二年级上册道德与法治5《 我爱我们班》说课稿2课时.docx
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二年级上册道德与法治5《 我爱我们班》说课稿2课时.docx
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二年级上册道德与法治5《我爱我们班》说课稿2课时
《我爱我们班》说课稿
(第一课时)
各位评委,我今天说课的课题是,道德与法治二年级上册《我爱我们班》,下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明:
1、说教材分析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。
教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。
本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光,同时感受同学间的友爱之情,老师的关爱之情。
因为在班级中感受快乐、温暖,所以才会爱班级,才会自觉的为班级服务,自觉的维护班级荣誉,从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。
二、说学情分析
升入二年级的学生,在经历了一年的校园生活后,对于班集体有了初步的意识,摆脱了之前的懵懂和不解。
他们已经接触了不少的集体活动,在活动中感受到快乐,接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱,并开始无意识地积极参与集体活动,维护集体荣誉,这正预示着他们集体意识的形成。
但是由于个体的差异性,以及现阶段学生认知水平的不足,对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊,其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。
因此适时地进行集体活动,加深对活动本身的感受和体悟;尽量引导学生关注身边的人,在彼此的情感体验中,提升归属感和集体意识,树立互帮互助,团结友爱的品格。
三、说教学目标:
1、知道班级就像一个温暖的家庭;了解班级生活中团结友爱的同学们。
2、在活动中了解集体,认识同学和老师,从而热爱集体,体验在集体中的乐趣。
3、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
教学重点:
在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学准备:
收集集体活动的照片;教师准备好相关音乐、视频和游戏道具(船票、各式勋章、航海拼图)。
四、教学过程:
教学内容
活动一、扬帆起航,创设情境
(发放船票)
师:
班级就是一艘乘风破浪的小船,在大海上航行。
这一年多的时间里,我们每天都生活在一起,迎接各种挑战。
今天我们将带着船票,继续我们的海上之旅。
(汽笛声起)播放航海视频
师:
大海上的航行总是充满着风险的,为了保证各位船员的安全,本船长给大家指定了以下守则。
(出示《航行守则》)师:
拿出你们最大的热情,服从船长的指挥,做最懂规矩的船员。
你们准备好了么?
(生齐答)
设计意图
创设合理的情境,用形象化的事物,让学生对班集体有初步的认知。
运用类比的方式,更易于学生理解和接受。
教学内容
活动二、发现时空岛,感知集体美好
1、师:
同学们,快看前面出现的岛屿,那是什么地方?
(出示岛屿图片)
2、(播放动画)时光老人:
远道而来的客人啊,这里是时光岛,这里有一种全世界最珍贵的植物——时光花,你们之间一定有非常有趣的事情,只要你们向它说出来,它就会盛开,就可以从我这里获得一个惊喜哟。
生1:
我们班之前去春游了,玩的很开心了。
生2:
下课的时候,我和我的小伙伴一起跳绳,很好玩。
生3:
上学期趣味运动会,我们班获得了第一名!
……
(学生交流,老师赠花)
4、师小结:
因此,什么是集体,我们就是一个集体,玩在一起,收获无数的快乐。
【板书:
玩在一起】
3、(播放动画)时光老人:
希望你们在这个集体中度过更多的快乐时光,让时光花永远为你们盛开,时光岛将永远为你们保存。
(展示图片:
一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等)
师:
看,我们原来一起经历了这么多的快乐,大家开心么?
生(齐):
开心!
师:
那我们就把这份开心唱出来吧!
(播放《拍手歌》,师生合唱)
4、(播放动画)时光老人:
收下这些碎片吧,继续你们的旅程。
5、师小结:
原来班级活动带给我们如此多的快乐。
把你们的时光花保存好,我们快去看看还有什么好玩的吧!
设计意图
1、通过生动的情境,让学生回忆集体活动的点点滴滴,感受班集体所带来的荣誉和快乐,在交谈中,让学生引起共鸣,萌发归属感。
2、图片展示,帮助学生更为清晰地还原集体活动的美好瞬间,调动课堂的气氛,让学生充分地意识到彼此共处在一个集体中。
3、进行简单的小组游戏,考验学生之间的合作配合,一个人的力量不能决定一切,更需要朋友和伙伴。
合理的引出下文。
教学内容
活动三、勇闯冒险岛,体验集体快乐
1、(汽笛声起)老师:
看,这将是我们登陆的第二个岛屿,让我们一起上岛看一看吧!
2、(播放动画)奇迹勇士:
快乐的人儿,我已经从时光老人那里得到了你们前来的讯息,等候多时了。
这里是冒险岛,你们将面临最严峻的考验,只有团结协作,成功完成,才能获得我的礼物。
3、(展示游戏规则)
每小组选两个人,人与人之间夹一个气球,组成一条“毛毛虫”,双手叉腰,不能触碰气球和队友的身体,气球掉落或爆炸,就被淘汰,最先到达终点的两队获胜。
共进行两轮。
(生进行游戏)
师(小结):
老师看到大家这样齐心协力,真是太感动了,为每一位参与游戏的你们鼓掌!
为每一位大声加油的你们鼓掌!
(生鼓掌)
4、(播放动画)奇迹勇士:
你们是我见过最团结的勇士,我将授予你们勇士之名,戴上你们的皇冠吧。
(师为获胜的队员佩戴上勇士之冠)
5、师:
其实老师发现在这座岛上也有一群和你们一样团结的小勇士。
让我们一起睁大眼睛来看一看。
(播放视频《生命的坚守》)
生1:
他们真团结!
生2:
他们可真让人感动!
生3:
大企鹅为了孵出小企鹅,不惜失去生命。
………
6、师:
是啊,他们遭遇了严寒,遇到了那么多的困难,仍然团结在一起,顽强的活下去。
想一想,我们班有没有遇到过失败呢?
生1:
运动会没有拿到第一名。
生2:
值日评比扣分
生3:
班级纪律差,被点名批评
……
师:
你们又是怎么做的呢?
生1:
争取下次得第一。
生2:
努力搞好卫生,在课堂上遵守纪律。
5、师小结:
你们勇于挑战,懂得发挥集体的力量,即便遇到困难,也不害怕,而是从挫折中学会团结。
这就是班级教会我们的,不仅要玩在一起,更会学在一起。
【板书:
学在一起】
你们是冒险岛永远的骄傲。
这是奇迹勇士给你们的礼物——碎片,拿着它们,让我们继续前进吧。
设计意图
1、进行简单的小组游戏,考验学生之间的合作配合,一个人的力量不能决定一切,更需要朋友和伙伴。
合理的引出下文。
2、让学生在集体活动中学会合作,学会包容,即便赢了不要骄傲自满,即便输了也不要怨天尤人,树立“友谊第一,比赛第二”的思想,班集体的荣誉是靠大家来捍卫的。
教学内容
活动四、争攀光荣岛,树立集体榜样
1.(汽笛声响起)师:
孩子们,根据船长航海手册,我们将到达最后一个岛屿——光荣岛,在这里,又有什么等待着我们呢?
2、(播放动画)光荣女神:
快乐而勇敢的人儿,你们的努力我都看到了,相信在这一路上,你更了解班集体,也更了解你的同学了,我将赋予你们权力,将这些奖章赠与他们。
(勤劳,勇敢,热心,谦让……)
3、师:
光荣女神为我们带来了很多奖章。
拿出你手边的光荣奖状,将这一次航行中你发现的谁身上的闪光点,或者是在班集体活动中他人值得颁奖的地方,你就写下来,等下就可以行使光荣女神赋予你的权利了。
生交流、回答
生1:
我的同学(),他喜欢帮助别人,刚才他在游戏里一直鼓励我。
我想把“友爱之章”颁给他。
生2:
我想把“勤劳之章”给(),因为他每次做值日都非常认真,还会帮其他同学一起打扫教室。
生3:
我想把“勇敢之章”颁给(),他好像什么都不怕,上次班级里有小虫子进来,是他把小虫子赶走的。
……
(老师根据学生的反馈,颁给学生相对应的奖章)
4、师:
你们说得可真好,这些同学一定就是你们的好朋友。
而老师还想把这些奖章送给你们,因为你们有一双善于发现的眼睛。
(“慧眼之章”)
5、师小结:
在班集体中,当你遇到疑问时,有同学帮你解答;跌倒时,同学会把你扶起;遇到困难时,同学会给你帮助。
在一个集体中,朋友让你不再孤单,让我们感受到集体的温暖与美好,在这一刻,我们的心是在一起的。
【板书:
心在一起】
6、(播放动画)光荣女神:
希望你们永远团结友爱,交到更多的朋友,心连心,手牵手,快乐地生活在这个集体中,让我们的心永远在一起。
拿走所有的碎片吧,共同完成最后的挑战!
设计意图
1、让学生说一说自己的朋友,在介绍同学的过程中,让学生关注他们的内在,挖掘他们的闪光点。
由此让学生知道和理解,自身的内在美才是吸引别人的关键。
2、启发学生多交朋友,发现别人的内在美,和同学友好相处,这有助于学生提升归属感和认同感,更热爱班集体。
教学内容
活动五、完成拼图,团结再出发
1、师:
孩子们,看看你们手中的拼图碎片,这是你们在这一路的航行中,凭借自己的勇敢和智慧换回来的。
现在要完成你们最后的挑战:
小组七个人一起,把手中得到的所有碎片,拼成一幅完整的航海地图吧!
让我们的这一次旅途留下痕迹,留下美好的回忆。
小组合作用所有碎片完成拼图。
(规则:
同学们依次将拼图填入其中,一人只许操作一次,小组合作完成。
)
2、师:
孩子们,通过大家的共同努力,我们得到了一张完整的航海地图,你们对这一次的航海之行,有没有什么收获和想说的呢?
生1:
我觉得这次航海真好玩,希望我们以后还能去玩!
生2:
这次航行,我发现我们可以大家一起做这么多的事情,我们大家真厉害!
生3:
我真喜欢我们班!
我觉得在我们班真开心。
……
3、师:
大家说得真好!
我们为生活在这样一个集体中而感到快乐和骄傲,让我们一起来读一读这首小诗。
我们欢聚在这里,
成为一个班集体,
从陌生到熟悉,
永远快乐不分离。
(跟读,齐读,读后三字)
3、师:
相信在今天的活动中,你会发现更多人的闪光点,还想和谁交朋友呢?
停船靠岸后,就快去告诉他吧!
(课后小任务)为你想要结交的新朋友画一幅画像,装在信封里,送给对方,让对方看看画得像不像!
总结:
我们的班级就是一艘船,大家聚在一起,参与各种集体活动,团结同学,收获快乐,这就是我们另一个家,让我们在学习的海洋中顺利航行。
让我们手拉手,结识更多的朋友,一起为共同的班集体而团结、努力。
五、板书设计:
我?
我们班
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
《我爱我们班》说课稿
(第二课时)
各位评委,我今天说课的课题是,道德与法治二年级上册《我爱我们班》,下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明:
2、说教材分析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我爱我们班》的第二课时。
教材内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳集体舞”两项活动内容组成。
学生通过第一部分中出示的图片,对班级所获得荣誉进行讨论,体味“虽然没有得第一,但是也很开心……”让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识。
第二部分通过集体活动,让学生有归属感,同时也明白集体活动是要有规则和秩序的要求,在活动中学会团结、学会合作。
二、说学情分析
升入二年级的学生,经过一年的校园生活,集体意识正在萌发,他们喜欢过集体生活,但因其独生子女的身份等各种客观因素,所享受到的关爱过多,导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊。
归属感、责任感有待提升,团结、合作的意识需要加强。
对二年级的学生进行集体意识培养,不能靠语言灌输,要设置丰富多彩的活动,从活动中产生归属感、责任感,方能逐渐建立集体意识。
三、说教学目标:
1.知道班级温暖而有意义的事件,感受班级是一个包容、团结、友爱的集体,关注荣誉背后大家付出的努力。
2.引导学生初步树立班级的集体生活理念,增强集体归属感。
3.掌握搜集信息的能力,与同学交流分享资料,学会合作学习。
教学重点:
知道班级温暖而有意义的事件,感受班级是一个包容、团结、友爱的集体,关注荣誉背后大家付出的努力。
教学难点:
树立正确的荣誉观,学会团结合作。
增强集体归属感,加深对班集体的感情。
教学准备:
1.教师准备上节课的活动照片,做好剪纸等道具。
2.学生搜集班级获得荣誉的相关故事,填写好调查表。
3.教师制作好课件。
四、教学过程:
教学内容
一、班级拼图秀,抒发心中情
1.同学们,上节课我们进行了一次航海大发现,勇闯了时光岛、冒险岛、光荣岛,用我们收集的东西拼成了一幅美丽的图案。
表达了自己对班级的喜爱,这节课我们继续学习我爱我们班这一课。
由于上节课大家的表现很棒,这不光荣女神给我们送了一个宝箱呢。
后来老师看了看宝箱,原来宝箱上有一幅寻宝图。
出示PPT宝箱
2.看来这幅宝图是要我们集赞才能通关,自古以来想要找到宝贝,肯定要会观察,同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图,练就一双火眼金睛,集赞寻宝吧。
设计意图
我们的课堂巧妙地把学生上节课的班级活动经验当作教学资源,使得导入因境而生,并且这一环节加入了情节设置,在无形中调动了学生学习的兴趣。
教学内容
二、班级我来赞,锦旗齐飞扬
1.出示点赞寻宝图
设计意图
1.学习书本中的连环画,故事贴近学生的生活,有利于引发学生的思考。
其次为了让学生将正确的荣誉观积极内化,我们设计引导学生把自己当做运动会中的人,为学生有话可说,积极融入活动中,创设了机会。
教学内容
2.学习教材体育比赛图片
(1)学习观察
师:
第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么?
预设1:
学生在交接棒时,棒子掉了。
(2)学习包容
师:
那和他合作的同学又是怎么做的呢,请你看看第二幅图。
预设1:
他把棒子捡起来,继续比赛。
师:
比赛结束后,老师来到了这个班,在这个班看到听说了这么一件事,PPT出示小纸条内容。
师:
看了这纸条上的话,你觉得写着纸条的人怎么样?
预设1:
太没有礼貌了,他不应该这么说自己的同学。
预设2:
他这么说是不对的,有失误是正常的。
预设3:
他这么说不好,都是为了班级争光,我们应该相互理解。
师:
同学们说的真不错,那如果你是他们班的体育委员,你会对这位接力比赛时失误的同学说什么?
预设1:
没关系的,这次失误了下次努力就好。
预设2:
你这也是在为班级做贡献,我想同学们都会原谅你的。
师:
说的都不错,现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找,在这幅图中你学会了哪个赞?
设计意图
2.二年级学生的思维比较直观,评价也需及时,点赞寻宝图的设置可以让学生积极主动地参与班级共同点赞中,引导树立正确的价值观。
教学内容
师:
谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞?
预设1:
团结
预设2:
包容
师:
是呀,我们的同学之间就应该互相理解,互相包容,老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。
板书:
包容赞
(3)学习友爱
师:
继续往下看,这位同学捡起接力棒往前重点跑时,周围观看比赛的同学们又在做什么呢?
(引导看第三幅图)
预设1:
同学们大声为运动员加油,可卖力了。
预设2:
同学们准备好了水,等着迎接运动员。
师:
是的,说的真好。
那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学,看到运动员到终点了,你会怎么做呢?
预设1:
我会马上走上去把水递给运动员。
预设2:
我会跟他说:
“你肯定又渴又热吧,给,我准备的毛巾和水,拿去用。
”
预设3:
我会把水给他,用毛巾帮他擦擦汗。
师:
同学们你们真是太棒了,老师想平日里你们对自己同学也是这样的。
师:
那次比赛,老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员,他在日记中这样写。
PPT出示
师:
看了他的日记你觉得他为什么会开心呢?
预设1:
同学们都在一旁为他加油,所以他会开心。
预设2:
同学准备好了水,比完赛后还给他喝,所以他很开心。
设计意图
3.二年级的学生喜欢有趣的活动来调动学习情绪。
课前,请同学们搜集班级值得点赞的事情,既锻炼了学生搜集处理信息的能力,又将学生的积极性调动起来,将集体荣誉感进行吸收和内化。
教学内容
师:
是呀,他感受到了同学们对他的爱。
现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找,在这幅图中你又学会了哪个赞?
师:
谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞?
预设1:
友爱
师:
我想同学之间就应该像亲人一样,彼此关心,互相友爱。
你们也都学会了这个友爱,老师这就把你们学会的第二个友爱赞贴在黑板上。
板书:
友爱赞
(4)学习团结
师:
同学们的小眼睛真明亮,那最后比赛结果怎样呢?
预设1:
第三名
师;我们来看看这是接力比赛需要5个人共同努力才能完成比赛,如果少了一个那这个比赛会怎么样呢?
如果少了一个人这个比赛还能继续吗?
所以说这场比赛他们班能获得第三名,秘诀是什么呢?
同学们快找一找哪一个赞是你认为的秘诀?
预设1:
团结赞
板书:
团结赞
设计意图
4.团结赞、友爱赞、包容赞……可以点赞的事情许许多多,学生为班级点赞的过程,就是树立班级荣誉感的过程,也是增进学生与班级情感的过程。
教学内容
师:
怪不得课后他们的班长是这样说的:
“我们竭尽全力了,虽然没有得第一,但也很开心……”,原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。
3.互相点赞
(1)点赞荣誉
师:
我想我们班也是一个值得夸赞的班级,下面让我们先来看看我们班曾今获得过哪些值得点赞的荣誉吧。
预设1:
朗诵比赛三等奖
预设2:
运动会集体第二名
预设3:
冬季运动会第三名
(2)讨论送赞
师:
同学们真是厉害极了,获得了这么多荣誉呢,但是有的同学说我们不是经常进行各类比赛的。
想要为班级争光实在是太难。
同学们你们同意他的说法吗?
预设1:
同意
预设2:
不同意
师:
是的,虽然有时候我们比赛时并不能获得名次,但我们肯定都努力了,这就是在为班级争光,做贡献。
师:
其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。
现在就请同学们小组讨论,想一想你想把哪个赞送给谁?
并说说为什么?
PPT出示要求
学生小组讨论
设计意图
5.学生之间相互讨论,在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人,同时还引导获得赞的学生谈体会,这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认识。
教学内容
预设1:
我想把互助赞送给xxx,记得一次学校组织的班级大合唱比赛,我有一句总是唱不好,她就一直用自己的课余时间帮助我。
所以我想把这个互助赞送个她。
预设2:
我想把坚持赞送给xxx,他每天都坚持佩戴红领巾,从不忘记,为我们班争夺流动红旗做出了贡献,所以我要把坚持赞送给他。
预设3:
我想把这个合作赞送给xxx,每月出黑板报时,xxx总是和我一起合作把黑板报出好,为班级争夺荣誉做贡献,所以我想把合作赞送给她。
(3)点赞感悟
师:
现在老师想采访一下刚刚拿到别人送的赞的同学,请你们说说拿到赞后你是什么感受?
预设1:
很开心,自己的努力得到了别人的肯定。
预设2:
我很高兴,我想为了班级荣誉我会继续努力的。
预设3:
其实我想说我只是在为了班级荣誉做自己能做的事,我们想为班级争荣誉并不难。
师:
说的太好了,原来我们班有这么多为班级争夺荣誉做出贡献的人,老师也忍不住想为你们点赞。
板贴:
互助赞、合作赞、坚持赞
师:
瞧黑板上的点赞寻宝图中已经贴满了赞,恭喜大家成功闯关,现在赶紧来看看我们找到了什么宝藏吧。
(出示锦旗)
设计意图
6.此处锦旗的设置,是一个奖励机制,给整个班级一个荣誉,让他们明白为班级争夺荣誉并不难。
教学内容
是的一个团结友爱,理解包容,勤劳卫生,奉献坚持的班级比名次更重要,更值得我们点赞,请同学们一起跟着老师来赞一赞我们班。
3.手指点赞操
师:
是的,一个文明礼貌、包容奉献、团结友爱的班集体比名次更重要,更值得我们点赞。
请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。
出示点赞歌:
点赞歌
今天大家来点赞,双手向前打打开。
小拇指弯弯要友爱,无名指弯弯要包容,
中指弯弯要团结,食指弯弯齐点赞。
对他赞一赞,对她赞一赞,咱班真是赞。
设计意图
7.点赞歌以活泼生动的形式为班级点赞,既符合二年级学生的表达习惯,又调动了课堂气氛。
教学内容
三、快乐兔子舞,同学心连心
师:
同学们快看,宝箱里还有一个神奇的海螺,它会为我们带来一支快乐的舞蹈。
同学们想不想一起来学一学呢,下面我们就来看一看这段视频。
出示兔子舞视频。
师:
现在请同学们跟着老师一起来学一学。
分步教学兔子舞:
第一步:
教授口号
左、左、右、右、前、后、前、前、前。
第二步:
教授节奏
学生先边喊口号边用拍手的方式拍出音乐的节奏。
配乐打节奏。
第三步:
教授腿部动作
学生起立,双手叉腰,跳一跳动作,边跳边喊出口号。
第四步:
教授完整舞蹈
设计意图
1.在前一环节口头交流的基础上,此环节意在让学生动起手和脚,更进一步体会班集体中需要团结合作。
教学内容
学生将双手搭在同学的肩膀上,大家合作跳兔子舞。
(1)秀一秀
师:
下面我们就请一组同学上来合作跳一跳。
一组上来合作跳。
设计意图
2.二年级学生在合作学习过程中往往出现无序混乱,这一般是因为老师布置时要求不明确,因此在这里强调了活动要求,希望能让活动切实进行,而不是有热闹无成长的环节。
教学内容
一组上来合作跳。
师:
同学们刚才观察到这一组跳的时候有什么问题吗?
预设1:
一个同学不小心踢了别人一下,两个人争执起来了。
预设2:
有一位同学不太会跳。
师:
你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗?
预设1:
我想用友爱赞帮他们,希望他们之间能互相友爱,不要争吵。
预设2:
我想用互助赞帮一帮他们,希望大家能教一教那个不会的同学。
师:
同学们讲的太有道理了,相信这一组同学一定记在心里了。
再请一组来试一试。
师:
他们这一组又发生了什么情况?
预设1:
他们跳的不整齐。
预设2:
同学搭肩膀的时候不配合。
师:
你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗?
预设1:
他们要学会合作,大家才能把动作跳整齐,我想用合作赞帮他们。
预设2:
我想用包容赞帮他们,大家一起配合跳兔子舞,相互之间要包容,不能不和同学配合。
师:
同学们表现的很棒,相信这些赞可以帮大家解决很多问题,快带着这些法宝,小组合作,赶紧去练习一下吧。
设计意图
3.通过心情聊天室的设置,让学生们对刚才的活动进行讨论交流,学生在交流中体会活动秩序,感悟同学之间的合作。
教学内容
(3)练一练
以小组为单位进行练习。
(4)竞一竞
请两组同学上来进行竞赛。
设计意图
通过练一练,竞一竞的过程,学习用学到的赞继续深入练习,让学生在练习中进一步体会班级做集体活动需要注意什么。
教学内容
(5)做一做
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