湖南省五市十校学年高一下学期期末考试语文试题解析版.docx
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湖南省五市十校学年高一下学期期末考试语文试题解析版
湖南省五市十校2017-2018学年高一下学期
期末考试语文试题
第I卷阅读题
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
在杂剧产生以前,正统的诗文一直占据着文坛的统治地位,而宋元时期戏曲小说的逐渐勃兴,可以说从根本上改变了这种状态。
读元明杂剧,既要看到它与我国传统文学艺术的联系,更要注重它的特殊性。
说到联系,我们不能不注意到古老的诗歌传统对元明杂剧的深刻影响,它首先是诗的戏剧,是“美文舞蹈的、诗韵兼全的”一种艺术形式。
元明杂剧不仅汲取了诗词歌赋的韵律之美、意境之美,还熔铸了诗的灵魂和精神。
只要认真读一读《西厢记》《汉宫秋》等杰作中优美的曲词,就不难领略到这一点。
如明人何良俊评郑光祖的《倩女离魂》之〔圣药王〕曲曰:
“清丽流便,语人本色;然殊不浓郁,宜不谐于俗耳也。
”
然而,元明杂剧毕竟是一种新的艺术形式。
它的曲词必须与情境、矛盾冲突以及人物形象塑造有机结合起来,甚至必须与表演艺术水乳交融。
《元曲选》的编订者臧晋叔谈到:
“词本诗而亦取材于诗,大都妙在夺胎而止矣。
曲本词而不尽取材焉,如六经语、子史语、二藏语、稗官野乘语,无所不供其采掇,而要归断章取义,雅俗兼收,串合无痕,乃悦人耳。
”杂剧展现的是广阔的社会生活画面,故须兼收并蓄,雅俗共赏,便是所谓“情词稳称之难”。
王国维激赏《窦娥冤》第二折的〔斗虾蟆〕等曲,说:
“此一曲直是宾白,令人忘其为曲,元初所谓当行家,大率如此。
”王国维是真正读懂读透了元曲,他不仅将其当作戏剧的文学剧本来读,且当成美文来读:
“由是观之,则元剧实于新文体中自由使用新言语,在我国文学中,于《楚辞》《内典》外,得此而三。
”
王氏在《宋元戏曲考》中说:
“元曲之佳处何在?
一言以蔽之,曰自然而已矣。
”同一著作中,他又指出“元剧最佳之处……亦一言以蔽之,曰有意境而已矣”。
足见王氏的“自然”与“意境”是密切相关的。
但是,元杂剧的“自然”与“有意境”又与诗词文赋不同,这就是它总体风格上的恣纵、奔放、朴野、犷悍,即本质上的自然之美,本色之趣。
这个特点,比较集中地体现在其艺术语言方面。
明初无名氏的《贫富兴衰》第一折〔点绛唇〕以下三曲,起手不凡:
“四玲云迷,雪花飘坠;长空内,柳絮纷飞,裁剪的鹅毛碎。
”将雪景描写与人物内心活动溶成一片,用语精炼,比喻恰切,真可与《水浒传》中“风雪山神庙”的描写相
媲美。
“自然”之誉当然包括剧作家深刻敏锐的思想感情,“意境”说也与戏剧情境、人物命运以及矛盾冲突相联系,语言文字自然是情感与思想自然的外化,而深层的东西当然是思想感情和内容。
(摘编自王星琦《元明杂剧的独特魅力》)
1.下列对于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.宋元以后,戏曲小说取代诗文而占据文坛统治地位,使文坛面貌发生了根本性变化。
B.元明杂剧表现出的“诗的戏剧”的特点,是指曲词与表演艺术的水乳交融。
C.诗、词、曲一脉相承却又各有特点,但曲作为新的艺术形式,又具有特殊性。
D.元杂剧的“自然”特指语言文字上的自然之美、审美之趣,即奔放、朴野的艺术风格。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章采用总分的论证结构讨论元明杂剧的独特魅力,论证思路清晰严谨。
B.文章分析了杂剧与诗词的联系与区别,并较为详细地阐述了杂剧特殊性的表现。
C.文章采用举例论证和道理论证的方法,通过丰富的论据使观点显得更为真实可信。
D.对于杂剧的分析,文章兼及艺术和内容两个层面,对内容的分析是其更重要的目的。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.按照何良俊的观点,《倩女离魂》的曲词充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越。
B.元明杂剧必须与表演艺术相互交融,这既是一种约束限制,也为其发展带来机遇。
C.只有真正读懂、读透元曲的人,才能体会到杂剧曲词的“稳称之难”,进而欣赏其美。
D.《窦娥冤》中窦娥临终发下三桩誓愿,由此可以看出王国维评价元曲时所谈的意境。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
夜行列车
胡炎
漆黑黑的夜,列车像一条泅渡的鱼,游向看不见的远方。
疲倦像一只无形的手,合上了一双双沉重的眼睛。
几个精力过剩的民工,脱下臭烘烘的鞋子,两脚盘坐在座位上,饶有兴致地打着扑克。
间或有列车员走过车厢,逡巡着那些睡意朦胧的旅客,提醒他们看好行李。
她也困了,哈欠又深又肥,不时迷迷糊糊地打一个盹。
身旁,老伴儿歪着头已经睡熟了,嘴角垂下一条黏亮亮的口水,偶尔砸巴砸巴嘴,似乎在梦里尝到了什么美味。
她撩起襁褓的一角,婴儿,酣酣地睡在怀中。
手机震动起来:
“路上没堵车吧?
”这已经是老黑第三次询问了。
“堵车”,这是只有他们之间才能够听懂的暗语。
“没堵,准点到。
”她答得心不在焉。
仿佛怕婴儿飞了,她下意识地把婴儿抱得更紧了些。
此刻,她与婴儿的体温融在了一起,那娇嫩的肌肤和柔弱的心跳,也似乎与她密不可分了。
“况且——况且——”车轮与铁轨,反反复复地重复着这个词,“况且”什么呢?
似梦非梦,恍惚中她好像已经回到了家乡,那座皑皑雪山下古朴而贫穷的山村。
山上的寺庙里,梵音袅袅,木鱼声声。
缭绕的白云间,回荡着天籁般的歌声。
可是,那歌中所唱,她此刻居然记不清了。
漆黑漆黑的夜,列车像一条不安的鲸,狂燥地扑向无边的黑暗。
“哇”的一声,婴儿突然哭闹起来。
她一个激灵坐直了,掀开襁褓,婴儿的小脸通红通红。
是饿了吗?
可是,她的胸脯是干瘪的。
她慌忙把备好的奶嘴塞进婴儿口中,但婴儿摆脱了,哭声越来越大,仿佛要把人心撕碎了。
“怎么了?
”老伴儿也给惊醒了,有些紧张地问。
她茫然地摇摇头,突然若有所悟,拿手试下婴儿的额头,火辣辣烫。
“天哪,孩子发烧了!
”老伴儿给这突然的变故搞得手足无措。
旅客们纷纷醒来,那几个打扑克的民工扔下手里的纸牌,拿着仅有的一袋饼干簇拥过来。
其他人也纷纷围拢上来,七嘴八舌地询问着婴儿的情况。
“没事,喂喂就好了。
”老伴儿故作轻松地回答,一面向她使着眼色,示意她赶快离开。
她抱起婴儿,向大家讪笑着,贼一样躲进了卫生间。
老黑的电话又来了,显然,他听到了孩子的哭闹声:
“怎么回事?
"“孩子病了,烧得很厉害。
”她的嗓音有些发抖。
“笨蛋,连个娃子都看不好!
"老黑骂起来,“快捂住他的嘴!
”她哆哆嗦嗦地伸出手,捂在婴儿的口上。
婴儿拼命地转动着脑袋,两脚狂乱地蹬着襁褓。
她的心一阵战栗,手不自觉地松开了。
“怎么还没捂住,没用的东西!
”“孩子……孩子会憋死的。
”不知为何,她的泪潸然而下,沿着风吹日晒的深深皱纹,冰凉地滑下面颊。
“他不死,大伙儿都得死!
”老黑气急败坏了,“动静这么大,早晚得出事。
给老子听好了,这单生意废了,把这鬼娃子给我隔窗扔出去!
”她楞着,像一截枯木。
“听好了,敢连累老子,今晚就让你老娘上西天!
”
她的头一阵晕眩,趔趄了一下,差点跌倒。
她想到了卧病在床急等救治的老娘,想到了一脸苦相还在打光棍的儿子,想到这是人贩子老黑交给她做的第一手活儿,想到婴儿那痛不欲生的年轻的妈妈……
在婴儿已经沙哑的哭声里,她咬咬牙,狠狠地关掉了手机。
敲门声,一声紧似一声。
她仰起头,长舒一口气,然后,打开了卫生间的门。
她看到了一个个旅客关切的眼神,
看了面色煞白的老伴儿,也看到了神情冷峻的列车员和乘警。
她跪下了,嘴里只有四个字:
“救救孩子!
”
列车,停靠在灯火通明的小站。
一辆120急教车,一辆闪着警灯的警车,静静地停在站外。
“老伴儿,回家了。
”她说。
漆黑漆黑的夜里,地觉得自己像一只鸟,穿过黑色的迷雾,飞向遥远的黎明。
黎明中,她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声:
圣洁的雪山啊离太阳近的地方我追逐着飘扬的经幡回到梦中的家乡……
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说题目中,“夜”是故事发生的背景,“列车”是故事展开的动态场所,特殊的环境有利于营造特殊的故事氛围。
B.小说运用对比手法。
对于生病的孩子,看似粗鄙的民工却充满仁爱;车上旅客充满关切,“老黑”却是冷酷无情。
C.小说“救救孩子”一语是小说的关键,它不仅表现出女主人公人性的复苏,也是孩子转危为安、自己重返故园的关键。
D.小说运用神态、语言、动作等描写手法,在环境烘托、彼此衬托中,完成了一组人物群像的塑造。
5.小说着力刻画了一位农村妇女的形象,简要概括她的形象特征。
6.小说以一首歌词收束全篇,有什么作用?
请结合文章谈谈理解。
三、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
赵奢者,赵之田部吏也,收租税而平原君家不肯出租,奢以法治之,杀平原君用事者九人。
平原君怒,将杀奢。
奢因说曰:
“君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,诸侯加兵是无赵也,君安得有此富乎?
以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国强,国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?
”平原君以为贤,言之于王,王用之治国赋,国赋大平,民富而府库实。
秦伐韩,军于阏与。
王召廉颇而问曰:
“可救不?
”对曰:
“道远险狭,难救。
”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。
又召问赵奢,奢对曰:
“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。
”王乃令赵奢将,救之。
兵去邯郸三十里,而令军中曰:
“有以军事谏者死。
”秦军军武安西,秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。
军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。
坚壁,留二十八日不行,复益增垒。
秦间来入,赵奢善食而遣之,间以报秦将,秦将大喜曰:
“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。
”赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。
军垒成,秦人闻之,悉甲而至。
军士许历请以军事谏,赵奢曰:
“内之。
”许历曰:
“秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必厚集其阵以待之。
不然,必败。
”赵奢曰:
“请受令。
”许历曰:
“请就斧质之诛。
”赵奢曰:
“胥后令邯郸。
”许历复请谏,曰:
“先据北山上者胜,后至者败。
”赵奢许诺,即发万人趋之,秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。
秦军解而走,遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。
赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
7.对下列各句中加点的词语的解释,不正确的一项是()
A.岂轻于天下邪轻:
轻视
B.王用之治国赋治:
管理
C.乃卷甲而趋之趋:
追逐
D.秦人不意赵师至此意:
料想到
8.下列句子全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是()
①奢以法治之,杀平原君用事者九人。
②国赋大平,民富而府库实。
③奢对曰:
“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。
”
④军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之
⑤坚壁,留二十八日不行,复益增垒。
⑥赵奢许诺,即发万人趋之。
A.①②④B.②⑤⑥C.①③⑤D.③④⑥
9.下列相关文化常识表述有误的一项是()
A.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史,被列为“二十四史”之首。
B.《战国策》是中国历史上第一部国别体史书,为东汉刘向所编定,又称《国策》、《短长》、《修书》等。
C.《左传》全称《春秋左氏传》,是为《春秋》作注解的一部史书,与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”,同属儒家“十三经”。
D.《史记》具有很高的史学成就和文学成就,鲁迅在《汉文学史纲要》中称赞《史记》为:
“史家之绝唱,无韵之离骚。
”
10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。
(2)令善射者去阏与五十里而军。
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
除夕对酒赠少章①
陈师道
岁晚身何托,灯前客未空②。
半生忧患里,一梦有无中。
发短愁催白,颜衰酒借红。
我歌君起舞,潦倒略相同。
【注】①少章:
名秦觏,字少章,北宋著名词人秦观之弟,与诗人交往颇密。
②未空:
事
业没有落空。
11.下列对这首诗的理解与分析,不正确的两项是()
A.除夕夜本是欢聚之时,但自己却无所依托,漂泊无依。
B.第二句诗,将客人与自己作对比,意在表达对客人的极度羡慕之情。
C.诗人现实中忧患半生,只得在梦中寻求理想和慰藉,一实一虚,耐人寻味。
D.诗人身形衰弱,他因愁苦而白了短发,酒后衰颜才显红晕。
E.诗人与朋友在酒席间唱和、歌舞,可以看出二人潦倒困窘的现状。
12.这首诗表达了诗人怎样的心情?
请结合诗歌相关内容进行分析。
(三)名篇名句默写
13.补写出下列句中空缺部分。
(1)但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
________,________。
(2)万里悲秋常作客,百年多病独登台。
________,________。
(3)_________,________,________。
江山如画,一时多少豪杰。
(4)_________,________,________。
凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用
14.下列各句中,加点成语的使用正确的一项是()
A.为了应对电商的冲击,这家小店不仅改变了装饰风格,而且转变了经营理念,改头换面,终于赢得了市场。
B.《三体》第一部获得了第73届雨果奖最佳长篇小说奖,作者笔走龙蛇,带领读者徜徉在地球文明和宇宙文明两个世界里。
C.“为政不在多言,顾力行何如耳”,梅贻琦校长的一生没有快意江湖,没有风花雪月,有的是光风霁月的情怀。
D.尽管山西女篮未能在决赛中夺冠,但小将武桐桐汗流浃背,吴牛喘月,她在赛场的不俗表现,让球迷为之一振。
15.下列各句中,没有语病的一句是()
A.通过发生在米脂县的“4·27”歹徒持刀伤人案,我们的孩子们应该认识到:
一忌走路带耳机,二忌不要乱逃跑,三忌莫恋身上物。
B.黄老师长期从事中学语文教学和研究工作,对中学语文教学有系统深入的研究,他的最新力作《红茅草》,将在不久付梓印刷。
C.韩国方面称韩朝决定4月27日在板门店举行首脑会晤。
根据韩朝领导人签署的和平宣言显示,韩朝有望在今年内宣布结束战争状态。
D.细化未成年人保护工作,完善未成年人保护措施,强化未成年人处理突发事件的意识,是全社会的共同责任。
16.下列这份请柬中,表达不得体的一句是()
我校文学社定于6月15日晚8点在校礼堂举办“中学生诗词诵读大会”。
〔A〕您是我省著名的朗诵专家,对诗词诵读研究造诣颇深。
〔B〕现诚邀您拨冗莅临大会。
〔C〕希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。
〔D〕请准时光临。
17.莎士比亚的戏剧是欧洲文艺复兴时期的精神盛宴,至今仍有很多脍炙人口的台词流传各地。
“生存还是毁灭,这是值得思考的问题”,这句台词出自哪部作品?
请谈谈你对该作品中男主人公的认识。
五、作文
18.阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,某校校长在校庆活动中错把“鸿鹄”的“hú”念成“hào’,引起與论一片哗然。
有人认为教育者不应该犯这样的低级错误,有人则认为人无完人、有了错误改正就好,还有人认为读错字的背后是态度问题。
对于这件事情,你怎么看?
请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
要求选好角度,确定立意,自选文体,自拟标题,不少于800字。
【参考答案】
1.C【解析】题干问的是“下列对于原文内容的理解和分析,正确的一项”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,“使文坛面貌发生了根本性变化”错,文章第一段只是说戏曲小说从根本上改变了诗文占统治地位的状态,选项偷换概念。
B项,“元明杂剧表现出的‘诗的戏剧’的特点,是指曲词与表演艺术的水乳交融”错误,“诗的戏剧”的特点对应文章第二段内容,即强调元明杂剧不仅汲取了诗词歌赋的韵律之美、意境之美,还熔铸了诗的灵魂和精神。
D项,“元杂剧的‘自然’特指语言文字上的……”错误,元杂剧的“自然”在原文中主要涉及最后两段,应不仅指语言文字上的自然之美、审美之趣,还包括剧作家深刻敏锐的思想感情。
2.D【解析】题干问的是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”,此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
D项,“对内容的分析是其更重要的目的”有误,从文中来看,选文侧重介绍元杂剧在艺术形式上的特点,其中主要分析了“自然”与“意境”两方面。
3.A【解析】题干问的是“根据原文内容,下列说法不正确的一项”。
解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
A项,“充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越”有误,该信息源自第二段,从文中来看,没有体现对诗歌传统的超越,且这一论据主要论证的观点是“元明杂剧是诗的戏剧”。
4.C【解析】题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。
C项,“也是孩子……自己重返故园的关键”错误,这是考察到对小说细节情节的理解,从文中来看,后文说“‘老伴儿,回家了。
’她说。
漆黑漆黑的夜里,她觉得自己像一只鸟,穿过黑色的迷雾,飞向遥远的黎明。
黎明中,她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声:
圣洁的雪山啊离太阳近的地方我追逐着飘扬的经幡回到梦中的家乡”,可见,应该是女主人公回到故乡,而非说孩子。
5.①不失良知。
在老黑巨大的压力下,一直以照顾孩子为最大的准则。
②胆小懦弱。
面对老黑的声声质问,六神无主,顺从老黑“用手捂住孩子的嘴”以制止孩子发声的命令。
③知错能改。
敢于面对自己的错误,发出“教救孩子”的呼声。
6.①含蓄地表现主题。
小说结尾的歌声,用“圣洁的雪山”“经幡”等含蓄地表达了心灵在四处飘荡之后最终“回家”,突显了“心灵皈依”的主题。
②完成了形象塑造。
歌声艺术化地彰显了山河故乡农村妇女人性的复苏,言有尽意无穷,韵味深远。
③情节上前后对照(照应)。
小说开篇写到女主人公记不清“歌中所唱”,结尾写到“听到了真真切切的歌声”,前后呼应,形成对照,体现了女主人公从“迷失”到“回归”的心路历程。
7.C【解析】C项,趋:
奔赴,奔向。
本题考查文言实词的含义和用法,学生在解题时,要掌握常见的文言实词的含义和用法,如本题“趋”的含义和用法有:
(1)快走、小步快走;
(2)趋向、奔向;(3)通“促”,催促;又可引申为:
赶快、急促。
学生要根据具体语境带入验证。
8.C【解析】本题考查学生对人物形象的概括,解答本题要围绕“赵奢‘胆识谋略不凡’”这一关键。
②句是说赵奢善于理财,已见成效;④句是写赵奢严肃军纪、果断行事;⑥句是写赵奢采纳建议后立即行动,均未能直接表现题干所说的“胆识谋略不凡”。
9.B【解析】本题考查识记文学常识的能力。
在平时学习中应多多识记积累。
B项,“东汉刘向”应为“西汉刘向”。
10.
(1)这段路险阻绵长,(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗,谁更骁勇谁将取得
胜利。
(2)(他或赵奢)派一批善射的军士在距离阏与五十里的地方扎营。
【参考译文】
赵奢是赵国田部的一个收税的小官,他到平原君家收取租税,但平原君家人不肯缴税,赵奢根据律法治了他们的罪,杀了平原君家九个主事的人。
平原君非常恼怒,准备杀了赵奢。
赵奢趁势说道:
“你在赵国是贵公子,现在要是纵容您的家臣却不遵守国法,国家法律的尊严就会削弱,国家法律的尊严削弱国家的力量就会受到削弱,国家的力量受到削弱敌国就会入侵,敌国入侵就没有赵国存在了,您哪里能够得到这样的富贵呢?
凭着你的尊贵地位,(如果您)奉公守法,那么全国上下就会向您看齐,全国上下奉公守法国家就会强盛,国家强盛那么赵国就会巩固,但您身为赵国重臣贵戚,怎么能轻视天下(百姓)呢?
”平原君认为赵奢很贤能,就把他举荐给了赵王,赵王任用他管理国家税收,国家税收非常顺利,百姓富裕,国家府库充实。
秦国攻打韩国,驻军在阏与。
赵王召集廉颇问计:
“可以救援韩国吗?
”廉颇回答说:
“路险绵长,很难救援。
”赵王又召来乐乘问对这件事怎么办。
乐乘的回答像廉颇的话一样。
又召来赵奢问计,赵奢回答说:
“这段路险阻绵长,(要去救援)就好比两只老鼠在洞里争斗,谁更骁勇谁将取得胜利。
”赵王于是任命赵奢为大将,救援韩国。
军队离开邯郸三十里,赵奢就在军中下令说:
“有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。
”秦军进军武安西面,秦军击鼓呐喊率军进攻,武安的屋瓦全给呐喊声震动了。
军中有个军侯说赶快救援武安,赵奢立即把他杀了。
赵军坚守,停留了二十八天还不走,又加固了防守工事。
秦军的奸细偷偷进来,赵奢好好款待了他,并把他送走了,秦军奸细回去报告了秦军将领,秦军将领非常高兴说:
“离开国都三十里却驻军不走,还加固工事,阏与不是赵国的了。
”赵奢已经送走了秦军的奸细,就拔营跟着,两天一夜就到了,命令善于射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。
刚扎好营,秦军听说了,倾巢而来。
军士许历用军事的问题请示赵奢,赵奢说:
“请进来吧。
”许历说:
“秦军想不到赵国军队来到这里,他们进攻的气势一定很盛,将军您必须严阵以待。
不这样,一定失败。
”赵奢说:
“我愿接受你的建议。
”许历说:
“(如败)我情愿接受斧质的刑法。
”赵奢说:
“等我回到邯郸再下令吧。
”许历又劝谏说:
“先占领北山的军队胜利,后来到的一方将失败。
”赵奢答应了,立即拨发万人占领北山,秦军果然后来,进攻始终不能取胜,赵奢领军攻击,大破秦军。
秦军大败而逃,于是解除了阏与之围,胜利而归。
赵惠文王赏赐赵奢,赐给他封号“马服君”,授予许历国尉官职。
赵奢于是和廉颇、蔺相如职位等同。
11.BE【解析】题干要求选出“下列对这首诗的理解与分析,不正确的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
本题考查对诗句的理解,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。
B项,“对客人的极度羡慕之情”不恰当,意在表明自己事业未成;“灯前客未空”,明亮的油灯前,客人们正在兴高采烈地喝酒猜拳。
这些客人们大都已得到了一官半职,生活有了着落,所以他们是那样无忧无虑。
而诗人这一年又过去了,依然像无根的浮萍,随风飘荡,无所依托,目的表明自己事业未成。
E项,“潦倒困窘的现状”理解有误。
诗中写一人吟诗,一人踏歌起舞,以互慰寂寞、穷愁,主要是表现了两人相濡以沫的深厚友谊。
12.①内心愁苦。
别人除夕夜欢聚,自己却似浮萍一般,不知托身何处;半生处于忧患之中,抱负雄心只能在梦中实现。
②虽然身处困厄之中,但仍能与友人唱和、起舞,自我宽慰,体现出对未来的信心。
13.
(1)又闻子规啼夜月,愁空山;
(2)艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯;
(3)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪;
(4)可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
14.C【解析】本题考查成语意思和用法的辨析。
首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。
A项,“改头换面”只在表面上有所改动,其内容却依然如故,比喻只改外表和形式,内容实质不变。
从“终于赢得了市场”可知,应该内容和形式都有变化,故不合语境。
B项,“笔走龙蛇”,形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,笔势雄健活泼。
句中形容写作,对象不当。
C项,“光风霁月”,形容雨过天晴时万物明净的景象,也比喻开阔的胸襟和心地。
使用正确。
D项,“吴牛喘月”,比喻因疑心而害怕,也比喻人遇事过分惧怕,而失去了判断的能力,也形容天气酷热。
此处望文生义,误用来形容“累得像牛一样喘气”,错误。
15.D【解析】本题考查语病。
应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然
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