定西新增人工湖 生态效应初显现.docx

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定西新增人工湖生态效应初显现

《巢湖湿地的保护与开发》调查研究

——合肥市嘉和苑小学青少年科技实践领导小组

一、课题确定

湿地是地球上最富有生物多样性的特殊生态系统，被誉为“地球之肾”，具有滞蓄洪水、涵养水源、调节气候、净化环境等多种功能。

湿地是多种动植物的生存地，也是人类最重要的生存环境之一，因此，开展湿地资源的保护有着重要的意义。

巢湖位于我们安徽省中部，处于长江淮河两大河流之间，水域面积约为700平方千米，巢湖素与洞庭湖、鄱阳湖、太湖、洪泽湖并驾齐名为中国“五大淡水湖”，是华夏悠久文明的发祥地之一。

上世纪80年代以来，巢湖水污染逐步加重，湖泊富营养化状况严重，污染负荷超出了湖体的承载能力，区域生态环境遭到严重破坏，成为国家水污染重点治理的“三河三湖”之一。

随着巢湖水环境变差，湿地在逐年减少，中央已将恢复巢湖湿地列为国家水污染控制科技重大专项。

原巢湖市2009年实施了巢湖湿地建设工程项目。

但由于巢湖分属不同的市县，治理起来，困难重重。

可喜的是，今年8月22日经国务院批复同意，正式撤销地级巢湖市，其所辖的一区四县分别划归合肥、芜湖、马鞍山三市管辖。

这一重大行政区划也将巢湖变成集中于合肥市的统一体，成为了我们合肥市的内湖，解决了过去因为分属管理、容易扯皮推诿的问题，800平方公里巢湖成为合肥市的肾脏，对巢湖的统一规划、统一治理、统一管护，进而综合开发利用湖岸资源具有重大意义。

“一株株碗口粗的柳树沿着湖堤排列成行，纤枝依依，在秋风中荡起道道绿波；湖堤下，菖蒲、慈姑、黄花鸢尾等各色各样的水生植物长势茂盛，宛如一条翡翠玉带，蜿蜒伸向远方；稍远的临水处，摇曳着青黄相间的芦苇，白鹭或冲天而起、或低飞盘旋……”这是在巢湖北岸双桥河段看到的“人造湿地”的美妙景致。

这样的巢湖湿地美景，真是令人心旷神怡。

但是，这样的湿地多吗？

巢湖边自然湿地如何保护？

为调节气候、净化水质，改善巢湖，应该怎样新开发湿地？

湿地的动物、植物分布怎样？

作为合肥市的小学生，如何解决这些小问号呢？

让我们把目光集中到宽阔美丽的巢湖，关心巢湖的生态与水质，关注巢湖的湿地开发与保护。

二、活动目标

通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对身边湿地的关注，使学生能亲自对巢湖湿地景观、水质，湿地的开发与保护开展调查、考察与宣传，体验对课题探究过程与方法，引起他们对身边湿地的关注，增强保护湿地资源的意识，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流实践活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，并培养学生热爱家乡，爱护环境的情感。

三、活动对象

以我们嘉和苑小学各类科技小组60名左右同学为主，同时请4-6年级，约400名学生参与。

四、活动需求分析

１、需要家长的支持和配合，并与巢湖湿地周边相关单位等取得联系。

２、邀请有关专家老师做讲座专题，对活动进行指导。

３、与学校各部门协调，必要时在课时、人员、经费等方面给予安排考虑。

硬件资源：

校园网络、电子图书、图书馆、摄像机、照相机、车子、长筒观鸟镜、部分实验器材、专业实验室、报告厅、活动经费等。

具体指导指导机构、专家：

1、         合肥工业大学资源与环境工程学院李如忠教授

2、         安徽省观鸟会侯银续会长

五、本实践活动内容与方式

1、活动内容

主要内容：

围绕 ⑴ 什么是湿地？

湿地有什么功能与作用？

巢湖自然湿地是怎样分布的？

（2）巢湖湿地现在面临哪些问题？

怎样合理的开发巢湖湿地资源？

（3）巢湖湿地动物及水生植物的调查分析

（4）进行相关科普宣传，倡议合理开发和保护巢湖湿地，关注可持续发展。

2、活动方式

   在本次《巢湖湿地开发与保护调查与研究》青少年科技实践活动中，通过学习、采访、问卷、专家报告、实地考察、科学实验等等活动，使四——六年级四百多名孩子从中学到了湿地及湿地生态的有关知识，增强了关注合肥大发展的自然环境、关注巢湖湿地开发与保护的社会责任感。

具体概括为“五、四、三、二、一”

（1）组织五次外出走访与实地考察活动（巢湖周边湿地分布、湿地观鸟、湿地植物调查、新建湿地考察等）

（2）举办四次专家讲座（湿地相关知识、湿地动植物、湿地保护与开发）；

（3）进行三个子课题研究：

①科技实践活动子课题之一 巢湖湿地动物多样性的调查研究

②科技实践活动子课题之二   巢湖自然湿地植物调查研究

③科技实践活动子课题之三   开发湿地水生植物的调查研究；

（4）进行两次科学实验（巢湖水质取样化验对比、巢湖底泥、水质富营养化实验）

（5）进行一次科技实践活动总结与成果汇报。

六、活动过程和步骤

活动时间为2011年10月——2011年12月

利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或双休日等课外时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等视情况，由合肥市嘉和苑小学青少年科技实践领导小组进行安排。

具体步骤：

（1） 座谈、讨论：

确立本次活动的调查、实践主题及内容；

（2） 成立合肥市嘉和苑小学青少年科技实践领导小组，确定本次科技实践活动的学生、指导老师。

确立活动的子课题。

（3） 组织科技实践活动：

进行理论搜集、调查、访谈、进行宣传、讲座、实地考察、科学实验、制作标本；

（4） 学生科技小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得；

（5） 倡议合理开发和保护巢湖湿地资源，关注可持续发展问题等。

七、可能出现的问题及解决预案

（1）组织科技小组外出进行考察及实验活动的安全问题，比较棘手。

（2）在调查研究过程中会出现难理解的专业术语。

（3）分析、总结时小学生的综合知识不够。

（4）对课题的调查分析缺少科学的方法。

具体说来，我们的解决方案是：

1、请教专家 2、网上搜集资料 3、小组讨论 4、选取湿地进行科学实验。

 5、强化外出活动的安全管理，制定外出活动突发事件应急预案。

在活动开展前，对参加活动的学生进行安全教育，强调组织纪律，使学生明确活动目的和过程，了解活动要求和注意事项，清楚紧急情况下的一般处理措施。

6、有些实际问题，一般要根据当时情况去解决：

如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。

八、     活动结果及呈现方式

1、在4——6年级学生中普及湿地知识，了解巢湖湿地可发与保护的重大意义。

2、形成活动方案、总结报告、活动新闻、图片、专题视频、调查表格、实验结论及标本、分析总结等；

3、进行科技小组活动心得与感受的交流、专题板报呈现、社区广场宣传（嘉和苑社区广场、合肥市政府第二办公区广场）、校园“佳音”广播、全校大会展示（汇报发言、PPT展示、视频回顾、标本展示）、参加第27届省市区青少年科技创新大赛。

7、评价标准

（1）能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整。

（2）学生能积极主动地上网查询资料，去咨询有关方面老师、专家等，并能作好记录。

（3）能在老师的指导下，规范地进行外出实地考察及进行专业科学实验。

能对记录的信息进行适当的处理。

（4）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。

（5）学生能小组合作解决问题。

能将自己活动成果与大家交流、展示。

九、本活动优势分析

学校科普特色优势

我们合肥市嘉和苑小学是一所园林化、网络化的新型现代化学校，学校位于政务区，与天鹅湖毗邻，学校设施配置一流，智能化系统到位，电脑网络系统、闭路电视系统、校园广播系统、科学实验和多媒体等现代化一流的设施一应俱全。

我校与安徽省青少年科技中心、合肥市科协、合肥工业大学、安徽大学、合肥市科技馆、合肥市地震台、升金湖国家自然保护区，都有着很好的合作关系，我校还是安徽省观鸟会会员单位。

学校先后被评为“合肥市依法治校示范校”、“合肥市平安校园”、“合肥市绿色学校”、“合肥市花园式学校”、“合肥市毒品预防教育示范学校”、“合肥市卫生先进单位”、“蜀山区家教名校”，蜀山区科技教育名校。

合肥市少先队红旗大队。

作为美丽天鹅湖畔的一颗教育明珠。

嘉小在科学教育、科普宣传、科技创新、科技动手做等方面，有一定的声誉！

科技实践活动团队优势

指导老师团队：

领衔指导老师王士春 作为学校的领头人，王士春校长钟情于科普教育工作。

他本人也算是合肥市乃至安徽省的科技教育名人，他不仅是合肥市小学科学教学理事会副理事长，合肥市中小学教师继续教育科学专家指导组的副组长，还是是合肥市首批小学科学学科带头人，合肥市优秀科技辅导员。

他长期担任小学高年级科学教学任务，亲自带领科技小组学生搞科技活动。

王士春校长辅导学生获得了第25届、26届全国青少年科技创新大赛科技实践类一等奖，辅导学生获得第二届全国青少年科学影像节特等奖。

他还获得了安徽省小学科学优质课大赛一等奖、全国第二届小学科学（教科版）优质课评比一等奖。

他还是安徽省教科院特约编委，出版著述、发表论文逾百万字。

专业科学老师焦燕 作为一名专职的科学教师，十分热爱科学教育工作。

平时主动学习科普知识，学习科学辅导学生的方法。

参加过科技辅导员的培训讲座，观摩过国家、省、市级青少年科技创新大赛，从中汲取借鉴了许多宝贵的经验。

在从教的这些年，也取得了一些成绩。

例如，《油菜花开了》教学设计获得合肥市二等奖，《我是小主人》教学设计获得安徽省三等奖，2010年6月被蜀山区教体局评为“校园科技动手做优秀辅导员”，2011年1月被蜀山区人民政府评为“蜀山区优秀科技辅导员”，2010年9月辅导的学生科学DV《电梯里的科学》获全国一等奖，2010年4月辅导学生的科学小论文《关于嘉和苑小学生书包重量的调查报告》获合肥市一等奖。

专业科学老师王友获学士学位。

多年来,一直担任小学中高年级科学教学任务，热爱科学及科普教育工作，并积极参与教科研活动。

曾主持安徽科技学院第二批大学生创新科研基金课题《不同添加量的稻草粉对黄粉虫生长的影响》，并顺利结题。

2004年参与安徽省优秀青年科研项目子课题——《硼对鸡生长的影响》，与安徽科技学院商常发教授、顾有方教授、陈会良教授等人合作完成论文《硼对鸡肉铜、铁、锌、锰含量的影响》，并在《微量元素与健康研究》（2004年06期）上发表。

从教多年来，形成了严谨认真、质朴扎实的教学风格，曾在合肥市蜀山区优质课评比中获奖。

有多篇论文在省、市级论文评比中获奖，辅导的学生也多次在市、区级比赛中获奖。

连续多年考核优秀等次，2010年9月被蜀山区委、区政府授予“优秀教师”称号。

  学生科技小组团队

我校拥有一批小小科学爱好者，他们不仅酷爱阅读，知识广泛，而且积极参加学校的科技活动，多人次在省市区科技动手做、科技创新大赛、小发明、小制作、小论文中获奖。

下面是他们中的几位——

沈晋陈 合肥市嘉和苑小学四年级三班学生，今年十岁，担任校小队长职务，平时尊敬老师，团结同学，爱好广泛，喜欢画画，热爱科技创新，2010年4月针对现阶段小学生空书包重量问题进行了调查，并做了的科学小论文《关于嘉和苑小学生书包重量的调查报告》荣获合肥市一等奖。

谢一凡 合肥市嘉和苑小学五年级二班学生，今年十一岁，在班里担任科学课课代表，平时爱看科普书籍和科教类节目，积极参加学校组织的各项科普活动，参观科技场馆。

动手实验能力很强，特别是制作的植物标本非常漂亮。

李纵越  合肥市嘉和苑小学五年级一班学生，今年十岁，爱好唱歌，画科幻画，能帮助老师做一些科学课前材料准备工作，是科学老师的得力小助手，非常热爱科技创新，平时和同学们积极参加各项活动，特别喜欢科技动手做活动。

刘莹倩 合肥市嘉和苑小学五年级三班学生，今年十二岁，在学校担任广播员工作，爱好广泛，尤其喜欢看科普书籍，平时留心观察身边的事物，爱问为什么。

是学校科学兴趣小组的成员，喜欢探索、研究神奇的科学世界。

王心悦 合肥市嘉和苑小学五年级三班学生，今年十二岁，担任班级文艺委员，活泼开朗，能歌善舞，对奇妙的科学世界充满好奇，平时喜欢科技动手做，积极参加学校的各项科普活动，爱看科普类教育节目，立志成为未来的科学家。

她还是科学DV探索小组的成员。

合肥市嘉和苑小学青少年科技实践领导小组

2011年10月1日

东洞庭湖湿地保护及观鸟活动方案

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一、活动概述

根据《关于开展湿地保护工程教育活动的通知》有关要求，为深入贯彻党的十七大精神，推动湿地保护工作的开展，进一步提高师生的生态保护意识，提高保护湿地的自觉性，切实开展好湿地保护工程宣传教育活动，我局决定将湿地保护工程宣传教育活动与学校教育教学工作结合起来，组织各中小学校湿地保护校本课程开发有关的教师、学生共同开展湿地保护工程宣传教育系列活动。

1．活动对象：

各中心学校湿地保护校本开发课程小组教师及部分优秀成员60名。

2．活动时间：

2009年4月18日

3．活动介绍：

组织教师开展网上报名及网上湿地知识考查，带领优秀学员到东庭湖自然保护区参观学习。

二、活动目标

认知目标：

广泛开展湿地保护科普活动。

通过学员登录报名时检测考查学员对湿地的认识，明白什么是湿地，及湿地保护的重要性，认识东洞庭湖湿地的一些鸟类。

技能目标：

掌握网上报名、参与考查的方法。

提高学习对网络的认识。

情感目标：

通过活动，让学习与大自然交流，明白湿地、鸟类与人类的关系，开展学员关爱地球、关爱生命的教育。

社会目标：

开展保护湿地及保护鸟类的宣传，理解洞庭湖区定期禁渔和东洞庭保护区长期禁渔的重要性。

活动的重点及难点

重点：

通过良心堡镇中学湿地保护校本课程有关网面的阅读，让广大学生了解湿地及湿地保护的相关知识。

难点：

理解洞庭湖区定期禁渔和东洞庭湖长期禁渔的重要性。

三、活动准备、活动过程

1．与东洞庭湖自然保护区、及区林业局联系相关工作。

2．组织良心堡镇中学对湿地保护校本开发课程相关网页的更新及优化。

要求在4月1日前完成。

3．下发相关通知，要求各中心学校组织全体学生参与湿地保护网页的浏览，4月8日至4月12日组织参与各中心学校学生网上考查。

4．4月14日通报网上报名情况。

将参加东洞庭湖参观的优秀学生名单通知各中心学校。

4．4月18日组织开展东洞庭湖参观活动。

具体活动安排：

组织人员9：

00到达东洞庭自然保护区，听取相关领导致欢迎词，听取林业局湿地保护相关知识及工作介绍———学生用望远镜观鸟小组比赛（具体观鸟活动附后）——发放东洞庭湖湿地保护区明信片及宣传手册——座谈交流感受

四、活动拓展

在座谈交流后播放湿地保护的相关影片，引导学生讨论洞庭湖区定期禁渔和东洞庭保护区长期禁渔的重要性。

如果学生自己已在交流时提出相关问题则让学生自己讨论。

五、成果形式

鼓励各中心学校学生创建自己的网页。

【观鸟活动的准备】

一、观鸟者必须的用品

1.笔和笔记本。

记录所观测的鸟类的地点，时间，种类及数量，一些暂时无法辨认的鸟类的主要特征，笔最好是铅笔。

2.鸟类图谱。

可以帮助你根据鸟类的形体特征和分布状况，很快分辨出所见鸟的种类，目前国内出版的比较好的鸟类图谱有《中国鸟类野外手册》、《中国野鸟图鉴》等。

3.望远镜。

对于鸟类来说，一般都比教怕人，而且体形也比较小，在不惊动它们的距离内，用肉眼一般很难看清楚，所以需要有望远镜的帮助了。

二、观鸟的时间

日出后两个小时内和日落前两小时是一天中最佳观鸟时间，因为此时鸟儿喜欢鸣叫，易被发现。

【观鸟活动过程】

1.学习鸟类基础知识

学生通过阅读鸟类图谱《中国鸟类野外手册》、《中国野鸟图鉴》等，初步了解野生鸟类的知识。

学习一段时间后，对学生进行测试。

测试后，进一步让学生了解学习有关野生鸟类的栖息地、生活习性、形态特征等知识。

表一：

识别鸟类自我测定

编号

名称

特征

1

2

3

……

2.观察记录

记录观察到的鸟类特征等相关信息。

表二鸟类观察记录表

时间___________地点___________天气___________观察者___________

种名

数量

栖息地

行为

环境

形态描述

照片

外形简笔画

3.环境评估

野生鸟类对环境污染非常敏感，哪里的生态状况好，野生鸟类就多。

野生鸟类数量可以直接反应环境状况的优劣程度。

定西新增人工湖生态效应初显现

位于定西市新区的人工湖，是近几年定西新区开发规划中为改善城市环境特意开凿的人工湖，是安定区最大的人工水域。

人工湖畔不仅成为定西人休闲锻炼的最佳场所，而且也为成为野生鸟类的栖息地。

记者在11月6日看到，定西人工湖湖水清澈、湖中芦苇茂盛，周围花草树木郁郁葱葱，时有鱼儿腾出水面，湖面上白鹭、野鸭及一些不知名的水鸟等成群集聚，有人靠近也不惊慌，时而入水捕鱼，时而展翅飞翔，湖边游人拍照游玩。

一副人与自然和谐相处，怡然自乐的美丽画面。

以干旱著名的定西能有这样的水域，这不仅源于政府改善城市生态环境，建设生态城市的创新意识，也得益于定西近两年充沛的降水。

定西诗人徐景义激动的在10月08日定西日报上写诗赞到：

“干旱缺水数百年,苦甲天下成名片。

撤地设市大发展,一座湖泊镶旱塬。

”、“生态园里百花艳,人间创造客来赞。

小康社会不遥远,民乐和静湖水鉴。

”

从市住建局获悉,位于新城区行政文化片区的定西湖公园及大小碱沟绿地景观项目建设工程,规划面积1050亩,概算投资1.1亿元。

其中该项目规划水域面积580亩（定西湖270亩、大小碱沟150亩、关川河160亩）,生态绿地面积320亩,主要建设道路交通系统、园区铺装系统、园区水景系统、绿化种植系统、给排水系统等五个方面内容。

在最关键的园区水景系统建设上,要保持定西湖常水位1883米,水深1.5米;小碱沟地面处理为景观水,设置10处跌水,人工湖（水库），用于拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物。

在

某些地方，人工湖是以一种景观，美景等方式存在的.

一般是人们有计划、有目的挖掘出来的一种湖泊，非自然环境下产生的，也即日常生活经常提到的水库。

水库用于拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以用来灌溉、发电和养鱼。

如北京大学的未名湖，水库则是用于拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以用来灌溉、发电和养鱼。

超大型的水库也可能对当地的生态有负面影响。

在某些地方,人工湖是一种以景观等为目的存在的建筑物,例如：

北大的未名湖。

一些较大的人工湖，比如水库，对当地的生态有负面影响。

跌水高度为1米、1.5米、2米;大碱沟、小碱沟地上景观水最终汇入关川河。

“文明定西　人人行动”主题教育实践活动掠影

作者：

 陈玥旻 稿源：

 定西日报  2014-04-2116:

31

　　文明,到底离你有多远

　　——“文明定西人人行动”主题教育实践活动掠影

　　□本报记者陈玥旻

　　编者按:

　　一个城市的文明进程是缓慢的。

经过多年努力,定西的文明程度有了一定提升。

然而,在我们身边,各种不文明行为每天还在发生着。

这些行为,让城市失色,让市民蒙羞。

为此市上发起“文明定西、人人行动”主题教育实践活动,旨在向陋习宣战,创建文明定西。

　　曝光各种不文明行为,是为了引导人们反观自身,亲近文明。

为此,本报特策划本期报道,期望广大市民积极参与到文明定西创建行动中来,为建设文明美好新定西而努力!

　　从我做起,让文明走进每一个定西人的生活。

　　4月3日,随着“文明定西、人人行动”主题教育实践活动的正式启幕,一场同恶习斗争,向陋习宣战的“文明定西”创建战役在全城擂响战鼓。

　　“文明定西、人人行动”主题教育实践活动,是市委贯彻落实中央、省委精神,从发展大局着眼,结合当前正在开展的党的群众路线教育实践活动,在全市精神文明建设领域实施的“一号工程”和总抓手。

活动围绕“文明礼仪教育行动、文明环境治理行动、文明出行整治行动、文明餐桌行动、文明诚信经营行动”“五大文明创建行动”全面展开,剑指“礼仪教育、文明环境、文明出行、文明就餐、文明经营”五大领域不文明行为。

（一）

　　倡导文明,从哪里起步?

　　千里之行,始于足下。

此次教育实践活动将文明礼仪普及放在了首位。

　　距离2003年9月6日,国务院批准甘肃省定西撤销地区建制设立地级市,定西市已11岁了。

　　11年来,定西经济社会各项指标稳步增长,城市变美了,生活变好了,但市民的文明素质和城市的文明程度并没有同步提升,城市“软件建设”严重滞后于“硬件建设”。

　　针对全市精神文明建设领域存在的突出问题,以开展的党的群众路线教育实践活动为契机,市委提出在全市大力开展“文明定西、人人行动”大型主题教育实践活动,就是要通过这个有效载体和抓手,进一步规范人们的基本道德行为,丰富人们的精神文化生活,优化公共秩序,提高服务质量,以改善人居、生活环境达到改善和保障民生、为人民群众办实事好事的目的,提高市民幸福指数,提升全社会文明程度。

　　这,将是一座城市的精神洗礼。

　　大家都知道中国素有“礼仪之邦”美称,传统美德源远流长。

那么,现代社会里的文明礼仪是什么?

　　文明礼仪就是在别人帮助你时说一声谢谢；在不小心碰到别人时说一声对不起；在向别人借东西时说一声请。

这些简单的话语背后,往往是人类所群居的城市或地区的气脉,它们滋润着山川河流,也滋养着每一个人的心田。

只有让这一言一行、点点滴滴汇聚起来,形成如江河绵长、似湖海浩瀚之势,才能打造出一个城市的亮丽名片,才能构建出一个和谐文明的城市环境。

　　4月12日,13时55分,二路公交车。

　　“老奶奶,您坐我这儿吧!

”当车厢里响起这几句话时,驾驶员陈志刚会觉得格外愉快。

“文明定西活动开展后,各单位、学校都开展了文明礼仪教育,以前让座的也有,现在逐渐多了起来!

”

　　一方水土因风雅而美丽,一座城市因礼仪而文明。

礼仪不仅表现在公交车上,还表现在餐桌上。

　　4月7日,13时,京跃华大酒店2楼餐饮部。

　　楼道里,服务员小李正拿着大把的食品打包袋穿梭在走廊里。

“为了配合光盘行动,我们店里推出了点‘半份’菜服务,大部分的客人会选择吃不完兜着走。

而打包剩菜的食品袋和餐盒一律免费。

”

　　文明的种子,需要我们心口相传。

　　4月13日,15时,大十字路口。

　　“妈别过去,红灯!

”十字路口,中华路中学学生陈雷拽住了妈妈的胳膊,对刚从农村上来陪读、还不适应“红灯停、绿灯行”交通规则的陈妈妈来说,转身看到儿子和大家在斑马线后安静地候灯时,她的脸微微红了,赶快退后一步加入到了候灯区。

　　文明,需要多一点自律。

　　平时,我们都免不了排队,诸如乘公交车、医院窗口交费、商场款台结账、给孩子报名等。

排队过程中,时常会遇一些人想挤到前面,要么占个座位,要么省几分钟。

插队的举动,往往会引起排队者的愤怒,有人直言叫插队者到后面去排队。

这时,有的插队者会知羞地重新排队；也有些人就是恬不知耻地扛着,让人气愤又无可奈何。

当然,有时候也会有管理人员出面请他（她）出列,这时的尴尬对于插队者来说,是不言而喻的。

多一点自律,不也就少了那份尴尬。

　　当然,生活中的小事还有很多,皆映衬出一个人的文明素养。

譬如公共场所不能抽烟,打电话时不要高声喧哗,餐纸用一张就够了,乘公交时主动给老人、孕妇等人让座,在公共场合更不要污言秽语地对骂……

　　文明,就在生活的点点滴滴,请多些自律,少些贪图小便宜的心态,那样就会少几分尴尬,也会让生活变得更轻松些。

（二）

　　描绘一幅壮美画卷,要从纤毫笔尖着墨。

同样道理,要让文明之光长照定西,就要从现在开始,从我们身边做起,通过一个个温情的问候,一句句友好的话语,一幕幕文质彬彬的行为、场景,来美化我们自身,