山东省聊城市莘县一中学年高一上学期第三次月考语文试题Word版含答案.docx
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山东省聊城市莘县一中学年高一上学期第三次月考语文试题Word版含答案
莘县一中2014-2015学年度上学期54级高一第三次质量检测
语文试题
(120分钟,共120分)
注意事项:
1.试题卷分Ⅰ、Ⅱ两卷,满分120分,考试时间120分钟。
2.Ⅰ卷答案用2B铅笔填涂到机读答题卡的对应位置上,Ⅱ卷答案用0.5毫米黑色或蓝色签字笔全部填写到语文答题卷上。
3.注意书写工整,卷面洁净,书写欠工整、卷面不整洁不清晰的酌情扣分(1-5分)。
Ⅰ卷(共15题,34分)
一、基础知识(每题2分,共22分)
1.下列词语中,没有错别字的一项是()
A.声名雀起恪尽职守烘云托月摩挲
B.明星荧荧一筹莫展磬竹难书慰籍
C.震撼人心匮不成军额手称庆邂逅
D.妃嫔媵嫱饥肠辘辘羽扇纶巾萦绕
2.下列各组加点的字,注音正确的一项是( )
A.窸窣(sū) 荒芜(wú) 宿命(sù) 剥蚀(bāo)
B.炫耀(xuàn) 坍圮(pī) 嘈杂(cáo) 蝉蜕(tuì)
C.熬夜(áo) 肆意(sì) 灼烈(zhuó) 譬如(pì)
D.隽永(juàn) 炽(zhì)烈步履(lǚ) 教诲(huì)
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
(1)冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来, 了我过去是多么邪恶。
(2)靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色,它 挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
(3)女人的手指 了一下,想是叫苇眉子划破了手。
A.启示 傲然 震动 B.启事 傲然 振动
C.启示 毅然 振动 D.启事 毅然 震动
4.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()
①得知儿子牺牲的消息,我不住内心的悲痛,无声地流下泪来。
②八年不是一个小数目,八年内的一切,难道你只凭一双肉眼,就能出来吗?
③德国法西斯宣布无条件投降后,战时饱受痛苦的伦敦妇女穿上节日的盛装,前去参加活动。
A.克制辨别庆祝B.抑制辨认庆祝
C.抑制辨认祝贺D.克制辨别祝贺
5.下列各句中加线的成语使用正确的一项是()
A.第二天的夜晚,戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。
B.山上的石头奇形怪状,有的像猴子嬉戏,有的像双龙衔珠,有的似莲花盛开,真是巧夺天工。
C.她的演技,可以说已到了炉火纯青的地步,她扮演的慈禧太后栩栩如生,演得真是绝了。
D.那是一张两人的合影,左边是一位解放军战士,右边是一位文弱的莘莘
学子。
6.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是
A.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆都表示出休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。
B.“现实世界”的大学、工厂、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃,可整天呆在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读读书,更接近真正的生活吗?
C.一美国男子在中国多次撒野动粗,近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。
对这种不可理喻的洋流氓,必须依照中国法律严惩不贷。
D.我们虽然缺乏管理经验,但可以向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究会走出自己的路来。
7、下列句子没有语病的一项是:
()
A.是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。
B.通过“学会感恩”主题班会,使我受到很大的触动。
C.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合的过程。
D.长时间的刻苦钻研是成功之母,也是培养独立思考水平的基本条件。
8.下列各句与例句句式相同的一项是()
例句:
戍卒叫,函谷举
A.而为秦人积威之所劫B.蚓无爪牙之利
C.弊在赂秦也D.赵尝五战于秦
9.下列各句中的加点词意义和用法相同的一组是()
A.赂秦而力亏B.杳不知其所之也
二败而三胜苟以天下之大
C.不赂者以赂者丧D.其皆出于此乎
洎牧以谗诛惜其用武而不终也
10.加点字解释正确的一项是()
A.六王毕(灭亡)蜀山兀(山秃)率赂秦耶(率领)
B.戍卒叫(呐喊)燕赵之收藏(金玉珠宝)可怜焦土(可爱)
C.始速祸焉(招致)朝歌夜弦(琴弦)呕哑(声音嘈杂)
D.四海一(统一)族秦者(灭族)几千万落(座、所)
11.对下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()
A.可谓智力孤危
B.其实百倍
C.思厥先祖父
D.瓦缝参差
二、阅读下面的文言文,完成试题。
(每题3分,共12分)
延徽,幽州人,有智略,颇知属文。
刘守光末年衰困,遣参军韩延徽求援于契丹,契丹主怒其不拜,使牧马于野。
述律后言于契丹主曰:
“延徽能守节不屈,此今之贤者,奈何辱以牧圉!
宜礼而用之。
”契丹主召延徽与语,悦之,遂以为谋主,举动访焉。
延徽始教契丹建牙开府,筑城郭,立市里,以处汉人,使各有配偶,垦艺荒田。
由是汉人各安生业,逃亡者益少。
契丹威服诸国,延徽有助焉。
顷之,延徽逃奔晋阳。
晋王欲置之幕府,掌书记王缄疾之。
延徽不自安,求东归省母,过真定,止于乡人王德明家。
德明问所之,延徽曰:
“今河北皆为晋有,当复诣契丹耳。
”德明曰:
“叛而复往,得无取死乎!
”延徽曰:
“彼自吾来,如丧手目;今往诣之,彼手目复完,安肯害我!
”既省母,遂复入契丹。
契丹主闻其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:
“向者何往?
”延徽曰:
“思母,欲告归,恐不听,故私归耳。
”契丹主待之益厚。
及称帝,以延徽为相,累迁至中书令。
晋王遣使至契丹,延徽寓书于晋王,叙所以北去之意,且曰:
“非不恋英主,非不思故乡,所以不留,正惧王缄之谗耳。
”因以老母为托,且曰:
“延徽在此,契丹必不南牧。
”故终同光之世,契丹不深入为寇,延徽之力也。
(《资治通鉴·后梁记》)
12.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.颇知属文属文——写文章
B.思母,欲告归告归——告假回家
C.累迁至中书令累迁——多次升迁
D.延徽寓书于晋王寓书——信件
13.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.①延徽有助焉
②盘盘焉,囷囷焉
B.①止于乡人王德明家
②管弦呕哑,多于市人之言语
C.①彼手目复完,安肯害我
②燕雀安知鸿鹄之志哉
D.①以延徽为相
②日削月割,以趋于亡
14.以下句子编为四组,全都表现“契丹与中原相安无事”原因的一组是
①遂以为谋主,举动访焉
②由是汉人各安生业,逃亡者益少
③掌书记王缄疾之,延徽不自安
④延徽寓书于晋王,叙所以北去之意
⑤延徽在此,契丹必不南牧
A.①④⑤B.③④⑤C.①②⑤D.②③④
15.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()
A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵,结果由于没当面行大礼而被扣留发
配去放马。
B.述律后的知人和契丹主的善任,使韩延徽在契丹国逐渐被重用,并发挥作用。
C.韩延徽本是带兵出使,却留在契丹,后虽逃回,却又因怕人妒嫉重返契丹,二三
其德,贪生辱节。
D.韩延徽大行不顾细谨,在复杂的形势下,灵活地处理了民族间的关系。
Ⅱ卷(共13题,86分)
三、翻译文言文中划线的句子(7分)
16
(1)延徽能守节不屈,此今之贤者,奈何辱以牧圉!
宜礼而用之。
(4分)
(2)如自天而下,拊其背曰:
“向者何往?
”(3分)
四、名句默写(8分)
17
(1)廊腰缦回,檐牙高啄,各抱地势,。
(2)齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
。
(3)日削月割,以趋于亡。
。
(4)子孙视之不甚惜,举以予人, 。
(5),人亦念其家。
,用之如泥沙。
(6)乱石穿空,,卷起千堆雪。
(7)人间如梦,。
五.语言表达题(7分)
18.给下面的报道拟写一个标题,不超过15字。
(3分)
旨在全面提高青少年精神卫生意识,促进青少年心理卫生的公益活动——心理阳光工程今天启动。
这一活动由共青团中央学校部、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同发起。
在今天的启动仪式上,卫生部公布了2014年世界精神卫生日中国精神卫生工作的主题为“儿童、青少年精神健康:
快乐心情,健康行为”。
随着我国的现代化进程,我国青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸现。
我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年人群有3000多万,由于心理问题不能正确对待、解决,导致了许多不必要的困难以致悲剧的发生。
19.依照示例,另选对象仿写下列语句。
(4分)
示例:
你有你波涛汹涌的豪迈,我有我细流涓涓的从容;你习惯在高山间一泻千里,我喜欢在小村边缓缓流过。
你是大江,我是小河。
六、现代文阅读(14分)
静夜听风
姜琍敏
静夜听雨,仅仅这几个字,就赋予我们多少诗意!
最是那温馨的春夜,淅淅沥沥的细雨,抚着恬怡的春梦、绿肥红瘦的江南,是何等美妙意境?
㈠
静夜听风可就大不同了。
如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙,后者则浑似江河破堤、大漠飞沙。
尤其是无雨的冬夜,听虎啸龙吟般朔风动地而来,门窗劈啪,雨蓬呻吟,耳畔嗖嗖如有利箭飞掠,心头瑟缩似万马狂踏,落英狼籍。
那心境,无论如何是找不到一丝美感来的。
何况晚来的风总给人以凄凉的暗示,静夜的喧嚣声不免让人心惊肉跳。
所以,我们难听到对夜风的欣赏或讴歌。
尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧中,听萧萧风过,黯淡的心境更如夏日雷雨将骤,飞沙走石,天昏地暗。
㈡
当然,也有例外的人。
诸如我,每于无眠之夜听风,便别有一番滋味在心头。
风似乎会吹开记忆之门,听不同的风声,如同听到久远而淡忘的歌声,会将不同的往事纷纷乱乱地勾陈于眼前,牵起种种沉溺的情愫,有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。
因为我与风,曾有过一段特殊的因缘。
㈢
早年我下放煤矿,矿在太湖之中。
按月休假。
而休假前夜,总特别关注风情。
因为交通全靠班轮,遇有6~7级风便要停航。
夜来无风,睡眠便稳,有风则忧不能行,常至不寐。
而假毕前夜,心情又正相反,夜风越大越是窃喜,为可在家多呆一日也。
由是对风的感情忽喜忽憎,可谓自私无理,却又大可理解。
这也是矿上大多数人的一般心态,算是一种特色。
在矿上,我当过多年外线电工,常年在电杆甚至输电铁塔上爬上爬下。
对风又别有一番敏感。
高空作业,晴朗无风的日子总是顺利也舒畅得多。
遇风,尤其是阴寒天,上得杆去冷而僵,不利索不说,危险也相对大些。
杆顶的风比地上又格外尖利而硬朗,足可将尚未系上安全带的人吹落几十米外。
所以我那时极厌风,而现在每听到某种风声,眼前常会活现杆上苦苦僵持的情景。
不纯然是苦味,也有淡淡的自豪在心头。
去年重回故地,见到我当年架起的电杆犹在那儿为人造福,那分感情更其甘洌。
即使那时,在风中的电杆上,也有别人体味不到的独特情趣。
那就是活干得顺手时,听那新扯起的四根长线,如琴弦般在风中铮铮放歌,嗡嗡有韵,奏出我的欢悦。
人越高,如在几十米的铁塔上,那风越劲,“弦”上的音乐听来也越发清长动人,有时竟令我激动不已,操起大铁扳手,铿铿猛击粗长的银线,那气势,直若壮士临风,挥剑长啸大风歌!
㈣
毕竟才20出头,意气方遒呵!
而今雄风犹在,我这气势却哪去了?
连梦中也找不见它,却常从铁塔上飞落,惊醒一身冷汗。
只有静静深夜,听着当年一样的风声,才会拾到几分一样的心情。
悲欤,喜欤?
㈤
风吹来多少记忆?
风吹走多少故事!
而风逍遥自在,无影无踪,来复去,去又来。
我呢,该向谁追索飘逝的生命?
㈥
20.根据第二自然段的内容,用两个词概括“静夜听风”的心境。
(2分)
21.请根据第四段的内容,分两点概述我对风的复杂感情。
(4分)
22.第五段末说:
“悲欤,喜欤?
”联系全文,作者为什么会产生这样的心情?
(4分)
23.请从修辞角度,评点第二自然段中划线文字的语言特色及其作用。
(4分)
六、24.阅读下面的材料,根据要求作文。
(50分)
曹文轩在《前方》中说:
“他们去哪儿?
归家还是远行?
然而不管归家还是远行,都基于统一事实:
他们正在路上。
”
上面的材料,引发你怎样的感情或联想?
请以“正在的路上”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求:
①将题目中的空白处补充完整;
②角度自选,立意自定;
③文体特征鲜明;
④不得抄袭,不得套作。
命题:
苏博伦审题:
周根海
莘县一中2014—2015学年度上学期高一年级第三次质量检测
语文答题纸
三、翻译
16、(7分)
(1)(4分)___________________________________________________________
__________________________________________________________
(2)(3分)___________________________________________________________
__________________________________________________________
四.名句默写(8分)
17
(1)____________________
(2)____________________
(3)____________________
(4)____________________
(5)____________________
(6)____________________
(7)____________________
五、语言运用(7分)
18、(3分)
19、(4分)
六、现代文阅读(14分)
20、(2分)______________________________________________________________
21、(4分)________________________________________________________________
________________________________________________________________
22、(4分)________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
23、(4分)________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
座号:
24、作文(50分)题目:
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
莘县一中高一年级语文试题答案
1.D(A、声名鹊起B、罄竹难书慰藉C、溃不成军)
2.C(A.剥蚀(bō)B坍圮(pǐ) D、炽(chì)烈)
3.A
解析:
“启示”是启发指示,使有所领悟的意思;“启事”则是一种文体。
“傲然”强调叶子在风雨中坚强不屈;“毅然”强调坚决、毫不犹豫,与语境不合。
“震动”是颤动;“振动”是物体通过一个中心位置,不断作往复运动,如钟摆的摆动。
4.B克制:
多指控制住自己的不正常的情感、欲望等并加以克服。
抑制:
指把自己的正常或不正常的情感、欲望、内力或其他事物的发展势头强压下去。
辨别:
偏重于分清不同事物的特点进而把他们区别开来。
辨认:
偏重于分清事物的特点以便找出或认定该事物。
庆祝:
指对大家共同的喜事进行一些活动以表示高兴或纪念,仅适用于大家共同的喜事。
祝贺:
指对有喜事者道喜或表达良好的祝愿,不能用于自己的喜事。
5.A
6.D
7.C(A两面对一面B主语缺失D搭配不当)
8.A被动句式
9.C
10.D
11.D
二、文言文阅读
12.D(寓书:
寄信。
“寓”有“寄”“托”之意)
13.B(①焉:
助词。
②焉:
相当于“然”,译为“……的样子”;B.于:
介词“在”;介词“比”C.安:
哪里,怎么;D.以:
“以……为”构成固定句式,可译为“把……当做”;相当于“而”表顺承)
14.C(主要是延徽在契丹的所作所为,使契丹民族安居乐业,还有延徽在民族关系上起了关键作用,就如他说的:
“延徽在此,契丹必不南牧。
”)
15.C(韩延徽滞留契丹不是主动的,逃回中原,又重回契丹是被逼无奈,况且他在契丹不忘故乡,做了大量好事)
三、文言文翻译
16
(1)、延徽能秉守节操不屈服,这是当今有贤德的人,怎能用让他到牧场中放牧的方式辱没他呢?
应该以礼相待并任用他。
(“奈何”1分,“辱以牧圉”句式(省略句式和介宾结构后置)1分,礼1分,句子通顺1分)
(2)、好象他从天而降,轻轻拍着他的背说:
“之前你去了哪里?
”(“拊”1分,“向者”1分,“何往”1分)
四.17.名句默写(略)
五.语言表达(共7分)
18.我国启动青少年心理阳光工程。
(或“我国青少年心理阳光工程启动”)(3分)
19.示例:
(4分)
你有你色彩缤纷的娇艳,我有我色调单一的朴素;你喜欢在枝头争鲜斗艳,我喜欢在树下默默轻摇。
你是鲜花,我是小草。
六.现代文阅读
20.(2分)凄凉(黯淡)、惊恐。
21.(4分)
①休假前后的风,常使“我”的感情忽喜忽憎。
(意思对即可)
②野外作业时的风,既让“我”苦恼、厌恶,又让“我”欢悦、自豪(激动)。
22.(4分)
因为现今的“我”失却当年的意气和豪情,因此感到悲。
因为现今的“我”不用再经受当年那种忽忧忽喜的悲苦,因此感到喜。
(意思对即可)
23.(4分)
①运用比喻手法,具体、形象地
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