学科工作计划9篇.docx
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学科工作计划9篇.docx
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学科工作计划9篇
2022年学科工作计划9篇
学科工作计划篇1
一、指导思想
本学期数学科组在区教研室数学教研工作要点的指导下,以学校教学工作为中心,围绕数学科教研工作要点,结合科组实际认真组织开展活动,力求提高科组教师的教学水平,改进科组教师的教学方式,从而提高学生的数学素养。
二、奋斗目标
数学科组全体教师在教学教研能力方面不同程度得到全面提高,五年级所有班级参加区期末考试的数学科成绩有提高,缩小与区平均分的差距。
三、工作要点和措施:
1.组织科组教师认真学习20__版《义务教育课程标准》和《新版课程标准解析与教学指导》,通过络视频学习,了解新旧教材的异同,做好教材分析。
2.继续做好常规教学的管理工作,提高教学质量。
教学工作常规检查包括听课、备课、学生作业和学生测试等。
本学期加强教学管理,及时反馈课堂教学现状,肯定成功经验,分析存在问题,指明发展方向。
提高备课、上课的质量,科任教师要互通信息,及时研究解决教学中存在的共性问题,尽量缩小各班之间的差距,缩小班级与区平均的差距。
3.配合学校课题组认真落实开展科组课题研究工作,真正做到以课题研究促进科组教研,以课题研究促进课堂教学,从而提高教师的教研教学水平,提高学生的学习质量。
鼓励科组老师挖掘教学中的薄弱知识点,作为“小课题”的研究素材,积极申报区的“小课题”研究。
教师学习心得体会
4.配合家长开放日,做好科组展板资料的收集和展示课的集备、上课,优秀作业展示等活动。
5.继续做好学生的培优扶后工作,加强学生基础知识与灵活运用的培训,力求学生在知识竞赛中取得好成绩。
做好“华杯赛”和“希望杯”数学竞赛工作。
四、具体每周工作安排
周次日期每周工作要点备注
1、2月21日-2月22日
1.各教师做好新学期准备工作。
2.各教师提前一周备好课。
全体教师
2、2月25日-3月1日
1.各年级撰写教学计划。
2.参加区教研活动。
3.教研活动:
新教师的教学策略分享。
全体教师
3、3月4日-3月8日
1.教研活动:
讨论数学科组工作计划,明确科组长会议的中心工作要求。
2.教研活动:
络学习新版教材简析科组长
4、3月11日-3月15日
1.科组展板资料收集和整理。
2.教研活动:
针对教研主题进行理论学习。
科组长
5、3月18日-3月22日
1.主题教研活动。
2.跟踪学困生学习情况。
五年级教师
6、3月25日-3月29日
1.集备活动。
2.参加区教研活动。
全体教师
7、4月1日-4月5日
1.主题教研活动:
家长开放日课例研讨。
2.集备活动。
低年部教师
8、4月8日-4月12日
1.集备活动。
2.跟踪学困生学习情况。
3.教研活动:
家长开放日课例研讨。
高年部教师
9、4月15日-4月19日
1.主题教研活动:
家长开放日课例研讨。
2.集备活动。
中年部教师
10、4月22日-4月26日
1.教研活动:
新教材学习分享。
2.集备活动。
全体教师
11、4月29日-5月3日
1.主题教研活动。
2.观摩、学习优秀课例。
科组长
12、5月6日-5月10日
1.集备活动。
2.跟踪学困生学习情况。
全体教师
13、5月13日—5月17日
1.主题教研活动:
集备小组交流。
2.落实学困生帮辅措施。
全体教师
14、5月20日-5月24日
1.主题教研活动:
新教材学习心得交流。
2.集备活动。
全体教师
15、5月27日-5月31日
主题教研活动。
科组长
16、6月3日-6月7日
1.集备活动。
2.落实学困生帮辅措施。
3.落实数学教学计划。
全体教师
17、6月10日-6月14日
1.主题教研活动。
2.抓紧学困生辅导工作。
全体教师
18、6月17日-6月21日
1.各年级参加区教研室复习指导。
2.各年级制定复习计划。
3.主题教研活动:
期末复习金点子。
全体教师
19、6月24日-6月28日
1.集备活动。
2.根据复习计划,上好复习课。
全体教师
20、7月1日-7月5日
1、数学期末考试。
2、教师参加试卷评改。
3、进行科组总结。
全体教师
21、7月8日-7月12日
学科工作计划篇2
一.指导思想:
本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二.主要工作:
1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:
1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。
2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的__,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。
2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革
1)抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。
通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。
2)抓集体备课。
本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。
备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
3)抓作业批改。
进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。
4)抓教学质量。
关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。
认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:
1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。
并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。
三.教研安排:
二月份:
1.讨论制定本学期教研工作计划。
2.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊
3.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。
十月份:
1.教研组会议:
讨论交流工作中的得失与困惑。
并交流各自经验。
互相取长补短。
开展讨论英语试用“四环节”模式教学。
2.认真学习“小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。
十一月份:
1.做好期中质量监控和质量分析。
2.认真做好教学工作,培养学生各项能力。
十二月份:
1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。
2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.
一月份:
1.期末考核期末质量调研分析。
2.教学教研工作总结。
学科工作计划篇3
一、问题回顾:
我校校本教研的骨架已经基本形成,校本教研工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划形成四大板块:
展示自我活动(教研组为单位)、“1+N”活动(九镇学校之间、学校师徒间)、校际交流活动(农村学校和城市学校之间)、课题牵动活动。
四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。
从开展情况看存在以下主要问题:
1、教研组活动学校要求定时间,定内容,定中心发言人。
但缺乏监督,形式注意仍然严重。
2、对校长、主任校本教研工作制度没有进行探索、实践尝试。
学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一,在校本教研工作他们应该做些什么?
3、结合学校校情,自选课题进行了小课题研究显得力量单薄。
4。
校本教研开展过程缺乏监督,特别是在集体备课、研讨课评课上,以及研究的连续和准备的充分情况看问题较多。
二、本期校本教研主要内容:
1、校本教研四级具体制度建设。
一级——校长、部主任、教研室校本教研工作制度。
二级——教研组(长)校本教研工作制度。
三级——备课组(长)校本教研工作制度。
四级——教师校本教研工作制度。
2、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。
至少开2次以上的研讨活动,以初三复习研讨为重点。
3、规范学校校本教研活动的要求,着力从6个方面来规范:
①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。
学科以教研组为单位听、评课。
在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。
(至少2节课时间)
②每次校本教研活动要提前通知教导处,并通知学校校级领导参加。
校本教研活动开一次上交检查一次,每次上交的校本教研活动的资料要求规范,填写要完整。
研讨课的老师在上课前经集体备课研究后,用专用备课纸备好课。
③教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。
避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。
校本教研活动围绕问题来展开,集体备课围绕问题备课,授课者带着问题上课,听课者带着问题听课,围绕问题评课。
④研讨课教师就是本次校本教研活动的中心发言人,发言围绕以下内容来进行。
a、所授课课标解读,并作简单说明。
b、对新授课的起点要求是什么?
c、近年来在中考中出现的情况。
d、本次研讨活动的主题是什么?
解决问题的方法作简单说明,留下了什么遗憾。
⑤校本教研活动过程步骤:
a、带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课。
b、上课者反思。
c、教研组成员评课。
d、授课者对大家提出的建议反思。
e、教研组总结,下次活动安排。
听课之后要评课。
评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。
可坚持abc原则,即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节公开课进行评议,“肯定一条最值得借鉴的优点,找出两条突出性问题,提出三条操作性建议”,以帮助上课教师改进其存在的问题。
教研组评课望参照评价量表进行。
建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课。
交流要有深度。
⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式,指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上,所以每月至少2次的听被指导教师的课。
4、做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题结题工作。
5、召开校级课题的阶段总结工作会议,对课题实施情况作出监督。
6、陈家桥中学电子资料库建议筹备工作
电子资料库建设是提高备课组备课水平,教研组研讨水平的重要资源保障。
为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作,特提出以下建议想法:
1、注意从上搜集各地的中考题(要可修改)、单元练习题、自命题、月考题,半期、期末考试题。
特别是中考题按类型分类整理。
2、根据平时的练习的错题情况,归纳总结学生的易错题。
3、单元专题复习(可修改)复习资料(包括专题复习测试题,专题复习课件)
4、注意从上搜集课时教案,课时课件,根据学校实际情况再修改使用。
正在让老师去研究教案,提高教案,而不是为了教案而写教案。
5、理科实验图片,学生演示实验flash动画。
帮助学生建立模型、突破教学重难点的演示动画。
学科工作计划篇4
在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想,加强学习,转变观念,完善制度,规范管理,狠抓质量。
从以下三个方面来开展工作:
一、校本教研是中心任务
校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。
今年初一、初二两个年级全部采用新教材,去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型(开放性)。
所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。
1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念,掌握与课改相应的教育方式和教学技术。
2、如何按照新课标理念实施新教材。
A.新教材和我们学生的实际存在哪些问题?
B.在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题?
3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。
关于问题1:
区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。
因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者,在实施校本教研中,通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。
本学期我们科组推行的一项工作是:
“头脑风暴”策略,这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益,发现问题,解决问题热潮的方法。
其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。
通过
1.自我反思→2.同伴互助(与同行对话)→3.专业引领(实践与理论的对话)使教研组成为一个学习的共同体,通过集体的讨论、分析和研究,通过思维的碰撞,策略上的融合,资源共享,让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新,通过校本教研平台,推进新课改的发展,提升老师专业化水平。
我们的具体做法有两个:
每位老师要认真反思自己教学、然后写出;教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样,效果如何?
以此为主题调查文卷。
2.我们在每周的教研组活动中安排主题发言人,内容:
1)、什么是校本教研?
我们的校本教研研究什么问题?
(预备周)
2)、新教材结构的解读?
3)、新课标下英语教学模式实验。
4)、实践新教材的一些总结与反思。
5)关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。
6)、青年教师实践新教材,新教法的体会心得等等。
关于问题2:
A:
新教材与我们学校实际:
主要解决以下问题,
1)、两极分化明显提前出现。
2)、教材的词汇量大,教材内容各项知识技能,能力要求大幅度提高,怎样合理取舍调整教材内容?
使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平;
B、实施任务型教学法:
1、新理念下的语法教学,不是淡化语法教学,而是要优化语言形式的教学模式。
2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。
我们现在大班制,课堂放开了,应该如何监控课堂,才能保证学生的学习效率。
关于英语教学与学生评价:
现在中考仍然是成绩说话,社会对学校评价也是中考成绩。
安新课程教,怕中考滑坡,继续按应试一套,又是时代潮流,如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。
但从05年实验区英语科中考试卷分析,中考的命题原则根据新课程标准。
试卷的选材,考点的设计,题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题,从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。
一、关于毕业班的工作
今年是英语科过渡教材最后的一年,但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向,也就是能力题的比重在不断增加,语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。
所以我们首先要密切追踪中考的信息,认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容,分数分布。
重视中考命题思想的转变。
其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统,上学期主要的任务是完成初三教材的内容,由于初三的一些语言知识难度较大。
中考的语言知识检查主要侧重于基础内容,所以我们对于教材内容要合理取舍,调整,对中考要求的内容:
词汇、语法、句式,要精讲,练透,同时,在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。
万丈高楼从地起,没有基础就谈不上提高学生英语能力。
这个目标是新课程也会是中考评价主要目标,技能和能力的培养需要的是细水长流,持之以恒的实践,所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养,贯彻在每一堂课,每天的作业和每单元的测试中。
二、关于教学常规
1、青年教师的培训,我们英语组大多数是青年教师,如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。
规范每个教学环节,是促进青年教师成长的关键。
45分钟的课堂质量,结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动,公开课能使老师课前充分准备,课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制,教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用,语言表述,课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。
2、集体备课。
统一精度,统一要求,统一练习,统一考试,统一评分为融合各种思想,老师有经验,新教师有创新,取长补短,群策群力,构建出科学、合理、符合我们的学习实际,规范的教案。
通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为,使得我们对学生的评估有效性更高。
3、作业检查。
我们要求作业的密度要适中,重在作业布置的质量。
作业的内容要紧扣教材,要能让学生巩固课堂学习知识,题型要灵活多样,让学生能从不同角度训练语言知识,提倡最野渗透培养学生的学习能力,创设一些符合新课标理念的开放性的新题型,让学生在平时的练习中熟悉这些能力题,让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。
要求作业批改要详批、点批,评价,检查相结合;通过作业及时反馈学生的学习情况,发现存在的问题,找出应对的措施,防止学生出现积重难返的情况。
学科工作计划篇5
一、基本情况:
高二年级共有个班级,其中,个侧重选理科的班级,个侧重选文科的班级。
有五位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)和选修《历史上重大改革回眸》的一部分,按课标要求,须54个学时,3个学分,学校每周安排4课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。
高二年级首次进入新课改,面临年高考方案的新调整,教师和学生在教与学的理念上必须进一步更新,在教与学的方法上面临新的挑战,如何在改革面前不被淘汰,成为真正的弄潮儿,在未来的高考中立不败之地,这是摆在我们师生面前的重要问题。
二、本学科教学要求:
历史必修(三)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容,共有8个专题。
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。
在漫长的历史发展进程中,人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程并呈现出多元化的特征。
在这一过程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同发展。
了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一。
通过学习,了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物;学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料,探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响;认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统,增强对祖国传统文化的认同感,树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
《历史上重大改革回眸》选修一书,着重介绍历史上重大改革的史实。
人类历史是一个复杂的社会演进过程,人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生。
因此,学习和掌握重大改革的史实,有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三、具体措施:
1、从开学初起,加紧新课程理念培训,认真学习课程标准,更新思想、改进方法,以全新的教育教学理念投入新学期教学。
学期初根据教研组计划安排,请参加过省级培训的张军老师为本备课级成员作一次新课程教学方法和理念的讲座,每位任教者都必须认真学习新课标,并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。
由于新教材的使用,大多数老师对教材内容和教法不太清楚,所以我们根据学校的要求,在暑假期间已将《历史》必修2的教学案基本拟定出初稿,本学期开学后,每星期三晚办公时集中全备课组成员,对学案初稿进行严格审定,由主备老师对教材和教案主讲,大家集体讨论,形成一致意见,每周再增加一次集体讨论的机会,保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。
同时积极提倡二次备课,工作六年以上的教师可以在学案上再次备课,未满六年的新青教师一定形成二次备课教案,全组统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体智慧,达到最佳效果。
选修1的'教学案编写工作从开学后的第二周开始,力争一个月之内全部拿出初稿,在实施教学之前,用同样的办法进行严格审定,力争形成高标准、高水平的教学案。
3、坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,既要考虑基础知识的掌握,又能反映能力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培养。
每份学案均围绕下列几部分编写:
课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。
一节课一份学案一份教案,文科班还要配一份详案,分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”,扣紧教学的每一个环节。
向课堂45分钟要质量,提高课堂45分钟效率。
做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的同步检测,请主讲老师编写。
同步检测当堂反馈,认真讲评。
理科班课后不留任何作业,文科班一节一练,当日练次日讲评,一单元一次单元练习。
6、要科学地利用教具和自制教具,如地图、图片等,加强学生对课本内容理解的直观性。
我们准备组织学生观看有关影片和录像片,并充分运用现代化教学工具——电脑,自制多媒体课件辅助教学,以增强爱国主义教育,培养正确的人生观和价值观。
7、虚心学习,取长补短。
积极开展相互听课活动,同组成员坚持每周每人互听不少于一节课,一学期听课不少于30节,相互交流,共同提高。
学科工作计划篇6
一、活动目标
为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶,同时为了培养学生的科学素养,我校实验中心特开展科学兴趣小组活动。
通过活动,能激发更多学生学习科学的兴趣。
努力建构良好的教材结构,从易到难,由浅入深,逐步推进,让学生越学越能体会到科学的博大精深,逐步挖掘学生们的科学探究能力。
二、活动日期及地点
20__年6月10日到6月16日;实验中心
三、活动对象学生人数
市一中的全体学生
四、活动内容
1、科学实验
教师指导兴趣小组的学生选取几个学生感兴趣的实验,由学生自行分组,自行挑选兴趣的实验。
教师准备好实验材料,对参赛学生进行课后辅导,指导每组学生动手做实验,亲历实验过程,探究最佳实验方法。
对自己的实验进行练习解说,以迎接6月16日的比赛。
2、科技小制作,根据学生所学习的理论知识,学生自行组合,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,于20__年6月5日前将制作的作品交到实验中心,并做好相关登记,告知学生提前准备作品的解说词,于6月16日对自己的作品进行展览、解说。
比赛。
4、仪器的改装学习科学课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每月每人制作一幅手抄报。
五、完成措施
1、资料收集。
学生按一定数量比例自发结成小组,并分组搜集和分析信息资料。
2、调查研究。
学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的地方进行调查(问卷调查、考察),获取调查结果。
在这一过程中,学生应如实记载调查中所获得的基本信息,同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点,并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释可能。
3、成果
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- 关 键 词:
- 学科 工作计划