多种形式,在自主的基础上合作,在合作中发展自主意识。
在引导学生识记“日”“月”之后,我鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点,充分发挥学生的能动性,让学生能够更好更快地识记生字。
瓶子里的鸭梨
教学目标:
1.学习本课生字,理解课文内容。
2.识字写字,朗读课文.
3。
学习善于质疑和勤于实践的好习惯。
教学重点:
正确流利朗读课文,理解课文内容。
教学难点:
了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
教学准备:
图片、生字卡片。
教学方法:
合作、自主。
教学过程:
第一课时
一、导入.
板书课题,提问:
看到课题,你想到了什么?
二、初读课文。
借助拼音,把句子读通。
你读懂了什么?
把不明白的地方划出来。
三、观察图片思考:
图上有哪些人?
他们在干什么?
四、提问思考:
灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法?
请同学们将灵灵所想的句子划出来。
朗读灵灵所想的句子。
启发指导:
疑问句,疑问号,读法。
训练:
用“吗”说疑问句.
五、朗读思考.
灵灵加到家以后按她的想法了什么?
他是怎样做的?
用波线将它划出来。
读划出来的句子。
词:
拿套拴让学实践模仿这几个词。
指导:
这几个词是动词,具体说是手的动作.
让学生再举几个这样的词。
按手和脚的动作进行分类。
提问:
后来小鸭梨在瓶子里长大了吗?
在文中找出相应的句子,再读一读.
读一读:
在教师指导下
读“一天、二天、十天、二十天……由快变慢,以显示时间长。
读“小梨一天天长大,变成了大鸭梨”应读出喜悦、自豪的感情.
读最后一段,想想当时灵灵的心情是怎样的?
第二课时
一、复习。
1。
在平时的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好习惯。
2。
用铅笔划出本课生字,错助拼音读一读。
二、用生字卡片,检查学习情况.
鸭绳装拴
三、用自己喜欢的方法认识字形。
四、全班交流,比较谁的方法好.
1.得用熟字加、换部首:
树-———-—对拴--——-—--全
透--———-—秀灵--——--—-火
2。
得用形声字的特点识记。
鸭装
3。
拆字法:
树木又寸
绳纟口电
第竹弟的下部
五、指导书写。
树绳第
六、作业。
课后作业题。
板书:
16瓶子里的鸭梨
树拴透灵甲壮
对全秀火鸭装
绳树鸟衣
口电木又寸
长歌行
内容
长歌行
教
学
目
标
知
识
1、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间重要性。
2、通过反复朗诵,感悟是个后两句的内容,认识到时间是宝贵的,要珍惜美好的时光.
情感
教育
通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象能力。
重点
理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。
难点
通过理解全诗的意思,知道世间事宝贵的,是一去不复返的,要珍惜时间。
方法
讨论探究
课前
准备
多媒体课件、教学挂图
教师活动
学生活动
一、回顾上节课的内容
1、认读生字卡片。
2、对字条。
(1)请把相对应的字条连一连。
百川到东海 ①什么时候才能再回来呢?
时间也是这样一去不回啊!
何时复西归?
②条条江河向东奔去,流入大海。
少壮不努力,③如果年青的时候不努力。
老大徒伤悲。
④到老年时,再伤心后悔也来不及了。
(2)诗与诗意结合起来读一读,认真感悟.
(3)同桌互相说诗句,对诗意。
二、说说学了《长歌行》,你明白了什么或者想说什么?
(学生自由发言。
)
三、巩固字词,指导写字.
1、抽读字卡,然后小组讨论:
你是怎样记住这些的?
分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
2、交流识字方法。
四、教师总结。
让我们一起珍惜时间,珍惜青春年华,发奋努力,不要等到老了再后悔。
1、学生思考回顾。
2、对字条.
3、学习诗歌意思。
4、学生思考自由发言。
5、相互讨论学习方法.
6、课后小结。
课后反思:
板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河南省南阳市四小一年级语文上册 2家第1课时教案 北师大版一年级语文上册4家2家第1课 河南省 南阳市 一年级 语文 上册 课时 教案 北师大
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/28791446.html