肖坊小学视导反馈.docx
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肖坊小学视导反馈.docx
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肖坊小学视导反馈
肖坊小学视导反馈
学科:
小学数学执教者:
李院红执教年级:
一年级年级
执教内容:
《认识钟表》点评:
杨旻时间:
2012.12.4
本节课是学生第一次接触钟表,要求学生知道有时针、分针、12个数、12大格;培养学生的观察能力;使学生建立时间的观念,培养遵守时间的好习惯。
本节课的较好之处:
李老师的课给我很深的印象就是板书工整漂亮,教态自然得体,课程结构完整。
本节课的不足之处:
1.教学内容的取舍不当
李老师在教学本节课的时候,引入了秒针的知识,结果并不理想,学生对分针与时针的认识被秒针一搅合,新知识的学习大打折扣。
2.突破教学重难点的力度不够
在教学总结认识整时的方法时,这是本节课的重点,教师可让学生找找各整时的相同点和不同点是什么?
之后放手让学生自己找出认识整时的方法,相同点是分针都指着12,不同点是时针分别指着7、8、6等,总结相同和不同点就可以找出认识整时的方法。
即:
分针指着12,时针指着几就是几时。
此处应让学生自己探索。
自己发现总结就更好了,这有利于学生突破难点学会新知。
3.素材的选择太平淡
一年级的学生注意力特别容易分散,在选择上课素材的时候应尽量选择学生感兴趣的内容,在各个环节上的过渡设计上要有特点,不能太平淡无奇,要在每个环节上都加入能吸引学生注意力的因素(尽力)。
4.学生上课的纪律不理想。
备课检查情况:
本次检查数学教师的备课,均为手写备课。
有些教案封面没有填写,不能清楚的看出任教信息。
部分老师的教案过程过于简单,有教学反思,但反思不深刻,流于形式。
六年级张佐玲老师及五年级熊慧珠老师的备课过程详实,其中张佐玲老师的教学反思能从课堂中存在的不足和可行之处进行阐述。
作业检查情况:
检查了一至六年级的作业批改,从批改的情况来看,均能做到全批全改,教师批改认真。
一年级李院红老师对数字的书写用了写字本,学生数字书写规范且本子整洁,算术本的书写格式规范,看的出老师对学生的书写习惯是下了一定功夫的。
四年级李月花老师、三年级罗显梅老师任教的班级作业本分出一部分专门对错题进行订正,这样有利用孩子对错题的复习也利用老师的复批。
高段有些班级的书写任然用铅笔。
学科:
科学年级:
三年级时间:
2012-12-4
执教:
魏娟课题:
水点评人:
胡荣华
优点:
1.魏老师教态大方,富有亲和力,教学语言清晰,能抓住儿童的心理特点,创设学生喜爱的猜谜活动和水娃娃捉迷藏游戏,激发了学生的学习兴趣和热情。
2.整堂课思路清晰,环节比较紧凑,设计较合理,教学时能够循循善诱,各环节衔接自然。
3.有较好的组织教学能力,课堂活泼有序,学生情趣高涨,能尊重学生,对于学生的回答能及时给予恰当的评价。
4.板书整洁,字迹端正,设计合理。
建议:
1.材料准备不足,轮组体验过程较乱,有些学生没有体验到所有的物品,导致他们说不出依据的理由。
2.对于固、液、气体应适当地加以引导,让学生有初步的区分概念。
3.教学中适当地渗透保护水资源的意识。
备课情况
学科:
科学年级:
三至六年级时间:
2012-12-4
三、六年级为电子教案打印稿,有简单的二次备课和反思。
四、五年级为手写教案,教学过程较为简单,无板书设计和教学反思。
各年级均有教学计划和教学进度安排。
建议:
学校统一电子打印教案封面,注明学年、任教科目、年级、执教者等信息。
教师对下载教案课前应修改整理,课后及时添注补充,完善备课。
作业情况
学科:
科学年级:
三至六年级时间:
2012-12-4
学校有实验计划及执行情况登记表,实验仪器领用、借用单等。
三年级为魏娟老师个人实验报告单,其余年级没有。
各年级无作业,也未见学生实验报告单。
学科:
小学英语年级:
六年级执教:
万寅
内容:
Unit5Whatdoesshedo?
ALet’slearn
点评人:
刘冬芸
听过万寅老师几次课,感觉老师个人很努力,很认真,今天这课还准备了课件用多媒体上课,课前也做了许多词卡。
本堂课是Unit5Whatdoesshedo?
ALet’slearn部分表示职业的六个单词的听说读写的掌握及让学生在谈论自己的职业理想时能作简单的对话交流。
本堂课以“看动作猜单词、TPR、看动作问答”等几个活动复习学生之前学过的表示职业的相关词句,激活学生已有知识,并为后面的应用拓展作铺垫,设计意思明确,但操作起来显得有些乱,指示也不明了,能跟上老师想法的学生不多;前半段课堂教学能围绕六个单词的音形义开展,选用的人物及图片也贴近学生生活,较能激发学生学习兴趣。
在Summary环节,教师对几个由动词转化为动作执行者的名词的转化及构成作了较好的归纳与总结结,教给了学生一些理解记忆单词的策略。
新内容呈现直观形像,但形式较为单一,操练形式也较单调,不够扎实,后面的小组应用环节学生语言输出不流畅;词汇课型不明显,单元重点句形有点急于让学生掌握,条理有些零乱,教学重点不够突出;在处理writer这个单词时,老师提到莫言,但学生不知道,教师不应该忽略不顾,莫言是作家而且是中国第一个获诺贝尔奖的作家,无论作为一个常识还是语言教学本身也承载着一定文化功能的色度,都应该把相关情况告之学生。
备课:
四五六年级手写备课,要素齐全,四年级的教学过程过于简单,课后会有简短的
教学反思,五六年级的教学过程写得更详细些;三年级兼职英语老师手写备课书写工整,但备课要素不全,无板书及作业布置,无教学反思。
作业
三年级:
字母抄写量次较适当,作业布置、批改比较规范,学生书写较规范,作业本整洁。
四、五、六年级:
作业类型较全(抄写、听写、练习册、单元卷,话题写作),量次较为
适当,抄写听写每单元2—3次,话题作文和练习册每单元一次,单元卷用作测试,每单元
次;作业布置批改较为规范(抄写请用等级制),全批改,单元卷有家长签字反馈及讲评,
有订正要求,老师时有鼓励性评语,五六年级写作多是老师给出范文,学生背诵,应用时
要求学生稍作变化。
学科:
小学美术执教者:
李桂英年级:
一年级
点评人:
青山湖教研室阮秀萍时间:
2012-12-4
1.教师有一定的组织能力,能驾驭课堂的能力。
2.教师态度认真,语言清晰、教态自然,、教学神态能引导学生参与、思考讨论。
3.教师板书字写的工整,漂亮。
问题
1、教师未能向学生提供美术教材,实际剥夺学生享受,欣赏美术课的权力,希望教师引起重视。
2兼职美术教师不是可以借口“我不是专业的”来开脱自己的职责,应加强小学美术学科的基础知识学习,来提高自己的艺术修养。
3.教师缺少美术应有的基础专业知识,不能把握本课的知识点进行教学,教学方法也有待商榷,教师没有用情景教学来调动学生的积极性,示范绘画教学教师要有足够专业基础,兼职教师要有应对教学方式方法。
备课作业情况反馈:
学科:
小学美术接受检查的年级:
小学1-6年级
检查人:
青山湖教研室阮秀萍时间:
2012-12-4
教师备课情况:
电子备课,查一年级、备课教师李桂英、二年级备课教师尚园妹、三年级教师罗显梅、四年级教师李月花、五年级备课教师万琼茹、六年级备课教师胡小芽(教学内容、设计理念、学情分析、、板书设计)都有体现。
教案流于形式,没有第二次备课的痕迹,教学反思没有。
作业情况:
学生作业质量较差,评价方式未能体现新课程标准下的理念。
学科:
小学品社执教者:
罗显梅年级:
三年级
点评人:
青山湖教研室邹胜勇时间:
2012-12-4
罗老师所执教的这课为小学三年级上册第四单元第一课“我是谁”,教师在组织教学中运用多媒体课件紧扣学生所熟悉的家庭生活、学习环境、社会生活,以学生的自主观察、分析为主要学习方法来突破本课教学三维目标。
(点评:
在教学过程中,看出了罗老师对教材研读下了一番功夫,在教学中能做到 1.教学目标明确,所有教学活动都围绕着指导学生认识自己的“不同角色”而开展。
2、教态亲切自然,善于引导学生自主学习感悟文本,对“不同场所、不同角色、不同责任”的教学难点进行了较详的讲授。
在教学中要注意的是1.教学中老师的语态略显平缓了点,我们在教学中可根据不同的情境和内容投入情感,运用丰富的语态以调动学生的学习兴趣。
2.老师在组织各种教学活动时对其具体要求可以再明确点,从而更好达到自己的预设目标。
)
教案情况:
学科:
小学品德接受检查的年级:
一、二、三、四、五、六年级检查人:
青山湖教研室邹胜勇时间:
2012-12-4
从整体来看:
品德学科老师备课都是手写稿,教学目标、重难点有所交代,除二年级教案有较详的教学反思外,其它教案都无教学反思,学校要引发重视,对教学反思提出明确要求(如:
每月要求老师能有一到两篇较详较真实的教学反思,并附在教案中以备检查和老师交流学习。
)。
学校常规教研活动情况:
学校制定了常规教学检查记录表,对老师的备课和作业情况进行了检查,所查学科包括了开设的所有学科,对每位老师每月检查有记录有归档。
(学校能全面检查各学科的备课和作业情况,是值得提倡的,但没有检查月份总结报告,能反映哪些老师好在哪里,需要改正哪里,什么时候改正并复查。
如果能补上这些内容就更完善了)。
开学至今学校分两组(有语文组、数学组,学校可以增设综合组,让综合学科的教学活动更明确、更丰富)每组都开展了六次考研活动,内容主要为听评课和课标学习。
通过检查可以看出学校对常规教研活动是有布置、有落实、有要求的,达到了一定的教研效果的,但其中也有一些问题值得注意。
1.在评课环节中参与老师评价写得太笼统、不够深入,这样就不能达到繁荣教研、共同进步的作用。
2.课标学习活动资料要更丰富、更具体、更有效,不要只局限于理论的抄写和讨论。
如:
老师讲讲自己的教学设计、课堂实际事例和课标印证、感悟等。
学科:
小学体育执教者:
范国才年级:
五年级
授课内容:
接力跑
点评人:
青山湖教研室陈久红时间:
2012-12-5
范老师今天上的是一节以接力跑为主的课,由于范老师不是专职的体育教师,所以在设置教学内容上,安排的不是很合理,学生闲置的时间比较多,在关注全体学生,关注个体差异方面都做的不是很好,不过学生的学习积极性还是比较好的。
检查备课情况反馈:
学科:
小学体育接受检查的年级:
、一、二、三、四、五、六年级检查人:
青山湖教研室陈久红时间:
2012-12-5
教师备课情况:
所有教师的备课都是手写稿,都做到了超前备课,都有学期教学工作计划,教导处有检查记录。
6位老师的备课,教学内容都过于简单,都没有课后反思,其中一年级、六年级的备课,每节课的教学内容不明确。
因此建议教导处不但要检查教师备课的节数,也要强调老师的备课质量。
学科:
小学语文时间:
2012.12.4
执教:
熊莉娟内容:
四年级《搭石》
点评:
曲青亚
上课情况:
《搭石》一课,截取了生活中几个非常平凡的镜头,但平凡中透出深意,朴素中闪烁着美好的思想,令人感到情致淳厚。
阅读课作为师生、生本进行心灵对话的过程,教学时,应在学生对“搭石”有了一定的了解后,组织进行不同层次的读书活动,使学生感悟体会“搭石”的美,欣赏一幅幅动人的画面,从而实现教师、学生与文本对话的目的。
这节课,执教老师力图引领学生发现感受文中的助人为乐美、谦让美、尊老美,抓住“理所当然”“伏”等关键词,画出有关语句或段落,全班交流,完善认识,升华情感。
如果教学的目标更加突出、条理更加清晰,将文中看得见的具体的“美”和看不见的心灵的“美”交融,学生们在寻找美、欣赏美的同时,既能感悟自然的美,又能感悟到和谐、平凡的美。
备课及作业情况:
教师备课均采用手写形式。
教案结构完整,但教学过程普遍偏于简略,教学反思多理论少实际、缺少针对性,其中一
(1)班龚老师的备课无教后反思。
相对而言,三年级魏娟老师的教案及反思较为详尽。
从1—6年级的教师备课看,教案多仅供迎检,未能真正发挥其应有功效。
检查的1—6年级语文作业,整体上看,教师比较注重学生的书写,作业书写工整、较为整洁。
但在作业量及细批细改上教师下的功夫还不够,如六年级听写本截止今日,本学期共听写10次,每次10个左右生词;五
(1)班共听写11次;四年级听写的量也不多;二年级听写为20次;六年级的抄写本、一
(2)班写字本、五
(1)班抄写本、二年级抄写本、五
(2)班抄写本未细批细改;五
(1)班习作四次,批改三次,最后一次批改时间为10月30日,批改不够及时。
备课作业情况反馈:
学科:
小学音乐检查的年级:
小学1年级
检查人:
青山湖教研室陈恬静时间:
2012-12-4
教师备课情况:
教案为手写形式,书写工整,字迹清晰,重难点明确,教学目标设置合理,教学过程撰写详细,但有几课时的教案内容未能与教材相对应,未撰写课后反思。
因专职音乐教师休产假的原因,学校没有提供音乐课和她所执教年级(二至六年级)的教案。
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