学年北京市西城区高二第一学期期末语文试题Word版.docx
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学年北京市西城区高二第一学期期末语文试题Word版
北京市西城区2018—2019学年度第一学期期末试卷
高二语文2019.1
本试卷共8页,150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上,在试卷上作答无效。
第一部分
一、论述类文本阅读与语文知识运用。
(24分。
8小题,每小题3分)阅读下面文字,完成1-5题。
除非我们在实验状态,否则我们很容易忽略一个事实:
蜡烛火焰温度最高的地方不在火焰中心那最亮的部分,而是在它的外缘——那颜色最淡、略带蓝色的最外层才是最热的地方。
正如燃烧的蜡烛最富于热效率的外部火焰容易被忽略一样,边缘..因为离所谓的中心相对较远,往往是人们涉足比较少的地方,也就容易为人所忽视。
其实,恰恰是因为涉足人少,边缘之处反而充满了未知,充满了可供.探求的新领域,当然也就可能潜.藏有更多的希望与机遇。
在某种意义上,边缘是一个最有可能取得丰硕成果,最有可能获得巨大成功的所在。
恩格斯曾说:
“在分子科学和原子科学的接触点上,物理学家和化学家都承认自己没有能力,然而就正应当在这点上期待最大的成果。
”科学发展的成果,证实了这一预言的精准。
边缘之所以需要特别重视,是因为事物最活跃的部分也可以在它的边缘——就像鸡蛋最后能够孵出小鸡,离不开小鸡仔的喙.突部分对蛋壳的突破一样。
各学科领域的突飞猛进,往往也需要在学科的边缘之处,或在各学科边缘的交叉地带,开发出最具生命力的“生长点...”。
今天热门的量子力学,当年就是由一些年轻人在边缘理论科学领域建立起来的。
以致后来丘吉尔首相在回顾这段激动人心的历史时都赞叹道,这么短的时间,这么少的几个人,却作出了如此巨大的贡献。
有学者甚至说:
“新事物往往是被非专家发现的。
”这些或许都在表明,在缺少依托、颇具风险的边缘领域获得成功,固然需要有渊博的学识,更需要有过人的胆识,灵透的悟性,独立解决难题的能力,以及在可能的边缘化状态中面对孤寂的耐受力...。
人类文明不断发展,信息交通日渐畅达,在高科技时代,边缘与中心的反差在不断淡化。
尽管如此,也并不能表明边缘不再存在。
应该说,虽然某些传统的边界概念在消解,但是只要一种事物或认识在发展,就必然会不断衍生..出所谓的“边缘”,而边缘又终会成长为新的中心。
这就需要我们不断关注所谓的“边缘”,那些热衷于开拓.事业的人,尤其应当重视边缘。
如果一定要说,谁不掌握“中心”,谁就会失掉弥足珍贵的今天;那么,一定也可以说,谁若忽视“边缘”,谁就可能会失去光辉灿烂的明天。
取材于肖一兵《说边缘》
1.下列词语中加点字的读音,不正确...的一项是
A.可供.(ɡōnɡ)B.潜.(qián)藏C.喙.(huì)突D.开拓.(tà)
2.下列对文中加点词语的理解,不正确...的一项是
A.边缘:
远离事物或认识的中心而靠近其边界的区域。
B.生长点:
比喻事物借以迅速增长、蓬勃发展的部分。
C.耐受力:
对某种情况或者变化能够持久忍受的能力。
D.衍生:
指事物发展中逐渐脱离其本质属性的新面貌。
3.对文中画线句子的理解,不正..确.的一项是
A.事物发展过程中的一些新阶段,有时候会让人有些意外。
B.非专家对事物发展的方向和高度的把握,往往更加准确。
C.专家在研究判定事物发展的趋势时,可能也会出现失误。
D.敢创新而又勇于突破,有利于推进人们对新事物的认识。
4.下列理解和分析,不符合...原文意思的一项是
A.边缘部分与一般意义上的中心有相对明显的距离,因此往往少有人问津。
B.在分子科学和原子科学的接触点上,物理学家和化学家也曾经有所局限。
C.边缘部分的希望与机遇,使得这一领域的价值远超事物其他部分的价值。
D.要实现对“中心”的掌握以及对“边缘”的重视,都离不开渊博的学识。
5.结合相关文字,谈一谈本文在说理上的特点。
(3分)
阅读下面文言文段,完成6~8题。
曰:
“挟太山以超北海,语人曰:
‘我不能。
’是诚不能也。
为长者折枝,语人曰:
‘我不能。
’是不为也,非不能也。
故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折技之类也。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:
天下可运于掌。
诗云:
‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。
’——言举斯心加诸彼而已。
故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子;古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。
今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?
权,然后知轻重;度,然后知长短;物皆然,心为甚。
王请度之!
”
6.下列句中加点词的解释,不正确...的一项是
A.挟太山以超.北海超:
越过,跳过。
B.老.吾老,以及人之老老:
尊敬,敬重。
C.刑.于寡妻刑:
惩罚,管教。
D.度.,然后知长短度:
用尺子去量。
7.下列句中加点词的意义和用法,完全相同的一项是
A.非挟太山以超北海之.类也//异乎三子者之.撰
B.为.长者折枝//以若所为.,求若所欲
C.而.功不至于百姓者//舍瑟而.作
D.物皆然.,心为甚//然.则王之所大欲
8.下列对文段的理解或分析,不符合...文意的一项是
A.孟子用“挟太山以超北海”和“为长者折枝”,剖析了“不能”和“不为”的区别。
B.孟子认为,对齐王而言,通过“推行王道”而实现天下大治是一件可以做到的事情。
C.孟子借类比表明,要像古贤人一样善于“推恩”,并把它作为治理天下的重要方法。
D.孟子以“独何与”这样的发问,揭露了齐国政治的黑暗,也希望能够引起齐王警觉。
二、诗文默写。
(8分)
9.在下面的横线上默写诗文原句。
(选作其中4题)(8分,每空1分)
①群臣吏民,,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于
市朝,,受下赏。
(《邹忌讽齐王纳谏》)②侯生曰:
“将在外,,。
”(《信陵君窃符救赵》)
③恰同学少年,;,挥斥方遒。
(《沁园春·长沙》)④冠者五六人,,浴乎沂,风乎舞雩,。
(《子路曾皙冉有公西华侍坐》)
⑤谨庠序之教,,。
(《齐桓晋文之事》)三、课内现代文阅读。
(12分)
阅读《反对党八股》选段,完成10~12题。
(12分。
3小题,每小题4分)
为什么语言要学,并且要用很大的气力去学呢?
因为语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。
第一,要向人民群众学习语言。
人民的语汇是很丰富的,生动活泼的,表现实际生活的。
我们很多人没有学好语言,所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话,只有死板板的几条筋,像瘪三一样,瘦得难看,不像一个健康的人。
第二,要从外国语言中吸收我们所需要的成分。
我们不是硬搬或滥用外国语言,是要吸收外国语言中的好东西,于我们适用的东西。
因为中国原有语汇不够用,现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的。
例如今天开的干部大会,这“干部”两个字,就是从外国学来的。
我们还要多多吸收外国的新鲜东西,不但要吸收他们的进步道理,而且要吸收他们的新鲜用语。
第三,我们还要学习古人语言中有生命的东西。
由于我们没有努力学习语言,古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。
当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故,这是确定了的,但是好的仍然有用的东西还是应该继承。
10.“像瘪三一样,瘦得难看”一句中,如何理解“瘦”的含意及其实际表达效果?
11.“硬搬或滥用外国语言”可能给中国语言带来怎样的影响?
请结合文意作说明。
12.选段中的语言运用有比较突出的特色,选择一个角度作概括,并作简要分析。
四、经典作品阅读。
(6分)
13.在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选定1题,完成相应要求。
(6分)
(1)文化经典解读
子曰:
“学如不及,犹恐失之。
”这是《论语•泰伯》中的句子,结合你对《论语》以及孔子思想的了解,简要分析句中所包含的学习态度。
(2)文学名著阅读
《平凡的世界》结尾,孙少平在是回乡还是留城上作出了自己的选择。
简要复述相关情节,并请结合整部作品评价孙少平这一人物形象。
第二部分
五、文言文阅读。
(15分)阅读下面文言文,完成14~18题。
(15分。
5小题,每小题3分)
穆天子得八骏①以造王母,归而伐徐偃王,灭之。
乃立天闲、内外之厩。
八骏居天闲,食粟日石;其次居内厩,食粟日八斗;又次居外厩,食粟日六斗;其.不企是选者为散马,日食粟五斗;又下者为民马,弗齿于官牧。
以造父②为司马,故天下之马无遗良。
穆王崩,造父卒,八骏死,马之良驽莫能差。
然后以产区焉。
冀之北土纯色者为上乘,居天闲,以.驾王之乘舆;其厖③为中乘,居内厩,以备乘舆之阙.,戎事用之.;冀及济河以北,居外厩,诸侯及王之公卿大夫用之;江淮以南为散马,以递传、服百役,大事弗任也。
其士食④亦视马高下,如造父之旧。
及夷王,盗起。
内厩之马当服戎事,则.皆饱而骄,闻钲鼓而辟易⑤,望旆而走。
乃参以.外厩。
二厩之士不相能,内厩曰:
“我乘舆之骖服也。
”外厩曰:
“尔食多而用寡,其.奚以先我?
”争而闻于王,王及大臣皆右.内厩。
既而与盗遇,外厩先,盗北.。
内厩又先,上以为功,于是外厩之.士马俱懈。
盗乘而攻之,内厩先奔,外厩视而弗救,亦奔。
王大惧,乃命出天闲之马。
天闲之马,实素习吉行⑥,乃言于王,而召散马。
散马之士曰:
“戎事尚力,食充则.力强;食之倍者且不克荷,吾侪力少而恒劳,惧弗肩也。
”王内省而惭,慰而遣之,且命与天闲同其食,而廪粟不继,虚名而已。
于是四马之足交于野,望粟而取,农不得植,其老羸皆殍,而其壮皆逸入于盗,马如之。
王无马,不能师.,天下萧然。
取材于刘基《郁离子》
【注】①八骏:
传说中穆天子的八匹骏马,能日行万里。
②造父:
古之善御者。
③厖(máng):
毛色杂乱。
④士食,这里指养马人所得到的待遇。
⑤辟易:
退走。
⑥吉行:
在安定环境中驾车。
14.下列各句中加点词的解释,不正确...的一项是
A.以备乘舆之阙.阙:
空缺,空额。
B.外厩先,盗北.北:
败走,败逃。
C.王及大臣皆右.内厩右:
亲近,偏袒。
D.王无马,不能师.师:
师法,效法。
15.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是
A.其.不企是选者为散马∥其.奚以先我
B.以.驾王之乘舆∥乃参以.外厩
C.戎事用之.∥于是外厩之.士马俱懈
D.则.皆饱而骄∥食充则.力强
16.下列对文中划线语句的理解,不符合...文意的一项是
A.故天下之马无遗良
因此天下的良马没有被排除在外的
B.马之良驽莫能差
马的优劣好坏没有人能够区分开来
C.二厩之士不相能
内厩以及外厩的养马人能力都不够
D.食之倍者且不克荷
吃得多一倍的马尚且不能担负战事
17.下列对文章内容的理解和分析,不符合...原文意思的一项是
A.穆天子时,八骏以及其它各类良马各称其职,各得其所,天下相安。
B.穆天子驾崩以后,主事者依据出产地以及毛色差异来衡定马的优劣。
C.夷王面临“盗起”的变乱,才发现天下之马竟然都没有征战的本领。
D.“与天闲同其食”也没有解决根本问题,最后导致夷王“无马”可用。
18.本文借谈“马”来谈“人”,你是如何理解这一点的?
请结合文意作简要分析。
六、古代诗歌阅读与鉴赏。
(7分)
阅读下面古诗,完成19~20题。
曲江二首①(其一)杜甫
一片花飞减却春,风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠②,苑边高冢卧麒麟③。
细推物理④须行乐,何用浮荣绊此身。
注:
①曲江:
长安城南游赏胜地。
作此诗时杜甫因屡次进谏,被皇帝疏远冷落。
②巢翡翠:
指楼堂废弃,引来翡翠鸟作窝。
③卧麒麟:
指墓前麒麟状石雕因荒废而倒卧。
④物理:
事物的变化规律。
19.下面对这首诗内容的理解,不正确...的一项是(3分)
A.首联中借“一片花飞”“风飘万点”,极言春意消退之快。
B.颔联中“莫厌”是指诗人提振情绪,抓住时机赏花饮酒。
C.颈联中诗人笔锋一转,以“巢”“卧”来折射人事的变迁。
D.尾联中用“何用浮荣”,暗示出诗人对于自身境遇的慨叹。
20.结合全诗,简述诗中所包含的思想感情。
(4分)
七、文学作品阅读与鉴赏。
(18分)
阅读下面作品,完成21~24题。
到平江路去
在一个阴天,将雨未雨的时候,带上雨伞,就出门去了。
小区门前的马路上,是有出租车来来去去的,但是不要打车,要走一走,觉得太远的话,就坐几站公交车,然后下去,再走。
走到哪里去呢?
走到自己愿意去的地方,喜欢的地方,比如说,平江路,就是我经常会一个人去走一走的古老的街区。
其实在从前的很漫长的日子里,我们曾经是生在其中的。
那些古旧却依然滋润的街区,就在我们的身边,我们伸手可触摸,跨出脚步就踩着它了,我们用不着去平江路,在这个城里到处都是平江路。
日子一天一天地过,我们糊里糊涂,等到有一天似乎有点清醒了,才发现,我们失去了财.富.,却又不知将它们丢失在哪里了,甚至不知是在哪一个夜晚醒来时发生的事情。
我们的时代,是一个新闻接一个新闻的时代,这些新闻告诉我们,古老的苏州正变成现代的苏州,这是令人振奋的,没有人会不为之欢欣鼓舞。
只是当我们偶尔地生出了一些情绪,偶尔地想再踩一踩石子或青砖砌成的街,我们就得寻找起来了,寻找我们从小到大几乎每时每刻都踏着的、但是现在己经离我们远去的老街。
这就是平江路了。
平江路己经是古城中最后的保存着原样的街区,也己经是最后的、仅存的能够印证我们关于古城记忆的街区了。
在喧闹的干将路东头的北侧,就是平江路了。
横穿着的,是钮家巷、萧家巷、大儒巷、南显子巷、悬桥巷、菉葭巷、胡厢使巷、丁香巷,还有许多,念叨这一个一个的巷名,都让人心底泛起涟漪,在沉睡了的历史的碑刻上,飘散出了人物和故事的清香。
在这座古城最早的格局里,平江街区就己经是最典型的古街坊了。
河街并行、水陆相邻,使得这个街区永远是静的,又永远是生动活泼的。
早年顾颉刚先生就住在这里,他从平江路着眼,写了苏州旧日的情调:
一条条铺着碎石子或者压有凹沟的石板的端直的街道,夹在潺湲的小河流中间,很舒适地躺着,显得非常从容和安静;但小河则不停地哼出清新快活的调子,叫苏州城浮动起来。
因此苏州是调和于动静的气氛中间,她永远不会陷入死寂或喧嚣的情调。
这是从前的平江路。
令人难以想象的是,生活在今天的我们,走在今天的平江路上,仍然能够感受到昨天的平江路的脉搏的跳动。
我们一边觉得难以置信,一边就怦然心动起来了。
现在,我是踏踏实实地走在平江路上了。
生活在这里弥漫着,走着的时候,很有心情一家一家地朝里看一看。
生活起居就是沿着巷面开展着,你只要侧过脸转过头,就能够看得很清楚——我不要窥探他们的生活,只是随意的,任着自己的心情去看一看。
他们是在过着平淡的日子,在旧的房子里,他们在烧晚饭,在看报纸,也有老人在下棋,小孩子在做作业。
也有房子是比较进深的,就只能看见头一进的人家,里边的人家,就要走进长长的、黑黑的备弄,在一侧有一丝光亮的地方,摸索着推开那扇木门来,就在里边,是又一处杂乱却不失精致的小天地,再从备弄里出来,仍然回到街上,往前走。
渐渐地到了下班时间了,人多了起来。
一个妇女提着菜篮子,另一个妇女拖着小孩问道:
“你考试考得怎么样?
”“不知道”,小孩答。
妇女就生气了,“你只知道吃”,她说,小孩正在吃烤得煳煳的肉串,是在小学门口的摊点上买的,他的嘴唇油光闪亮的。
河面上有一两只小船经过的,是在管理城市的卫生,打捞河面上的垃圾,有一个人站在河边刚想把手里的东西扔下去,但是看到了这只船,他的手缩了回去。
生活的琐碎就这样坦白地一览无余地沿街展开。
就这样走走,看看,好像也没有什么多余的想头。
但随便地这么走一走,心情就会起一点变化的,好像原本心里空空的,但是这么一走,心里就踏实了,老是弥漫在心头的空空荡荡、不着边际的感觉就消失了。
这一种的生活在从前是不稀奇的,只是现在少见了,才会有人专门跑来看一看,因此在这一个长卷上,除了生活着的平江路的居民,还会有多余的一两个人,比如我,我是一个外来的人,但我又不是。
平江路上有许多名胜古迹,我不止一两次地去过耦园。
但是我到耦园,不是去赞叹它精湛的园艺,而是因为它是一处惬意的喝茶聊天的地方,或者是一个温婉的情绪着落点。
也因去耦园的路,不要途经一些旅游品商店,也不要有乌糟糟、吵吵闹闹的停车场,沿着河,踩着老街的石块,慢慢地走,走到该拐弯的地方,拐弯,仍然有河,再沿着河,慢慢地走,就走到了耦园——其实就这样走,好像到不到耦园都是不重要的了。
在宋朝的时候,有了碑刻的平江图,那是整个的苏州城。
现在在我的心里,也有了一张平江图,这是苏州城的缩影。
这张平江图是直白和坦率的,一目了然,两道竖线,数道横线。
这些横线竖线,己经从地平面上、从地图纸上,印到了我的心里,以后我便有更多的时间,有更任意的心情,沿着这些线,走,到平江路去。
(取材于范小青同名散文,有删改)21.下列对作品内容的理解和分析,恰当的两项是(4分)
A.作品记录了一次在平江路散步的经历,其间穿插有对苏州旧貌的回忆,在对比中流露
出惋惜之情。
B.文中说“我们失去了财富”,那些承载着苏州记忆但如今已不复见的老街,也是这样一
种“财富”。
C.作者说,“我们的时代,是一个新闻接一个新闻的时代”,意在感慨时代变化之快,让
人无所适从。
D.文中写道,有人想往河里扔垃圾但最终没扔,可见平江路的人都很珍惜这个充满怀旧
气息的地方。
E.作者喜欢的耦园,不仅仅有精湛的园艺可供鉴赏,更是一处回避纷扰、让人放松身心
的栖息之地。
22.作品中说,“平江路己经是古城中最后的保存着原样的街区,也已经是最后的、仅存的能
够印证我们关于古城记忆的街区了”。
结合全文,分析这一句在文中的作用。
(4分)
23.结合文意,解释“我是一个外来的人,但我又不是”这句话的含意。
(4分)
24.作品题目是“到平江路去”,文中也有多处文字关涉“去平江路”这层意思。
联系全文,
说说平江路有哪些吸引作者的地方。
(6分)
八、微写作。
(10分)
25.新年刚刚到来,在这一时段中,每个人都会有属于自己的一个印象深刻的生活片段。
选择一个小题,根据提示,写一段文字。
不少于150字。
①写一段描写性文字,表现一个“迎接新年”主题活动的场景。
②写一段说明性文字,介绍一个“迎接新年”主题活动的安排。
③写一段议论性文字,就“迎接新年”主题活动的某一设想发表意见。
第三部分
九、文章写作。
(50分)
26.阅读下面文字,按照要求写一篇作文。
推移,一般指时间、形势、风气等方面的移动或发展。
我们也可以借其来表现、介绍或评价我们自己的某一段生活历程。
以“推移”为题,选择你熟悉的一个方面或角度,恰当运用表达方式,写一篇有真情实感
的文章。
文体自选,立意自定。
不少于700字。
北京市西城区2018—2019学年度第一学期期末试卷
高二语文参考答案及评分标准2019.1
一、(24分)
1.(3分)D2.(3分)D3.(3分)B4.(3分)C
5.说理方式的选择,说理语言的运用。
评分参考:
对论据的使用特点作陈述或概括,或者就语言的运用作分析,皆可。
6.(3分)C7.(3分)D8.(3分)D
2、(8分)
9.(8分)
①能面刺寡人之过者闻寡人之耳者②主令有所不受以便国家
③风华正茂书生意气④童子六七人咏而归
⑤申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣
评分标准:
每空1分,有错别字则该空不得分。
若5小题全作,以前4题为准。
3、(12分)
10.不够生动活泼,不够切实有力(或:
语言无味,空洞单薄)。
将心理上的嫌恶转化为视觉上的难看,更加富于形象性(或:
照应前文“瘪三”这一比喻,将难读的特点更加形象化)。
评分参考:
2点,每点2分。
意思对即可。
11.一些并不适用的方面可能会混进来。
评分参考:
有“不适用的外语混进中国语言”的意思,即可。
12.参考角度:
①句式;②修辞;③口语化。
明确概括一个角度,并根据这一角度稍加分析即可。
评分参考:
明确角度、简要分析,2点,各2分。
4、(6分)
13.(6分)
(1)根据所示语境,结合相关文字或认识,就“学”的态度作理解、推断或补充;根据需要将答题内容用清晰完整的语言表达来呈现。
评分参考:
引用及分析,4分;语言表达,2分。
(2)根据题目提示,就相关情节作简要复述,结合整本书对人物形象作鉴赏评价;根据需要将答题内容用清晰完整的语言表达来呈现。
评分参考:
复述及评价,4分;语言表达,2分。
五、(15分)
14.(3分)D
15.(3分)B(B项中的“以”均为介词,拿。
A项中,前“其”为代词,那些;后“其”为助词,提示反问语气。
C项中,前“之”为代词,它们;后“之”为结构助词,的。
D项中,前“则”为表转折的连词,却;后“则”为表顺承的连词,那么)
16.(3分)C17.(3分)C
18.(3分)文章以“马”来比喻人才,以“马”的不同境遇来讲统治者(主事者)对人才的选拔、任用和管理。
评分参考:
2点,第1点,1分;第2点,2分。
若有其他答案,言之成理,亦可。
六、
19.(3分)B
20.(4分)看到春花飘落,春意消退,诗人油然而生惜春之情;想到花将飘尽,人生无依,愁情难消。
看到小堂废弃,墓石倒卧,内心充满无奈;想到自己为功名所牵绊,却又仕途不得志,内心惆怅。
评分参考:
结合诗句内容分析思想感情,不必拘于引用原诗。
写出其中两点,即可。
七、
21.(4分)BE(答对一项,给2分)
22.(4分)承接前文苏州在现代化进程中的牺牲等表述,流露出因为这种牺牲而产生的
失落;也包含着对平江路能够得以保存而感到的庆幸,为下文写承载着苏州历史记忆的这一老街区作了铺垫。
评分参考:
2点,每点2分。
意思对即可。
23.(4分)“外来的人”是指我不是在平江路出生和长大,不是平江路的居民;“又不
是”是指我生长的地方原本也如平江路一样(走一走平江路就像走进了自己的过去),有一种亲切、温馨的感觉。
评分参考:
2点,每点2分。
意思对即可。
24.(6分)答案示例:
①平江路是苏州最后一个保存着原样的街区,那里能唤起对古城的记忆。
②平江路既是静的,又是生动活泼的,代表着苏州旧日的情调。
③平江路展现了普通人绵延不断的日常生活,在那儿走走,让人心里感到踏实。
④平江路有许多保存下来的名胜古迹,富有文化气息。
评分参考:
每点2分,答出3点得6分。
意思对即可。
有其他答案,言之成理,亦可。
八、(10分)(略)九、(50分)(略)
附:
文言文参考译文
周穆王得到八匹骏马,(驾着它们)去拜谒了西王母,归来时又(驾着它们)去讨伐徐偃王,结果消灭了他。
(周穆王认识到马的重要性,)于是修建了天闲厩、内厩和外厩三种马厩。
八骏马喂养在天闲厩里,每天供料一石;那些稍次一等的马喂养在内厩里,每天供料八斗;再次一等的马养在外厩里,每天供料六斗;那些比不上这三等(标准)的马被称作散马,每天供料五斗;更差一等的马,称作民马,不在官马的饲养之列。
周穆王又任命造父为司马,所以天下良马没有一匹被排除在外(埋没在民间)。
穆王驾崩了,造父去世了,八骏也死了,马的优劣好坏没有人能够区分开来。
此后只好按出产地以及毛色来区分。
冀州北部一带出产的纯色马,被看作上等马,养在天闲厩,用它们
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