人物形象分析教案.docx

人物形象分析教案.docx

《人物形象分析教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物形象分析教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人物形象分析教案

涟水县实验中学初三年级语文教案

课题：

小说阅读——人物描写与人物形象分析

主备：

月娥新国使用日期：

第周星期

教学目标：

1.了解小说的相关知识；

2.联系已学课文容，回忆人物描写与人物形象分析的方法；

3.联系具体题目，介绍相关的答题技巧；

4.运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。

教学重点：

1.联系已学课文容，回忆人物描写与人物形象分析的方法；

2.联系具体题目，介绍相关的答题技巧。

教学难点：

运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。

教学过程:

一、出示目标：

二、导入复习容：

通过九年级学习的几篇小说：

"故土"、"我的叔叔于勒"、"在烈日和暴雨下"、"多收了三五斗"、"百合花"导入课堂复习——小说阅读之分析人物形象。

三、小说知识回忆：

1．小说是以塑造〔人物形象〕为中心，通过完整的〔故事情节〕和具体的〔环境描写〕来反映社会生活的一种文学体裁。

所以构成小说的三要素是〔人物〕、〔情节〕和〔环境〕。

2．描写人物形象的方法有：

肖像描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写正面描写和侧面描写细节描写

四、了解考点及常考题型：

1．"人物形象分析〞考点概要：

1〕结合文章容，分析并概括人物性格。

2〕分析人物的思想性格或精神品质。

3〕对精彩字、词、句进展赏析，说说对刻画人物形象的作用。

4〕通过具体的人物描写，揣摩人物心理。

2．常见的提问方式：

1〕结合文章容，说说人物具有哪些性格特征。

2〕对文中的人物形象进展评价。

〔×××是一个怎样的人？

〕

3〕文章〔画线句〕运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？

4〕文中的动作〔语言、外貌等〕描写，提醒了人物的什么性格〔心理〕？

5〕根据语言环境，分析人物的心理活动。

五、展示经典人物描写语段，指出描写人物的方法及作用：

语段一：

十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……

语段二：

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。

语段三：

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

语段四：

即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：

"方才费老爹的心，拿了五千钱来。

这六两多银子，老爹拿了去〞。

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：

"这个，你且收着。

我原是贺你的怎好又拿了去？

〞进道：

"眼见得我这里还有几两银子，假设用完了，再来问老爹讨来用。

〞屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

语段五：

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

语段六：

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：

"啊！

啊！

原来如此……如此……我早就看出来了！

……您，船长。

〞

语段七：

进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：

"噫!

好了!

我中了!

〞说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：

"噫!

好!

我中了!

〞笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：

"原来新贵人欢喜疯了。

〞

语段八：

1．胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

2．孔乙己不答复，对柜里说：

"温两碗酒，要一碟茴香豆。

〞便排出九文大钱。

……

孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。

六、真题演练：

阅读省中考短文"父亲二十年前的叮嘱"，思考并答复下列问题：

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。

那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。

隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。

每个周末。

我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。

这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②"最近钱是越来越紧了。

〞父亲挑着担，边走边嘀咕。

自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。

一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。

有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。

突然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。

除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大局部的人家还没有开门。

父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。

由于担忧耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。

最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。

父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。

父亲说：

"同志，我这担柴要五块钱哩。

〞"什么？

昨天不还是四块吗？

〞那人瞟了一眼父亲。

"昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？

〞父亲小心翼翼地说。

"那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。

〞那人没有丝毫加钱的意思。

"今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！

〞父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：

"拿去吧！

〞

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。

父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。

等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲突然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那纸抄拾了起来，揣在怀里。

父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。

父亲站起身来，对那人说：

"多了！

〞然后转身拉着我默默离开。

⑦"爹，你冷不冷？

〞等走远了，我问父亲。

因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。

"你可得给我好好读书，〞父亲顿了顿说，"没有别的出路，只有读书才能进城。

〞

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。

父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。

"爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。

可是教师说了，要是获得好名次，将来能保送上的大学。

〞眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。

我有点想哭了，眼睛湿湿的。

"竞赛好啊，爹和娘支持你。

要是能保送上大学，那正要感老祖宗了。

〞父亲摸着我的头说，"我当年也想上大学呢！

看来这个愿望你能帮我实现了。

〞

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好似生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。

"孩子。

爹还有一句话，：

父亲望着我，精神与以往大不一样，"等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……〞

⑩"什么，爹？

〞

⑾"在你面前低头弯腰。

〞……

〔选文有改动〕

1．父亲是怎样一个人？

请结合文章容简要分析。

【方法指引：

分析人物形象〔性格〕

总结归纳：

1、找出文中对人物的描写。

2、抓住具体事件分析。

3、抓住对人物的具体描写分析。

4、抓住对人物的抒情议论分析。

概括人物形象：

父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民〔的人〕。

】

2.文中写买柴者付钱时连用了"摸〞"抓〞"扔〞几个动词，这几个动作表达出了他人性中的哪些特点"

3.文中写到"我有点想哭了，眼睛湿湿的〞，请问当时的"我〞的心理活动是怎样的？

【揣摩人物心理活动

总结归纳：

首先搜索上下文，看文中是否有直接描写人物心情的句子，假设没有，就要根据文中发生的事件或人物的动作神态等，设身处地地思考，最后用简洁的语言描述。

考前须知：

1.结合具体事件2.结合具体语境组织语言3.一般用第一人称4.事件+心情

【中考题目：

1.文中屡次写到"风雪〞，请说说设置这样的自然环境有何作用。

2.结合上下文，说说第②段画线句子中"冰凉的酸〞的深意。

突然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

3.体会下面句子中加点词语的表达效果。

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：

"拿去吧！

〞

4.父亲是一个怎样的人？

请结合全文简要分析。

5.请用自己的话，说说父亲的最后一次"叮嘱〞的含意。

答案：

1.〔1〕对故事情节的展开起到了一定的推动作用。

〔2〕为父子二人的活动提供了特定背景。

〔3〕多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了衬托作用。

〔4〕营造出清冷、凝重的气氛，增强了文章的感染力。

2.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了"我〞看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。

3.运用"掏〞"摸〞"抓〞"扔〞这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。

4.〔1〕父亲是一个吃苦耐劳的人。

他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。

〔2〕父亲是一个坚忍的人。

他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。

〔3〕父亲是一个教子有方的人。

他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

5.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。

】

涟水县实验中学初三年级语文练习

课题：

小说阅读——人物描写与人物形象分析

阅读一：

一枚大头针

汪志

刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板，公司80％以上的产品出口。

这天，他接到市食品工业协会会长紧急，说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂中选择一家重点投资，这几天就来考察。

另外，会长告诉他，近期国际市场对脱水蔬菜需求量大，叫他加大生产数量。

刚马上召开中层以上管理人员会议：

"这几天质量方面千万不能出纰漏，一定要争取到外商的投资合作。

〞可会后不到一个小时，包装车间主任就风风火火地闯进刚的办公室，说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不见了，可能掉进了半成品或成品的蔬菜中。

刚慌了，赶紧跑到包装车间。

那个叫朱凤的女员工刚刚被车间主任训斥后正在不停地哭泣，见刚来了忙赔不是：

"老板，这完全是我的错，可以扣我的工资，但千万不要开除我。

我一家老小还等着我的工资呢！

〞

刚问：

"你确定那枚大头针掉进了半成品或成品中而不是别处"〞朱凤点点头。

"不开除你"想得倒美，赶快收拾东西，准备走人!

〞一旁的车间主任嚷起来。

刚望了一下朱凤：

"那枚大头针掉进去的事别人知道吗"〞朱凤摇摇头。

刚又问：

"那你为什么不隐瞒而立即报告了呢"〞朱凤哭哭啼啼地说：

"我想，不能误了外商投资的大事啊!

〞

刚一挥手，立即通知全线停机，从正在包装的半成品和上千件成品脱水蔬菜中寻找那枚大头针。

车间主任连忙摆手：

"老板，这至少要一天时间啊。

我们的损失得多大啊——不就是一枚大头针吗"〞

谁知刚大吼一声，指着车间主任骂道：

"你胡说!

我宣布，从现在开场你被解聘了，赶快到人力资源部办理退工手续。

〞他对着哭泣的朱凤说：

"从现在起，你行使车间主任一职，另外奖你5000元。

〞

什么"朱凤将大头针掉进脱水蔬菜中不仅没受到任何处分，还升官得奖金"一时全厂议论纷纷，但绝大多数员工站在刚的一边。

可经过一天的寻找，哪有那枚大头针的影子。

尽管如此，刚还是封存了那些半成品和成品，组织人员继续寻找。

第二天，会长领着一个老太太来到刚的办公室，一进门，会长就笑眯眯地告诉刚，外商已经选择了你们作为合作伙伴。

刚一愣——人家外商还没来考察呢。

会长哈哈大笑起来：

"已经考察过了，就是昨天发生的那起大头针事件。

〞他一指那个老太太：

"这就是外商萨莎女士。

〞

萨莎女士从挎包里拿出一纸，递到刚的手里，竖起大拇指用熟练的汉语说道：

"你是我们最信任的合作伙伴。

〞刚接过那纸一看，原来是昨天解聘那个车间主任、提拔和奖励朱凤后贴在公告栏上的那公告。

原来，萨莎女士一到刚的脱水蔬菜厂，就听到员工们议论纷纷，继而看到那公告，明白了事情的原委。

最终，选择刚作为她投资合作的重要伙伴。

至于那枚大头针，两天后最终在一件成品中被找到，被封存的所有半成品和成品也顺利"解冻〞。

（选自2011年3月27日"新民晚报"，有改动）

1.这篇小小说围绕"一枚大头针〞主要写了哪几件事？

⑴车间主任报告一名女员工护袖上的大头针可能掉进了脱水蔬菜中〔0.5分〕；⑵刚到车间调查处理"大头针事件〞〔1分〕；⑶萨莎女士暗中考察，最终选定刚为合作伙伴〔1分〕；⑷两天后，在一件脱水蔬菜成品中找到了那枚大头针〔0.5分〕。

2．当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后，车间主任是"风风火火地闯进刚的办公室〞，刚是"赶紧跑到包装车间〞，请分析"闯〞、"跑〞的表达效果。

闯〞说明车间主任感到事关重大，应立即报告〔1分〕；"跑〞说明刚认为事关大局，要立即处理〔1分〕。

3．朱凤冒着被扣工资甚至被解聘的风险，报告自己不慎将大头针掉进脱水蔬菜中的事情，从中可以看出她具有什么样的品质？

⑴为人老实，不隐瞒自己的失误〔1分〕；⑵有大局意识，不因为自己的失误影响企业吸引外商投资的大事〔

4．车间主任担忧停机寻找丧失的大头针损失太大，应该是为企业利益着想，刚为什么还要解聘他"

车间主任虽然是为企业利益着想〔0.5分〕，但是他无视了食品平安，只顾眼前利益，没有考虑到企业的长远开展〔2分〕，所以刚解聘了他〔0.5分

5．萨莎女士为什么会选定刚作为"最信任的合作伙伴〞？

萨莎女士通过"大头针事件〞〔1分〕，看出刚是一个讲诚信、重质量、有远见的企业领导，所以会选定他

阅读二：

再给客户打个

程刚

①大学毕业后，我应聘到一家大公司。

在试用期的几个月里，我努力工作着，希望能够得到肯定，留在这里。

可就在三个月快要完毕的时候。

我得到了一个坏消息，听说和我一起进公司的伟已疏通了关系，铁定留在这里了。

这个部门就我俩是新人，留下他，我肯定要走了，那些天我的心情很低落。

　　　②这个坏消息似乎正在变成现实，不知道为什么，从来不挨训的我这些天遭到了经理好几次责问，我觉得这是他们在一点一点疏远我，慢慢将我挤出去。

　　③一天，经理又训斥了我，我心中的怒火一下子爆发出来，和经理大吵了一架。

第二天，经理开门见山对我说公司暂时不缺人手……④我头也没回直接离开了经理办公室，回到工位开场收拾东西。

那一刻，可能是刚刚已将怒气在经理办公室发泄完了，我反而冷静了，认真地和前台进展了交接，交接后静静地坐在那里。

我开场反思这三个月表现，心里挺遗憾的，因为在这短短的时间里，我证明了自己的价值。

我要感在这里，给了我工作和生活的经历。

我突然想到了我的客户，两个多月来，和他们在频繁的接触中产生了友情，虽然我走了，但我要把没办完的事交待好，不能让这些客户平添更多麻烦，我还得和他们打个招呼……想到这里，我拿起，一个一个地给客户打。

⑤许多客户很惊讶，在里就开场骂公司不公正，对待客户如此，对待员工也一样。

我知道他们这是在抚慰我，可我没有附和他们。

我真的就如刚刚所想的，我应该感公司。

我与经理个人的恩怨，不应转嫁到了公司上。

即使客户们再说公司不好，我都竭力地维护着公司的声誉，不仅没有说公司一句坏话，而且把公司还表扬了一下。

打完了一圈，我的心更加平静了，突然想到经理这两个月来对我的指点和照顾，我走到了前台，写了一感经理的纸条，离开了这里。

会计不在，我要在三天后过来结算。

⑥那天，我悄悄地来到了公司。

可我刚见到会计，她便告诉我经理在办公室等我。

或许是我的感纸条起了作用吧？

我心里想着。

我平静地走进了经理的办公室，那里还坐着公司总部的几个主管。

经理见我进来，笑着对我说：

"程，咱俩吵了一架，被公司总部知道了，他们为了"惩罚〞你，决定把你调到总部订货部去，不在我这里了……〞

⑦听到经理的话，我当时差点幸福地晕过去。

⑧当天晚上，我决定拿出一个月的工资请经理吃饭喝酒。

经理也向我说出了心里话：

"程，那个关系户留在了这里，我也没方法，总部要把你调走，我心里

很不快乐，所以那几天对你脾气不好……其实，我还肩负着一个重要的使命，那就是对你进展最后的考察，就是想看看辞退你，你是不是报复我们，拉走所有客户，看你对客户到底负不负责……而你却竭力地维护公司……〞"您怎么知道我维护公司呢？

〞我急忙问。

"你不知道，这里面有一个客户，就是我安排考察你的，你的表现他全都告诉我了……〞经理笑着说。

⑨那一天，我对职场有了更加深刻的认识，也懂得了许多做人的道理。

〔选自"中外故事"2012年8月上〕

1．阅读全文，按故事情节的开展过程对应写出"我〞的情绪变化〔选填三处〕。

听说伟铁定留下〔1〕遭到经理责问训斥〔2〕收拾东西交接工作〔3〕给所有客户打〔4〕意外获知调到总部〔5〕感经理得知真相〔6〕

〔1〕情绪低落；〔2〕怒火爆发；〔3〕冷静；〔4〕更加平静；〔5〕幸福得差点晕倒；〔6〕意外冲动

2．"我〞在一家大公司工作很努力，为什么在三个月试用期快要完毕的时候却几次受到经理的责问甚至是训斥？

答：

经理得知关系户要留下，总部要把"我〞调走，心里很不快乐；经理肩负着考察"我〞的使命

3．"我〞已经被公可辞退了，但还不忘再给客户们打一个。

读第④⑤段，说说"我〞是一个什么样的人？

理由是什么？

答：

"我〞是一个懂得感恩，有责任感，有理智的人。

理由：

①公司虽然辞退

②"我〞虽然离开了公司，但"我〞却不能给客户平添麻烦；

③即使客户们说公司不好，"我〞仍然竭力维护公司的声誉。

答为"宽容〞"不计前嫌〞，"有责任感〞答为"正直〞也同样给分

4．分析下面句中加点词语的表达效果。

〔1〕我觉得这是他们在一点一点疏远我，慢慢将我挤出去。

答：

挤〞形象地表现了"我〞认定经理正用屡次"责问〞的方法

逐步将"我〞排斥〔排挤〕出公司的行为；

〔2〕我与经理个人的恩怨，不应转嫁到公司上。

答：

转嫁〞表现了"我〞不能将自己与经理的个人恩怨

转加〔转移〕到公司身上的理智行为。

5．小说第⑨段说，"那一天，我对职场有了更加深刻的认识也懂得了许多说做人的道理，小说中的"我〞懂得的道理是什么？

答：

①无论是去是留，都要对公司和客户负责；

②不能将个人恩怨转嫁到公司身上；

③理性应对职场中的突发事件；

④真心付出就会有良好的回报；

⑤对他人对公司要有一颗感恩的心。