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小学语文6年级课外阅读
六年级语文课外阅读
1、在雪中,在雾中
立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界.
雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般.
我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”.仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中(xìshuǎ).她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起.大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了.
我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可.
雪花,不断地飘落着.浓雾,缠绕着不肯离去.已经回升的气温又降到了零度以下.孩子们的额头上冒着热气,仿佛已经出了汗.然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细.回忆起儿时堆雪人的经验,我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的.
又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己.她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了.
这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了.女孩们说也说不住,拦也拦不住.男孩捣毁雪人以后, 像一个得胜的“将军”扬长而去.女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片(lángjí).
我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家.然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿.初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着.看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉.
突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?
想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来.我默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们… …
雪花不断地飘落着.浓雾,缠绕着不肯离去.
21、为下列加点字注音.(2分)
凝视()塑造()
22、根据拼音写出相应的词语.(2分)
23、从文中任选一个成语,联系上下文解释其意思.(2分)
24、第5自然段文章再一次描写雪花和浓雾,还特别交代了气温,这样写的作用是()(2分)
A描写具体环境,说明确实很冷.
B突出天气的寒冷,反衬出两个小女孩的顽强精神.
C暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生.
25、堆雪人,堆出了一个美丽的故事,也堆出了一种可贵的精神.作者所说的“女孩们身上那种闪光的东西”指的是.(2分)
26、文章两次写到女孩们“精心地塑造着自己”,表层意思是,更深层的含义是.(2分)
27、文章以“在雪中,在雾中”为题,对其作用分析最准确的一项是().(2分)
A富于诗意,能够引起读者的阅读兴趣.
B以“雪”和“雾”作为线索,贯穿全文.
C强调事情发生的特定环境,烘托了人物形象.
2、无边的回忆
我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年.它的形状很普通,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式:
平底,浅蓝色,前端镂空成六条圆带子,中间用一个结把它们连起来.买的时候是喜欢它的颜色.穿了五、六年后,已经由浅蓝变成浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了.
好几次,有爱管闲事的、或者好心的女孩子劝我:
“阿蓉,你这双拖鞋太老爷了.”或者:
“阿蓉,你该换拖鞋啦!
”我总是微笑地回答:
“还可以穿嘛,我很喜欢它.”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情,我就会设法转变一个话题.如果对方还会对我善意地摇摇头,或者笑一笑,我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得丢它的原因.
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆.大学毕业前,课比较少,家住在北投山上,没有课的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑.有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形容.有时候我可以一直走下去,走上一两个钟头的路.最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面哪一幢是我的家.
走着走着,我的新拖鞋就不像样了.不过,我没时间管它,我的下午都是排得满满、别有用处的.晚上回家后赶快洗个澡就睡了.
直到有一天傍晚,放学回家,隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上.带着刚和同学分手后的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来:
“何方人士,敢动本人的拖鞋?
”
花园里没有动静.再往客厅的方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢.那时外婆住在永和,很少上山来.但来的话就总会住上一两天,把我们好好地宠上一阵子再走.那天傍晚,她就是那样含笑地对我说:
“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里晒晒就干了.多方便!
多大的姑娘啦!
穿这么脏的鞋给人笑话.”
以后,外婆每次上山时,总会替我把拖鞋洗净、晒好,有时甚至给我放到床前.然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我们回来.我常常会在穿上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院子里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温?
就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家的东西:
比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好地收起来了.这双拖鞋也就一直留在身旁,舍不得丢.每次接触到它灰旧的表面时,便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手;便会想起那在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容.那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返.
21、为下列加点字注音.(2分)
塑胶()温柔()
22、联系上下文,解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不以为然”一词的含义是().(2分)
A不认为是对的,说明对方非常无知.
B不认为是对的,说明对方的态度非常轻视.
C不认为是对的,说明对方的态度非常诚恳.
23、对“而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆”一句的理解有误的一项是
().(2分)
A这句话非常含蓄地表达了外婆的关怀令我温暖,使我难忘.
B从前后文的内容来看,这是一个过渡句,起到了承上启下的作用.
C这句话说明了外婆的关爱给“我”留下了非常短暂的回忆.
24、这篇短文通过对外婆、等方面的描写,生动地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象.(2分)
25、文中写到“不知道是院子里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温?
”对此理解正确的一项是().(2分)
A交代“我”穿上经过日晒的拖鞋,觉得很暖和、很舒适的原因.
B作者不知道在穿上拖鞋时,为什么会有一股暖和与舒适的感觉.
C作者“明知故问”,将外婆的关怀比作太阳,觉得内心温暖无比.
26、“我”舍不得丢掉这双旧拖鞋的最主要原因是().(2分)
A这双旧拖鞋令“我”穿着感觉非常暖和、舒服.
B这双旧拖鞋体现了外婆对我的关怀、对我的爱.
C这双旧拖鞋能够让我想起外婆,很有纪念意义.
27、文章的标题包含着深刻的含义:
“无边”说明;“回忆”则表明.(2分)
3、最棒的玉米
①从前有一个老婆婆,她在屋子的后面种了一大片玉米.眼看着收获的日子一天天近了.
②一天,一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道:
“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米!
”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着.
③收获那天,老婆婆只看了看那个最棒的玉米,并没有把它摘走.“老婆婆可能眼神不大好,没注意到我.明天,明天,她一定会把我摘走的!
”那个很棒的玉米自我安慰着.
④第二天,老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米,可惟独没有摘这个棒玉米.“明天,老婆婆一定会把我摘走的!
”棒玉米仍然自我安慰着……
⑤第三天,第四天,老婆婆没有来,从这以后的好多天,老婆婆也没有来过,棒玉米被摘走的希望越来越(miǎománg)……
⑥直到一个漆黑的雨夜,棒玉米才突然感悟到:
“我总以为自己是今年最好的玉米,我对自己的估计太高了.其实,我是今年最差的玉米,连老婆婆都不要我了.白天,我顶着烈日,原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬,整个身体像要炸裂一般.夜晚,我又要和风雨搏斗,眼看躯体快要(fǔlàn),我真是自作自受啊!
”他绝望,他悲痛,他甚至想自行了断,在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……
⑦不知不觉,一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上,他抬起头来,睁开眼睛,一下就看到了站在他面前的老婆婆.
⑧老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他,自言自语道:
“这可是今年最好的玉米,他的种子明年一定比他今年长得更好呦!
”
⑨这时,棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因.正当他想着的时候,这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
⑩相信自己,但有时候需要再等一下.
22.为下列加点字注音.(2分)
随声附和()干瘪()
23.根据文中的拼音写出恰当的词语.(2分)
24.第⑥段中与“在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……”一句中加点词语相照应的一个词是.(2分)
25.对文章结尾“相信自己,但有时候需要再等一下”一句的含义理解不够准确的一项是().(填序号)(2分)
A人要相信自己,但是成功有时也需要等待.
B并非所有的事情都能立竿见影,耐心最为重要.
C做事要有韧性,不要半途而废.
26.“最棒的玉米”经历了()的心理历程.(填序号)(2分)
A由充满自信,到灰心丧气,到恍然大悟.
B由得意洋洋,到自我安慰,到心灰意冷.
C由患得患失,到垂头丧气,到获得“殊荣”.
27.“这时,棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因.”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是.(2分)
28.你从这个故事里得到什么启发?
用简练的语言写下来.(2分)
4、成全善良
那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友.
因为是双休日,等公交车的人很多.每一辆公交车里都挤得满满的.我买了一份报纸,一边看报,一边等车.我旁边站着一个老人和一个姑娘,听他们说话的意思,是女儿陪父亲去医院看病,正好跟我同路.
很快,车来了.人群涌向车门.我看到那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊.虽然她很努力,但是效果似乎并不明显.
好不容易上了车,车上早就“人满为患”了.一个姑娘忽然站了起来,微笑着对那位老人说:
“大爷,您来这里坐吧!
”老人说:
“谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧!
”更奇怪的是,他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番(),说她父亲身体硬朗,而且只是几站路,一会儿就到了!
姑娘似乎没想到会这样,脸上有些尴尬(gāngà),再次说:
“您坐吧,大爷!
”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:
“好好,那就太谢谢你了!
”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下.让座的姑娘流露出快乐的().但是,那个女儿似乎并不高兴.这下,我更疑惑了.
公交车突然刹车,老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适.我不禁暗自庆幸,亏他没有再客套,如果一直站着,还不知要遭多少罪.
医院很快就到了.老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示了().下车后,我听到了这对父女的对话:
“爸,伤口痛了吧?
”
“一点点吧!
”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐!
”
“人家小姑娘那可是一片好心!
我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了……”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情.我不禁又想起车上老人几次紧皱眉头的表情.在那颠簸的车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全了那个姑娘的善良.
成全别人的善良,这何尝又不是另一种善良!
22.为加点字注音.(2分)碰撞()强忍()
23.文中括号里应填入的一组词语是().(1分)
A好意谢意笑意B谢意好意笑意
C笑意谢意好意D好意笑意谢意
24.文中能够解释“人满为患”一词意思的一句话是.
25.“我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情”一句中的“隐情”指的是.(2分)
26.这篇文章按照从“奇怪”到“”,到“”,到“明白”的顺序描写了“我”的变化过程,并以此为线索,贯穿全文.(3分)
27.对结尾段“成全别人的善良,这何尝又不是另一种善良”的含义理解最准确的一项是().(填序号)(2分)
A老人宁可委屈自己,也要帮助那个姑娘,表现了他的善良.
B老人强忍着自己原本可以避免的痛楚,成全了那个姑娘的善良.
C老人为了不让那个姑娘尴尬,不顾女儿的反对,执意坐到姑娘让出的座位上.
D老人的行动不仅彰显了姑娘的善良心地,而且也表现出自身精神的可贵.
5、对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩.有一天,我带他走过一所邮局,他一抬头,停住了脚不动了,一手拽我,一手指着邮局上方一块巨大的地图模型:
“姑妈,错了.”
“什么错了?
”我莫名其妙.
“位置错了!
他们把南美洲和非洲放颠倒了.“
我不以为然:
“那只是一种装饰,谁会在意呢?
”
小侄子却不干了,说:
“那是地图,如果地图放错了,人们会走丢的.”
我感到大人的面子受到威胁,如果这种错误被一个孩子发现的话.
“你怎么肯定地图错了?
”
“我摆过拼图,它就是错的!
”他固执地说.
我恼羞成怒:
“错就错吧,关你什么事?
”
小侄子委屈地跟我走了.但他却不肯放弃这个问题,一回到家,就翻出一本地图让我看什么是正确的,殊不知我早已忘了那错误的形状.
7岁的孩于对我彻底()了.不过,在临上火车告别江城时他还不忘叮嘱我:
“姑妈,你再去看看,那肯定是错的.”
时至今日,我也没弄明白那地图的对与错.这就是大人和孩子的区别:
孩子从小接受教育的全部内容是识别“对”与“错”;可作为一个大人,再纠缠到“对”与“错”之中,也许会被别人认为太幼稚了.我们似乎早已淡漠了孩子时期的标准答案;“难得糊涂”成了许多人的座右铭,“睁一只眼,闭一只眼”成为最佳的行为方式——它们消解了人们对公理和正义的坚持.聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事,他们宁可把它当作背后的笑料.我常因此而洋洋得意,为了这孩子永远无法理解的大人的秘密.
1.为加点字注音.(2分)
颠倒()幼稚()
2.根据解释从文中找出相应的成语,写在后面的括号里.(3分)
①形容事情奇怪或不合情理,使人无法理解.()
②不认为是对的,表示不同意.()
③形容十分得意的样子.()
3.文中括号里应填入的一个词是().(1分)
A盼望B失望C绝望
4.将文中画横线的句子改写成陈述句,要保证意思不变.(2分)
那只是一种装饰,谁会在意呢?
5.根据文章内容,“小侄子”的性格特点可以概括为().(2分)
A对事认真,明辨是非
B敢想敢说,富于冒险精神
C天真幼稚,童言无忌
6.本文最后一段中,“难得糊涂”和“睁一只眼,闭一只眼”的危害是什么?
(用原文中的句子来回答)(2分)
7.本文以“对与错”为题,从主旨方面分析,“对”赞扬的是“错”批评的是 (2分)
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