英语四年级上册第五单元Word文档.docx
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英语四年级上册第五单元Word文档
阳耳庄学校小学英语四年级上册第五单元导学案
(1)
主备人:
审核人:
班级
小组:
姓名:
课时:
1
课题:
Unit5A.Let’slearnLet’splayC.Let’sdraw
课前准备:
学习
目标
1、知识目标:
认读本课中的单词和句子:
rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwouldyoulikefordinner?
I′dlikesome…
2、能力目标:
能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome….
重点
能听说,认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
难点
能够正确读单词vegetable.
学
习
流
程
学
习
流
程
导学案
●自学·导学
rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable,
●交流·协作
1.教师看卡片领读Let’slearn,跟读录音。
2.小组长领组员读Let’slearn部分。
3.对子互读这些新单词,并给予对方评价纠正。
4.新单词替换造句。
用Whatwouldyoulikefordinner?
I′dlikesome…造句
●展示·激励
Task1:
小组对学,翻译A.Let’slearn(一位同学读英语,一位同学翻译汉语。
)
Task2:
用句型“Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome….
”说自己喜欢的食物。
Task3:
菜单展示:
展示自己创作的菜单图并用句型“Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome….”来描述。
●深化·引领
提醒学生“Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…”句型中加食物的用法。
●巩固·拓展
1.当堂检测
(1)英汉互译
rice
noodles,
fish,
beef, s
oup ,
vegetable,
(2)做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2.制作自己的菜单,
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案
(2)
主备人:
审核人:
班级
小组:
姓名:
课时:
2
内容:
Unit5Let’stalkMakeasurvey
学习
目标
1能听懂会说:
What’sfordinner?
Waitandsee, Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…,please,Everything’sready.
2.能运用句型:
Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…“进行相互调查。
2.情感、策略、文化目标:
培养学生学习英语的积极态度,勇于进行交际实践的能力,同伴间合作的能力。
重点
能听懂、会说Let’stalk中的话。
难点
能听懂、会说:
Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…,please,Everything’sready.
学
习
流
程
学
习
流
程
学案
导案
●自学·导学
1.我会读出下列单词,并能翻译。
rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable,
2.我能用学过的单词说自己喜欢的食物。
●交流·协作
1.练习句型Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…。
说自己喜欢的食物2.呈现卡通图片,对子互相询问他们的名字。
3.我能听音跟读Let’stalk。
4.对子分角色朗读Let’stalk。
●展示·激励
1.我会翻译Let’stalk.
2.分角色表演Let’stalk对话。
3.介绍自己喜欢的食物。
●深化·引领
Goodtoknow部分中,要了解中西方饭后要吃甜点的习惯
●巩固·拓展
1、英汉互译
What’sfordinner?
Waitandsee,
Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…,
please,Everything’sready.
二、拿出你菜单介绍给他们。
多播放几次。
播放Let’stalk录音,领读。
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案(3)
主备人:
审核人:
班级
小组:
姓名:
课时:
3
课题:
Unit5:
AReadandwriteC:
Storytimee
学习
目标
1、能力知识目标
(1)四会掌握bread,egg,milk,water.
(2)能听懂:
Whatwouldlikeforbreakfast?
2、培养学生学习英语的积极态度,勇于进行交际实践的能力,同伴间合作的能力。
重点
难点
重点:
bread,egg,milk,water 的拼读。
教学难点:
bread,egg,milk,water 的拼读
学
习
流
程
学
习
流
程
导学案
●自学·导学
1.我会读写生词。
bread,egg,milk,water.
●交流·协作
(1)A:
CanIhavesome,please?
(牛奶图) B:
Sure.Hereyouare.
(2)A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlikean.(鸡蛋图)。
(3)A;Whatwouldyoulikeforbreakfast?
B:
Some(面包图)。
(4)A:
Havesome,please.(一杯水图)
●
●展示·激励
1、Makeasurvey:
小组内一人扮记者,调查组内同学。
用Whatwouldyoulikeforbreakfast?
问,I’dlike…作答。
2.Storytime:
(可当本课读的拓展),师准备道具让学生表演更能激起学生的兴趣。
、
●深化·引领
让学生问:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
师回答:
I’dlikesome…师注意说到食物、饮料单词时只做相应口型,不发出声音,让学生猜是什么单词,师板书在四线格内,师口型示范的单词分别是bread,milk,water,egg., 教学生拼读并书空,注意总结字母或字母组合的发音规律。
●巩固·拓展
.
(1)Askandanswerinpairs.Foreg:
Whatwouldyoulike?
I’dlikesomebread.B—r—e—a—d.bread.
(2)Writedownthewords:
copythreetimes.看谁写的又快又对。
(3)组内比赛记单词。
2.活动手册的配套练习。
教师板书,强调书写规则。
用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案(4)
主备人:
审核人:
班级
小组:
姓名:
课时:
4
课题:
Unit5B.Let’slearnLet’sdoC.Goodtoknow
学习
目标
1.能够听说认读单词plate,fork,knife,spoon,chopsticks.
2.听懂指示语,并按照指令做出相应动作、
3:
能听说认读本课词汇,并在实际生活中运用。
重点
能够听说认读plate,fork,knife,spoon,chopsticks.
难点
chopsticks.的发音。
学
习
流
程
学
习
流
程
导学案
●自学·导学
1.Singasong“Whatwouldyoulike?
”
2.师出示词卡复习:
bread,egg,milk,water.
3.齐读P60Writeandsay
●交流·协作
1.组长领读Let’slearn部分的新单词。
2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。
3.听录音Let’sdo,根据指令做动作。
●展示·激励
1.表演Let’slearn:
一人做动作
2.表演Let’sdo听指令,做动作。
●深化·引领
Step4Production
猜一猜,以下朋友会用什么餐具?
师出示:
Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangReny的图片(或让学生看课本前面的人物图),
Goodtoknow:
师简要介绍有关西餐甜点的小知识。
●巩固·拓展
1、配套P36(一、二)
2、小结:
总结本课主要内容。
3、Homework:
用我们学过的餐具组成一幅图,并说一说,相信你一定做得很棒
一定要仔细哟!
教授领读Let’slearn部分的新单词。
对于表现好的小组或个人,老师要给予相应的奖励。
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案(5)
主备人:
审核人:
班级
小组:
姓名:
课时:
5
课题:
Unit5B Let’stalkLet’schant
学习
目标
1、能听懂、会说Icanusechopsticks.Let’smetry,Helpyourself.Letmeshowyou. Mm……Yummy.IlikeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.
2.听懂指示语,并按照指令做出相应动作,
重点
:
能听懂、会说 Let’stalk中对话
难点
能听懂、会说:
Icanusechopsticks,Helpyourself.
学
习
流
程
学
习
流
程
学案
导案
●自学·导学
1、Singasong“Whatwouldyoulike?
”
2、词卡复习 plate,knife,chopsticks,spoon,fork.
3、听录音,齐做P61,Let’sdo
●3.交流·协作
1.听录音跟读Let’stalk。
2.组长领读Let’stalk。
3.对子互读Let’stalk部分。
●展示·激励
1.我们小组会分角色朗读对话并表演。
2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。
3、我会唱Let’schant。
●深化·引领
完成Let’scheck,小组内进行评价。
●巩固·拓展
1、小结:
总结本课主要内容。
2、配套P37,Listenandnumber。
( )IlikeChinesefood.
( )Wehadagoodtime.
( )Letmetry.
()Icanusechopsticks.
( )Letmeshowyou.
3..Readandchoose.
⑴A:
?
B:
Thankyou.
⑵A:
?
B:
Metoo.
⑶A:
?
B:
Goodnight.
⑷A:
?
B:
ok,Hereyouare.
A.PassmetheChopsticks.IlikeChinesefood.
B.IlikeChinesefood.
C.Helpyourself.
D.Goodnight.
3.HW:
听录音,读熟对话。
多放几次录音,鼓励学生大胆去说,去尝试。
总结
反思
小学英语五年级上册第五单元导学案(6)
主备人:
审核人:
班级
小组:
姓名:
课时:
6
课题:
Unit5:
B ReadandwriteCLet’scheck
学习
目标
1、掌握单词rice,chickenfish,
2、能听懂:
Whatwouldyoulikefordinner?
重点
难点
教学重点:
四个四会单词拼读。
教学难点:
四个四会单词拼读。
学
习
流
程
学
习
流
程
学案
导案
●自学·导学
1、Singasong“Whatwouldyoulike?
”
2、P62Let’schant.
3.让学生分组分角色表演对话。
●交流·协作
1、师接着上一环节出示图片,问:
Wouldyoulikerice?
Canyouspellrice?
师出示词卡并贴在黑板上,齐拼读、个别拼读,进一步问学生,whatwouldyoulikefordinner?
引导学生齐说:
I’dlikesomerice.
2.同样方法教学 beef,fish,chicken.
3.听读正音
●展示·激励
1、Makeasurvey:
小组内一人扮记者,调查组内同学。
用Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlike……作答。
2、Let’scheckP23第一遍只听不选,第二遍边听边选,第三遍检查。
Step5 Progress
小结:
让学生总结,老师补充。
●巩固·拓展
1、listenandwrite
(1)chicken②fish③rice④beef
2、Readandwrite
A:
Whatwouldyoulikefordinner?
B:
I’dlikesome 鸡蛋图
A:
CanIhavesome ,please.一碗大米图。
B:
Sure,Hereyouare.
A:
Wouldyoulikesome ?
牛肉图
B:
Yes,please.
A:
I’dlikesome。
鱼图
B:
OK.Hereyouare.
Homework:
1、抄写四会单词五遍,试着默写一遍。
2、把Writeandsay部分,熟读并自己表达出来。
老师巡视,指出学生书写的不规范处。
鼓励学生大胆说,不要怕犯错。
用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。
总结
反思
- 配套讲稿:
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- 英语四 年级 上册 第五 单元 Word 文档