大班常规教案15篇.docx
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大班常规教案15篇
大班常规教案15篇
《大班常规教案15篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班常规教案15篇!
(1)小班美术教案《漂亮的手套》含反思设计意图
冬天到了,天气很冷,小手冷冰冰的,我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。
美术活动《漂亮的手套》,启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套,并注意配色协调、鲜明,涂色均匀。
用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。
体验美术活动中的美感和快乐感。
教学目标:
1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。
2、体验涂鸦的快乐。
3、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备:
油画棒色彩鲜艳的手套。
教学过程:
1、引导幼儿观察手套。
手套是什么样子的?
手套的上面有什么?
2、添画手套。
lt;来.源快思教.案网
教师出示手套,说说手套上少了什么,可以用笔怎么来添加花纹。
3、示范讲解画法
1.老师想让小朋友们自己当一回设计师,设计出一副漂亮的手套。
2.幼儿自己操作,老师在旁边进行指导。
3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。
4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。
5、展示作品,引导幼儿自由说说看看。
活动延伸:
1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。
2.可以在区角中学习用不同的方式(粘贴、印画)装饰手套、帽子、围巾等。
3.小朋友们真能干,设计出的手套真漂亮。
现在老师帮它们都放在展览馆里,你们看看自己最喜欢哪副手套,还要说出为什么?
4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。
活动反思:
漂亮的手套是让幼儿对手套进行想象添画。
活动中孩子们的思维很活跃,有的说手套上有花,有的说五角星,有的说有西瓜,孩子们想得很多。
整个活动孩子的参与度较好,我在出示各种漂亮的范画时,孩子们的兴趣被调动了起来,孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的,孩子的快乐就是我的快乐,这个活动让孩子体验了成功的快乐。
活动中对作品的评价,能拉近与幼儿之间的距离,多以激励的方式评价作品,能有效激发孩子对活动的兴趣。
(2)小班语言优秀教案《皮皮生活剧》含反思活动目标:
1.学习各种解决问题的方法。
2.能积极参与讨论和交流。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1.图片:
《我会上厕所》。
2.故事:
《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。
3.挂图:
《我会上厕所,我会洗手》。
活动过程:
1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。
2.准备一个布偶,告诉幼儿,他叫做皮皮,今天皮皮有一些问题不懂,想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。
3.观看后,皮皮要提出问题啦,请知道的小朋友帮帮他的忙。
――我想上厕所时,该怎么办?
――别人都不和我玩,怎么办?
――我想找妈妈,妈妈什么时候才会来?
――吃饭时有我不喜欢吃的菜,怎么办?
――裤子尿湿了,怎么办?
――如果把别人的东西弄坏了,怎么办?
――有人打我,怎么办?
4.当皮皮提出问题后,请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道,可一起讨论,共同想想有哪些解决问题的办法,再告诉皮皮。
5.展示挂图,并请幼儿看图片《我会上厕所》,讨论正确的上厕所方法。
6.活动结束后,可在每天活动的某时段中设立我该怎么办文章.出自快思老.师教.案网.时间,让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。
活动建议:
1.问题不宜一次过多,可根据开学初最常碰到的问题发问。
2.教师可利用海报纸,将幼儿的讨论记录在海报纸上;可能的话,以图画辅助说明,放在教室或语言区,作为情境布置。
[附]故事:
皮皮生活剧(佚名)
皮皮是幼儿园小班的小朋友,因为皮皮没有兄弟姐妹,而幼儿园里有很多小朋友,所以皮皮很喜欢上幼儿园。
可是,幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩,因为皮皮很爱哭。
想上厕所时,皮皮就哭;听故事时,皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时,皮皮也哭;吃饭时,皮皮哭着说不想吃青菜;午睡时,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很难过,他也希望小朋友喜欢他,皮皮该怎么办呢?
活动反思:
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。
宽松的语言学习环境是幼儿想说敢说的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。
教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
(3)小班语言优秀教案《米皮皮的敲敲长》含反思活动目标:
1、熟悉理解故事,练习长的正确发音,学习词语长大。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程:
一、引出课题
出示米皮皮手偶:
教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫米皮皮,米皮皮还带来了一样宝贝,叫敲敲长。
它有个奇妙的本领是什么呢?
听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问:
(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的敲敲长让哪些东西长大?
三、欣赏动画片,学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?
又是怎么说的?
小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?
快思老师.教.案网出处又是怎么说的?
胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?
又是怎么说的?
小蘑菇怎么样?
小结:
米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用敲敲长轻轻敲一下,一边敲一边说:
长长长~,它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用敲敲长敲到你说长、长、长的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说啊哈,我长大啦。
好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!
当米皮皮用小木棍敲到你说:
缩、缩、缩的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:
唉啊,我缩小了。
我们也来学学看吧。
唉啊,我缩小了!
小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维
如果你有敲敲长,你想让哪些东西长大?
活动反思:
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
(4)小班语言儿歌教案《小朋友爱上幼儿园》含反思活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的情感,使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准树(shugrave;)蝴(huacute;)这两个音。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。
背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程:
一、导入。
师:
小朋友,你们最爱做什么事情呢?
(幼儿自由讲述后个别回答。
)
二、学习儿歌。
1、师:
刚才有的小朋友说爱***,有的说爱***。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢?
2、播放课件
3、刚才你们看到了谁呀?
他们爱做什么呀?
4、幼儿讲述,教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们呢?
你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?
(画画、做游戏、学儿歌、认数字)
6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫:
小朋友爱上幼儿园。
教案来自:
屈;老师教;案网.我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?
三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游,那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?
2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?
请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片,请给他们找一个他们喜欢的地方,再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述
5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
活动反思:
通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。
有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。
本节课教学目标完成良好。
(5)小班语言优秀教案《快乐六个宝》含反思活动目标:
1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。
2、引导幼儿大胆的用我的times;times;会times;times;进行表述。
3、培养幼儿学会保护五官的方法。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁)、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》.
2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上.
活动过程:
一、导语
1.宝贝们!
我们一起去丁丁家去做客好不好?
(好)准备上车Areyouready?
(Yes)Letrsquo;sgot(音乐,开汽车)
2.哦!
瞧,丁丁,Hello!
丁丁,一起打个招呼吧!
(Hello,丁丁)丁丁:
Hello,你好你好,请坐吧
3.哇!
丁丁家可真漂亮呀!
你们都看见了什么呀,(幼儿自由说)你们是用什么看到的呢?
(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?
哦,你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?
想知道吧!
4.(掀开黄盒子)什么呀?
(嘴巴)你的嘴巴再哪里?
用小手摸一摸,你的嘴巴会干什么?
(我的嘴巴会times;times;times;)
5.(咚咚咚)什么声音?
再来听听,(鼓声)鼓声真好听,我们来学学吧!
(由慢到快打节奏)小朋友可真棒,这么好听的声音你是用什么听到的呀?
(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?
(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音,可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢?
(幼儿自由说)好,听你的打开绿盒子,我们一起来喊:
芝麻开门!
哇,你们可真棒猜对了(鼓励一下)[雷声]捂住耳朵,什么声音?
;.来源快思老师教。
案网;这么响?
(打雷声音)哦,打雷的声音响吧!
那以后听到这么响的声音该怎么办呢?
(捂住耳朵)要保护好我们的耳朵.
6、唔,什么气味呀?
(香水味)你用什么闻到的呀?
(鼻子)那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好?
(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?
那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!
小朋友热烈的掌声欢迎times;times;times;家长.
家长说:
这是什么呀?
(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?
(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?
(呼吸)
老师:
好,就用我们的鼻子试一试(吸气、吐气)小朋友们做的真好,谢谢times;times;家长的帮助.Thankyou,Bye-Bye.
7、丁丁有这么多宝贝,有眼睛、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚呢!
你们也有这些宝贝是吗?
(是)好,那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备!
哇,做的可真棒,瞧!
丁丁家有你们的相片呢!
小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里?
它们会干什么?
[亲子活动]爸爸妈妈们!
你们看那里有个宝宝少了五官的,请带着你的宝宝来帮帮它,帮它贴上漂亮的五官,好吗?
那我们先贴什么呢?
(鼻子)贴在那里(脸的中间),现在开始贴吧!
音乐《快乐六个宝》教师巡回指导.
老师说:
贴好了吗?
(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上.谢谢!
(活动结束)
活动反思:
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。
宽松的语言学习环境是幼儿想说敢说的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。
教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
(6)小班语言教案《花的妈妈》含反思活动目标:
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动过程:
1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣。
2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问:
花的妈妈是谁呀?
教.案来自:
快思教案网用手学一学花儿慢慢张开的样子。
雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附:
春妈妈
春,是花的妈妈。
红的花,蓝的花,
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她
活动反思:
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
(7)小班语言故事教案《小兔找太阳》含反思活动目标:
1、初步理解故事内容,让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备:
故事挂图、录音、手偶、游戏图片。
活动过程:
(一)谈话导入。
师:
小朋友!
你们看谁来了,(小兔)对!
我们拍拍小手欢迎小兔。
这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳,它找到了吗?
我们一起来听一听:
(二)放录音,听故事。
师:
边放录音,边用手偶表演故事。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有谁?
3、小兔找到太阳了吗?
这个故事真好听,老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画,让我们一起来看一看,听一听。
(三)看图听故事。
提问:
1、小兔来到屋子里,看到了什么?
2、小兔来到菜园里,看到了什么?
3、小兔抬起头,看到了什么?
4、太阳只有几个?
还会怎样呢?
5、那太阳是什么样子的呢?
来,出自:
屈;老.师(请个别幼儿上前表演)
小结:
听了这个故事,知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
(四)游戏巩固。
那小朋友想不想去找太阳玩?
(想)那下面咱们一起玩一个小兔找太阳的游戏,老师当兔妈妈,你们当兔宝宝,咱们一起去找太阳,准备好!
听音乐,幼儿找太阳。
出示图片:
1、小朋友,这是太阳吗?
那这是什么?
太阳是什么样子的?
(出示红灯笼)2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。
太阳到底在哪里呢?
(天上)。
那我们一起到外面找一找吧。
活动反思:
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。
在本次活动中,我们借助于故事《兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。
通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。
(8)小班语言下学期教案《春天的色彩》含反思活动目标:
1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2.乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。
3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
视频,课件,各种事物的卡片。
活动过程:
1.播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?
在视频中都有什么?
除了这些春天还有什么?
2.教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
(1)教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。
(2)教师提问:
诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?
小草说春天是什么颜色的?
为什么小草说春天是绿色的?
(3)那草莓是什么颜色的?
那你说草莓会说春天是什么颜色的?
教案来自:
屈;老师教;案网.小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。
3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容.提问:
小朋友觉得春天还有什么颜色?
4.其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。
5.游戏:
教师与幼儿一起唱lt;颜色朋友在哪里,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动反思:
幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。
他们渴望了解身边的事物与现象。
加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。
另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
(9)小班语言优秀教案《冬天》含反思活动目标:
1、通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字冬天、白、雪花。
3、了解冬天的季节特性。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活动重难点:
活动重点:
认识汉字冬天、白、雪花
活动难点:
幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。
活动过程:
(一)识字游戏:
复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)
春天、夏天、秋天、风、雪、飘
这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!
我们先和字宝宝打个招呼吧!
瞧!
字宝宝来了,它和我们说什么呢?
(出示字条――小朋友好!
)
我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。
(二)欣赏图片冬天并提出问题
1)小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方,(出示冬天挂图)。
小朋友看到什么啦?
屈,老师.教,案,网(雪花,说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上,屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊,什么颜色啊?
(白)说得真好,有雪人,有雪花,小朋友说这是什么季节啊?
(冬天)
2)小朋友真棒,表扬自己,小朋友说冬天好不好看啊?
(好看)冬天啊还有一首好听诗歌,听单老师来念一遍:
冬:
北风刮,雪花飘,大地白,冬天到!
(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!
3)小朋友喜欢冬天吗?
喜不喜欢雪人啊?
看,谁来了?
(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来,要和我们的小朋友一起做游戏?
我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花,白。
分别用游戏谁长高了,谁变矮了,谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。
4)游戏结束:
送雪花。
雪人说我们的小朋友真是太好了,她呀还给我们小朋友准备了礼物?
是什么啊?
想要吗?
(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要认识他才能得到礼物噢!
活动反思:
在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。
还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。
我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
(10)小班语言教案《娃娃睡午觉》含反思活动目标:
1、让幼儿知道午睡对人的健康有益,睡时要安静,睡觉姿势要正确。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
小床、小被、娃娃
活动过程:
1、教师以桌面表演的方式讲故事,。
教案来.自:
屈;老师教.案网,并通过启发式提问,让幼儿知道为什么睡午觉。
2、出示小床、小被、娃娃。
教师以讲故事形式演示介绍午睡的要求:
娃娃听了树爷爷的话,赶紧回到家,他要好好的睡一觉。
娃娃轻轻地走进寝室,脱下鞋袜和衣服,他把两只鞋子整齐地放在床下,把衣服放在床架上,再盖上小花被,闭上眼睛,不吵也不闹,安安静静地躺着,没一会儿就睡着了。
3、以娃娃为例,知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉,强调不要俯卧睡,不要用被子蒙着头,不要啃被角。
活动延伸:
1、每天午睡时,要求幼儿保持寝室的安静,睡醒后不要妨碍别人。
2、与家长配合,注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。
活动反思:
以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求,幼儿易于理解和接受,知道午睡对人的健康有益。
通过引导幼儿参与讨论和娃娃的示范讲解,让幼儿明白正确的睡觉姿势。
在每天的午睡活动中,要加强督促,引导幼儿较好的进行午睡。
(11)小班语言教案《动物宝宝找妈妈》含反思活动目标
1.通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。
2.喜欢读书,培养阅读的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备
1.《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。
2.有关动物成长的图书。
3.动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。
活动过程
1.向幼儿提问:
乐乐去看过什么动物。
2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:
有一天,爸爸跟乐乐说:
我今天带你去一个神秘的地方。
;本文.来源:
屈,老,师.教案网;原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。
乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:
我可以把小猫咪带回家吗?
爸爸说:
小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。
你能当猫妈妈吗?
乐乐摇摇头,爸爸还说:
如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。
乐乐又问:
爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?
爸爸说:
可以啊,你可以看着小猫咪长大。
小猫咪像你一样,会慢慢长大的。
3.向幼儿提出问题:
你知道小猫是怎样出生、长大的吗?
请家长与幼儿一起寻找答案。
4.并将自己找到的信息与小朋友分享。
5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:
狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。
6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把妈妈和宝宝正确地配对。
活动评价
能知道动物会长大。
喜欢阅读图书。
活动建议
本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:
过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。
同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。
活动反思
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。
宽松的语言学习环境是幼儿想说敢说的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。
教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展
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