人教部编版第4单元14白杨礼赞 同步练习新人教版.docx
- 文档编号:28768371
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:68.68KB
人教部编版第4单元14白杨礼赞 同步练习新人教版.docx
《人教部编版第4单元14白杨礼赞 同步练习新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版第4单元14白杨礼赞 同步练习新人教版.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教部编版第4单元14白杨礼赞同步练习新人教版
14 白杨礼赞
1.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
当汽车在望不到边际的高原上奔chí,扑入你的视野的,是黄绿错踪的一条大毯子。
黄的是土,未开垦的荒地,几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤liàn的语言的精华。
黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥……然而同时你的眼睛也许觉得有点倦dài,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”……不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
奔chí(驰) 开垦(kěn) 锤liàn(炼)
倦dài(怠)恹恹欲睡(yān)
(2)文中有错别字的一个词语是“错踪”,这个词语的正确写法是“错综”。
(3)文中“坦荡如砥”的“砥”意思是:
质地较细的磨刀石;“潜滋暗长”中的“滋”意思是:
生长。
(4)语段中运用了比喻和反问的修辞手法。
2.给下列加点字注音。
婆娑(suō) 虬枝(qiú) 倦怠(dài)
秀颀(qí)主宰(zǎi)倔强(jué)
无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)
3.仿照下面的例句,再写两个句子。
例句:
茂盛的梧桐,用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。
仿句①:
笔直的白杨,用它坚强的意志树立起一片广阔的胸怀。
仿句②:
巨大的榕树,用它坚硬的身躯支撑起一片绿色的天空。
4.合肥实验中学八年级
(1)班以“礼赞平凡生命中的美好品质”为主题的语文综合实践活动,请你参与并回答问题。
(1)请阅读下列材料,并根据材料的内容补写对联。
材料:
白杨树在严冬里,迎着刀霜雪剑,依然伫立在寒冷的黄土地上,枝枝傲骨,树树无字,树树有声。
而此时,贵族的花草,却在暖房里,接受着送到叶面和根部的养料,懒洋洋地打发着没有血色的日子。
上联:
观翠竹仰慕谦逊品节
下联:
【示例】赏白杨敬仰傲骨精神
(2)白杨树使你联想到哪些人物和精神品质?
【示例】守卫边疆的军人,自强不息、顽强拼搏的民族精神等。
(3)春节,在中国人的传统里是万家团圆的日子。
然而,这样的节日对军人来说,更意味着坚守与责任。
在这灯火阑珊、爆竹声声的时刻,我们的人民子弟兵正坚守岗位,或在雪山之巅站岗执勤,或在边防戈壁巡逻放哨,或在深山林海枕戈待旦,他们在天南海北守护着万家灯火,确保全国人民安心过年……请你对他们写一段感谢的话语。
(要求语言连贯得体,100字以内)
【示例】尊敬的军人,你们好!
军装赋予使命与责任,让你们舍小家为大家!
你们的坚守,换来的是全中国人民的祥和新年。
你们辛苦了,这份伟大的付出,值得我们铭记于心,向你们致以崇高的敬意!
(4)胡敏同学为本次主题活动搜集到一则材料,准备在班会活动上朗读,请你帮她修改。
【A】冬小麦必须在冬季来临之前播种完毕,因为出土的幼苗必须经历一整冬的雪压霜欺,最后才能在来年大约5月左右扬花吐穗,孕出果实。
倘若要躲掉那个刺骨的冬天,执意把它播种在温暖的春天,最终也只能徒长枝叶,永远不会结出一粒果实。
【B】雪压霜欺对冬小麦来说,是一段不能缺失的,人的成长也离不开种种磨难,倘在逆境中仍能保持执着和不屈,他的生命之花定会开得更加美丽。
①【A】处画线句子语义重复,请修改:
应去掉“大约”。
②【B】处画线句子成分残缺,请修改:
应在句末“缺失的”后加上“经历”。
阅读课文第七段至第九段,回答问题。
5.“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法?
有什么作用?
欲扬先抑。
写白杨树算不得树中的好女子,是“抑”,它是树中的“伟丈夫”是“扬”,突出强调了白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。
6.第七段连用了四个反问句,有什么作用?
连用四个反问句,构成排比,层层深入地揭示了白杨树的象征意义,使读者读来气势磅礴,酣畅淋漓。
7.结合第八段的内容,简要说说白杨树与北方的农民有哪些相似之处。
极普遍,不被人重视;有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒。
8.作者在第九段中写“贵族化的楠木”的目的是什么?
以贵族化的楠木与白杨树的“极常见、极易生长”形成鲜明的对比,反衬出白杨树的“不平凡”,引出对那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的批判,表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的朴质、力求上进的精神的喜爱与赞美。
“彬彬有礼”江南杉
陈志宏
①我爱江南杉!
杉是江南粗生野长的树种,高大挺阔,寻常可见。
江南杉影绿动,四季常青,村前村后站成高密的绿景,河畔山岭落下尖坚的针叶,是温婉风里摇曳出的一道硬朗风景。
②多少回,听人把“杉”字错认成了“彬”,往积极里说,是师者把“彬彬有礼”深深地植入人们心田,让人不忘,江南人知礼守礼,文质兼备,对“彬彬”自然有铭心的记忆,可是,他们日日与杉照面,年年与杉同在,为何还会念错?
原来,江南人都亲切地唤杉的小名——沙树。
沙树的生命力顽强,从它的名字里就能清晰地感受到,没有土壤,哪怕在沙地里,它也能长大成材。
③游走江南多年,没看过杉树在沙地里葳蕤成景。
想来也是,江南风暖水润,绿盖四野,沙地本不多见,少量的沙地,像国画中的留白一样,是荒凉的美的遗存,杉心有知,就很知趣远离沙滩,另择地而居。
④江南杉瘦削的外形,看似柔弱,实则坚挺,高高大大,孔武有力。
江南人喜欢在道路两边植两排杉树,进进出出,感觉像是受到两队魁伟卫兵的列队迎候。
房前屋后,田埂河畔,也会择地植一排杉,它那顽强的生命力,防风挡雨,大有一树成林的气势,就算砍掉一棵碗口大的,再过几年,树桩周围自会长出一枝枝细长的小杉来。
⑤江南人多情而温婉,但骨子里也不乏顽强因子,就像杉木那样,无论外界多少纷扰,皆不能折损与生俱来的顽强品性。
⑥杉叶神奇,条状针形,微微弯曲像镰刀,带有攻击性,又似针一样锐利,让人望而生畏,敬而远之,深绿的叶,泛着油光,近看绿得迷我眼,远望浓绿一片,像肃穆的长者,自有一份周正与庄严。
江南杉长势好,或许与它独一无二的叶子密切相关。
对于生长在我们身边的植物,不去打扰,就是最好的关爱,杉叶让人惧,于是少有人靠近,在无人袭扰的宁静里,江南杉顺着生命的方向,以自己的节奏生长成材。
⑦杉木浑身是宝。
江南杉四季披绿依翠。
秋风送凉,偶有绿叶枯老变红,随风落下,远远看去像是一把躺在大地上的篦子。
这是农村灶膛上好的柴火。
小时候,提个小篮,带上火钳,秋日艳阳下,捡杉叶,这是每个孩子的生活必修课,偶见杉果,也拾。
这果子更为奇绝,像一枚暗褐色的鸭蛋,顶端有坚硬的刺状尖头,一如自卫的宝剑,周身层层叠叠披挂锯齿,种子就安居在齿与齿之间的缝隙里,傍晚归家,倒出杉叶露杉果,父亲说:
“叶子可以捡,杉果就不要啦,来年春天,它还会长出小树苗来呢。
”不为,为有为,不拾杉果,只为杉的生生不息,这一朴素道理,风吹籽落,在一个江南少年心里生根发芽。
⑧杉皮是天然的屋瓦,伐一棵杉木,剥开树皮,压平,盖在屋棚上,遮风挡雨蔽日头。
⑨杉树干纹理直顺,结构紧致,材质轻柔,耐腐防蛀,是优良的木材,被广为利用,一些零乱生长的小杉木,需砍下来,去皮,做成长柄,安在耕、梨、耙、耖、铲、锄头、柴刀和斧子等家什上面,经久耐用,搭瓜棚,扎篱笆,结结实实,是不可多得的好材料,小孩子喜欢拿一根长短适宜的木棍抓在手上把玩,多取自杉木,像孙悟空耍金箍棒一样玩呢。
⑩江南杉还是一味药,提炼加工入药,可以祛风止痛,散瘀止血,江南雨水多,体质温湿,是为人所需的好东西。
江南杉不怕人取用,但乱砍滥伐会让它忧惧难安,无人来扰,以它的顽强,不经意间,自会长成江南一林,美丽一景。
“彬彬有礼”,彬彬有情,我礼赞江南杉,我爱她为人民造福,为江南添景!
9.为什么说江南杉浑身是宝?
请简要回答。
江南杉的枯叶可以做农村灶膛上好的柴火,杉皮是天然的屋瓦,杉树干是优良的木材,江南杉还可以提炼加工入药。
10.结合语境,说说对下列句子中加点词语含义的理解。
(1)河畔山岭落下尖坚的针叶,是温婉风里摇曳出的一道硬朗风景。
“硬朗”是强硬有力的意思,这里指杉树尖锐、坚硬的针叶给人留下顽强不屈的印象。
(2)这一朴素道理,风吹籽落,在一个江南少年心里生根发芽。
“风吹籽落”本指风把树的种子吹落下来,这里指父亲的话让“我”明白了“不拾杉果,只为杉的生生不息”的道理。
11.从修辞手法的角度,赏析文中画线句的表达效果。
该句运用了拟人的修辞手法,突出了江南杉看似柔弱,实则坚挺的特点,表达了作者对江南杉顽强生命力的赞美之情。
12.第⑥段写杉叶的神奇时,是如何进行正面描写和侧面描写的?
正面描写:
描写了杉叶的外形呈条状针形,微微弯曲,带有攻击性,十分锐利,颜色深绿,泛着油光,表现其浓绿。
运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描写了杉叶具有攻击性和周正庄严的特点。
侧面描写:
写针叶让人望而生畏,敬而远之,表现其顽强庄严的特点。
13.本文采用了象征手法,既是在写树,又是在写人。
作者通过江南杉表现了江南人的哪些特点?
【详见本课“学法点津”】
知礼守礼,文质兼备:
生命力强,多情温婉:
品性顽强,周正庄严;遗福于人,无私奉献。
14.本文成功地运用了象征手法来抒情达意。
请运用象征手法,选择你最熟悉的事物,写一段话,抒发自己的感触。
(200字左右)
【课文片段在线】当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?
难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
【写法分析】选段由四个反问句组成一组排比句,层层深入地揭示了白杨树的象征意义,气势充沛,酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民。
象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意的表现手法。
象征的表现效果是:
寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。
【例文】我喜欢樟树木质的坚硬,更欣赏那沁人心脾的清香,看似平凡的樟树并不逊色于那贵族化的楠木。
若要论起它的品质与气质,就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台上的人民教师。
教师们追求的“桃李满天下”的崇高目标与“活着”为人遮阴,“死后”清香四溢的樟树在本质上没有什么不同。
樟树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气,有与苍松一样四季常青的本色,这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。
象征手法的作用
所谓象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。
换言之,象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
【典型例题】《白杨礼赞》运用了什么样的表现手法?
有什么作用?
【参考答案】本文采用了象征的表现手法,通过赞美白杨树的不平凡,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意识。
【技法点睛】象征的作用:
①首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,使文章更含蓄些;②运用眼前之物,寄托深远之意,耐人寻味。
第六单元测试卷
(满分:
150分,考试时间:
150分钟)
题号
一
二
三
四
总分
合分人
复分人
得分
温馨提示:
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
2.答题过程中,可以随时使用你所带的正版学生字典。
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。
(10分)
(1)请在下列横线上填写古诗文名句。
(任选其中6,句,不得多选)(6分)
①结庐在人境,而无车马喧。
[陶渊明《饮酒》(其五)]
②中原乱,簪缨散,几时收?
试倩悲风吹泪过扬州。
(朱敦儒《相见欢》)
③九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!
(李清照《渔家傲》)
④无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
⑤芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
(欧阳修《采桑子》)
⑥争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
(李清照《如梦令》)
⑦东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)
⑧李贺《雁门太守行》中,从视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是“塞上燕脂凝夜紫”。
(共6分。
选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的该句不得分)
(2)默写杜甫《春望》的前四句。
(4分)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(共4分。
每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(5分)
quǎn(畎)亩 荷担(hè) 无穷kuì(匮)也
法家拂士(bì) shuāng(孀)妻弱子
3.解释下列加点词在句中的意思。
(8分)
(1)曾不能毁山之一毛 毛:
草木
(2)问君何能尔尔:
如此,这样
(3)亚夫乃传言开壁门壁:
营垒
(4)浑欲不胜簪浑:
简直
(5)天子先驱至先驱:
先行引导的人员
(6)自将磨洗认前朝将:
拿,取
(7)人恒过,然后能改过:
犯错误
(8)我报路长嗟日暮报:
回答
4.下列句中不含通假字的一项是(D)(3分)
A.曾益其所不能 B.困于心,衡于虑
C.甚矣,汝之不惠D.其将固可袭而虏也
(解析:
A.“曾”同“增”;B.“衡”同“横”,梗塞、不顺;C.“惠”同“慧”,聪明。
)
5.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是(C)(3分)
A.饿其体肤B.箕畚运于渤海之尾
C.独行其道D.改容式车
6.下列各组句子中,加点词意思相同的一项是(D)(3分)
A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉帝感其诚
B.必先苦其心志何苦而不平
C.得志,与民由之是焉得为大丈夫乎
D.天子且至上至,又不得入
(解析:
A.真正,确实诚心;B.使……痛苦愁苦,这里指担心;C.实现能够,可以;D.到。
)
7.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(A)(3分)
A.孟子,名轲,战国时期思想家,法家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作。
B.《愚公移山》选自《列子·汤问》,作者列子,郑国人,战国时期道家思想代表人物之一。
C.古代年龄有特殊的称谓,比如“襁褓”指不满周岁的婴儿,“始龀”指七八岁,“而立之年”指三十岁。
D.《周亚夫军细柳》选自《史记》,作者司马迁,字子长,西汉历史学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
二、阅读(55分)
【一】(15分)
生于忧患,死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
8.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)百里奚举于市 举:
选拔、任用
(2)必先苦其心志其:
他,他的
(3)曾益其所不能曾:
同“增”,增加
(4)入则无法家拂士入:
指在国内
(5)出则无敌国外患者敌:
匹敌、相当
9.翻译下列句子。
(4分)
(1)故天将降大任于是人也。
所以上天将要下达重要使命给这样的人。
(2)人恒过,然后能改。
一个人常常犯错误,然后才能改正。
10本文的中心论点是什么?
(2分)
生于忧患,死于安乐。
11孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?
请用自己的话概括。
(4分)
客观因素:
艰苦环境的磨炼(2分)。
主观因素:
思想斗争的折磨(2分)。
【二】(11分)
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
12.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)上自劳军 劳:
慰问
(2)已而之细柳军之:
到,往
(3)彀弓弩彀:
张开
(4)居无何居:
经过,表示相隔一段时间
13.翻译下列句子。
(4分)
(1)军中闻将军令,不闻天子之诏。
军营中只听将军的号令,不听皇帝的命令。
(2)于是上乃使使持节诏将军。
于是皇上派遣使臣手持符节给将军发布的命令。
14.本文刻画了周亚夫什么样的形象?
请简述本文塑造人物的方法。
(3分)
恪尽职守、刚正不阿、治军有方的“真将军”形象(1分)。
通过侧面描写(1分)(通过“军士吏”“军门都尉”等人的表现)、对比衬托(与霸上、棘门军)(1分)塑造周亚夫的形象。
【三】(13分)
【甲】景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”
孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!
’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”
(《富贵不能淫》)
【乙】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
15.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚:
真正,确实
(2)是焉得为大丈夫乎焉:
怎么,哪里
(3)必敬必戒戒:
谨慎
(4)行拂乱其所为拂:
违背
(5)出则无敌国外患者出:
在国外
16.翻译下列句子。
(4分)
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
富贵不能使我迷惑心志,贫贱不能使我改变节操,威武不能使我屈服意志。
(2)征于色,发于声,而后喻。
表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
17.【乙】文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?
(4分)
内容上:
引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点(2分);表达效果上:
运用排比,同类并举,增强文章气势,使论证更充分(2分)。
【四】(16分)
【甲】太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(选自《愚公移山》)
【乙】蜀之鄙①有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海②,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶③一钵④足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知其几千里也,僧富者不能至,而贫者至焉。
人之立志,顾⑤不如蜀鄙之僧哉!
(选自《蜀之鄙有二僧》)
【注释】 ①鄙:
边境。
②南海:
指佛教圣地普陀山,在今浙江定海县东的海上。
③瓶:
水瓶。
④钵:
和尚用来盛饭食的器皿。
⑤顾:
难道,反而。
18.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)箕畚运于渤海之尾 箕畚:
用箕畚装土石
(2)汝之不惠惠:
同“慧”,聪明
(3)帝感其诚感:
被……感动
(4)吾欲之南海之:
去、往
(5)越明年越:
到、及
19.翻译下列句子。
(4分)
(1)自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
从此,冀州的南部,直到汉水的南岸,再也没有高山阻隔了。
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!
一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
20.【甲】文运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
【乙】文中“子何恃而往”,第一处用问号表现了富者疑惑的心理,第二处用感叹号表现了富者嘲讽(共4分,每空1分)的心理。
(4分)
21.【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理是什么?
两文的结尾形式有什么不同?
(3分)
(1)共同的道理:
人要立志,并付诸行动(1分)。
(2)结尾的不同:
【甲】文以神话结尾(1分),【乙】文以议论结尾(1分)。
附【乙】文参考译文:
四川边境有两个和尚,其中一个贫穷,其中一个富裕。
穷和尚对富和尚说:
“我想要到南海去,你看怎么样?
”富和尚说:
“您凭借着什么去呢?
”穷和尚说:
“我只需要一个水瓶和一个饭碗就足够了。
”富和尚说:
“我几年来想要雇船沿着长江而下(去南海),尚且没有成功。
你凭借着什么去!
”到了第二年,穷和尚从南海回来了,把到过南海的这件事告诉富和尚。
富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达,可是穷和尚到达了。
一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
三、写作(55分)
22.生活中,你也许遇到了许许多多:
亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼……总有一些触动了你的心灵。
缺月变圆,让人明白了什么是坚持之后的希望;东归大海的流水,因一往无前,便无可阻挡!
师长的期待,为青春的生命注入无限的可能;同学的帮助,让少年感受到友谊的力量。
小小蚁穴,竟让河堤崩塌;无谓的纷争,多源于缺少谦逊礼让……生活事事包含哲理,生活处处都是老师。
请以“生活告诉我”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。
【提示与要求】
(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
作文略
四、卷面书写(5分)
评分标准参见2018年安徽省中考卷面书写要求及得分标准。
综合性学习小专题 身边的文化遗产
1.为了弘扬中华传统文化,增强学生保护我国非
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版第4单元14白杨礼赞 同步练习新人教版 人教部编版第 单元 14 白杨 礼赞 同步 练习 新人
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)