齐安郡中偶题阅读题答案.docx
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齐安郡中偶题阅读题答案
齐安郡中偶题阅读题答案
【篇一:
江苏省泰州市2016届九年级语文下学期第二次模拟试题(最后一模)】
txt>(考试时间:
150分钟满分:
150分)
请注意:
考生须将本卷所有答案填写到答题纸上,答在试卷上无效!
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)
2.下列标点符号使用有错误的一项是()(2分)...
a.领导者要深入了解国情,要有“如履薄冰,如临深渊”(《诗经?
小雅》)的自觉,牢记人民的利益高于一切。
b.“在最好的年纪,我就要做最有意义的事。
”国际关系学院学生姚子扬说,“这次到风华爱心希望小学支教让我明白了人生的方向。
”
c.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了?
d.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫,还是做奋起搏击的勇士?
3.下列加点的成语使用有错误的一项是()(2分)...
a.这位书法家书写作品,不管十几个字,还是几十个字,都一挥而就。
....
b.泰兴的羌溪公园里人们济济,享受自然生态、挥洒运动热情。
..一堂..
c.最近的语言规范化阅读活动旨在通过“咬文嚼字”,促进大家对语言的规范运用。
....
d.粗鄙的心灵是配不上优雅的汉语的,但是优雅的汉语却能拯救那些日益粗鄙的心。
听作家讲述优雅的汉语,我们有如沐春风的感觉。
....
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分,①~④每题1分,⑤题4分)
①纸上得来终觉浅,。
②,争得梅花扑鼻香
③已是悬崖百丈冰,。
④,愁云惨淡万里凝。
⑤古代诗词中,很多诗句都运用典故,借前人故事或诗文成句,来表达自己的意思。
刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》“,”诗句中,运用典故,表达回乡后的感受;辛弃疾的《破阵子》“,”词句中,运用典故,写奏乐啖肉的军营生活,有力的烘托出一种豪迈热烈的气氛。
5.名著阅读。
(6分)
(1)按照要求作答。
(3分)
“师父,你面前这个女子,莫当做个好人;他是个妖精,要来骗你哩。
”?
?
那唐僧哪里肯信,只说是个好人。
?
?
行者又发起性来,掣铁棒,望妖精劈脸一下。
那怪物有些手段,使个“解尸法”,预先走了,把一个假尸首打死在地下。
唬得个长老战战兢兢,口中作念道:
“这猴着然无礼!
屡劝不从,无故伤人性命!
”
上文是《西游记》节选,叙述的是一个妇孺皆知的故事,名叫。
(1分)
在此之后,孙悟空因师父误解而被逐回花果山。
后来是哪两点原因促使孙悟空离开花果山,重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?
(2分)
(2)下列有关名著的表述不完全正确的一项是()(3分).....
a.《汤姆索亚历险记》中刷完篱笆的汤姆收到波莉姨妈的表扬,姨妈赏给汤姆一份最大最红的苹果,
b.《水浒传》鲁智深、李逵、武松三人,都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉,其中鲁智深
急躁莽撞,疾恶如仇,主张“救人须救彻”,是小说中造反精神最为强烈的英雄。
c.《格列佛游记》中,格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”,“孤身救舰队”后又“奇招
灭火灾”。
他是一位喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。
d.《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴
略》的扫兴而痛苦的感受。
批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
6.专题与语文实践活动。
(8分)
我校深入开展“泰州教育大阅读”活动,请你参与。
(1)【读表格得结论】初一
(1)班开展了“图书漂流”活动,学生将拥有的图书放在班级的图书角漂流,
学生每读一本书就在这本图书的漂流卡上签名,下面的表格统计的是该班部分图书的漂流情况,请根
(2)【读书法会赏析】唐代大书法家柳公权自创独树一帜的“柳体”,“柳体”以瘦劲著称,点画爽利
挺秀,骨力矫健,结构严紧。
以下书法作品中,柳公权的作品是()(2分)
(3)【读好书写标语】为鼓励更多同学参与阅读活动,班长负责设计一条宣传标语。
他根据下面语段中
的划线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。
(要求:
与前半句语意相关、字数相等,2分)
书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。
读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。
标语:
读好书一时快乐,。
(4)【读启事找错误】为便于全校同学交流参加“泰州教育大阅读”活动的心得体会,我校春潮文学社
决定举办“我读书,我成长,我快乐”的征文活动。
小林同学匆匆忙忙写了下面这则征稿启事,但它
abc
修改一:
修改二:
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读下面两首诗歌,回答第7题。
(6分)
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上,
半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,
一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
7.
(1)这两首诗描写的都是____时刻的景色,均以荷与_____为诗歌的主要意象。
(2分)
(2)下面关于两首诗的理解,不正确的一项是()(2分)
a.杜牧的《齐安郡中偶题》用拟人的修辞描写了荷的动态美,杨万里的《暮热游荷池上》用比喻的修辞手法描写了荷的静态美。
b.“两竿落日溪桥上”中“溪桥上”写出诗人行吟之际,既非漫步岸边,也非泛舟溪面,这为后三句远眺岸上柳影、俯视水上绿荷定了方位。
c.“多少绿荷相倚恨”中用“相倚”两字写出了绿荷青盖亭亭、簇拥在水面上的样子。
d.“细草摇头忽报侬”中“细草摇头”用拟人的修辞写出了诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风的心情,鲜活生动,富有情趣。
(3)请写出两首诗中作者借“荷”所表现出来的不同情感。
(2分)
(二)阅读《胡瑗传》一文,完成8~11题。
(14分)
胡瑗,字翼之,泰州人。
七岁善属文,十三通《五经》,即以圣贤自期许。
邻父见而异之,谓其父曰:
此子乃伟器,非常儿也!
家贫无以自给,往泰山,与孙明复、石守道同学,攻苦食淡,终夜不寝,一坐十年不归。
得家书,见上有平安二字,即投之涧中,不复展,恐扰心也。
以经术教授吴中,范文正爱而敬之,聘为苏州教授,诸子从学焉。
滕宗谅知湖州,聘为教授。
先生倡明正学,以身先之。
虽盛暑,必公服坐堂上,严师弟子之礼。
视诸生如子弟,诸生亦爱敬如父兄,从之游者常数百人。
庆历中,兴太学,下湖州取其法,著为令。
瑗既居太学,其徒益众,太学至不能容,取旁官舍处之。
礼部所得士,学者称为安定先生。
是时礼部所得士,先生弟子十常居四五,随材高下而修饰之,人遇之,虽不识,皆知为先生弟子也。
【注】①属文:
撰写文章。
②吴中:
地区名。
③范文正:
范仲淹。
下文滕宗谅,即滕子京。
④教授:
汉唐
以后各级学校均设教授,主管学校课试具体事务。
⑤修饰:
有道德修
养,不违礼义。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点词。
(4分)
①邻父见而异之()②终夜不寝()..
③滕宗谅知湖州()④其徒益众()..
⑤②③④①
(2)下列加点“之”的用法、意义和例句相同的一项是()(2分)..
例句:
严师弟子之礼.
a.是吾剑之所从坠(《刻舟求剑》)b.鸣之,而不能通其意(《马说》)..
c.君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)d.水陆草木之花(《爱莲说》)..
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿(2分)..
诸生亦爱敬如父兄
10.翻译下列句子。
(4分)
①人遇之,虽不识,皆知为先生弟子也。
译文:
②浮光跃金,静影沉璧。
(《岳阳楼记》)
译文:
11.结合上面的选文,说说人们推崇胡瑗的原因。
(2分)
(三)阅读《点“赞”暴露性格特征》一文,完成12~14题。
(10分)
①经常在社交网站上点“赞”的人请注意啦!
英国和美国研究人员12日在美国《国家科学院学报》上报告说,新开发的一种计算程序可根据一定数量的点“赞”数据,“算”出你的性格特征,其判断比你的朋友、同事甚至家人更加准确。
②社交网站脸谱上的8.6万多名志愿者完成了一份性格测试问卷,并向研究人员提供了访问他们的“赞”数据权限。
一些志愿者还邀请了亲朋好友来填写问卷,评估志愿者的性格。
把志愿者的自我评估作为标准,研究人员发现,电脑程序“算”出的被测者性格大多比其亲朋好友的判断更为准确。
③英国剑桥大学心理测量学中心吴又又博士对新华社记者说,电脑仅需分析10个“赞”,便能比测试者的同事更准确测出其性格;通过分析70个“赞”,电脑就能超过其朋友或室友;140个“赞”便超过其家人,如父母或兄弟姐妹;300个“赞”则能“击败”其伴侣。
④吴又又表示,如果利用其他社交媒体的“数字足迹”开发出类似电脑程序,如微信用户的订阅号、网页浏览记录、网络搜索记录和购买记录等,电脑判断的准确程度可能类似或者更高。
⑤通过对“数字足迹”的纯数据分析,电脑有可能比我们所认为的更了解我们。
吴又又说:
“在未来,电脑能推断我们的心理特征并做出相匹配的反应,直到成为情感智能且具有社交能力的机器。
照这样发展,科幻电影所描绘的人机互动场景将变得触手可及。
”
⑥这类人工智能拥有从招聘到市场等多方面的应用前景。
吴又又举例说,雇主们能根据性格结果找到更合适职位的应聘者;市场推广人员也能借此做出相应的产品和服务改进。
⑦不过,这项成果也可能引起人们对隐私问题的担忧。
对此,吴又又呼吁相关部门应制定相关法律,把“数字足迹”控制权完全交由用户。
12.本文以“点赞暴露性格特征”为题有哪些好处?
(2分)
13.按照要求完成下面两小题。
(5分)
(1)请在文中找出与文章标题照应最紧密的语句。
(1分)
(2)第③段主要运用了哪些说明方法?
其作用是什么?
(4分)
14.下面语句中的“有可能”能否删去?
请简要说明你的理由。
(3分)
通过对“数字足迹”的纯数据分析,电脑有可能比我们所认为的更了解我们。
...
(四)阅读《留住我们的文化基因》,完成15~17题。
(10分)①据媒体报道,新学期开始,“离离原上草,一岁一枯荣”这句诗就从小学一年级新教材中消失了,同时被删的还有《登鹳雀楼》等7首经典诗作。
近年来至少有43篇经典课文在课本中消失,其中22篇为经典古诗文。
取而代之的,则是周杰伦的《蜗牛》等时新文章。
②有学者认为,把这类经典古诗文从语文课本中删去,会让青少年离民族文化的历史越来越远。
正因为我们正在远离历史,我们才更有必要保留这类课文,留住这些文化记忆。
从语文学习的角度说,古诗文的学习,是学好语文的基础和根源,像《登鹳雀楼》这类诗词,通俗易懂,学生是完全可以理解的。
③语文课本该不该删除传统经典古诗文,当今语文教育中能不能缺失这些中国文化的经典,经典作品与我们的传统文化、与我们的教育有着怎样的密切联系?
这引发了教育界、文化界一些人士的广泛争议。
习总书记在北师大看望一线教师时,对语文课本中删除古诗文现象,谈了自己的看法:
“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的。
应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。
”
④今天看来,在青少年中加强古典诗词的学习,倡导背诵古诗词的文化风气,这对他们的成长大有裨益。
学习以古诗词、古文为代表的古典文化,这是学校教育的一部分。
将古典诗词选入小学课本,是现代语文教育的基本模式。
这种传统文化的教育,已经成为中国教育的基因,是中国教育的一个常识。
所以,删除优秀的古典诗文,既违背了我们的语文教学规律,也不符合我们的教育原则。
⑤有文化学者指出,古诗文是我国传统文化的瑰宝,无数先人的智慧结晶通过这一形式流传千百年,适量的古诗文学习是语文教学的核心要务。
而且,这些古代经典诗词的学习,更需要从小学习,并成为学习记忆和文化记忆,影响一生。
这种影响,会作用于一个人形成他的文化人格、人生态度、价值观念乃至精神信仰。
诵读《诗经》,有利于在心灵深处埋下了诗歌的根,丰富其文学素
养;,我们很多人就是在语文教育和传统文化的教育中,获得和汲取这些文化财富和精神力量的。
⑥在文化上“去中国化”的现象,与我们缺乏文化的自觉与敬畏,有很大关系。
什么是文化自觉?
这就是在我们的文化意识中,我们必须要有一种坚持,就是对自己本土理念的一个文化支持。
在今天这个全球化时代,文化越来越被看作是一个国家和民族的“软实力”。
一个民族有了这种文化的自觉,就不会失去精神家园和文化的根,就会真正建立起文化自信。
15.简要分析本文的论证思路(4分)
16.按照要求完成下面两小题。
(4分)
(1)文章第③段运用了什么论证方法,有何作用?
(2分)
(2)请为第⑤段“”处补写一个论据。
(2分)
17.读全文,说说作者认为让古典诗文从语文课文中删除有哪些危害?
(2分)
(五)阅读禹正平的《老裁缝》一文,完成18~21题。
(20分)
①昨夜,我又梦见了老裁缝。
②老裁缝是我妻子家隔壁的屋主,60来岁,精精瘦瘦,蓄一撮黄白相杂的山羊胡须,一年四季总套着那件罩过脚背的青色长衫。
他生性喜欢凑热闹,偏偏又闲不住嘴,缺了两颗牙的牙门像老鼠打的小洞,显得既幽默又滑稽。
③记得那是一个细雨绵绵的春日,我初次去妻子家相亲,凳子还没坐热,门外就沁进一句乐乐呵呵的问候,紧接着青色长衫裹进一个瘦老头。
妻子和岳父叫“老裁缝”的口气泾渭分明,一个揶揄,一个尊敬。
他将长衫一撩,随意地坐在我对面,直瞪瞪地拿眼睛挑剔着我。
正当我想在心里诅咒他时,他却有眉有眼地夸奖了我一番。
【篇二:
泰州市2016年6月最后一模语文试题】
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
请注意:
考生须将本卷所有答案填写到答题纸上,答在试卷上无效!
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)
是早上八、九点钟的太阳,耀眼而充满朝气,有着自古英雄出少年的豪迈,而青春
2.下列标点符号使用有错误的一项是()(2分)...
a.领导者要深入了解国情,要有“如履薄冰,如临深渊”(《诗经?
小雅》)的自觉,牢记
人民的利益高于一切。
b.“在最好的年纪,我就要做最有意义的事。
”国际关系学院学生姚子扬说,“这次到风
华爱心希望小学支教让我明白了人生的方向。
”
c.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了?
d.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫,还是做奋起搏击的勇士?
3.下列加点的成语使用有错误的一项是()(2分)...a.这位书法家书写作品,不管十几个字,还是几十个字,都一挥而就。
....
b.泰兴的羌溪公园里人们济济一堂,享受自然生态、挥洒运动热情。
....
c.最近的语言规范化阅读活动旨在通过“咬文嚼字”,促进大家对语言的规范运用。
....
d.粗鄙的心灵是配不上优雅的汉语的,但是优雅的汉语却能拯救那些日益粗鄙的心。
听作家讲述优雅的汉语,我们有如沐春风的感觉。
....
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分,①~④每题1分,⑤题4分)
①纸上得来终觉浅,。
②,争得梅花扑鼻香
③已是悬崖百丈冰,。
④,愁云惨淡万里凝。
⑤古代诗词中,很多诗句都运用典故,借前人故事或诗文成句,来表达自己的意思。
刘
禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》“,”诗句中,运
用典故,表达回乡后的感受;辛弃疾的《破阵子》“,”
词句中,运用典故,写奏乐啖肉的军营生活,有力的烘托出一种豪迈热烈的气氛。
5.名著阅读。
(6分)
(1)按照要求作答。
(3分)
“师父,你面前这个女子,莫当做个好人;他是个妖精,要来骗你哩。
”……那唐僧
哪里肯信,只说是个好人。
……行者又发起性来,掣铁棒,望妖精劈脸一下。
那怪物有
些手段,使个“解尸法”,预先走了,把一个假尸首打死在地下。
唬得个长老战战兢兢,
口中作念道:
“这猴着然无礼!
屡劝不从,无故伤人性命!
”
上文是《西游记》节选,叙述的是一个妇孺皆知的故事,名叫。
(1分)
在此之后,孙悟空因师父误解而被逐回花果山。
后来是哪两点原因促使孙悟空离开花果
山,重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?
(2分)
第1页
(2)下列有关名著的表述不完全正确的一项是()(3分).....
a.《汤姆索亚历险记》中刷完篱笆的汤姆收到波莉姨妈的表扬,姨妈赏给汤姆一份最
大头儿的另一伙“童子军”进行了激烈的战斗,最终汤姆的部队凯旋。
b.《水浒传》鲁智深、李逵、武松三人,都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉,
其中鲁智深急躁莽撞,疾恶如仇,主张“救人须救彻”,是小说中造反精神最为强烈
的英雄。
c.《格列佛游记》中,格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”,“孤身救舰队”后又“奇
招灭火灾”。
他是一位喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。
d.《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴
略》的扫兴而痛苦的感受。
批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
6.专题与语文实践活动。
(8分)
我校深入开展“泰州教育大阅读”活动,请你参与。
(1)【读表格得结论】初一
(1)班开展了“图书漂流”活动,学生将拥有的图书放在班级的图
书角漂流,学生每读一本书就在这本图书的漂流卡上签名,下面的表格统计的是该班部
(2)【读书法会赏析】唐代大书法家柳公权自创独树一帜的“柳体”,“柳体”以瘦劲著称,
点画爽利挺秀,骨力矫健,结构严紧。
以下书法作品中,柳公权的作品是()(2分)
(3)【读好书写标语】为鼓励更多同学参与阅读活动,班长负责设计一条宣传标语。
他根
据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。
(要求:
与前半句语意
相关、字数相等,2分)
书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。
读到一本好书的时候会
感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很
多益处,真正领略“读书是福”的意境。
标语:
读好书一时快乐,。
(4)【读启事找错误】为便于全校同学交流参加“泰州教育大阅读”活动的心得体会,我校
春潮文学社决定举办“我读书,我成长,我快乐”的征文活动。
小林同学匆匆忙忙写了下
第2页
abc
面这则征稿启事,但它在内容、语言和格式方面均有不当之处,请你提出修改意见。
(修
修改一:
修改二:
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读下面两首诗歌,回答第7题。
(6分)
第3页
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上,
半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,
一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬,
披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,
低面深藏碧伞中。
第4页
7.
(1)这两首诗描写的都是____时刻的景色,均以荷与_____为诗歌的主要意象。
(2分)
(2)下面关于两首诗的理解,不正确的一项是()(2分)
a.杜牧的《齐安郡中偶题》用拟人的修辞描写了荷的动态美,杨万里的《暮热游荷
池上》用比喻的修辞手法描写了荷的静态美。
b.“两竿落日溪桥上”中“溪桥上”写出诗人行吟之际,既非漫步岸边,也非泛舟溪面,
这为后三句远眺岸上柳影、俯视水上绿荷定了方位。
c.“多少绿荷相倚恨”中用“相倚”两字写出了绿荷青盖亭亭、簇拥在水面上的样子。
d.“细草摇头忽报侬”中“细草摇头”用拟人的修辞写出了诗人来到荷池上渴望饱尝一
阵快风的心情,鲜活生动,富有情趣。
(3)请写出两首诗中作者借“荷”所表现出来的不同情感。
(2分)
(二)阅读《胡瑗传》一文,完成8~11题。
(14分)
胡瑗,字翼之,泰州人。
七岁善属文①,十三通《五经》,即以圣贤自期许。
邻父见而异之,谓其父曰:
此子乃伟器,非常儿也!
家贫无以自给,往泰山,与孙明复、石守道同学,攻苦食淡,终夜不寝,一坐十年不归。
得家书,见上有平安二字,即投之涧中,不复展,恐扰心也。
以经术教授吴中②,范文正③爱而敬之,聘为苏州教授④,诸子从学焉。
滕宗谅知湖州,聘为教授。
先生倡明正学,以身先之。
虽盛暑,必公服坐堂上,严师弟子之礼。
视诸生如子弟,诸生亦爱敬如父兄,从之游者常数百人。
庆历中,兴太学,下湖州取其法,著为令。
瑗既居太学,其徒益众,太学至不能容,取旁官舍处之。
礼部所得士,学者称为安定先生。
是时礼部所得士,先生弟子十常居四五,随材高下而修饰⑤之,人遇之,虽不识,皆知为先生弟子也。
【注】①属文:
撰写文章。
②吴中:
地区名。
③范文正:
范仲淹。
下文滕宗谅,即滕子京。
④教授:
汉唐以后各级学校均设教授,主管学校课试具体事务。
⑤修饰:
有道德修养,不违礼义。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点词。
(4分)
①邻父见而异之()②终夜不寝()..
③滕宗谅知湖州()④其徒益众()..
(2)下列加点“之”的用法、意义和例句相同的一项是()(2分)..
例句:
严师弟子之礼.
a.是吾剑之所从坠(《刻舟求剑》)b.鸣之,而不能通其意(《马说》)..
c.君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)d.水陆草木之花(《爱莲说》)..
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿(2分)..
诸生亦爱敬如父兄
10.翻译下列句子。
(4分)
①人遇之,虽不识,皆知为先生弟子也。
译文:
②浮光跃金,静影沉璧。
(《岳阳楼记》)
译文:
11.结合上面的选文,说说人们推崇胡瑗的原因。
(2分)
5
【篇三:
诗歌鉴赏试题及答案】
例一:
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
(1)这两首诗描写的都是____________时刻的景色,均以荷与________为诗歌的主要意象。
(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画荷的形象?
请指出两首诗中“荷”所表现出
来的不同情感特点,并作简要分析。
(4分)
答案
(1)傍晚西风
(2)拟人表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感
不平之情,基调凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,
却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
赏析:
《齐安郡中偶
题》这首诗标明“偶题”,应是一首即景抒情之作。
诗人在秋风乍起的季节、日已偏西的时
光,把偶然进入视线的溪桥上、柳岸边、荷池中的景物,加以艺术剪裁和点染,组合成一幅
意象清幽、情思蕴结的画图。
在作者的妙笔下,画意与诗情是完美地融为一体的。
这
前两句诗纯写景物,但从诗人所选中的落日、烟柳之景,读者自会感到:
画面的景色不是那
么明快,而是略带暗淡的;诗篇的情调不是那么开朗,而是略带感伤的。
这是为引逗出下半
首的绿荷之“恨”而安排的合色的环境气氛。
诗的三、四两句“多少绿荷相倚恨,
起,使诗句呈现与所写内容相表里的风神摇曳之美外,上句用“相倚”两字托出了青盖亭亭、
簇拥在水面上的形态,而下句则在“回首”前用了“一时”两字,传神入妙地摄取了阵风吹
来、满溪荷叶随风翻转这一刹那间的动态。
在古典诗词中,可以摘举不少写风荷的句子,其
中最为人所熟知的是周邦彦《苏幕遮》词“叶上初阳干宿雨,水
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