北师大语文三年级下册第二单元.docx
- 文档编号:28760500
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:22.04KB
北师大语文三年级下册第二单元.docx
《北师大语文三年级下册第二单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大语文三年级下册第二单元.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师大语文三年级下册第二单元
班级__三年级_____科目___语文___课题__古诗二首1__
本课(节)计划教学_2课时,本节课为第1_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1朗读古诗,背诵古诗。
2了解这首诗的内容,感受春天的美丽。
重点
朗读、背诵,想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
难点
朗读、背诵,想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一创设情境,激发兴趣
1创设春光美情境:
你们喜欢春天吗?
今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。
2配乐朗读《绝句》。
谈话交流
探
究
新
知
二初读,感知诗文。
1介绍杜甫。
2学习生字。
3指导学生书写。
三细读,感悟诗意。
1默读这首诗,想想你读懂了什么,如果有不懂的地方打个小问号。
2同桌交流。
3全班交流,并指导朗读。
4你都读懂了什么?
请你跟大家谈谈。
5把整首诗练习读读,试着背背。
6指读,背诵。
四课时小结。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
五布置作业。
1有感情地背诵古诗。
2动笔把这迷人的春景写出来。
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__古诗二首2__
本课(节)计划教学_2课时,本节课为第2_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1学会本课生字,理解古诗的意思。
2想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
3体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。
重点
想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
难点
想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一谈话,导入新课
1同学们,今天是几日呀?
那是什么季节了?
2你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗?
请你背给大家听。
3板书课题。
4介绍作者。
谈话交流
探
究
新
知
二整体感知
1播放课件,看图听录音,整体感知诗意。
2作者看到了什么景象呢?
放课件。
3学生观看后说说自己的所见。
三初读古诗,初步感受诗意。
1借助拼音分组自由读诗句,划出生字词,给生字找几个词语,再讨论诗句的意思。
2检查生字读音,指导识字。
四加强朗读,感悟诗意
1学习一、二两行诗句。
2学习三、四两行诗句。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
五背诗练说,总结全文。
六布置作业。
1有感情地背诵古诗。
2动笔把这迷人的春景和场面写出来。
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__理想的翅膀1__
本课(节)计划教学_2课时,本节课为第1_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1初读课文,认识本课生字。
2学习课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
重点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义
难点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一从课题质疑,导入课文。
板书课题“理想的翅膀”,学生齐读。
读了课题,你有什么问题要问?
让我们带着各自的问题一起读读课文吧,看你从文中是否能找到答案。
谈话交流
探
究
新
知
二初读课文,认识文中生字。
1自由读课文,运用多种方法认识生字,注意读准字音,认清字形。
2师检测生字,并交流好的识字方法。
三再读课文,感悟课文内容。
1认真读课文,说说你从课文中读懂了什么?
2结合课文思考:
“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想,以及这些风筝的含义。
3指导学生有语气地朗读2—7段(学生怎么理解,就怎样的读,读出对理想的憧憬即可)
4学生讨论:
你是怎样理解课题“理解的翅膀”?
(风筝)
5说说你想放飞什么样的风筝,为什么?
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1、根据课文内容填空
我们放飞的不仅仅是风筝,而且是(),“我”的风筝是(),因为我的理想是();小薇薇的风筝是(),因为她的理想是()、二喜的风筝是(),因为他的理想是()。
各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。
2、用“翩翩起舞”说一句话。
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__理想的翅膀2__
本课(节)计划教学_2课时,本节课为第2_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1、读懂课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
2、体会课题“理想的翅膀”的海逸,初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。
重点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义
难点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一直接导入:
春天,放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。
同学们,让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
谈话交流
探
究
新
知
二感情读文,给课文分段,进一步感悟课文内容。
1指名有感情地朗读课文。
2带着课后思考2,给课文分段。
3全班交流分段情况,说说为什么这样分?
4学生概括段意。
师小结:
课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。
(引导学生在写作中也按一定的顺序去写,这样显得很有层次感。
)
三指导写生字。
1学生观察生字,提出难写的字。
2指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
1自由读短文,说说你从文中读懂了什么?
2想想:
短文是以什么样的手法写的?
(拟人)
3再读,读后你想说些什么?
4同桌读,读出对春天的喜爱之情。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1、量词填空。
一()帽子一()飘带一()风筝
一()辫子一()风铃一()竖琴
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__春天的雨点1__
本课(节)计划教学_2课时,本节课为第1_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1、读懂课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
2、体会课题“理想的翅膀”的海逸,初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。
重点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义
难点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一直接导课:
今天,我们学习一篇新课文,板书“春天的雨点”。
谈话交流
探
究
新
知
二初读课文,认识生字、词。
1自由读课文,读准字音,认清字形,用喜欢的方法认识文中生字。
2检测学生认字情况,重点检测:
跪、竭、朦胧、蓬“。
三熟读课文,理解内容。
1再读课文,将课文读通读顺。
2略读课文,说说课文写了几件事?
3试着给课文分段,说说每段的意思。
4仔细读课文,说说那一部分对你感受最深,为什么?
找出描写乌罕娜老师言行的语句,边读边体会老师对学生的关心和爱护。
结合课文21段,让学生体会老师的用意,感受老师的真挚的爱,达丽玛是怎么做的?
(师通过指导朗读,使学生体会师生之间的爱。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
【达标检测】(轻松闯关)
1、填空(不重复,尽量用本课学过的词语)。
()的眼睛()的眼睛()的眼睛
()的春雨()的春雨()的春雨
()的面容()的面容()的面容
2、联系上下文解释词语或说一句话。
游荡:
__________________________________
走神:
___________________________________
竭力:
__________________________________
发誓:
_________________________________________
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__春天的雨点2_
本课(节)计划教学_2课时,本节课为第2_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
根据问题理解重点句的意思,能说出文中省略号的用法。
3、看图想象说话,进一步感受老师对学生的关心和爱护。
(重点难点)
4、质疑问难,重点理解最后的点题之语。
(难点)
重点
引导学生理解课后最后一段,懂得“春天的雨点”的深刻含义。
难点
引导学生理解课后最后一段,懂得“春天的雨点”的深刻含义。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一直揭课题
今天我们继续学习课文《春天的雨点》。
谈话交流
探
究
新
知
二感情朗读,回顾内容。
1有感情地朗读全文。
2重点引导学生朗读最后一段,讨论“春天的雨点”涵义?
三拓展与延伸
1学完课文,你有什么要说的?
2说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?
四指导写生字
1观察生字,说说那些字容易写错。
2重点指导:
蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)
3完成语文天地中的抄一抄。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1、判断对下列句子的理解是否正确,正确的打√,错误的打×。
(1)、“达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,但是她的心却跟着春风一起,游荡到大草原上去了。
”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的,为是的不让老师发现她思想开小差。
()
(2)、“‘达丽玛,这个问题你来回答。
’乌汉娜老师从42双眼睛里,发现了达丽玛这双走了神的眼睛。
”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神”,是因为她上课时特别注意达丽玛。
()
(3)、“达丽玛坐下来,竭力忍住,才没让眼泪掉下来。
”这句话是写达丽玛为自己做错了事,给老师添麻烦悔恨极了的心情。
()
(4)、“‘老师,下雨了!
’她惊奇地说。
”达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。
()
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__语文天地二1_
本课(节)计划教学_3课时,本节课为第1_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1完成注意加点字易错的部分。
2写出与大写字母相应的小写字母。
3抄一抄积累词语练习。
重点
注意加点字易错的部分,写出与大写字母相应的小写字母。
难点
注意加点字易错的部分,写出与大写字母相应的小写字母。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一、看谁是火眼金睛
1、读一读这组词语,写下面加点的字,说说自己的应该注意什么。
2、小组讨论,说说记住它们的好办法。
3、全班交流。
谈话交流
探
究
新
知
二、复习拼音的大小写字母。
出示小写字母,在纸上写出大写字母。
出示大写字母的音节,小组内拼读比赛。
在组长的组织下,拼读、书写。
组内评出“拼音能手”
三、抄一抄。
(这一题在学习课文过程中完成。
)
1、开火车读一读。
2、再次列举在抄写过程中出现的问题,举行“错别字诊所”活动。
3、齐读。
四、读一读
学生自读词语。
交流描写春天的词语。
把描写春天的词语记在《采蜜集》或积累本上。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
11、背诵描写春天的词语。
2、积累描写春天的古诗。
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__语文天地二2_
本课(节)计划教学_3课时,本节课为第2_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1完成读一读,比一比练习。
重点
2完成读一读背一背。
难点
1完成读一读,比一比练习。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一、读一读,比一比。
出示句子1,学生自己品读,并带上自己感悟的语气朗读。
出示句子2,学生自己品读,也带上自己感悟的语气朗读。
说一说自己的不同体会。
(通过对比,学生体会句子所表达的强烈的感情色彩,了解一种意思可以有多种表达的形式。
)
谈话交流
探
究
新
知
二、读一读、背一背:
1、给学生时间,让学生把古诗读顺。
遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。
2、比一比,看谁能把古诗读顺、读准确。
3、评一评。
4、齐读。
5、老师大体讲解一下诗意,以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会,把诗读懂,读出韵味、感情。
6、试着背一背。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
5、品读诗句,体会心情。
(1)你从哪些词语中知道是个描写的是春天的景色。
(2)用多种形式朗读,读出“我”发现田野秘密的喜悦和自豪语气。
(3)、读最后一句话,说说你是如何理解的。
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__语文天地二3_
本课(节)计划教学_3课时,本节课为第3_课时,课型_新授_上课时间________
学习
目标
1完成初显身手,办“春天的脚步”手抄报。
重点
2完成开卷有益以及金钥匙。
难点
2完成开卷有益以及金钥匙。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一、初显身手
1、给学生5——10分钟时间,看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。
讨论活动方法。
2、指导学生如何设计、开展活动,并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。
3、确定活动时间范围和纪律。
谈话交流
探
究
新
知
二、开卷有益。
自读课文,边读边想:
春雨都有哪些作用?
展开自己的想象,续编“雨还在哪儿歌唱?
”
三、金钥匙、自检。
课后准备“文房四宝”在语文活动课上练习书法。
(师指导)
自检:
自己是否养成良好的习惯。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
我们该如何与人交流?
在于他人交流的时候,要注意哪些细节呢?
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 语文 三年级 下册 第二 单元