一年级综合实践教案.docx
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一年级综合实践教案
教孩子学会怎么玩儿
对于一年级的孩子来说,“综合实践活动”也好、“做中学”也好,都是玩。
在玩中学,在学中玩,这是一年级综合实践活动的特点,科技咨询不是要在孩子的玩耍中教育孩子。
在一年级以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围对孩子的成长发育是十分有利的。
儿童都愿意参加游戏,只有遵守规则才能玩好。
从小在游戏中形成遵守规则的习惯,长大了就会成为守纪律的人。
其实成人做事、做人都要遵守做事、做人的规则,要遵守法律,遵守纪律,这和玩儿的时候遵守游戏规则是一个道理。
在一年级的《活动资料》里,有《小水滴找妈妈》、《地球的姐妹》等棋类游戏,这些游戏都制定了规则,这些规则城有不少科学内涵。
玩这些游戏,搞清楚这些规则,也就搞清楚了有关的科学原理。
人类从事的技术活动要遵守自然界的规律,不然就不能成功,这是技术的科学属性,也是劳动技术教育的精髓。
对于一年级的孩子来说,设计与制作也是玩耍。
“做个玩意儿玩一玩”,有的孩子就做出来了,有的孩子却做不出来,为什么?
会不会“玩儿”是关键。
当孩子做不出来的时候他的心里是很着急的,要诱导孩子从中体会到怎样摸索制作的正确方法“学会怎么玩儿”,这是综合实践活动里的劳动技术教育,这就是做中学,当孩子经过努力做成了“神舟”模型的时候,他会得到成功的喜悦,也就等到了教育。
人类从事科学探索和技术发明活动,更要遵守科学和技术的基本规律要实事求是,要有一个坚定的信念——实践是检验真理的惟一标准。
对于一年级的孩子来说,在玩中探索动画片的原理,研究水、火、冰的一些规律,探讨发明的“定一定”方法,都是从事初步的科技活动。
让孩子在这种“玩儿”当中直接体验到“只有按照规律办事才能成功”“只有实事求是才能成功”,诱导孩子学会怎样“玩科学”,潜移默化地对孩子进行养成教育,比获得具体的科学知识更重要。
1、冰、水、火
活动目标:
1、培养学生通过实验认识道理的意识:
让学生在实验过程中,分清哪个是吸热物体,哪个是放热物体,以及吸热物体与放热物体的摆放位置。
2、培养学生的动手实验能力、对实验的观察能力和初步的分析判断能力,培养学生相信趔来自实践和认真细致的科学态度。
活动课时:
1-2课时
活动重点:
分清在热传递过程中的吸热物体与放热物体,了解把吸热物体放在放热物体的上面的摆放方式。
活动过程:
一、板书导入
二、活动一
教材1-1、1、2、1-3中把汽水与冰放在一起,过一段时间后,哪个汽水凉得最快?
小组讨论,交流汇报。
冰块放在汽水上面时,汽水凉得最快,冰块吸收了汽水的热,汽水变凉了,是放热物体,吸热物体要放在放热物体的上面才行。
三、活动二
引导学生看图:
哪锅水能烧开?
学生独立观察后,小组讨论,交流看法,提出个人见解。
汇报结果:
图6中水能烧开,图4中的水热不了。
讨论:
为什么图6能烧开水,图4中的水热不了。
小结:
在烧水过程中,水是吸热物体,炉中的火是放热物体;吸热物体要放在放热物体的上面,图6的水才能烧开。
讨论:
(1)烧水中的锅把热传递给了谁?
(2)取暖用的暖气片,就装在装在房间的上部还是下部?
(3)用来制冷的空调,要放在房间的上部还是下部?
四、延伸:
纸锅烧水
讨论:
在约盒烧水过程中什么是吸热物体?
什么是放热物体?
纸盒起什么作用?
点烧纸盒能着火,而烧水纸盒为什么没有点燃?
小结:
水是吸热物体,酒精灯的火焰是放热物体,纸锅是传热物体。
直接点纸时,很容易达到纸燃烧的温度易点着,用纸锅烧水时,水和纸锅的温度是一样的,就是水开了也只达到100摄氏度,还是没达到纸的燃烧温度,所以纸锅没有燃烧。
五、举一反三:
冰和水怎样吸热
六、课堂小结
2、眼睛与动画片
活动目标:
1、通过活动,使学生知道动画片是怎么动起来的,激发学生探究兴趣,接着动手能力。
2、通过学生亲身体验,加深其对新知识的理解,使经验提升为认识。
活动准备:
教师准备:
自制动画片,扇子一把。
学生准备:
剪刀、胶水、彩色笔。
活动重点:
使制作好的动画片产生动感效果。
活动过程:
一、导入
在家都看过动画片《狮子王》吧,动画片里的辛巴是怎么动起来的呢?
你们知道吗?
今天我们一起来探索《眼睛与动画片》。
观看教师制作的动画片。
二、自制卡通片
1、阅读本篇活动资料上的制作。
2、教师演示制作过程。
3、分组讨论制作方法。
4、学生交流汇报讨论结果。
5、教师总结概括:
①剪②粘③卷④推拉
6、学生自制卡通片
(1)初步实践做的方法理解做的方法。
(2)观察两幅图中的小熊猫有哪些地方不同。
(3)学生动手制作。
三、拓展延伸
1、卡通片中的熊猫为什么会动起来呢?
我们一起来探索这个秘密。
2、看教室里的国旗10秒钟,马上闭上眼感觉眼前有些什么?
扇子看10秒后,又马上闭眼,感觉一下眼前又有些什么?
3、总结:
我们看了国旗和扇子后,眼前立即有国旗和扇子影像,像这样人看物体时,能把物体的影像暂时留在视觉中一会儿叫“视觉暂留“。
卡通片所画的连续动作画面一秒钟大约播放18-24幅,画面在视觉中不断闪烁变化,看上去画面就会动起来。
4、思考:
画片中的小熊猫为什么会动起来?
(1)分组讨论
(2)交流汇报
四、举一反三
自己画新卡通片
五、总结
制作动画片要有认真的态度,吃苦耐劳的精神。
3、读写姿势红绿灯
活动目的:
1、引导学生认识生活中某些约定俗成的规定,让学生知道“和田12创造技法”中“定一定”的技法。
2、指导学生完成读写姿势红绿灯的制作,在做做试试的游戏活动中,让学生知道“红绿灯”放在面前的最佳位置,能提醒人们纠正不正确的读写姿势。
3、通过了解生活中的一些实物,进一步认识“定一定”的用途,激发学生进一步探究、创造的兴趣。
活动准备:
音乐磁带,读写姿势红绿灯材料。
活动过程:
一、看一看、说一说,初识“定一定”技法
1、教师出示图片,学生回答:
图中哪个小朋友的读写姿势好?
为什么要有正确的读写姿势?
2、小结:
为了保护小朋友的眼睛和使其身体健康成长,教师规定学生要有正确的读写姿势,这就是“和田12创造技法”之一的“定一定”的技法。
二、做一做、试一试,找出“红绿灯”放在面剪报最佳位置
1、情景引导,激发兴趣
有位同学平时读写姿势不太正确,听了教师的话后总是马上改正,但过不了一会儿,他的眼睛与书本又靠得很近了,怎么办?
2、了解读写姿势红绿灯的制作过程。
3、学生制作,教师指导。
4、学生交流:
“红绿灯”放在面前的什么位置最合适?
5、小结:
“读写姿势红绿灯”帮助我们有了正确的读写姿势,保护了我们的眼睛,我们把这种规定叫做“定一定”。
三、创设情景,找一找生活中的“定一定”
1、出示情景图,学生思考。
2、小组讨论,找出生活中的“定一定”
3、交流,师生互评。
四、举一反三“定一定”的用途
1、活动资料,学生思考。
2、开展讨论,交流,小结。
五、总结
总结学习内容,回家完成一个有关“定一定”的小设想。
4、怎样交朋友
活动目的:
1、通过活动使学生知道什么是朋友。
2、通过活动使学生初步知道交朋友的原则是互相帮助,共同进步。
活动过程:
1、找朋友,感受找到朋友的愉快。
让我们跟着音乐一起唱起来动起来。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段:
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
为什么他找不到好朋友?
怎么样做才能找到好朋友?
(讨论)
3、说说自己的好朋友。
谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?
为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
5、师小结:
朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友共同学习,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:
那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8、现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
5、小三角的脚印
活动目标:
1、指导学生直观感受平面图形的组成和分解。
2、启发学生积极思考,培养学生创造能力和竞争意识。
3、锻炼学生的动手能力,培养学生的审美情趣。
活动准备:
剪刀、直尺、白纸
活动重点:
让学生知道图形组合的奥妙,利用三角形摆出自己想像的图案。
活动过程:
一、导入
今天老师给你们带来了一位新朋友——小三角
二、小三角出生
1、画出图形。
2、学生用剪刀剪下所画的三角形。
三、小三角学走路
1、用手中的小三角拼出图形,比一比,看谁拼得好?
2、指定一个图形,全班一起拼,看谁拼得好?
3、想一想:
两个小三角还可以拼出什么图形?
四、小三角的脚印
1、全班拼图比赛。
独立完成。
2、小组合作创作一件你们喜欢的拼图贴在白纸上,涂上色,然后给作品起个名字。
3、作品展。
6、娃娃床
教学目的:
1、让学生了解到除了自己家乡的床之外,世界上一些其他国家或地区的小朋友睡的是什么样的床,人在海洋上和太空上怎样睡觉。
2、让学生用纸、泥或者其他材料玩具小床以培养学生动手能力和操作技能。
3、培养学生的学习兴趣和创造能力。
教学方式:
群学和个人制作相结合。
教学准备:
泡沫板、纸板、装饰纸、可乐瓶、布、针、线、泥等。
教学过程:
一、导入
1、同学们,你们睡的床是用什么做的?
(木头、铁管)
2、看一看,其他地方休息睡觉的床与我们的床有什么不同?
二、基本活动
1、学生看活动资料。
2、讨论加深学生对使用不同床的原因的理解。
(1)婴儿在摇篮中容易入睡。
(2)竹床:
我国南方盛产,由于空气潮湿,天气多雨,床面用藤等编成床,通风良好,防潮防病。
(3)土炕:
北方气候干燥,冬季寒冷,把炕和灶连在一起,利用做饭的余温暖炕。
(4)草床:
日本、朝鲜气候潮湿,以稻米为主食,用稻草制成榻榻米,睡着比较柔软。
………………
3、北极的人住在什么样的房子里面?
他们睡在什么样的床上?
4、宇航员怎样睡觉的?
5、小结:
世界上有各种各样的床,但这些床都有一个共同的特点,它们都是人们育分发挥自己的智慧制造出来的。
三、学唱儿歌
1、学唱儿歌《娃娃床》
2、这首儿歌是什么意思?
四、制作娃娃床
1、讲解制作步骤。
2、学生动手制作。
3、展览。
五、延伸
你准备制造什么样的床,让大家的生活更加美好?
想象一下,与大家说一说。
六、课堂小结
今天我们认识了哪几种床?
还学了什么?
7、认蔬菜
教学目的:
1、通过活动,使学生学会认真观察身边的事物。
2、通过日常生活和各种课外读物,让学生了解有关蔬菜的知识,并养成良好的饮食习惯。
教学形式:
分组活动,小组汇报
教学内容:
活动过程
教师活动
学生活动
导入
蔬菜里含有很多维生素,对身体有益,你们都吃过哪些蔬菜?
板书课题。
引起兴趣,导入本课
基本活动
请同学们猜一猜,如果你是个爱吃蔬菜的孩子,一定能猜出答案的,快来猜猜吧!
激发兴趣,培养观察力
延伸活动
刚才的谜语为什么大家都能猜出来?
同学都吃过,而且谜语告诉我们这些蔬菜的样子或颜色。
通过对颜色和图形的认识,加深对蔬菜的认识。
举一反三
小组讨论,学生自己表述,教师展示图片,讲解图意,课堂总结
培养学生的语言表达能力、创造性思维和良好的饮食习惯。
8、小水滴找妈妈
教学目的:
要学生关心水的蒸发和水的三态,把生活中的现象作为研究性学习的课题。
通过游戏学习水的三态变化知识。
教学内容:
一、基本活动:
谁是不水滴的妈妈
1、通过图片激发学生思考:
小水滴飞了,飞到哪里去找妈妈去了?
要孩子看彩色照片,想像水的三态变化。
2、要孩子自己参考图片,讲自然界水的变化,要充分利用封底的彩色照片。
二、延伸活动:
小水滴旅行棋
1、这是科学游戏,游戏的规则。
2、游戏规则里包含不少水的三态变化,要学生一边玩一边体会。
三、举一反三:
小水滴为什么变酸了
1、酸雨是环境污染造成的,是和烟尘有关的。
2、初步认识酸雨的危害。
9、地球的姐妹
教学目的:
通过游戏活动培养学生遵守游戏规则的习惯。
游戏规则是九大行星的位置确定的,要树立按照自然规律办事的意识。
教学要点:
基本活动:
地球妈妈的姐妹
按照九大行星的排列顺序玩儿游戏。
激发学生对网络上行星消息的兴趣。
延伸活动:
星际旅行棋
制作滚筒。
学习游戏规则。
玩游戏。
举一反三:
来自网络的消息
阅读本篇活动资料。
查找有关天文和航天的信息。
10、我喜欢的笔
教学目的:
通过观察、思考、制作,使学生学会应用“加一加”的创造技法。
通过活动使学生具有一定的创新意识和创新思维,提高学生的创新能力。
教学重点、难点:
学会就用“加一加”的创造技法,提高学生的创新能力。
教学准备:
平时我们用的各式各样的笔,我们常用的生活用品。
教学方式:
教师指导,分组活动。
教学过程:
谈话导入
从上学第一天起,我们就和笔交上了好朋友们,它天天伴随着我们成长,现在谁愿意把你最喜欢的的笔拿出来介绍给大家听一听,并且说一说为什么喜欢它?
二、基本活动:
“加”出来的新产品
1、比一比,说一说
2、想一想
3、画一画
三、延伸活动:
“多用笔”的妙处
1、它们是谁和谁的结合物?
除了写字画画外,还有什么用?
2、用还见过类似的笔吗?
3、小结:
这些笔都是一物多用,给我们的学习和工作带来了很大的方便。
四、举一反三:
你能为它加什么
1、想一想、画一画、做一做。
2、小组讨论:
日常生活中,哪些物品可以跟其他物品组合在一起变成新物品,使其多种功能?
3、以小级为单位设计新物品。
五、课堂小结
回顾本节课的活动。
我们设计创造的这些物品都是运用了“加一加”创造技法。
11、找春天
教学目的:
1、通过“找春天”综合实践活动,使学生知道青天是希望的季节,能感受大自然的美丽,感受生命的顽强,激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、使学生开始学习走向生活、走向社会、观察大自然、观察生产劳动,培养学大胆探索和勇于实践的精神,初步培养观察、合作、调查等能力。
3、使学生学习向老师和同学自己的观察、调查的情况。
教学准备:
准备有关春天的图片,儿歌,音乐。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
同学们,春天到了,小草发芽了,果树绽开了花,小燕子兴冲冲地回到了家,小昆虫也伸着懒腰起床了……
二、启发提问,明确目的
1、提问:
春姑娘来到了我们的身边,你是从哪些事物中感觉到的?
2、我们今天从自己的身边开始找春天,在春天里,你们看到了什么?
听到了什么?
3、哪位小朋友虽一首有关春的歌或跳一个有关春天的舞?
三、布置任务,提示注意
1、在这么多的内容中,你最想到哪里去找春天?
2、布置任务:
小组分工,观察,参观,收集资料,记录。
3、注意事项:
仔细观察,用眼看,用耳朵听,用心感受,文明,安全,不做危险和不文明的游戏。
四、小组交流、汇报
1、你在活动中,看到了什么?
听到了什么?
了解到了什么?
2、你是通过什么方法找到春天的?
3、通过找春天,你有什么感受和想法?
4、小组选代表汇报,要求:
态度大方,声音响亮,说话完整。
五、小结、举一反三
12、小小标志作用大
教学目的:
1、通过认一认,说一说以及动手设计,激发学生的学习兴趣,培养学生动口、动手、动脑,初步培养学生观察周围事物的能力,想像能力,思维能力和创新能力。
2、通过活动,使学生识别一些交通标志,公共服务标志和体育标志。
3、通过活动,教育学生遵守交通规则,注意安全,热爱祖国,做一个遵纪守法的小公民。
教学形式:
教师引导和学生议论。
教学过程:
一、导入
今天来学习12课小小标志作用大。
二、基本活动
1、认一认
交通标志:
遵守交通规则是最起码的社会公共道德,遵守公共道德,避免交通事故。
公共服务标志:
为今后的学习和生活带来方便。
体育标志:
北京举办的29届奥运会,是中国人的骄傲和自豪,要积极参加体育锻炼。
2、说一说
我们的工作和生活都离不开这样的标志,不能损坏公共标志。
三、标志知识知多少
四、举一反三
学校是我们每天生活、学习的地方,学校经常开展体育活动或文艺演出活动,为学校的这些活动设计一个标志。
五、课堂小结
本节课我们学习了什么?
13、考考你的记忆力
教学目的:
1、培养学生对记忆的认识,让学生知道记忆的重要性。
2、了解一些记忆的简单方法,并通过练习加深体会。
3、训练学生的语言表达能力。
教学内容:
1、记性并非天生的,而是可以培养出来的,在生活中,学习中没有记忆就难以积累知识。
2、观察是记忆的重要前提,观察要全面、细致、准确,能能提高记忆的水平,两者是相关的。
3、四种方法:
(1)默记法(记下10种物品)
(2)故事法(我上学去,把人和物编成故事,就比较容易记住)
(3)补缺法(在轮子上加上物件,帮助回忆)
(4)观察法(要求看出有何变化,多了什么,少了什么)
教学过程:
一、准备
1、问:
日常生活离不开记忆,能不能告诉老师,你平时是怎么记住一些知识的?
2、小组交流,汇报。
3、你认为哪种方法好?
二、游戏
1、传话:
我的头脑很聪明,我能把象棋学好。
2、儿歌:
我的脑袋虽然小,知识装得真不少。
勤动手来勤动脑,你问什么都知晓。
三、资料
1、看谁记得多。
2、培养记忆力的方法。
(1)默记法(记下10种物品)
(2)故事法(我上学去,把人和物编成故事,就比较容易记住)
(3)补缺法(在轮子上加上物件,帮助回忆)
(4)观察法(要求看出有何变化,多了什么,少了什么)
3、小结
14、怎样保存冰棍
教学目的:
1、培养学生积极思考,自主解决实际问题的意识。
2、通过研究怎样保存冰棍,培养学生研究问题、思考问题的能力,自己设计实验从中获得知识的能力。
3、了解怎样保存冰棍的知识方法。
教学重点:
使学生了解保存冰棍的知识和方法。
教学难点:
怎样使学生自主研究,难过感悟,理解保存冰棍的方法。
教学过程:
一、基本活动:
哪根冰棍化得慢
对小笨猪、大笨狗、机灵猴的三种办法进行实验。
如果使用一台大钟计时,可以明显看出机灵猴的办法最好。
延伸活动:
保修冰棍子的秘密
通过2个实验研究小笨猪的问题:
风扇吹得不是凉风?
为什么让我们觉得凉快?
我们身上都有汗水,汗水在风扇吹的风的作用下带着热跑了,我们才觉得凉快。
通过3个实验研究大笨狗的问题:
通常,棉被里的温度和室温是差不多的,把包好了的冰棍和温度计一起放在棉被里,里面是冰冷的,温度在0℃左右,把手放在棉手套里,过一会插进温度计,里面是暖和的,温度达到20-30℃。
三、举一反三:
为警察叔叔送冰棍的难题
要学生自己想办法,越多越好。
15、体育拼图
教学目标:
1、指导学生直观感受平面图形的组成和分解。
2、启发学生积极思考,培养学生创新能力和竞争意识。
3、锻炼学生的动手操作能力,培养学生的审美情趣。
教学方式:
小组讨论拼摆,全班进行拼摆比赛。
教学准备:
剪刀、直尺、白纸
教学重点:
让学生感受拼摆图形的乐趣,利用图形摆出自己想像的运动姿势。
教学过程:
活动导入
今天我们利用长方形和圆形摆出各种有趣的运动造型,比一比哪些同学拼摆得像。
二、活动开始
1、人体骨骼的诞生
2、用剪刀剪出长方形和圆形。
3、全班拼摆。
4、长方形和圆形还能摆出什么姿势?
三、体育拼图
1、全班进行拼图比赛,学生任选姿势,独立完成。
2、小组合作,发挥想像创作一个令大家满意的体育运动姿势,贴在白纸上,涂上色,起个名字。
3、作品展示:
评出最佳创作奖、友谊使用奖。
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