校本研修自我评价.docx
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校本研修自我评价
校本研修自我评价
校本研修个人自我评价
校本研修个人计划
一、研修目标
在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。
积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学,树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念,反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
1、看2本教育教学理论书。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,做好读书笔记。
做到认真研读,读有心得。
及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志,学习别人的先进经验,为写好自己的每一篇论文做准备。
结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。
2、每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。
利用网络写教学日志,不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。
充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。
互相学习提高教学实效。
积极参加课堂会诊制度,向学校里同行学习好的方面。
立足学校实际,解决当前农村数学教学难题,以研促教。
4、认真听课评课,积极备课做课。
见贤思齐,学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
校本研修个人总结1
1、加强师德修养,夯实立教之基
作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。
自身要为学生和社会作表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担责任。
从事教育事业,当好一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求。
教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业。
为此,我深知自己任重而道远。
同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二,谦虚好学,刻苦钻研。
虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点。
通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能。
同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进。
第三,我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。
师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四,教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。
发现学生有不良习惯或行为,能及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。
从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念能按时参加区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,个人在学校有效课堂评比中获奖。
3、教育技术能力的提高方面
我能积极参加区、校组织的教育技术能力培训,不断提高自身的信息素养。
积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
自己制作的课件可操作性强,实用性强,对于完成教育教学任务,起到了良好的作用。
4、赏识教育方面
学习了周弘老师的赏识教育理论,学会了如何关爱自己的学生,如何关爱自己的孩子。
并进行了深刻的反思。
教育过程第一重要的是让学生体验成功。
当学生体验较多的是成功的时候,他们的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积极、健康的人格,他们的各种潜力就能得到充分发挥,从而培养健全的素质。
评选优秀,树立榜样,让学生体验成功,激励他们再上一层楼,又为其余学生树立了学习的典范。
可通过各种“活动”的持续开展,达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学教师心理健康教育方面
学校也多次组织教师学习心理健康方面内容,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
本学期完成了一篇学习体会。
回顾这个学期的研修,有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力上进。
【篇2:
校本培训自我评价】
校本培训自我评价
本年度校本研修,围绕“有效学习指导”这一主题,我积极参加学校组织的听课评课,及各种专题学习和研讨活动,既增长了见识,又开拓了视野,受益匪浅。
不仅提高了教育教学理论与课堂教学水平,也认识到自己的差距。
我将继续努力,寻求创新,切实以新观念、新思路投入到教育教学工作中去,争取更上一层楼。
【篇3:
校本研训自我评价】
校本研训自我评价
一年来,我们学校在县教育局、县教师进修学校及中心校的正确领导下,把教师教育工作放在做先发展的战略地位,努力构筑教师教育可持续发展的平台,建立完善有本校特色的教师教育体系,按照既定的计划,紧张有序开展校本培训工作,现总结如下
一、预期目标:
1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求利用新、旧教材体现新理念,切实提高课堂教学水平,以顺利通过上级评估组的评估。
2、通过校本培训,学习新理念,促进教师自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
3、转变观念,做好教研组同伴互助合作工作,引导教师从经验型向研究性、专家型转变。
4、组织教师观看或实践优质课、尝试案例分析、自学研讨,促进教师专业水平的提高。
二、主要活动及执行情况:
1、提高师德素养,永恒的培训主题。
今年暑假,我校根据县教育局师训中心的整体部署和中心校的指导意见,根据教育局《暑期中小学教师师德》、《法制专题培训实施方案》,师德教育内容主要包括政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等,并紧密结合我校教育教学工作实际,组织全校教师认真学习,深刻领会,不断提高教师的道德水准,使广大教师真正担负起教书育人的神圣职责。
做让人民满意的教师,来进一步提升全体教师的师德素养,形成人人争当人民满意的教师的良好氛围。
2、课程改革与学习主题构建时尚的名词,有效的培训。
全校教师“课程改革与学习主题构建”培训取得了阶段成果,全校教师通过参加集中培训和校师训处组织的自学自悟等学习方式,按期保质地圆满完成了学习任务,并顺利通过了理论考试和教学实践考核。
3、学科主题培训,针对性强,培训效果显著。
我校教师根据自己的任教学科,各自选择相应的培训班级,参加了一至二轮的学科培训。
全体教师能按时出席,认真记笔记,及时消化,并将学到的理论知识有效地运用到课堂实践中来,不同的教师在自己的学科领域中各有所获。
4、骨干教师培训,以点带面。
我校充分认识骨干教师培养对提升全乡教师素质的重要性,面对我校实际,在不能让所有教师参加高一级培训的情况下,通过先派优秀青年教师参加县、市级的骨干班、研修班培训,再利用骨干教师对全校的教师进行业务培训,全面提高我乡教师的整体素质。
5、素质提升工程培训,及时的营养补充。
通过继续教育的培训,我校的教师业务水平有大幅度的提升,但也不可否认,全乡教师的学科基础知识仍是参差不齐,更有部分教师本学科基础知识还捉摸不透,省中小学教师素质提升工程,仍给我们农村教师一顿营养大餐,校师训处非常珍惜和重视这次旨在提升教师学科知识与教学技能的培训机会,精心组织教师参加全员培训和校本培训,通过集中辅导、分学科小组讨论、个人自学等方式,在素质提升的第一阶段,已取得了良好的效果,教师的学习热情高涨,学习效果显著。
三、收获与反思:
校本培训中能有不同思想、不同的教学模式,不同的教学方法的交流与冲突,教师在合作的过程中取长补短。
教师争辩、切磋达到共识的过程也正是教学理念、教学设计能力生成的过程。
校本培训中教师建立了互相听课、集体备课、共同设计等制度。
注重以老带新、以强带弱、以骨干教师带动一般教师,使每一位教师能够及时汲取别人的新的教学理念,进而带动全体教师成长。
课改是一项全新的、综合的教育改革,没有现成的经验、模式可以搬用或借鉴。
因此我校在继续不断的实践与反思中提升观念,为第二轮课程改革的深入开展进行力所能及的探索。
总之,我们顺利圆满地完成了今年的继续教育培训工作,下一年,新的教师教育工作即将拉开序幕。
校本研修活动自我评价【篇1:
校本培训自我评价】
校本培训自我评价
本年度校本研修,围绕“有效学习指导”这一主题,我积极参加学校组织的听课评课,及各种专题学习和研讨活动,既增长了见识,又开拓了视野,受益匪浅。
不仅提高了教育教学理论与课堂教学水平,也认识到自己的差距。
我将继续努力,寻求创新,切实以新观念、新思路投入到教育教学工作中去,争取更上一层楼。
【篇2:
校本研修个人总结5】
校本研修个人计划
为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。
特制定了个人研修计划,内容如下:
一、研修目标
在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。
积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学,树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念,反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施1、看2本教育教学理论书。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,做好读书笔记。
做到认真研读,读有心得。
及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志,学习别人的先进经验,为写好自己的每一篇论文做准备。
结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。
2、每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。
利用网络写教学日志,不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。
充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。
互相学习提高教学实效。
积极参加课堂会诊制度,向学校里同行学习好的方面。
立足学校实际,解决当前农村数学教学难题,以研促教。
4、认真听课评课,积极备课做课。
见贤思齐,学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
校本研修个人总结1
时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾,本学期,本人能依据个人研修计划,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。
现将本学期个人的研修工作总结如下。
1、加强师德修养,夯实立教之基
作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。
自身要为学生和社会作表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担责任。
从事教育事业,当好一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求。
教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业。
为此,我深知自己任重而道远。
同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二,谦虚好学,刻苦钻研。
虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点。
通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能。
同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进。
第三,我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。
师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四,教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。
发现学生有不良习惯或行为,能及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。
从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念
能按时参加区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,个人在学校有效课堂评比中获奖。
3、教育技术能力的提高方面
我能积极参加区、校组织的教育技术能力培训,不断提高自身的信息素养。
积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
自己制作的课件可操作性强,实用性强,对于完成教育教学任务,起到了良好的作用。
4、赏识教育方面
学习了周弘老师的赏识教育理论,学会了如何关爱自己的学生,如何关爱自己的孩子。
并进行了深刻的反思。
教育过程第一重要的是让学生体验成功。
当学生体验较多的是成功的时候,他们的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积极、健康的人格,他们的各种潜力就能得到充分发挥,从而培养健全的素质。
评选优秀,树立榜样,让学生体验成功,激励他们再上一层楼,又为其余学生树立了学习的典范。
可通过各种“活动”的持续开展,达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学教师心理健康教育方面
学校也多次组织教师学习心理健康方面内容,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
本学期完成了一篇学习体会。
回顾这个学期的研修,有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力上进。
【篇3:
校本研修考核评价方案】
校本研修考核评价方案一、指导思想
为了扎实有效地推进义务教育课程改革,以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨,立足学校,以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织,推动课程改革目标的全面落实。
我校特别制定了校本研修考核评价制度,为校本研修工作打好基础。
二、评价目的
课程改革对教师提出了新的、更高的要求。
教师不仅是课程实施的组织者、促进者,也是课程的开发者和研究者。
因此,建立校本研修评价能不断提高教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自身评价为主的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。
三、评价原则
(一)定期评价与随机评价相结合,校本研修是一个较长周期的研究工作。
实验的不同阶段有不同的目的重点。
我校校本课程的评价工作将根据实验的进展情况,分别对不同阶段的实验工作进行定期评价,同时在实验的进程中,也会有不确定情况,实行随机和专项评价,以确实验的顺利进行。
(二)自我评价与他人评价
相结合。
在实验的过程中,我校各部门各负其责,按照评估方案及评估内容按阶段进行自评,总结成绩,找出差距,提出进一步改进和加强的措施,保证实验开展得扎实有效;学校将定期对团队及个人进行评价,通过听取汇报、查阅资料、问卷、测试、调查等形式进行。
在实验进行中,要以自评为主,他评为辅,使实验评价与实验进程并行,以评价促实验,确保实验健康发展。
(三)质性评价与过程评价相结合。
对实验的评价要整体设计,分段实行,既要重视对结果的评价,也要重视对过程的评价,进而对实验作出整体的综合评价。
四、评价策略
(一)评价方法:
1、教师个人评价。
教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。
教师是开展校本教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿。
教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量,教师必须主动、认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力。
(1)制定年度个人学习和专业发展计划。
(2)我校骨干教师在新课改中做好引领工作,承担新课改课题。
(3)教师在课后要完成教学案例和教学反思,以促进教师更好的总结和提高。
(4)每学期期末终结性评价一次。
2、团队学习评价。
以教研组、备课组为团队,实行同伴互助,专业引领。
活动要求:
教师要做到:
“一”、“二”、“三”、“四”、“五”:
一个中心:
以问题研讨为中心;二个环节:
注重过程环节和结果环节;三种意识:
每位教师要有学习与课改意识、问题与反思意识、服务与质量意识;四项落实:
问题落实、过程落实、检查落实、反馈评价落实;五个认真:
认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真测试。
校本研修奖惩制度
1、所有教师必须主动按时参加校本研修领导小组、专家小组以及教研组的各种教师学习活动。
对无故不参加学习活动的教师学校将给予严肃批评,并记入教师业务档案并与奖金、考核、职评挂钩。
2、学校每学期对教师研修学习情况进行考核,并把考核结果存入教师个人业务档案。
对业务考核不合格的教师,必须限期提高,对限期提高幅度不大或没有提高的教师,学校应将其调离教学岗位。
3、对教师研修成绩突出的教师,学校将给予一定的物质和精神奖励,并与考核、晋升职称、评优选优挂钩。
校本研修评价的自我反思
校本研修评价的自我反思
东北街小学
任芳芳
我有幸参加了网络研修学习,对我的教学工作非常有帮助,由衷感谢省教育厅给我们带来的这次远程研修机会!
也感谢我们的指导老师及班主任!
经过学习,使我学到了很多很多.在这次培训学习中,使我意识到现在最需要的就是不断的学习,来充实自己的头脑。
这次研修,不仅在专业上、教学理念上得到发展提高,更让人欣慰的是我们的教师有了精神家园,心灵找到归宿,得到升华,我们的头脑经历了一次狂风暴雨式的智慧洗礼。
通过学习,我认识到了自己的差距,意识到了自己的责任,明确了今后努力的方向。
在本次研修活动中,我体会最深的是以下几点:
一、课堂教学语言的艺术性,准确性
一名优秀的演说家不一定是一名优秀教师,而一名优定程度上激发学生的学习热情、帮助学生扫除学习的障碍,指点学生的学习方法,鼓励学生探究书本中没有传授的知识,有引导学生严谨治学的语言;有培养学生发散思维能力的语言;有蒙发学生热爱美、发现美、创造美的语言;有激励学生幻想未来、探索宇宙、追求理想的语言;有留给学生深刻的印象的灵慧、幽默、优美的语言,这样才能达到最佳的教学效果。
同时,数学这门基础科学要求教师在上课时语言必须准确,严谨,条理清晰.这次听课,教师在让学生自己总结三角形三边关系时,就处理的恰到好处,纠正了学生总结性语言中的不足之处,强调了定理:
"三角形的任何两边的和大于第三边"中的"任何"两个
1/3
校本研修评价的自我反思
字,这一点对于我们新教师而言,是尤其要学习的地方.二、教态的多样性
教师上课应该有大将风度,能从容不迫地应对学生出现的种种现象,教师在上课过程中,应该面带微笑,给学生一种容易亲近的感觉,比如:
老师在总结出三角形三边关系后,给出了四组数,让学生判断每一组数能否组成三角形?
有一个学生答第一组说:
不能,这时教师直接否定他的说法,而是用了非常耐心的,询问的语气说:
你在认真看一下到底能不能呀?
这时这个学生在老师的启发下终于恍然大悟,答对了这个题目;因为六年级的孩子都比较活跃,教师应该利用好这一点,在上课的过程中,老师应该为学生的精彩回答而拍手叫好,有时要侧身聆听学生的发言,有时来一个拍手叫停,或篮球场上的暂停也用上了……
三、教学设计的严密性,合理性.
教师在引课时很自然的引用了生活中的例子:
从家到电影院哪一条路最近的问题?
通过这个问题的回答,既复习了以前的知识:
"两点之间线段最短.",又通过演示擦掉图形中的弧线很自然的引出了本节课要学习的新内容:
三角形的三边关系.之后就一环扣一环,总结出了定理的内容.其中本堂课教具的制作是最大的亮点,很符合预初的孩子活泼好动,喜欢动手操作的天性,在最后画图时,由于学生没有学过尺规作图,教师在这个过程中利用教具做了很好的引导,给学生一个很直观的印象.
四、二期课改要求教学要贴近生活,进一步体现数学的应用性。
2/3
校本研修评价的自我反思
课改后新教材更注重实际,贴近生活,从学生日常生活的琐事入手,使知识的发生过程更为自然,有水到渠成的功效。
对于培养学生仔细观察生活,留意周围的事态,起到了很好的引导作用。
单看数学这一门课的发展与学生认识过程的发展得到了很好的统一,更体现了数学是工具学科的作用。
让学生感受到数学就在我们身边人人都离不开数学,因此人人都学有价值的数学,这也是课改后新教材所想和想要去表达、传递的一种信息,它使大部份学生喜欢它,同时因它而去观察生活,热爱生活,让学生感到数学在生活中的作用和魅力,让学生明白数学原本并不神秘,它是非常好用的。
最后,我愿与新课程同行,在摸索中前进,在失败中成熟,把新课改引向深入。
因为我坚信我们的二期课改最终可以使学生学会:
用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达,用自己的心灵去感悟。
3/3
校本研修评价意见
近年来,我们学校在县教育局的正确领导下,把教师教育工作放在优先发展的战略地位,努力构建教师教育可持续发展的平台,建立完善有本校特色的教师教育体系,按照既定的方案,紧张有序开展校本培训工作,评价意见如下:
通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求利用新、旧教材体现新理念,切实提高课堂教学水平,以便顺利通过上级评价,通过校本研修、学习新理念,促进教师自我反思,提高教师的教育教学能力,评价能力与教学理论水平。
转变观念,做好教研组同伴互助工作,引导教师从经验性向研究型、专家型转化。
组织教师观看或实践优质课、尝试案例分析、自学研讨,促进教师专业水平提高。
全校教师“课堂该科与学习主体构建”培训取得了阶段成果,全校教师通过集中培训和校师训处组织的自学
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