培优辅差记录表.docx
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培优辅差记录表
学年 2015---2016(第二学期)
学科 语 文
年级 三年级
教师 刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
小学三年级语文学科培优辅差工作计划
(2015—2016学年第二学期)
工
作
计
划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班级,从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。
四、方法措施
1、认真备好每一堂课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、做好家校联系工作,及时了解学生学习情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
9.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
三年级语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
伊琪
基础
分数
60
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
66
辅 导 记 录
1.
第一单元生字2016.3.15
2.
第一单元作文2016.3.22
3.
第二单元生字2016.4.12
4.
第三单元作文2016.4.26
5.
第四单元练习册2016.5.10
6.
第五单元作文2016.5.24
7.
8.
9.
三年级 语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
范俊琪
基础
分数
38
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
43
辅 导 记 录
1.
第一单元生字2016.3.15
2.
第一单元作文2016.3.22
3.
第二单元生字2016.4.12
4.
第三单元作文2016.4.26
5.
第四单元练习册2016.5.10
6.
第五单元作文2016.5.24
7.
8.
9.
学生
姓名
白励博
基础
分数
44
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
56
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅 导 记 录
1.
第一单元生字2016.3.15
2.
第一单元作文2016.3.22
3.
第二单元生字2016.4.12
4.
第三单元作文2016.4.26
5.
第四单元练习册2016.5.10
6.
第五单元作文2016.5.24
7.
8.
9.
三年级语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
成晓旭
基础
分数
45
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
50
辅 导 记 录
1.
第一单元生字2016.3.15
2.
第一单元作文2016.3.22
3.
第二单元生字2016.4.12
4.
第三单元作文2016.4.26
5.
第四单元练习册2016.5.10
6.
第五单元作文2016.5.24
7.
8.
9.
学生
姓名
刘靖宇
基础
分数
46
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
58
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅 导 记 录
1.
第一单元生字2016.3.15
2.
第一单元作文2016.3.22
3.
第二单元生字2016.4.12
4.
第三单元作文2016.4.26
5.
第四单元练习册2016.5.10
6.
第五单元作文2016.5.24
7.
8.
9.
三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
杨依凡
基础
分数
94
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
98
辅 导 记 录
1.
课外阅读2016.3.16
2.
作文2016.3.23
3.
课外阅读2016.4.13
4.
作文2016.4.27
5.
写生动具体句子2016.5.17
6.
背诵优美诗句2016.5.22
7.
8.
9.
三 年级 语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
张学卓
基础
分数
95
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
96
辅 导 记 录
1.
课外阅读2016.3.16
2.
作文2016.3.23
3.
课外阅读2016.4.13
4.
作文2016.4.27
5.
写生动具体句子2016.5.17
6.
背诵优美诗句2016.5.22
7.
8.
9.
三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
杨佳硕
基础
分数
90
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
94
辅 导 记 录
1.
课外阅读2016.3.16
2.
作文2016.3.23
3.
课外阅读2016.4.13
4.
作文2016.4.27
5.
写生动具体句子2016.5.17
6.
背诵优美诗句2016.5.22
7.
8.
9.
三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
张玥盈
基础
分数
90
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
95
辅 导 记 录
1.
课外阅读2016.3.16
2.
作文2016.3.23
3.
课外阅读2016.4.13
4.
作文2016.4.27
5.
写生动具体句子2016.5.17
6.
背诵优美诗句2016.5.22
7.
8.
9.
三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生
姓名
杨奕
基础
分数
89
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
92
辅 导 记 录
1.
课外阅读2016.3.16
2.
作文2016.3.23
3.
课外阅读2016.4.13
4.
作文2016.4.27
5.
写生动具体句子2016.5.17
6.
背诵优美诗句2016.5.22
7.
8.
9.
学年 2015---2016(第二学期)
学科 数学
年级 三年级
教师 刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
小学三年级语文学科培优辅差工作计划
(2015—2016学年第二学期)
工
作
计
划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班级,从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。
四、方法措施
1、认真备好每一堂课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、做好家校联系工作,及时了解学生学习情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
9.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
三年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
伊琪
基础
分数
54
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
70
辅 导 记 录
1.
方向2016.3.14
2.
口算除法2016.3.21
3.
竖式除法2016.4.11
4.
估算除法2016.4.25
5.
两位数乘法2016.5.10
6.
面积2016.5.18
7.
8.
9.
三年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
范俊琪
基础
分数
44
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
53
辅 导 记 录
1.
方向2016.3.14
2.
口算除法2016.3.21
3.
竖式除法2016.4.11
4.
估算除法2016.4.25
5.
两位数乘法2016.5.10
6.
面积2016.5.18
7.
8.
9.
三年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
刘靖宇
基础
分数
49
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
67
辅 导 记 录
1.
方向2016.3.14
2.
口算除法2016.3.21
3.
竖式除法2016.4.11
4.
估算除法2016.4.25
5.
两位数乘法2016.5.10
6.
面积2016.5.18
7.
8.
9.
三年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
成晓旭
基础
分数
65
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
73
辅 导 记 录
1.
方向2016.3.14
2.
口算除法2016.3.21
3.
竖式除法2016.4.11
4.
估算除法2016.4.25
5.
两位数乘法2016.5.10
6.
面积2016.5.18
7.
8.
9.
三年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
白励博
基础
分数
64
类别
(扶差)
完成作
业情况
差
课堂纪律情况
良好
辅
导
措
施
1、以长补短,以优代困。
2、用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望。
3、布置作业因人而异。
4、教给他们一些有效的学习方法。
进步分数
80
辅 导 记 录
1.
方向2016.3.14
2.
口算除法2016.3.21
3.
竖式除法2016.4.11
4.
估算除法2016.4.25
5.
两位数乘法2016.5.10
6.
面积2016.5.18
7.
8.
9.
三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
张玥盈
基础
分数
90
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
92
辅 导 记 录
1.
速算2016.3.17
2.
应用题2016.3.31
3.
画图2016.4.15
4.
应用题2016.4.29
5.
画图2016.5.6
6.
应用题2016.5.19
7.
8.
9.
三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
张学卓
基础
分数
90
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
92
辅 导 记 录
1.
速算2016.3.17
2.
应用题2016.3.31
3.
画图2016.4.15
4.
应用题2016.4.29
5.
画图2016.5.6
6.
应用题2016.5.19
7.
8.
9.
三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生
姓名
杨依凡
基础
分数
90
类别
(培优)
完成作
业情况
好
课堂纪律情况
好
辅
导
措
施
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力
4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长。
进步分数
92
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