《香蕉》优秀教案精选5篇.docx
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《香蕉》优秀教案精选5篇
2021年《香蕉》优秀教案(精选5篇)
《香蕉》优秀教案1
活动目标:
1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。
3、喜欢泥工活动,体验活动的快乐。
活动准备:
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”,张贴各种水果图片,实物香蕉若干。
活动过程:
一、情景表演:
水果店。
师:
小朋友看,这是哪里?
我们的水果店今天又要开张营业了,可是一早老师发现,水果都卖完了。
请你们看,什么水果没有了?
(香蕉)香蕉都卖光了,怎么办呢?
(幼儿帮忙想办法)师:
今天,老师要教小朋友用彩泥来做一些香蕉,你们想来试一试吗?
二、欣赏实物香蕉,观察香蕉的外形特征,讨论制作方法。
师:
看,老师这里有一只香蕉,我们来看看它是什么样子的?
什么颜色的?
长的像什么?
师:
香蕉是弯弯的、粗粗的,有的是黄黄的,有的是绿绿的,有的是黑黑的。
三、幼儿尝试制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢?
(自由讨论)
2、教师示范教师以儿歌的方式示范。
教师边念儿歌边做香蕉:
小泥团,手中拿,团一团,变圆球,搓一搓,变小棒,弯一弯,变小桥,捏个柄,变香蕉。
2、幼儿尝试制作香蕉,教师观察幼儿活动情况,并适时进行指导。
3、幼儿交流制作的过程,请制作成功的幼儿介绍制作方法,鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。
师:
你们做成功了吗?
谁来介绍一下。
4、再次观察实物香蕉与泥工香蕉进行对比,幼儿修改自己的香蕉。
四、展示作品:
送到水果店。
师:
我们的香蕉做好了,让我们一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戏:
买水果,水果品尝会,体验活动的快乐。
师:
水果店又可以开张营业了,让我们一起去买水果吧!
《香蕉》优秀教案2
活动目标:
1、香蕉的外貌特征与生长特征。
1、尝试掌握棉签绘画的技能,能独立完成画作。
2、喜欢参与活动,体验写意绘画的乐趣。
活动准备:
1、ppt香蕉的图片
2、颜料,抹布,瓶盖若干,白纸若干。
活动过程:
一、谈话导入
师:
你们有喜欢吃的水果吗?
夏老师最喜欢吃的水果是香蕉,你们喜欢吃吗?
二、出示ppt
师:
我这里有一些特别漂亮的香蕉,请你们来看看。
它们长什么样?
长的像什么?
出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了?
像什么呢?
三、介绍材料
师:
今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉,让我们一起看看。
(出示棉签和卡纸)
用棉签怎么画香蕉呢?
你们觉得应香蕉吧!
(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)
四、幼儿作画
(教师巡回指导作品)
五、欣赏幼儿作品
师:
谁愿意来说说你画的香蕉?
(师幼共同欣赏作品)
《香蕉》优秀教案3
活动目标:
学习有感情地朗诵儿歌
能够根据香蕉的外形特征的比喻,进行简单的想象。
活动准备:
香蕉若干,教育挂图
活动过程
一、观察香蕉,品尝香蕉。
1、教师出示香蕉:
今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。
引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼:
香蕉,你好!
2、引导幼儿大胆想象:
你们看看我穿什么颜色的衣服?
我的形状像什么?
鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、请幼儿品尝香蕉,说说感受
引导语:
香蕉的味道怎么样?
吃到嘴巴里是什么感觉?
二、出示挂图,引出儿歌《小香蕉》
1、教师有感情地朗诵儿歌,边示范朗诵变出示挂图,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答:
儿歌里说了什么?
注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音
三、伴随音乐,幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》
1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌
引导语:
当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情?
语调是什么样?
(语气表情要有奇怪的样子)当你朗诵到“真痛快”时要什么表情?
语调是什么样的?
(开心的样子)
2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌
引导语:
老师和小朋友们比赛,看看谁最棒!
我说前面一句,小欧阳接后面一句,我轻声说时你们要大声说,我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画
1、引导语:
老师给小朋友们准备了绘画的工具,请小朋友根据自己的想象,画出儿歌的小香蕉。
2、播放儿歌,幼儿绘画,教师有目的地进行指导
3、幼儿评画,说说自己的作品
五、小结
今天我们通过看看,摸摸,尝一尝香蕉,了解到香蕉的外形特征;学习儿歌《小香蕉》,知道香蕉是一种对身体有益处的水果。
《香蕉》优秀教案4
活动目标:
1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。
4、乐意参加活动,体验活动中的快乐
5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。
活动准备:
1、香蕉实物,挂图。
2、幼儿知识经验准备:
对香蕉的外形、味道有初步的了解。
活动过程:
一、出示香蕉,激发兴趣
(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)
二、感知儿歌的内容
1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。
(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。
(弯腰状)启发:
这样看,像什么?
(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。
(躺状)这样看,又像什么?
(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。
(垂状)启发:
这样子看,又像什么?
2、回忆经验,说说感受提问:
香蕉的味道怎么样?
吃到嘴里什么感觉?
三、幼儿学习儿歌
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?
(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:
当你读到"真奇怪"时要用什么表情?
语调是什么样?
当你读到"真痛快"时要用什么表情?
语调是什么样?
(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)
3、小结:
香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。
活动延伸:
幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》
教学反思:
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。
当我问到"香蕉像什么?
"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:
"弯弯的香蕉像__"来表达。
这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!
接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。
在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。
因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。
他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:
在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的`话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
《香蕉》优秀教案5
活动目标:
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备:
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程:
一、进行游戏,激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏:
请你跟我吃香蕉!
2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?
它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?
你是怎么看出来的?
(认识垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?
它做得对吗?
为什么?
(幼儿泛讲)教师小结:
对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:
我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?
(幼儿泛讲)
《吃香蕉》课后反思:
在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。
在活动中,我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?
”“你是怎么看出来的?
”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。
同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。
但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。
尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。
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