七年级下册Unit5SectionB2a2c第一课时教学设.docx
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七年级下册Unit5SectionB2a2c第一课时教学设
TeachingDesignof《Whydoyoulikepandas?
》
——SectionB,Unit5ofGrade7B,《GoforIt》
周仕倩
●教学时间:
2017年4月
●教学对象
成都市金牛区希望学校七年级2班,54人
●教学内容
1)教学材料:
“GoForit”七年级下册
2)教学单元:
Unit5Whydoyoulikepandas?
3)教学课时:
第四课时
4)课时话题:
泰国国宝大象
●学情分析
1)课标要求
义务教育阶段英语课程标准指出学生通过对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识五个维度的感知、学习、养成,最终获取综合语言运用能力。
依据课标三级目标,针对听说技能,七年级学生应形成初步的听、说能力,例如:
辨音、听关键信息、能就熟悉的话题进行简单的交流等。
课标还指出学习材料应是学生感兴趣的话题。
2)学生实际情况
七年级的学生对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
本课涉及的话题泰国国宝动物大象贴近学生日常生活,学生非常感兴趣。
七年级下学期的学生有了一定的英语基础知识和阅读能力,具备了本课学习的基本条件。
3)教学内容
本课是七下U5,SectionB的第四课时。
教学内容是2a-2c部分。
本部分主要阅读对大象处于危险中的背景及人类拯救。
首先通过图文展现文章背景知识来实现新词汇和重点短语教学,并为接下来学生自我语篇阅读做准备。
并让学生快速阅读选出文章标题来对文章有个大概了解。
再仔细阅读一遍找出并回答提出的四个问题。
接着小组讨论以总结出每段中心思想大意来减轻学生整篇文章的阅读负担并引起兴趣。
然后再自我阅读通过填空思维导图增加对整篇文章的细节把握。
最后通过听文章录音小声跟读来实现对整篇文章的再次回顾和纠音。
课堂尾声时通过简单介绍各个濒临灭绝动物与地球母亲概况升华课堂文章主题。
通过这些设置的由浅至深由简到难的阅读任务与活动,学生不仅能学习到本篇文章的新词汇,新短语,还能理清楚逻辑关系,主旨结构,同时也增进学生对动物的爱护,保护咱们地球母亲这一情感意识。
4)教学条件:
①本堂课需要多媒体教学设备支持
②要求授课教师具有新课程教学理念,能用英语组织教学,熟练使用多媒体教学设备。
●教学目标
语言知识:
学生能够在读的过程中识记并运用getlost,killfor,beingreat
danger等文中重点词汇和短语。
语言技能:
学生能在读的过程中抓住文章关键信息以完成任务并学会总结归纳文
章逻辑结构主旨大意。
情感态度:
学生能够通过阅读文章大象描述看到动物的可爱之处和存在价值,学
会正确处理人与自然关系,并提高对英语学习兴趣。
学习策略:
学生能够正确掌握文章标题在整篇文章作用。
学生能够通过小组讨论以归纳出文章结构及主旨大意。
学生能够根据思维导图找出文章细节加深对文章理解。
文化意识:
学生能了解大象的生存处境,增进对动物及地球的保护意识。
●教学重、难点
重点:
主要是文章中出现的新词汇及短语,如getlost,cutdowntrees,beingreatdanger等。
通过在对文章背景知识介绍过程中大量图片渗透新词和重点短语来学习,为接下来的学生自我语篇阅读减轻负担并以突出重点。
难点:
在于对于整篇文章的理解及逻辑关系上。
通过给出不同的任务,由简到难由浅到深,学生搞清文章中心思想结构逻辑。
小组讨论让学生自己总结出来三段分别大意,完成思维导图让学生理清文章细节等方式来突破难点。
●课型:
阅读课
●教学媒体及资源:
多媒体教学设备
●教学任务:
1.Introducethebackground:
Thisstepnaturallyinspiress’sinterestingandgetthenewwordsandbackgroundwe’lluseinthearticle.Todecreasethedifficultofthereading.
2.Readthearticle:
Fromthesimpletothehard.Leadsstounderstandandgrasptheimportantinformationinthearticlestepbystep.Andexchangeyourownideaswithgrouppartnerandcorrectit.ThenSsreadafterthetapetoreviewthearticleandgetmoreunderstandingofthearticle.
3.Talkaboutourearth:
thisstepcanarisetheheartofsstoprotecttheanimals.Dignifythetopicofthearticleandtheclass.
●教学思路方法:
观察法、讨论法…
●教学步骤
Steps
TimeMin
InteractionPatterns
Skills
Teacher’sActivities
Students’Activities
Explanation
Intention
1.Leadin&drawthetopic
4min
Wholeclass
Listening&saying
Goodafternoon,class!
Nicetoseeyouagain!
Isn’titagoodweather?
!
Good,sointhebeautifulday,Let’sstartourEnglish.
First,let’sreviewthewordsaboutanimalsthatwe’velearntlastclass.Ishowthepics,yousaythewords.
Sowhatanimalsdoyouthinkareindanger,checkitin2a.finish.Solions,giraffe,elephants,koalas,pandas,tigersareallingreatdanger.
Thisclasswewillseeelephantstogether.Doyoulikeelephant?
Butdoyouknowtheelephantisthesymbolofwhichcountry?
CanyouguessHere’sthemap,whichisthiscountry?
Yes,it’sThailand,readafterme.andthisistheflagofThailand,andthisistheflagbefore.what’sonit?
Sotheelephantisthesymbolof?
Yesgoodluck.
Reflecting
answer&reflect
Reflect
Read.
Answer.
Thisstepreviewthewordsandnaturallyinspiress’sinterestingandbeginthetopicofelephantinthisclass.
Sswillbemoreinterestedinthetopicbymyquestionanddrawthetopicofthisclassandthearticle.
2.Thebackgroundofthearticle(thenewwordsinthearticle)
11min
Allstudents
Watching&reading&thinking
so,whydotheelephantsarethesymbolofgoodluckinThailand?
Let’scheckittogether.Becauseelephantscan...playsoccer,draw,cleanthecar,anditcanstandontwolegs,sowhatdoyouthinkofelephant?
It’svery...?
smart!
Also,theelephantscandootherthingsthatyoudon’tknow,let’ssee...elephantcanwalkforalongtime,andnevergetlost,anditcanrememberplaceswithwaterandfood.
Butwekillelephantforitsivory,andtheairpollution,waterpollution,terribleweather,also,wecutdowntrees,sotheelephantareingreatdanger.Let’ssavetheelephanttogether.firstly,weshouldsavethetrees.Andwedon’tbuythethingsmadeofivory.Don’tkilltheelephants.
Thesearethebackgroundofthearticle.
Followingtheteacherandanswering.
Lookingatthepicsandresponding.
Answeringandreading.
.
ReadthenewwordsafterT.
Answeringandfollowing.
Thisstepismainlytogivethebackgroundofthearticleanddealwiththenewwordsinthearticletodecreasethedifficultofreading.Leadsstograspthenewwordsofthearticle.Andhavesomeunderstandingofthearticle,tobepreparedofreading
Mechanicdrilltomakessknowthenewwordstodecreasethedifficultofthearticle.Andgivessthebackgroundofthearticletobepreparedofreadingandgetmoreunderstanding.
3.Reading
(fast&careful)
22min
Wholeclass
Readingandanswering
Now,readthearticlein2minutesandchoosethebesttitleforthearticle.Ok,sothebesttitleofthearticleis...?
yes,right!
let’ssavetheelephants!
Now,let’sreadthesecondtimein4minutesandanswerthefourquestions.Finish?
Sotheanswerare........Good.
Now,lookatthearticle,howmanyparagraphsarethere?
Yes,three.Accordingtothetitle,ifyouwritethearticle,whatwillyouwritein3paragraphs?
Now,discusswithyourgroupwhatthe3paragraphsaremainlytalkabout?
(GroupA-Paragraph1,B-2,C-3)OK,sothefirstparagraphistalkabout?
second?
Third?
Verygood.(writethemonblackboard)
Nowpleaselookatthemindmap,itneedsyoutofindthedetailsinthearticleabout...readafterthetape,findthedetailstofinishtheblankin2c.8minutes,go!
Finish?
Whowantstotellustheanswer?
You,please.Nowcheckyouranswerplease.
Read&choose
Read&answer
Thinking&answering
Discuss&answer
Read&finish&answer
Check
Read&finish
Fromthisstep,Ssreadthearticle4timesfromfasttocareful,understandingthearticlefromthesurfacetothedeep.Bythinkingofyourownwayofwritingthearticleaboutthetitletohavearoughunderstanding.Bydiscussingwithgrouppartnerstogetthemainideasofeachparagraphs.Byfinishingthemindmaptofindthedetailsinthearticle.
TomaketheknowledgebecomeeasierandSscanunderstandthearticlestepbystepbyfollowingT.
4.Conclusion(earth&homework)
3min
Wholeclass
Listening&thinking
Ishowthepicsoftheearthandgivethewordsreadbyss,ssthinkabouttheimportanceofprotectingtheanimals.
Homework.
Look
think
Sscanhaveaconclusionofthisclass,andthinkaboutprotectingourearth.
Dignifythemaintopicofthisclass.
Steps
TimeMin
InteractionPatterns
Skills
Teacher’sActivities
Students’Activities
Explanation
Intention
Taskoutofclass
1.readthearticleagainafterclass.
2.review2c,getmoreunderstandingofthearticle.
3.researchtheotheranimalsthatareingreatdanger.
Lay-out-oftheBlackboard
Unit5(PPT)
savetheelephantLet’sSavetheElephants.
thesymbolofgoodluckP1:
TheimportanceoftheelephantinThailand.
neverforgetP2:
Whatcanelephantsdo?
getlostP3:
Elephantsareingreatdanger,let’ssavethem.
beingreatdanger
cutdowntrees
killelephantforivory
bemadeof
●教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 Unit5SectionB2a2c 第一 课时 教学