五年级下册科学实验报告.docx

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五年级下册科学实验报告

科教版五年级下册实验报告单

科学实验报告单1

班级

姓名：

日期年月日

实验名称

观察更多物体在水中的沉浮

实验目的

探究不同物体在水中的沉浮

实验材料

水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

实验过程

实验一：

取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：

1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮

2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮

观察到的现象

木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。

实验结论

木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2

班级:

姓名:

日期年月日

实验名称

控制因素进行研究

实验目的

研究物体的沉浮与哪些因素有关

实验材料

水槽、沉浮块

实验过程

实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗

观察到的现象

实验一中：

轻重相同而体积不同的球，体积大的浮在水面上，体积小的沉.

在实验二中，重量不同而体积相同的球，重的沉，轻的浮

实验结论

不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3

姓名：

日期年月日

实验名称

用小瓶子继续研究

实验目的

物体的沉浮与物体的轻重的关系

实验材料

水槽、水、小瓶子、红色的水

实验过程

1.将小瓶子盖上盖子，慢慢放入水中，观察它在水中的沉浮。

2.往小瓶子里加入一点儿红色的水,观察它在水中的沉浮。

3.往小瓶子里再加入一些红色的水，观察它在水中的沉浮。

观察到的现象

1.空瓶子浮在水面上。

2.加入一点儿水后，小瓶子在水中下沉了一些，悬浮在水中。

3.加入更多的水后，小瓶子慢慢沉入水底。

实验结论

同一体积的物体，重的容易沉，轻的容易浮。

科学实验报告单4

姓名:

日期年月日

实验名称

观察橡皮泥的沉浮

实验目的

了解实心的橡皮泥在水中的沉浮状态

实验材料

水槽、水、橡皮泥

实验过程

找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

观察到的现象

沉入水底

实验结论

实心橡皮泥质量不变，形状改变,体积也不变,橡皮泥沉入水底，沉浮不会发生改变。

科学实验报告单5

实验名称

让橡皮泥浮在水面上

实验目的

探究什么形状的橡皮泥可以浮在水面上

实验材料

水槽、水、橡皮泥

实验过程

1、将同样大小的橡皮泥做成各种不同的形状,有的实心，有的空心，慢慢放入水中观察它在水中的沉浮情况.

观察到的现象

实心的橡皮泥沉入水底,空心的橡皮泥浮在水面上.

实验结论

橡皮泥的形状不同在水中的沉浮状态不相同。

实心的橡皮泥沉入水底,空心的橡皮泥浮在水面上.

科学实验报告单6

班级:

姓名：

日期年月日

实验名称

比较橡皮泥排开的水量

实验目的

研究空心的橡皮泥浮在水面上的原因。

实验材料

水槽、水、橡皮泥

实验过程

1、取一个量杯，装入200毫升的水，将橡皮泥做成实心的形状，放入水中，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，将橡皮泥做成不同的空心的形状，放入水中，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

观察到的现象

实心的橡皮泥排开的水量是20毫升，空心的橡皮泥一个是25毫升，一个是28毫升，一个是30毫升。

实验结论

橡皮泥在水中排开水的体积越大，受到的浮力越大。

科学实验报告单7

班级:

姓名：

日期年月日

实验名称

那艘船装载的货物多

实验目的

比较哪种船载物多

实验材料

水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子

实验过程

1。

用同样重量的橡皮泥造自己的小船；

2.将小船一个一个放入水中,慢慢一个一个的放入垫圈，看看那艘小船能装载的垫圈多.

观察到的现象

船型橡皮泥放入水中后，排开25毫升的水，共装了8个垫子；

方形的小船放入水中后，排开28毫升的水，共装了10个垫子;

圆形的小船放入水中后,排开32毫升的水，共装了13个垫子。

实验结论

相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大.

科学实验报告单8

实验名称

用其他材料造船

实验目的

比较哪种船载物多

实验材料

水槽、若干橡皮泥、牛奶盒、泡沫塑料块、筷子、若干垫子、玻璃弹子等

实验过程

一、准备1。

决定造一艘什么船；2。

准备需要的材料。

二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。

三、改进和完成

1。

放到水里试试,找出需要改进的地方;

2。

演示、介绍我的小船。

观察到的现象

用各种不同的材料都可以造出小船，小船浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

实验结论

小船浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大.

科学实验报告单9

实验名称

感受浮力

实验目的

感受水中物体受到的浮力

实验材料

水槽、水、泡沫塑料块、小船

实验过程

用手指轻轻按压浮在水面上的小船，有什么感觉？

用手指轻轻按压浮在水面上的泡沫塑料块,有什么感觉？

观察到的现象

手感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力

实验结论

像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的浮力。

科学实验报告单10

班级：

姓名：

日期年月日

实验名称

测量泡沫塑料块受到的浮力

实验目的

探究物体浸入水中所受的浮力

实验材料

弹簧秤、一块泡沫塑料块、量杯、细线、

实验过程

1.测量泡沫塑料块的自重，并记录到表格上。

2.将泡沫塑料块小部分浸入水中，记录弹簧秤上的读数，并计算它所受的拉力与浮力并记录，记录量杯中水上升的数量。

3.将泡沫塑料块大部分浸入水中,记录弹簧秤上的读数，并计算它所受的拉力与浮力并记录,记录量杯中水上升的数量.

4.将泡沫塑料块全部浸入水中，记录弹簧秤上的读数，并计算它所受的拉力与浮力并记录,记录量杯中水上升的数量。

观察到的现象

1。

泡沫塑料块自重0。

05N.

2。

泡沫塑料块小部分浸入水中时，拉力是0。

4N,浮力是0。

45N，排开的水量是5ml。

2.泡沫塑料块大部分浸入水中时，拉力是0。

7N,浮力是0。

75N，排开的水量是9ml。

2。

泡沫塑料块全部浸入水中时，拉力是1.2N,浮力是1。

25N,排开的水量是15ml。

实验结论

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

科学实验报告单11

实验名称

测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力

实验目的

研究物体所受的浮力与它浸入水中的体积的关系.

实验材料

弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、量杯、细线

实验过程

1。

在量杯中倒入200ml水。

2。

测量小泡沫塑料块的自重，然后将它完全浸入水中记录它所受的浮力,计算它所受的拉力及排开的水量，并记录。

3.测量中泡沫塑料块的自重，然后将它完全浸入水中记录它所受的浮力,计算它所受的拉力及排开的水量，并记录。

4.测量大泡沫塑料块的自重，然后将它完全浸入水中记录它所受的浮力，计算它所受的拉力及排开的水量，并记录。

观察到的现象

1.小泡沫塑料块自重0.03N，拉力0.35N，浮力是0.38N，排开的水量是4ml.

2.中泡沫塑料块自重0。

05N,拉力0.55N，浮力是0.6N，排开的水量是7ml

3.大泡沫塑料块自重0。

1N，拉力0。

12N,浮力是0。

22N，排开的水量是15ml

实验结论

物体所受的浮力与它浸入水中的体积有关，物体浸入水中的体积越大,它所受的浮力越大。

科学实验报告单12

班级：

姓名:

日期年月日

实验名称

测量下沉物体受到的浮力

实验目的

探究下沉物体是否受到水的浮力

实验材料

弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线

实验过程

1、测量钩码在空气中受到的重力（重量），记录在表格中。

2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中.

3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。

观察到的现象

1.小部分浸入水中,在空气中的重力是0.8N，在水中的重力是0。

7N，所受的浮力是0.1N，排开的水量是12ml。

2.大部分浸入水中，在空气中的重力是0.8N，在水中的重力是0。

6N,所受的浮力是0。

2N，排开的水量是26ml.

3.全部分浸入水中,在空气中的重力是0。

8N，在水中的重力是0。

5N，所受的浮力是0.3N，排开的水量是38ml.

实验结论

下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

科学实验报告单13

班级:

姓名：

日期年月日

实验名称

调制一杯使马铃薯浮起来的液体

实验目的

探究是不是液体里只要溶解了其他物质，马铃薯就一定能浮起来。

实验材料

烧杯、筷子、水、马铃薯、食盐

实验过程

1。

取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录,直到马铃薯浮起来为止。

2。

取100毫升水，往杯子里一次次加糖，糖溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录。

观察到的现象

加入5g，马铃薯沉入水底；

加入10g,马铃薯沉入水底；

加入15g,马铃薯悬浮在水中；

加入20g,马铃薯浮在水面上；

加入少量的糖，马铃薯沉入水底;

一点一点加入糖，马铃薯慢慢从水底浮上来。

实验结论

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。

科学实验报告单14

班级：

姓名:

日期年月日

实验名称

测量钩码在不同液体中受到的浮力

实验目的

研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响

实验材料

马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水

实验过程

1.将钩码放入清水中测量它的重量,并计算它所受的浮力,并记录。

2。

将钩码放入浓盐水中测量它的重量，并计算它所受的浮力，并记录。

3。

将钩码放入浓糖水中测量它的重量，并计算它所受的浮力，并记录。

4.将钩码放入酒精中测量它的重量,并计算它所受的浮力，并记录.

观察到的现象

钩码在浓盐水和浓糖水中所受的浮力大，在清水中和酒精中所受的浮力小.

实验结论

物体在不同的液体中所受的浮力不同。

科学实验报告单15

实验名称

测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量

实验目的

研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响

实验材料

马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水

实验过程

1.用排水法量出马铃薯的体积。

2.分别量出同体积的清水和浓盐水。

3.分别测量马铃薯、同体积的清水、浓盐水的重量。

观察到的现象

马铃薯108g；同体积的清水重92g,同体积的浓盐水112g。

实验结论

比同体积的水重的物体,在水中下沉，比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

科学实验报告单16

班级:

姓名:

日期年月日

实验名称

观察水的体积变化

实验目的

研究水在变热、变冷过程中的变化

实验材料

可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋

实验过程

（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮扎紧

（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热

（3）观察气球皮的变化

实验结论

水受热以后体积会增大,而重量不变。

科学实验报告单17

班级：

姓名：

日期年月日

实验名称

热在金属片中的传递

实验目的

观察研究热在金属中是怎样传递的

实验材料

铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等

实验过程

实验一:

把金属条的一端浸在很烫的热水中,用触摸露出水而的那部分金属条。

实验二:

在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？

实验结论

热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

科学实验报告单18

班级：

姓名：

日期年月日

实验名称

做一个“水钟”

实验目的

设计制作水钟

实验材料

美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔

实验过程

1、制作一个滴漏.思考：

怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？

2、标出时间刻度。

确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。

然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟～10分钟的时间刻度。

实验结论

通过一定的装置里，流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

科学实验报告单19

班级：

姓名:

日期年月日

实验名称

摆的观察

实验目的

观察和测量摆钟每分钟摆动的次数

实验材料

秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架

实验过程

1、观察讨论:

摆钟是怎样来计量时间的？

2、测量：

用秒表测一测：

摆钟的摆每分钟摆动几次？

3、集体测量一次后反馈，问：

钟摆每分钟摆动的次数相同吗？

4、讨论:

课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢?

实验结论

同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

科学实验报告单20

班级：

姓名：

日期年月日

实验名称

摆的研究

实验目的

研究影响摆的快慢因素有哪些

实验材料

摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表

实验过程

实验1、推测:

摆的快慢你觉得与什么有关呢？

对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论

实验二：

出示如图的两个摆,摆绳长度一样，摆锤长度不一样,演示实验.

实验结论

摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

科学实验报告单21

班级：

姓名：

日期年月日

实验名称

做一个钟摆

实验目的

研究摆长影响摆动次数

实验材料

一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片

实验过程

1、师出示金属圆片，问：

假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗?

为什么？

2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。

实验结论

摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。

科学实验报告单22

班级:

姓名：

日期年月日

实验名称

制作一个一分钟计时器

实验目的

制作一个一分钟计时器

实验材料

硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸

实验过程

1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；

2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；

3．进行1分钟计时赛.

实验结论

机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

科学实验报告单23

班级：

姓名：

日期年月日

实验名称

昼夜现象模拟实验

实验目的

对昼夜交替现象能作出自己的解释。

实验材料

小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔

实验过程

（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳,被“太阳"照亮的一面相当于一天中的什么时间？

（白昼），背着太阳的一面呢？

（黑夜）。

（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人,怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？

用实验的方法检验每一种假设.

观察到的现象

昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转,同时自转;④地球自转

实验结论

昼夜交替现象①地球不动,太阳绕着地球转；②太阳不动,地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转