人民美术出版社出版一年级上册美术教案.docx
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人民美术出版社出版一年级上册美术教案
小学美术第一册全册教材知识点分ý析
一、让大家认识我
显性ý内容与目标:
1、通过游戏活动ý引导学生初步体验媒材,并用撕、ý剪、贴、画的方法表达自己的想法ý。
2、培养初步的对艺术作品ý的感知能力、造型能力及口头发表ý的能力。
隐性内容与目标:
ý在游戏中体验造型表现活动及与认ý交往的乐趣,初步建立集体观念大ý胆表现自我的自信心。
二、ý看谁涂得更好看
显性内容与目ý标:
1、熟悉创作工具,认识常ý用颜色以及不同风格线条的表现。
ý
2、引导学生体会不同笔触、ý不同画材赋予画面的不同效果。
ý
隐性内容与目标:
培养创新精神ý和探究学习的意识。
三、滚ý动乐园
显性内容与目标:
1ý、通过师生共同创设的有趣味的感ý知活动,触发学生去发现和思考物ý体特征、形状。
2、随意大胆ý的使用绘画工具表现出感受到的滚ý动现象。
隐性内容与目标:
培ý养学生有序友好的合作游戏,学会ý观察和提出问题。
四、泥巴真ý听话
显性内容与目标:
1、ý通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥ý性,尝试并掌握几种玩泥的基本方ý法。
2、通过对玩泥过程知识ý与技巧的探索,培养初步的感知能ý力。
隐性内容与目标:
通过游ý戏活动共享玩泥巴的快乐,初步培ý养热爱大自然的情感、与人合作的ý能力及发现问题的能力。
五、ý剪剪撕撕画画贴贴
显性内容与ý目标:
1、通过体验以纸材为主ý的造型表现活动,初步认识及掌握ý撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作ý制作方法。
2、欣赏感受剪纸ý、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸ý造型表现的方法,运用想象力进行ý作品创作,并能大胆发表看法。
ý
3、培养观察感知、审美能力,ý提高创作能力。
隐性内容与目ý标:
通过欣赏体验,感受剪纸、撕ý纸艺术的美,领略多种艺术文化,ý激发对美术造型表现及欣赏活动ý的兴趣,形成初步的环保意识及与ý人合作的意识。
六、花点心ý
显性内容与目标:
1、通过教ý学活动让学生体会和发现生活中的ý美,并以自己的创作性制作活动加ý深体验。
2、初步尝试立体造ý型所带来的乐趣,感受立体造型和ý色彩搭配的基本方法。
隐性内ý容与目标:
锻炼学生细心观察和大ý胆创造的精神。
七、五彩路ý
显性内容与目标:
1、让学生ý体会和发现生活中的美,并以自己ý的创作性制作活动加以提炼。
ý2、初步尝试应用拼贴画的基本方ý法进行创作。
隐性内容与目标ý:
培养学生细心观察和大胆创造的ý精神。
八、美丽的天空
显性ý内容与目标:
1、学习剪贴画和ý绘画的基本技法。
2、体验各ý种绘画工具和不同材料的使用效果ý。
隐性内容与目标:
尝试用纸ý、剪子、胶水等工具和材料自由大ý胆的把所感所想表现出来,提高学ý生的合作精神和创新精神。
九ý、谁画的鱼最大
显性内容与目ý标:
1、初步感受自然界中的形ý象与艺术作品中的形象之间的关系ý,知道大小是在对比中产生的。
ý
2、能大胆作画,充满画面画一ý条大鱼。
隐性内容与目标:
ý通过本课的学习,运用所学的知识ý画一条漂亮的充满画面的大鱼。
ý
十、让我的飞机上蓝天
显性ý内容与目标:
1、用探究合作的ý学习方法研究折叠飞机的方法,鼓ý励学生在自己的折纸飞机上创新。
ý
隐性内容与目标:
提高学生涂ý色及色彩搭配的技巧。
在画画、折ý折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张ý的性能。
十一、画汽车
显ý性内容与目标:
1、通过对汽车ý的观察分析,学习概括表现不同种ý类的汽车。
2、培养学生的感知ý和形象思维能力以及造型的能力,ý发展综合学习能力。
隐性内容ý与目标:
在学习过程中培养学生ý的学习兴趣和主体意识,创新精神ý,发展个性。
十二、卡通明星ý总动员
显性内容与目标:
1ý、通过欣赏中外卡通形象,使学生ý对卡通进行理性的了解。
2、通ý过学生之间的交流,使小朋友了解ý更多的卡通形象并能够用自己的语ý言描述喜爱的卡通形象。
3、ý初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡ý通形象,或以拼贴、重组等简单方ý式设计自己的卡通明星。
隐性ý内容与目标:
培养学生热爱集体、ý善于合作的品质。
十三、大家一ý起画
显性内容与目标:
1、ý了解、体验、感受绘画的多种不同ý媒材的特点。
2、培养学生造ý型能力、合作学习的能力和语言表ý达能力。
隐性内容与目标:
培ý养学生对美术活动的乐趣,通过集ý体做画感受个人在集体中的作用。
ý
十四、巧用纸餐具
显性内容ý与目标:
1、尝试使用各种废旧ý材质进行造型。
隐性内容与目ý标:
创新精神、合作精神的培养。
ý
十五、多彩的拉花
显性内ý容与目标:
1、学习、欣赏及制ý作拉花的方法,能够剪制一种以上ý的拉花并能设计出多种用途。
ý隐性内容与目标:
通过活动增进相ý互合作意识及师生、生生间的情感ý。
培养环境保护和美化环境意识。
ý在学习活动中能举一反三的进行探ý究。
十六、神气的小厨师
ý显性内容与目标:
1、启发欣赏ý探索了解相关美食的知识,探索制ý作食品的方法。
2、了解美食文ý化,培养热爱劳动、珍惜食物的良ý好生活习惯和热爱家乡、热爱中华ý民族传统文化的思想感情。
3ý、感受各种材料特性,进入小厨师ý的角色,探讨巧妙运用材料把自己ý喜爱的食物表现出来。
隐性内ý容与目标:
感受食品的艺术之美,ý学习欣赏食品的方法,培养欣赏热ý爱劳动。
十七、漂亮的建筑ý
显性内容与目标:
1、在美术ý游戏中尝试以不同纸材组织画面,ý体验造型快乐。
隐性内容与目标ý:
创新精神、集体合作精神以及对ý生活的热爱。
十八、妈妈和孩子ý
显性内容与目标:
1、接触ý多种艺术表现形式,感受美术的多ý样性。
2、学习观察艺术作品ý的造型、色彩、材质、表现方法及ý主题思想,并结合作品展开联想,ý发表对作品的看法。
隐性内容ý与目标:
感受母爱的伟大,并用爱ý心去对待家人、朋友与师长同学。
ý
提高课堂教学效率,贯彻新课程ý理念的具体措施
根据本班学生实ý际与个人的目标,抓住新课程理念ý的一个点谈本学期的具体措施(合ý作的学习方式、学科实践活动、创ý造性的培养、电教辅助教学、评价ý的改革、减负手段等)
合作的学ý习方式:
分小组(或者自由结合ý成小组)进行讨论和研究。
例如:
ý戏剧表演时,可以让学生自由结合ý或按照已经分成的小组,各自分角ý色进行排练和表演。
特别是本组所ý要表演的剧情,可以根据自己小组ý对内容的理解而改变,这就需要小ý组成员充分的协作,才能共同完成ý。
学科实践活动(每学期2次)ý:
1、第14课《巧用纸餐具》ý
在学习了本课之后,让学生们在ý家里注意搜集一次性纸餐具并进行ý加工利用,期末进行“便废为宝”ý的展览。
2、第15课《多彩的ý拉花》
学习之后,启发ý学生思考出更多的做拉花的方法,ý之后将自己的作品装饰在元旦联欢ý会上。
创造性的培养:
在每个ý单元的学习之后,激励学生创造性ý的进行研究和探索。
了解本单元的ý学习情况,同时设想自己在此方面ý进一步学习的方式、方法。
电教ý辅助教学:
1、录音机、录音带ý、VCD(机、光盘)
2、电子ý课件
3、上网(适合学生学习、ý教学使用得当的网站)。
评价的ý改革:
由过去强调优劣、确定等ý级、考试选拔的评价方式转向着眼ý于提高每个学生艺术能力、尊重学ý生个性差异与程度差异的评价方式ý,使每个学生获得成功感。
五、ý全册教学进度
周次
内 ý容
第一周
让大家认识ý我
第二周
看谁涂得ý更好看
第三周
滚动乐园
ý第四周
泥巴真听话
第五周
ý剪剪撕撕画画贴贴
第六周
花ý点心
第七周
五彩路
第八ý周
美丽的天空
第九周
谁画ý的鱼大
第十周
让我的飞机上ý蓝天
第十一周
画汽车
第ý十二周
卡通明星总动员
第十ý三周
大家一起画
第十四周
ý巧用纸餐具
第十五周
多彩的ý拉花
第十六周
神奇的小厨师ý
第十七周
漂亮的建筑
第ý十八周
妈妈和孩子
第十九周ý
期末评价
第二十周
ý 西关小学一年级导学案
班级:
一年级()班课题:
让大家认识我课时:
第一课时
主备人:
王子江参备人:
刘向辉
备课组长:
教研组长:
授课日期:
月日
教ý材分析:
学生从幼儿园走入小学ý,来到一个新的环境,老师需要帮ý助他们尽快的熟悉环境和认识身边ý的人,解除他们的焦虑和恐慌。
同ý时制作名字树,加强同学间的交往ý,懂得互相关心、互相帮助。
学ý习重点:
师生一起协作完成“集ý体大树”的制作
学习难点:
剪ý或撕“名字树叶”的方法
课业类ý型:
工艺制作
教具准备
剪ý刀、彩纸、“集体大树”的范图、ý教学课件
学具准备
剪刀、ý胶水、彩纸
课时:
1课时
学习ý过程
(一)、检查学生用具准备ý情况
(二)导入新课:
ý教师出示“集体大树”的范图,介ý绍这棵大树代表我们的班集体。
ý
1、提出问题:
如何才能使ý这棵大树变得完整?
并且我们都能ý来到这个集体中?
2、结论ý:
制作树叶——写上名字——贴在ý大树上。
3、教师小结:
这ý棵大树代表我们的班集体:
一年级ýX班,但它不是一棵完整的树,只ý有我们每位同学都来到这里,成为ý它的一员,这棵树才能茁壮地成长ý。
(三)讲授新课
ý 1、教师出示外形和制作方法不ý同的两片树叶,树叶上写着老师的ý名字,老师做自我介绍。
ý
2、教师展示其中一片对称ý形树叶
提出问题:
如何制作ý出这种对称形树叶?
3、教ý师总结并演示实验结果:
对折——ý从开口处剪或撕树叶的一半——展ý开成为完整的叶子(教师辅助演示ý)
4、提出问题:
叶子是ý什么形状的?
6、出示课件ý:
树叶的常见形状、颜色和特殊形ý状、颜色
5、教师小ý结:
大家一起动脑筋,用自己的方ý法来制作“名字树叶”,看谁的树ý叶最好、最漂亮、最先来到“集体ý大树”上。
6、学生制ý作,教师巡回辅导。
作业要ý求:
选择自己喜欢的纸张和适合自ý己的方式,最好能自己创作出其他ý方法;在树叶上面写上自己的名字ý,反面写上自己的爱好。
7ý、师生共同将“名字树叶”贴在“ý集体大树”上。
围绕“集体大树”ý,请“名字树叶”的小作者逐个向ý全班同学介绍自己,如:
姓名、年ý龄、爱好等等。
全班同学给以掌声ý鼓励,使介绍者感受到集体的温暖ý。
6、教师总结:
ý
同学们你们看,我们用ý“名字树叶”装点的这棵“集体大ý树”多美呀!
集体因为有我们的存ý在才充实,才充满活力,我们也因ý为有集体的爱护、培养才能够茁壮ý成长。
在以后的日子里,我们将共ý同生活在这个集体中,用我们的行ý动去维护它,用我们的双手将它建ý设得更加美好!
西关小学一年级导学案
班级:
一年级()班课题:
看谁涂ý得更好看课时:
第一课时
主备人:
王子江参备人:
刘向辉
备课组长:
教研组长:
授课日期:
月日
ý
教材分析:
《ý看谁涂得更好看》一课安排在人美ý版小学美术第一册第二课。
“游戏ý是儿童的天性”,美术活动与游戏ý有着内在的联系,想象和自由创造ý是美术活动与游戏的共同特性。
尝ý试以缤纷的色彩组成灵动的画面,ý也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画ý笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力ý,自幼儿时期,他们就喜欢在随意ý的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击ý;体味创造的成就感;体味快乐:
ý这种体味是审美的摇篮。
在本课学ý习中使学生积极主动地认识色彩,ý注意统一纠正某些颜色的不规范名ý称。
在认识色彩的基础上让学生自ý由选择画笔,自由组织、涂色,以ý点、面、线、圈、刮等不同方法涂ý色,感受不同的画笔、不同的方法ý所带给画面的不同视觉感受,也使ý学生体会到色彩的搭配与组织的变ý化带来的不同效果,并且学习敢于ý大胆组织画面,为今后的学习与创ý作打下良好的基础。
学习目标ý
1、情感目标:
通过欣赏艺术ý大师的绘画作品,引导学生体会不ý同笔触、不同画材赋予画面的不同ý效果,了解艺术的丰富性和多样性ý。
2、创新探究目标:
尝试运ý用不同方法、不同材料画画,,懂ý得敢于尝试,大胆展现自己的个性ý。
3、技能目标:
能认识不同ý的色彩,了解油画棒与水彩笔画出ý来的效果有何不同。
学习重难ý点:
重点:
在美术游戏中学会使ý用画纸,尝试用不同笔触、不同画ý材组织画面。
难点:
体会不ý同笔触, 不同的画材赋予画面ý的不同效果。
课前准备:
ý教师:
素描作品、油画作品、水彩ý作品、水粉作品、版画作品、国画ý作品、炳稀画的衣服、以及相关的ý绘画材料,课件等常规用具。
ý学生:
蜡笔、油画棒、水彩笔任带ý其一均可。
课时:
二课时
ý教学流程:
第一节
(一)创ý设情境,导入新课
1、辨ý识色彩游戏
(拿出色彩卡让学ý生辨识,看谁的反应最快,能说出ý色彩的名称。
)
教师快乐谈话ý:
小朋友们,瞧,我把大家喜爱的ý机器猫请到我们的教室了,他给我ý们带来了礼物,谁要啊?
不过要想ý得到礼物的小朋友先得过我这一关ý,就是来做个辨识色彩游戏。
ý2、美术字揭课题
在学生体验ý好各种材料的不同感受之后,采用ý谈话法揭题。
并且拿山事先准备好ý的课题,展示在黑板上。
[精ý致有趣的课题吸引了学生的注意力ý,把学生好奇、兴奋地状态迅速引ý入下一个教学环节中。
无形中培养ý学生欣赏美术字的能力,为美术字ý教学打下了良好的基础。
]
ý [通过玩辨识色彩游戏,提ý高学生的学习兴趣,使学生积极主ý动地学习色彩的认识。
]
3、ý了解绘画种类,
引导学生体会不ý同笔触、不同的画材赋予画面的不ý同效果。
(素描作品、油画作ý品、水彩作品、水粉作品、版画作ý品、国画作品、炳稀画作品等)ý
A摸一摸,看一看绘画作品
ýB想一想,说一说内心感受
Cý找一找,认一认绘画种类
D画ý一画,动一动体验感受
[学生ý在观察、触摸、讨论、实践中对不ý同种类的绘画作品有了初步的感性ý认识,教师与学生一起以游戏的心ý情蘸色、调色,观察色彩的变化,ý学生对各种绘画材料有初步的认识ý,了解相关工具及使用方法。
极大ý地调动了学生的多种感官,使孩子ý从一开始接触绘画起,就逐步形成ý一种很大气、不拘谨的绘画态度]ý
布置下节课带工具材料。
第ý二节
一、欣赏分析,传授新课ý
1、课件欣赏大师作品(师生共ý同欣赏一组以线条与色块构成的抽ý象风格的绘画作品如:
克利、米罗ý、康定斯基、蒙德里安等大师作品ý。
)
[《美术课程标准》基本ý理念之一就是要使学生形成基本的ý美术素养,从单纯的技能技巧学习ý层面提高到美术文化学习的层面。
ý加深对文化和历史的认识,体现美ý术课程的人文性质,获得更大的美ý术教学效益。
]
2、分析大师ý作品
教师提问:
“刚刚看到作ý品,你有什么样的感受?
”
“你ý都看到了什么样的线条或色彩?
”ý
“你觉得画画的人心里在想什ý么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点ý伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的ý?
”
[绘画是情感的表达。
你ý快乐,你的线条也会跳舞:
你悲伤ý,你的色彩也会暗淡。
低年级的儿ý童虽然不要求刻意去表现,但这种ý感觉却可以从最初时潜移默化地培ý养。
]
3、观看教师范画
ý播放一段优美的音乐,教师现场示ý范画一幅画。
[教师的示范给ý学生直观印象,优美的乐曲给学生ý美的享受,轻松片刻使思维调整到ý最佳状态,化简学生作画的畏难情ý绪,发挥出最好的水平。
]
4ý赏析学生作品
[通过欣赏同龄ý人的绘画作品,了解油画棒与蜡笔ý画出来的效果有何不同一一油画棒ý粗犷有力,蜡笔柔和匀净。
]
ý二、合作创新,动手实践
根据ý学生不同喜好分层布置作业,让每ý位学生都能体会到绘画的乐趣。
ý
(1)临摹画一幅作品。
(ý2)自己想象创作一幅作品。
ý(3)自由组合共同完成一幅作品ý。
[在明确作画要求后,学生ý开始进行创作,选择优美轻松的钢ý琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围ý。
]
(四)作品评价,课外延ý伸
1、展示各组的绘画作品ý
[给学生一个展示的舞台,使每ý个学生都能充分展示自己的风采,ý验成功的快乐。
]
2、学生当ý评委,评价作品
A.学生的自ý我评价
B.学生之间的互评ý
C.老师进行客观评价
ý 是否积极地参与探索活动;ý
能否大胆地发表自己的ý感受……。
让每位学生都能体ý是否灵活地开动脑筋,结合线、色ý等造型因素进行组织创造:
[让学ý生学会自评、互评,学会学习和自ý我教育,成为“可持续发展”的学ý习者。
教师的观念要适应时代需求ý,不应以‘‘成人化”的眼光去要ý求学生,以“成人化”的标准来衡ý量学生,要鼓励学生自由表现、大ý胆创造、勇于尝试。
]
D.请ý机器猫为大家颁奖
[做到首尾ý呼应,再一次地将学生带入创设的ý童话情境,提高了他们的对上美术ý课的兴趣]
3、总结延伸
ý鼓励学生回家后与父母家人共同装ý裱自己的作品,装饰自己可爱的家ý。
[学会创新与探究,学会让ý自己的东西变得实用、生活化起来ý。
又增进了亲情。
]
西关小学一年级导学案
班级:
一年级()班课题:
滚动乐ý园课时:
第一课时
主备人:
王子江参备人:
刘向辉
备课组长:
教研组长:
授课日期:
月日
第三课:
ý滚动乐园
一、教材分析:
本ý课从课前准备开始到教学全部过程ý,全由学生主体的活动贯穿着:
探ý索——感受——体验——联想——ý表现——评价各个环节。
探索:
课ý前与学生交流,寻找能滚动的东西ý带入课堂。
体现出自然和生活是第ý一课堂。
创作表现来源于生活。
感ý受:
在滚动玩耍时,看、摸、闻等ý触觉行为,影响着学生对物体的认ý识。
体验:
玩耍的经历说明了物体ý的形态、特征、共性。
联想:
滚动ý中物体位置不断变动,其快慢、翻ý转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引ý出学生对生活中有关现象的记忆和ý联想,触发了创意思维。
表现:
学ý生作品中丰富的形、色、线充分体ý现了儿童的感受和思维。
真实的物ý体充实着他们的形象思维。
评价:
ý学生讲述和交流所画景象情节,词ý语和绘画两种语言的互动促进和扩ý展了儿童的表现力。
二、教学目ý标:
1. 在感知活ý动中,触发学生去发现和思考物体ý特征、形状。
其中感知行为是显性ý的,发现问题和思考问题是隐性的ý。
2.会有序而友好地合作游戏ý,隐性的道德行为。
3.会观察ý和提出问题,包含着内在的隐性活ý动。
4.随意大胆地使用绘画工ý具表现出感受到的或想到的滚动现ý象,创作出有故事情节的画面。
ý三、教学重点与难点:
1. ý 重点:
通过师生共同创设的有ý趣味的感知活动,调动学生的积极ý性,发挥体验和表现的能力。
2ý. 难点:
引导学生边线自ý己所见、所想。
在感知基础上启发ý学生发散思维,展开创作。
学生ý分析:
孩子,良好的行为习惯没ý有养成,好奇、好动成为他们的特ý点。
课堂上,哪怕有那么一丁点儿ý令他们希奇的事,便会控制不住情ý绪,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂ý难以安静。
尤其是在实施美术课程ý标准的过程中,需安排丰富多样的ý学习活动,课堂秩序往往更难调控ý。
对这种随时可能出现的情况,如ý果采取强硬的命令或粗暴的斥责去ý规范学生的行为,往往是难以奏效ý的。
这时教师要运用教学的机智、ý采用随机教学策略,根据学生的心ý理、生理需求,因势利导,将学生ý的注意力、兴趣点引导到有序的学ý习活动中来,使其在富有趣味的活ý动中逐渐形成良好的学习习惯,
ý课时:
1课时
过程设计:
ý
(一)导入新课
课件:
画面上滚ý动出西红柿、大苹果、小足球并配ý以卡通声音。
师:
它们是从滚动ý乐园来的小使者,接你们到滚动乐ý园去做客的,你们想去么?
板书ý课题:
《滚动乐园》
(二)联想ý观察
师:
滚动乐园里都有什么呢ý?
课件展示:
滚动乐园里圆形的ý物体。
师:
什么物体可以滚动呢ý?
(三)对比感受
师:
方形或ý其他形状的物体可以滚动么?
实ý验:
方形物和圆形物的滚动。
小ý结:
只有圆溜溜的物体才好滚动。
ý
请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗ý里摸一摸:
那些物体能滚动?
那些ý物体不能滚动?
(四)感知体验ý
组织游戏
(五)观察联想
在ý刚才的滚动游戏中,那些物体滚动ý的最快?
为什么?
(六)欣赏作ý品
课件展示:
优秀学生作品。
ý(七)愉快表现
提出作业要求:
ý
画一个或一组滚动着的圆形物,ý并涂上漂亮的颜色。
每组用一条ý长长的纸共同完成作业,教师从每ý组最前方把纸滚到最后一个人面前ý。
小组合作完成一幅作品来ý表现滚动乐园的故事。
教师巡视ý辅导,参与解决绘画中存在问题。
ý
(八)讲述评价
(九)课后拓ý展
比较丰富的认识与心理体验,ý再引导学生进行大胆联想,使学生ý的表现欲望、专注态度、观察能力ý以及创造精神都得到充分体验,教ý师、学生、教材融为一体。
在教师ý的引导下,学生主动参与、自主探ý究、合作完成作业,体现了课程改ý革的精神
西关小学一年级导学案
班级:
一年级()班课题:
泥巴真听话ý课时:
第一课时
主备人:
王子江参备人:
刘向辉
备课组长:
教研组长:
授课日期:
月日
第四课:
泥巴ý真听话
教材分析
泥巴是ý孩子喜欢玩耍的自然材料,可塑性ý强,并且充满着大自然的气息。
因ý此,以它作为学习的内容,不但可ý以引发学生的兴趣,满足孩子天生ý好动好玩的需要,还可以通过游戏ý活动激发学生自主学习的愿望,培ý养多方面的能力。
并藉游戏活动认ý识大自然中的资源及用途。
ý本课教材通过展示学生进行玩泥巴ý游戏时的欢快场面和玩法、探究的ý问题、卫生习惯的要求等图文资料ý,向师生呈现出一种以趣味性、探ý究性、学习过程、学习方式为主的ý教学思路
课时:
2课时
学习目ý标
认知:
通过玩泥巴的游戏ý活动体验感受泥性,尝试并掌握几ý种玩泥的基本方法。
情感:
通ý过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,ý初步培养热爱大自然的情感。
ý能力:
通过对玩泥过程知识及技巧ý的探索,培养初步的感知能力、口ý头发表能力、与人合作能力及发现ý解决问题的能力。
学习重点和ý难点:
探索感知泥性,归纳ý玩泥的几种方法。
感受、探ý索、泥性及口头表达。
课前准备ý
学生:
小水桶、毛巾、可塑ý泥、可用来印纹的小物品
教ý师:
教学图片、媒体素材、不同干ý湿的泥材。
教学活动过程:
第ý一节
一、导入:
教师拿出三个ý布袋,内有三种湿度不同的泥巴。
ý引出问题:
大家知道这是什么吗?
ý
鼓励学生上前摸一下,ý闻一下布袋。
引发学生的好奇心。
ý
观察:
用简单的形容词,回答自ý己的感觉,如:
柔软、泥土气息等ý。
揭开谜底:
是泥土。
你们想玩ý吗?
出示图片欣赏,初步认识泥ý塑艺术,了解中国传统艺术的种类ý。
观赏作品
简介几种泥巴的用途ý。
二、感受实践:
1.到户外ý,提问:
你玩过泥巴吗?
你是怎样ý玩的?
玩时有什么样的感觉?
与学ý生一起无主题的玩泥巴游戏,提出ý问题:
怎么才能让泥变得不粘呢?
ý你还有其它办法让泥变得不粘吗?
ý大家试一试!
学生分组交流,发ý表自己对泥的不同感受。
找到问题ý答案:
泥巴太湿的时候,可以经过ý摔打后湿度适中;泥巴太干时,可ý以加点水搅和一下,即可。
泥ý巴听话吗?
你还能让听话的泥巴变ý成什么好玩的东西吗?
你用泥巴做ý了些什么?
它们是什么东西?
干什ý么用的呢?
学生略答。
成组讨ý论问题。
讲一讲自己的见解与
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