XX年pep五年级英语下册unit 3 My school calendar教案.docx
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XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案
XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案
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Unit3myschoolcalendar
教
学
总
目
标
知识目标
.能听懂、会说:
whenisTreePlantingDay?
It’sinmarch.whenistheschooltripthisyear?
It’sinoctober.we’llgototheGreatwall.
2.能听、说、读、写表示12个月份的单词january,February,march,April,may,june,july,August,September,october,November,December及它们的缩写形式;能区分开基数词与序数词。
3.能实际运用与时间有关的介词短语,掌握字母组合sh、ch的发音规则,会读例词。
能力目标
能围绕话题进行简单的对话练习,能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度目标
.
了解季节与月份关系的常识,合理安排月份活动
2.
)在一年十二个月中中西方主要节日;2)Readandwrite西方复活节的文化知识;3)可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同(如新加坡和英国等国家)。
教
材
解
读
本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人,在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍,易于学生接受。
同时从本册开始学习单词的拼读与书写。
通过本单元的学习,为以后学习介绍他人奠定基础。
重
点
难
点
重难点:
本单元的学习重点和难点是:
英文十二个月的音型义,节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的,能够知其意并正确表达出来即可。
课
时
安
排
第一课时.ALet’stry
Let’stalk
BLet’ssing
第二课时ALet’slearn
Readandsay
Let’sspell
第三课时BLet’stry
Let’stalk
Let’slearn
Askandwrite
第四课时BReadandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
课
题
Unit3myschoolcalendar
课时
备课教师
单位
教学目标
.听懂会说whenistheparty?
It’sinApril.
2.了解四月、五月的主要活动,以及短语sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思;并了解Easter复活节的有关知识。
教学重点
理解四、五月的活动,并实际运用句型whenistheparty?
It’sinApril.来表达自己。
教学难点
.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
教学准备
图片、、配套影音材料。
教学过程
复备
StepI、warm-up
.播放B部分的Let’ssing,师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲,既活跃了课堂气氛,又让学生慢慢试着接受12个月份,为Let’stry的学习做准备。
】
StepII、Presentation
.
Let’stry.
(1)教师用Let’ssing里的whenisyourbirthday?
(你的生日在什么时候?
)(屏幕出示句子)问学生,学生会说出自己的生日所在的月份,教师紧接着问whosebirthdayisinApril?
(屏幕出示,教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.),这时可能会有人举手,教师同时出示四月的风景图,告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet(屏幕出示短语及图片),教师及时教授短语。
.whenistheEasterparty?
(复活节在什么时候?
)(注意单词the的读音/ðei/)
.whenistheschooltrip?
(什么时候学校去旅游?
)
.Are
Aprilandmayinspring?
(春季包括四月五月吗?
)
让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频,看完后有的学生可能会回答,然后让学生再看第二遍,并告诉学生正确答案:
(1)It’s
inApril.
(2)It’sinmay.
(3)yes,theyare.
并及时教授短语Easterparty(给学生补充复活节的知识)、schooltrip,单词may,让学生注意介词in的用法:
介词in+月份,表示时间,然后让学生跟读并模仿语音语调,再让学生进行pairwork,同桌、师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。
【将单词的教学融入句型应用,做到词不离句、句不离篇,pairwork使学生感受应用语言交流的快乐,并适当渗透一下语法知识。
】
StepIII、Practice
writeandtalk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排,当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pairwork,并进行对话展示。
【进一步熟练运用句型,巩固所学知识。
】
StepV、Homework
.自由读所学对话。
2.做本部分的配套练习册。
【加深对文本的理解,立体感知新知。
】
板
书
设
计
Unit3myschoolcalendar
whenistheparty?
It’sinApril.
may
教
学
反
思
课题
Unit3myschoolcalendar
课时
2
备课教师
单位
教学目标
、能够听、说、读、写单词或词组jan、Feb、march、Apr、may、jun、wintervacation等。
并灵活地运用到句子当中。
2、能够听、说、认、读6个月份的名称,并能书写其缩写格式。
3、能够就6个月份进行四季划分。
4、能够使用句型:
whenisTreePlantingday?
Itisinmarch…
5、能够听懂并填写Let’slearn部分Let’sspell
教学重点
逐步学会听、说、读、写单词或词组jan、Feb、march、Apr、may、jun、wintervacation。
教学难点
完成Let’sspell中的角色扮演游戏,并填写完成该部分的菜单。
教学准备
,单词卡片,相应的教学图片
教学过程
复备
.Let’slearn的学习.
展示本部分的图片,向学生提问题,并让学生回答:
whenisTreePlanting
day?
Itisinmarch.
教师组织学生分为6人一小组,
(2)尝试着猜想一下他们在讨论什么,从而引出本节课讨论的有月份的话题。
教师展示本节课的单词图片,引领学生学习词汇。
指导读并板书
教师指出划线部分的读音,而后请学生拼读
march
April
may
出示餐巾纸“五月花”
教学过程
复备
【通过展示图中的英语,能引领学生关注身边的英语。
】
2.Let’slearn
(1)教师呈现P25该题内容,先让学生描述一下书上6幅图片的内容,然后播放录音,让学生听录音完成跟读短语。
最后师生一起核对答案。
Readandsay:
教师呈现P25该题内容,让学生看题,选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
【让学生先审题再做题,养成良好的做题习惯,做题之后提问学生,针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
】
3.Let’sspell的学习
Read,listenandchant.
教师播放录音,先听一遍,让学生初步单词发音规律,并让学生进行跟读。
给出音标,并进行归类学习,重点训练学生的发音。
china
chicken
lunch
teacher
sheep
Fish
shirt
shorts
【在板书单词的同时进行拼写和发音训练,有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
】
Listen,numberandsay.
播放录音,让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词,进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子,让学生跟读,进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子,并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
教学过程
复备
操练难点词句。
教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读
chinese
children
anEnglishteacher
Ashort
sheep
fishforlunch
ashirtandshorts
让学生汇报朗读情况,教师进行总评。
【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动,并开动脑筋。
】
(6)choose,writeandsay
学生先独立完成后三个空,集体纠正,完成后同桌互相读一遍,注意发音。
4、课堂总结:
学习这节课你有什么收获?
板
书
设
计
Unit3myschoolcalendar
whenistreeplantingday?
Itisinmarch
jan、Feb、march、Apr、may、june
课题
Unit3myschoolcalendar
课时
3
备课教师
单位
教学目标
能够听、说、读单词july,August,September,october,November,December,掌握句型whenis...?
It’sin...并在情景中熟练应用。
教学重点
能够听、说、读单词july,August,September,october,November,December。
教学难点
在情景中运用新单词进行对话。
教学准备
录音机、头饰、单词卡片、。
教学过程
复备
StepI、warm-up
.师生问好,日常口语练习。
2.教师出示PartA单词卡片,学生抢答认读单词。
【此环节是充分调动学生的积极性,为学习Let’stalk做准备。
】
StepII、Presentation
.教师出示,质疑:
whichseasondoyoulike?
2.创设情境,教师出示,谈话:
whichmonthdoyoulike?
why?
3.教师播放Let’s
talk录音,学生听录音,思考:
whichseasondoesoliver
like?
whenistheschool
trip?
教学过程
复备
4.教师出示Let’stalk部分,学生分角色朗读。
5.替换练习。
创设情境,质疑学生:
母亲节快到了,what
willyoudoforyourmotheronthemother’s
Day?
Iwill...
【此环节是对Let’stalk部分的学习,让学生熟练掌握句型whenis...的用法。
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