六年级音乐上.docx

六年级音乐上.docx

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六年级音乐上

课题：

《美丽的星座》

教学目标：

1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。

2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。

重点难点：

重点：

通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情

难点：

轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符

课前准备：

录音机磁带碟片

教学过程：

1、谈话导入

师：

我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？

你知道哪些民族乐器？

生：

苗族、汉族、蒙古族等等；

芦笙、冬不拉等等

（采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。

2、采集与分享

（1）观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。

（2）介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲

师：

我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。

据统计，我国少数民族乐器约有300种。

吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。

3、学唱歌曲《美丽的星座》

（1）听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感

（抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感）

（2）跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部；

（3）处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。

（4）两声部有感情的合唱

（5）请一学生领，其余学生合

（6）请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果

4、小结下课

在苗族歌手宋祖英的歌曲《爱我中华》中结束新课

板书设计：

《美丽的星座》

第二课时课题我的祖国

1、教学目标

1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。

2、懂得独唱与合唱的区别。

重点：

在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。

　　难点：

学唱歌曲的A部分，（注意：

情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。

由教师介绍“抗美援朝”。

（1950年6月25日，朝鲜内战爆发。

美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。

10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。

10月25日，抗美援朝战争正式爆发。

）

　　三、欣赏歌曲

　　1、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？

”

　2、讨论：

歌曲可以分几部分？

3、两部分的情绪是一样的吗？

为什么？

　　4、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？

第二部分为什么和第一部分有所不同？

　　5、试着让学生唱一唱，以加以体会。

　6、讨论：

这首歌曲你听了最大的感受是什么？

第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？

合唱又起什么作用？

　　7、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

　　8、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

　　四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。

（分领唱和合唱。

）

　　五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？

　　课后小结

第三课时《北京喜讯到边寨》

教学内容：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》

教学目标：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。

在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。

教学重点：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》。

教学难点：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习。

二、欣赏：

《北京喜讯到边寨》。

   1.教师介绍：

该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。

当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。

全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。

2.了解作者简介：

郑路——北京人。

1948年参加中国人民解放军。

1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。

他的代表作品有：

器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。

马洪业——北京人。

1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。

1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。

他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3.第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。

4.分段欣赏：

（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）

  引子：

用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。

第一段：

这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。

其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。

第二段：

姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。

这是第二主题。

第三段：

由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。

第四段：

乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。

这是第四主题。

第五段：

小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。

这是第五主题。

第六段：

姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。

第七段：

牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。

第八段：

乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。

5.再完整地欣赏一遍乐曲。

6.完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。

7.总结出音乐特点。

生动明快，富有舞蹈性；

热情洋溢，粗犷奔放；

富有浓郁的民族特点和地方色彩。

三、小组讨论：

完成听听想想。

四、小结：

       请同学们自由发言：

听了这首歌曲有什么感觉？

第二单元成长路上

第一课时教案《我怎样长大》

教学目标：

1、在革命歌曲的音乐中，纪念红军长征胜利70周年，牢记革命传统，回顾潘冬子、王二小、“小萝卜头”等小英雄的足迹，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，反思自己的成长历程，用音乐进行德育教育。

2、指导学生用优美、深情的声音演唱歌曲，体验并表现歌曲所表达的不怕困难、幸福成长的真切情感。

3、指导学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍，唱准高声部旋律。

4、聆听感知段落的变化，比较练习中体验速度、力度、演唱方法的变化在表现音乐情绪和形象中的作用。

教学重点：

能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首高声部。

唱出对“这样就会长大”的喜悦心情，感受到长大后的甜美幸福的感觉。

教学难点：

唱准节奏，聆听感知段落的变化。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

1、用琴声来师生问好。

2、发声练习：

（1）531｜531‖

咪吗

（2）1．23．4｜5．43．2｜1——‖

咪吗咪

二、引入新课，在歌声中回忆小英雄们的光辉事迹。

1、师：

今天我们一起来学一首新歌，（课件展示歌名）请同学们齐读歌名（学生齐读《我怎样长大》），你怎样长大呢？

（学生自由回答）

2、师：

是呀，我们成长的路上不光是吃饱饭，还要付出很多很多努力，克服很多很多困难，就像我们在这些熟悉的歌声中认识的小英雄们一样。

认真听，看看谁可以最先知道他是谁？

播放音乐《闪闪红星》《王二小》多媒体展示图片,简单介绍英雄事迹。

3、师：

认识了两位同龄人，他们在成长的路上遇见的困难需要付出生命的代价，但他们不怕。

同学们，当你们遇见困难时，会退缩吗？

4、师：

好，我们再来认识这样一棵渴望长大的小树，让我们用歌声告诉它，应该怎样长大！

三、听歌曲《我怎样长大》，掌握节奏

1、播放歌曲《我怎样长大》。

介绍歌曲背景，这是影片《烛光里的微笑》的主题曲。

简介电影梗概。

2、师：

请两个孩子表演一次蓝天和小树的对话，要用歌词告诉小树的成长需要什么？

（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大）

3、师：

看课本P21，聆听歌曲第二遍，了解歌唱顺序，轻声跟唱简谱，回忆学过的乐理知识，回答老师的乐理小问题。

播放第二遍音乐

4、师：

这是一首几拍子的歌曲？

教师指导A段旋律：

弱起换气，教学生拍手打拍子并唱简谱。

抽学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。

四、教唱歌曲高声部，为下一课时和声准备。

1、教师教唱高声部旋律，全班同学共同学习。

2、伴奏学生独立唱高声部旋律，并纠正不足的地方。

提醒学生高音往上拉、声音竖、圆，用气息支持。

3、提出情感上的要求。

思考：

分别用怎样的情绪对比性地进行演唱？

师：

电影为什么起名为《烛光里的微笑》?

这微笑为谁而绽放？

（王双玲老师非常喜欢烛光，虽然离开了同学们，但她在同学们悼念她的烛光里看到孩子们懂事了、成熟了，她因为学生们的长大而高兴！

）

第一乐段：

节奏紧密，活泼轻快；

第二乐段：

稍舒展，抒情。

抽生唱，小组比赛唱。

4、加动作表演唱，师生共同完成。

五、师生交流歌曲内涵，小结下课。

师：

孩子们，你们就是这样一棵小树，老师希望你们在成长的路上，不怕……风沙，不怕……雨打，不怕……困难，从小树变成一棵参天大树。

下节课我们学唱低声部，体会和声之美。

第二课时让我们荡起双桨

教学内容：

学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、初步学唱《让我们荡起双桨》第一段。

2、初步学会《让我们荡起双桨》第一段的乐谱。

3、初步了解影视音乐，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

重点和难点：

对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂。

教学方法：

讲授范唱

学法：

跟唱试唱

教学准备：

（一）教具

电子琴、录音机、VCD，有关乐谱

（二）图片、音像资料

歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，电影《祖国的花朵》的影片录像。

教学过程：

1、谈话激趣：

师：

同学们去电影院看过电影吗？

（看过）今天，老师给你们放上一段，播放电影《祖国的花朵》，你们知道电影的名字吗？

这部电影的插曲是什么吗?

教师板书——《让我们荡起双桨》。

（导入环节：

通过学生观看电影片段使学生了解影视音乐，激起了学生对学习新歌曲的热情。

）

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

（1）师：

今天我们学唱的这首歌曲是一首电影插曲。

因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不熟悉。

下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

（2）教师简要介绍。

《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。

这部具有重要价值的影片充满欢快清新的时代感，既是新时代小主人幸福生活的画卷，更是社会主义新中国道德风貌的颂歌，它通过一所小学五年级学生相互关怀、共同进步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世纪50年代早期人与人之间的团结友爱之情。

片中主题歌《让我们荡起双桨》抒情、明快，深切地体现了影片的主题和人物的思想情绪，代代传唱至今。

（3）师：

请同学们打开书看一看这首歌曲是什么调的？

词曲作者是谁？

指名回答。

（乔羽词，刘炽曲）

（4）师：

下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

（5）播放录音。

（6）听音乐，请学生谈谈感受并体会歌曲的情绪。

（通过学生听音乐，有的学生说我好像划着小船在海面上航行，有的学生说我好像看到海边美丽的风景……学生想象丰富，为今后写作文奠定了基础。

）

（7）教师弹奏１——４小节的乐谱并范唱。

学生跟唱

指名试唱

全班齐唱

（8）教师弹奏５——８小节的乐谱并范唱。

学生跟唱

指名试唱

全班齐唱

（9）跟着教师的琴声再学唱1——8小节乐谱，教师强调第一小节和第五小节弱起小节节奏的准确性，强调进入时的整齐。

齐唱１——８小节的乐谱。

（10）学习9—30小节，教师弹奏范唱，学生跟唱，教师及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方并分析乐句所发生的变化，并准确演唱。

（利用视唱法与听唱法相结合，运用旋律线学唱曲谱，学生们学习效果很好。

）

（11）学唱第一段的歌词。

齐读第一段的歌词。

　　　教师范唱

学生跟唱。

指名试唱

女生齐唱

全班齐唱

３、才艺展示。

小组练习，练习时学生可以边做动作边演唱。

班内汇报，选出优胜小组。

４、作业布置

背唱这首歌曲的第一段歌词。

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《让我们荡起双桨》的第二、三段。

2、学习二声部的演唱方法。

教学目标：

1、学唱《让我们荡起双桨》

2、分声部练习二声部合唱部分

3、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

4、培养学生演唱二声部歌曲的能力。

教学重点难点：

1、理解二声部合唱

2、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

教具准备：

电子琴、VCD、录音机合唱带和伴奏带

教学方法：

讲授、示范

学习方法：

跟唱、试唱、小组练习

教学过程：

1、复习歌曲《让我们荡起双桨》第一段。

（1）教师指名学生演唱，纠正音准。

（2）随伴奏带全班齐唱第一段。

2、学习歌曲《让我们荡起双桨》二、三段。

（1）欣赏范唱录音。

（2）教师教唱第二、三段歌词。

教师范唱

学生跟唱

指名试唱

（在教授过程中教师要强调“阳光洒在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每个字所占的节拍，这样学生就会很容易唱准。

）

3、学习合唱部分中第二声部的乐谱。

（1）师边弹边范唱第二声部的乐谱

（2）学生跟唱

（3）教师讲解“V”换气记号

（4）教师弹学生跟唱乐谱

（5）唱熟第二声部曲谱后，填词演唱。

（6）两个声部唱熟后，教师可用电子琴弹一个声部让学生唱另一个声部。

（学习合唱部分中第二声部的乐谱。

然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。

最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

）

4、请大家分成两组，分别演唱两个声部并互换声部练习。

在练习时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些，学生练习。

5、教师指导学生带歌词分声部演唱合唱部分，帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。

6、分声部演唱歌曲第一段。

7、播放伴奏带，师生共同演唱。

8、布置作业。

小组分声部练习这首歌曲。

第四课时手拉手

授课时间：

年月日

课题

《手拉手》

共1课时/第1课时

教学

目标

欣赏歌曲《手拉手》，感受歌曲的情绪，了解歌曲所反映的当地人文背景及特点

教学重点

感受音乐要素所表达的情感。

教学难点

感受音乐要素所表达的情感。

教学准备

琴、教材、教案、多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1．创设情景：

播放2008年奥运会主题歌《我和你》演唱视频。

教师提问：

还听过哪首奥运会主题歌？

二、欣赏《手拉手》

1．初次聆听《手拉手》。

教师提问：

感受歌曲的情绪，歌曲分几段？

老师讲解：

第一乐段由两句组成，注意节奏，有休止符、跨小节连线，附点音符，旋律与歌词结合在一起富于叙述性，显得宽广、舒展。

2．学生模唱。

教学要求：

跟录音哼唱，教师指导休止符、附点音符的时值要掌握准确。

统一呼吸位置。

3．听辨《手拉手》副歌部分。

师：

你能说说这段音乐的情绪吗？

生：

此乐段的节奏舒展、情绪深情婉转。

师：

在这段音乐中出现了弱起、切分、附点节奏的运用，这样能使歌曲更富有热情、更具有号召力。

让我们来体会感受一下。

学生进行模唱。

4．听辨《手拉手》结尾处。

师：

歌曲结尾处出现了“阿里郎”的词句。

能说说是什么意思吗？

生：

我搜集的资料说阿里郎是朝鲜半岛人民的民歌，象征着奥运会在韩国举行。

师：

你的知识真渊博，阿里郎的出现体现了举办国的民族特色。

三、课堂小结

《手拉手》表达了世界爱好和平的人们，特别是来自五大洲的运动员，手拉手在奥运五环旗下竞技交流、团结奋进的友好情感。

让我们在歌声中体会这份情感吧！

学生自由回答。

学生自由回答。

跟录音哼唱，教师指导休止符、附点音符的时值要掌握准确。

统一呼吸位置

学生汇报，并模唱。

生汇报情况。

板书设计

《手拉手》

学生作业或

实践

正确演唱歌曲，

第五课时同伴进行曲

教学内容：

欣赏《同伴进行曲》

教学目标：

知识目标：

1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。

2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。

技能目标：

借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。

情感目标：

了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。

教学重难点：

教学重点：

感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。

教学难点：

1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。

2.让学生进行队列表演。

教学准备：

多媒体课件电脑钢琴

教学过程：

一、组织教学（1分钟）

师生问好

二、新课导入（五分钟，其中听音乐共花去1分32秒）

师：

同学们，美丽的春天已经来到了。

我们到处可以闻到花的香味，黄黄的油菜花，红彤彤的杜鹃花，还有淡淡的桃花。

泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……都是春的气息，在这样一个美丽的季节里，同学们最想做的事情是什么呢？

生：

……

师：

那今天沈老师要带大家一起去音乐世界郊游一番。

下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发的冲动呢？

是这段呢……，还是这段呢……（师播放音乐片段）

生：

第二段

师：

好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！

三、新课教学（30分钟，其中17分20秒听音乐）

师：

边听边想一想，这段出发的音乐，给你什么样的心情呢？

（播放片段1）

生：

很豪迈，很有力，很轻松，很高兴……

师：

是啊，这段音乐明朗欢快，又刚劲有力。

让我们轻松愉快的踏上了郊游的小路。

请同学们，听着音乐，用手轻轻的打节奏，用小手来模仿脚步，注意音乐快的地方可以打的快一点，慢的地方可以打的慢一点，准备。

（再次播放片段1）

生：

……

师：

你们自己走一遍，老师看看哪位同学和音乐配合的最好。

生：

......

师：

好的，同学们我们刚刚统一了出发的节奏和速度，下面老师有一种更好的办法，让同学们来表现这段音乐。

请看大屏幕。

教师出示幻灯片图型谱

师：

请看老师先表演一遍，想一想，老师是怎么画出这些图形谱的呢？

根据什么来画的呢？

生：

……

师：

对啊，那伸出你的手指，和老师一起画一画吧！

生：

……

师：

很好，现在你们自己来画一画，看哪位同学已经能合上音乐了。

生：

......

生：

好，现在请你们边画，边用“bong”来轻声哼一哼！

生：

……

师：

这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏的，声音比较坚定，雄壮。

就像男同学一样，坚强、勇敢，所以老师想选一位男同学来当领队。

跟着老师一起用身体动作表现这段音乐，看哪位同学反应最快。

生：

……

师：

这位男同学表现很不错，老师请他坐最前面的小凳子，请他带大家一起表演一遍。

生：

......

师：

真不错，这位男同学特别棒，我还想选一位女同学的领队。

怎么选呢？

我们去音乐中找一找答案吧！

（播放片段2）

师：

你觉得这一段音乐和刚刚的音乐一样吗？

（生：

不一样。

）你能说说发生了怎样的变化吗？

生：

多了一段音乐

师：

对啊，多了一个柔美的旋律与刚刚的旋律相伴进行。

看老师用什么来表示它。

（出示图形谱）跟着老师把这个优美的旋律来画一画！

（教师用教棒指过去）

生：

……

师：

好，你们单独来一遍，要根据音的高低，快慢来画哦！

生：

……

师：

老师觉得这个旋律就像我们班的女同学一样，文静，温柔，所以老师要用这段音乐来选个女领队。

跟着老师用身体来表演，看看哪位女同学的动作特别优美，又能合上音乐了。

生：

…..

师：

好这位女同学不错，老师请她坐前面的小凳子，请她带大家表演一遍。

生：

……

师：

同学们，这段音乐是两个旋律同时进行的，所以老师要考考大家了，能同时表演吗，考考两位小领队。

生：

……

师：

很好，请准备好了，让我们一起快乐出发吧！

听清楚老师的要求：

第一段老师当领队，第二段请跟着两位小领队，你们两位同学，老师给你们这样一个动作，你们就要各自最好准备了，明白吗？

生：

……

师：

同学们说说笑笑很快到达了目的地，听！

现在的音乐，和刚刚的音乐还一样吗？

（播放片段四）发生了怎么样的变化？

生：

不一样，变得温柔的了，……

师：

同学们的耳朵真厉害，刚刚的音乐我们是用小圆点表示的，那这段音乐，可以用什么来表示呢？

生：

……

师：

（出示图形谱）老师是用波浪线来表示的，你能跟着老师来画一画吗？

要注意音的高低上下起伏！

生：

……

师：

好，你们自己试一试！

想一想，这样的波浪线条出现了几次？

生：

......

师：

请男女同学分开跟着老师表演，女同学是粉红的，男同学是蓝色的，用耳朵听，用身体动作来表演。

（师生一起表演）

生：

……

师：

这一边请看老师指挥，手一抬请你们站起来表演，手一放，请你们坐下。

试一试吧！

生：

……

师：

真棒，同学们，接下来我们来到了一片大草地上，让我们跳个集体舞吧！

师出示图形谱，播放音乐，师生一起律动。

师：

同学们，当我们快乐的时候，希望与自己的好朋友分享，当我们碰到困难的时候，肯定也希望自己能得到好朋友的帮助和关心。

所以老师希望同学们能手挽手，心连心的把刚刚两段音乐，再来表演一遍。

师：

快乐的时光总是短暂的，到了返回的时间了，你听返回的音乐已经响起来了。

师播放音乐片段

师：

你听出来了吗？

这段音乐和我们前面哪段音乐相似呢？

生：

出发的音乐

师：

对啊，考考两位小领队，还记得刚刚是怎么带大家出发的吗？

让我们一起快乐返回吧！

生：

……

师：

通过今天郊游的方式，你知道这首乐曲可以分为几个部分吗？

生：

三个

师：

对，同学们，今天的郊游，让你收获了什么呢？

生：

……

师：

同学们，朋友是一辈子的，所以要一起前行，正如我们今天的乐曲名字《同伴进行曲》。

他是由德国作曲家泰克所写，用来表示对军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。

同学们，让我们从现在开始珍惜身边的朋友。

互相关心，互相帮助，携手同行。

四、完整表演（4分钟）

师：

很快我们快乐的集体郊游马上就要结束了，让我们一起回忆，并且记住这美好的时光吧！

听音乐，看指挥，跟着老师，完整的列队表演。

返回的音乐已经响起了，让我们手拉手，踏着节奏，走出教室吧！

同学们，再见！

第三单元银屏少年

第一课时小小少年

教学内容：

歌曲《小小少年》

课前准备：

多媒体、音乐书、笔、笔记本、电子琴和一颗享受音乐的心。

苦难是人生的老师，通过苦难,走向欢乐。

——贝多芬

学习目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

学习过程：

一、导入

同学们，你们喜欢看电影吗？

今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段，看完后请分享自己的感受。

师：

爸爸没有给小迪买玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意没有，当和老师说话的时候，爸爸说忘记带钱了，你们认为是这样吗？

这和我们现实生活中一样，特别在我们农村地区，很多家庭条件都不好，爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家，所以希望同学