小学《快乐数学》校本课程优秀教案.docx
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小学《快乐数学》校本课程优秀教案
小学《快乐数学》校本课程
数学天才从这里起步!
当你认识阿拉伯数字那一刻起,你就发现了数学本身具有的形象美:
“1”像铅笔,会写字。
“2”像鸭子,水中游。
“3”像耳朵,听声音。
“4”像小旗,迎风飘。
“5”像称钩,来买菜。
“6”像哨子,吹声音。
“7”像镰刀,来割草……瞧,多么生动!
数学又像一场比赛,数字0、1、2、3、4……是比赛人员,×÷+-是裁判员,=是比赛结果。
0是乘除法中的霸王,又是加减法中的失败者;1是加减法中的倒数第二,也是乘除法中的失败者;而其他几个数的比赛结果是两败俱伤,成为了朋友……
只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来,用心去听数学教你解题的方法,加入这些数字的海洋中,这些数字就会输入在你的身体中,把你变成一个博大精深的数学家!
课程目标:
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第一讲:
趣味算题
教案目标
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式
集体学习
教案课时
1课时
教案准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、哥弟俩共有邮票70张,如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张,哥哥原来有邮票多少张?
(写出过程)
2、鸡兔共有腿50条,若将鸡数与兔数互换,则腿数变为54条,鸡有()只,兔有()只。
3、学校派一些学生去搬树苗,如果每人搬6棵,则差4棵,如果每人搬8棵,则差18棵,这批树苗有()棵。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第二讲:
简单的推理
教案目标
在解决简单的推理问题时,为了找到突破口,让学生学会先假设一个结论是正确的。
组织形式
集体学习
教案课时
1课时
教案准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、三个姑娘,一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周,而且姓周的不喜欢穿红色的裙子,姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A:
穿红色的姓B:
穿白色的姓C:
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人,已知乙不是最高,但比甲、丁高,而甲又比丁高,请你排出他们的高矮顺序。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第三讲:
找规律接着画
教案目标
1.学生具有较强的学习积极性。
2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
组织形式
集体学习
教案课时
1课时
教案准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )625。
(3)70、73、78、85、( )、( )、118。
(4)180、155、131、108、( )、( )。
例3、先找规律,再在“?
”处填数。
试一试:
找出规律,在空格处填写适当的数。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第四讲:
混合运算(巧填运算符号)
教案目标
结合解决问题的过程,体会运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。
组织形式
集体学习
教案课时
1课时
教案准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、在合适的位置填上“+、-、”,使等式成立。
(1)44444=4
(2)44444=14
2、在下面的数之间添上合适的运算符号,使等式成立
(1)123456789=9
(2)12345678910=0
3、在下面五个5之间添上合适的运算符号,使等式成立
55555=10
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第五讲:
找规律
教案目标
1.让学生进一步发现数与数之间的规律。
2.提高了学生思考问题的周密性
组织形式
集体学习
教案课时
1课时
教案准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖行,每斜得的和都相同。
24
18
60
12
2、
40
19
52
61
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
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