偷点自由高三作文2.docx

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偷点自由高三作文2

偷点自由

　　独倚窗棂。

透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。

　　——题记

　　繁星闪烁着——

　　深蓝的太空

　　我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：

自由！

　　那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，

　　是梦中的真，

　　是真中的梦，

　　是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。

　　“妈妈，什么是自由？

”

　　“自由，就是无拘无束，自由自在呀。

就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。

”

　　这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。

　　在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。

她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。

她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。

清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。

　　天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。

傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。

甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。

天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。

偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。

凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。

梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。

忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。

”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。

梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。

有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

耳旁出现了两个人激烈的争吵声。

　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

”

　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。

”

甲：

“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。

你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。

老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。

美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。

透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。

　　——题记

　　繁星闪烁着——

　　深蓝的太空

　　我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：

自由！

　　那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，

　　是梦中的真，

　　是真中的梦，

　　是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。

　　“妈妈，什么是自由？

”

　　“自由，就是无拘无束，自由自在呀。

就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。

”

　　这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。

　　在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。

她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。

她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。

清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。

　　天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。

傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。

甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。

天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。

偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。

凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。

梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。

忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。

”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。

梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。

有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

耳旁出现了两个人激烈的争吵声。

　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

”

　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。

”

甲：

“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。

你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。

老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。

美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。

透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。

　　——题记

　　繁星闪烁着——

　　深蓝的太空

　　我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：

自由！

　　那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，

　　是梦中的真，

　　是真中的梦，

　　是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。

　　“妈妈，什么是自由？

”

　　“自由，就是无拘无束，自由自在呀。

就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。

”

　　这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。

　　在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。

她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。

她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。

清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。

　　天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。

傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。

甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。

天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。

偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。

凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。

梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。

忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。

”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。

梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。

有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

耳旁出现了两个人激烈的争吵声。

　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

”

　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。

”

甲：

“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。

你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。

老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。

美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。

透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。

　　——题记

　　繁星闪烁着——

　　深蓝的太空

　　我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：

自由！

　　那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，

　　是梦中的真，

　　是真中的梦，

　　是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。

　　“妈妈，什么是自由？

”

　　“自由，就是无拘无束，自由自在呀。

就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。

”

　　这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。

　　在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。

她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。

她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。

清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。

　　天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。

傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。

甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。

天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。

偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。

凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。

梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。

忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。

”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。

梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。

有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

耳旁出现了两个人激烈的争吵声。

　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

”

　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。

”

甲：

“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。

你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。

老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。

美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。

透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。

　　——题记

　　繁星闪烁着——

　　深蓝的太空

　　我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：

自由！

　　那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，

　　是梦中的真，

　　是真中的梦，

　　是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。

　　“妈妈，什么是自由？

”

　　“自由，就是无拘无束，自由自在呀。

就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。

”

　　这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。

　　在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。

她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。

她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。

清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。

　　天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。

傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。

甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。

天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。

偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。

凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。

梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。

忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。

”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。

梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。

有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

耳旁出现了两个人激烈的争吵声。

　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

”

　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。

”

甲：

“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。

你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。

老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。

美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。

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　　繁星闪烁着——

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

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有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

耳旁出现了两个人激烈的争吵声。

　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

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　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。

”

甲：

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你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。

老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。

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自由！

　　那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，

　　是梦中的真，

　　是真中的梦，

　　是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。

　　“妈妈，什么是自由？

”

　　“自由，就是无拘无束，自由自在呀。

就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。

”

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　　在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。

她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。

她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。

清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。

　　天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。

傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。

甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。

天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。

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梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。

忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。

”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。

梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。

　　记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。

梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。

　　我问他“这里面装的是什么？

”

　　“是自由。

”

　　“啊！

是我一直寻觅的自由。

”我心里暗喜。

　　“这么多自由，你是从哪里收集的？

”我抑制不住内心的疑惑。

　　“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”

　　我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？

　　我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。

在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。

有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。

偷自由的手也不由自主地停了下来。

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　　甲：

“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！

”

　　乙：

“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由