自评说明及佐证材料.docx
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自评说明及佐证材料
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C1
评
估
标
准
学校工作体现“育人为本、德育为先"的办学理念(2分),德育理念体现科学性和时代性(2分),并为广大师生认可(1分)。
分
值
自评分
他
评
5
5
自
评
说
明
我校的办学理念为“以人为本以德治校”,体现出了德育为先的理念(得2分),德育理念具备科学性和时代性(2分),并为广大师生认可(1分).
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C1—1
学校发展规划
张玉米
C1—2
学校年度工作计划与总结
张玉米
C1-3
学校大型活动方案与相关资料(一、二、三)
凌亚巍
备注
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C2
评
估
标
准
德育工作全员参与、全程进行,体现管理育人、教书育人、服务育人.
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
我校德育工作组成以校长为组长,德育主任为副组长,行政人员及班主任为成员的德育机构,全员参与、全程进行,体现管理育人、教书育人、服务育人.
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C2-1
学校管理制度汇编
周剑
C2—2
学校年度工作计划与总结(资料另见C1—2)
张玉米
C2-3
国旗下讲话记录
刘利娜
C2-4
运动会相关资料
凌亚巍、李国军
备注
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C3
评
估
标
准
面向全体学生,关注和支持学生个性发展,鼓励学生发展特长(2分);没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象(2分)。
分
值
自评分
他
评
4
4
自
评
说
明
我校教育面向全体学生,关注和支持学生个性发展,鼓励学生发展特长(2分);没有出现歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C3—1
学校评价制度及表彰活动相关资料
周剑
C3—2
后进生转化资料(一、二、三)
陈土春、张伟
C3-3
学籍资料(一、二、三、四)
杨志先、孙建设
备注
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C4
评
估
标
准
学生信息反馈渠道畅通,设有意见箱、校长接待日,定期召开学生信息反馈座谈会。
分
值
自评分
他
评
自
评
说
明
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
备注
A1德育管理
B2德育管理机构
指标序号
※C5
评
估
标
准
①建立校长负责制的德育工作管理网络,设置了德育工作机构和少先队大队部,有主管德育的学校领导和主任,有明确的工作职责(3分)。
②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师,聘请了兼职法制副校长(3分).
③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师(2分)。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
①建立了校长负责制的德育工作管理网络,设置了德育工作机构和少先队大队部,有主管德育的学校领导和主任,有明确的工作职责(3分)。
②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师,聘请了兼职法制副校长(3分)。
③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C5—1
学校岗位分工及岗位职责相关资料
周剑
C5-2
德育工作机构人员
周剑
C5-3
大队委学生会相关资料
刘利娜、李国军
C5—4
心理健康教育资料
凌亚巍、刘利娜
C5—5
学校班主任名单《品德与生活》《品德与社会》教师名单
杨志先、孙建设
C5—6
法制副校长相关资料
周剑
备注
A1德育管理
B2德育管理机构
指标序号
C6
评
估
标
准
学校定期召开会议专题研究德育工作,每学期不少于4次(4分);德育工作有学期和年度计划,德育活动、专题教育有实施方案,并有总结(3分)。
分
值
自评分
他
评
7
7
自
评
说
明
学校定期召开会议专题研究德育工作,每学期不少于4次(4分);德育工作有学期和年度计划,德育活动、专题教育有实施方案,并有总结(3分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C6-1
德育专题会议记录
凌亚巍、张伟
C6-2
德育工作计划、总结
凌亚巍、张伟
C6-3
学校主题教育活动资料
凌亚巍、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C7
评
估
标
准
建立了全员育人制度:
①建立并落实教职工岗位育人职责(2分)。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评,形成制度(4分)。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
建立了全员育人制度:
①建立并落实教职工岗位育人职责(2分)。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评,形成制度(4分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C7-1
学校全员育人制度、教职工岗位育人职责
周剑
C7-2
教职工考核评价相关资料
周剑
C7—3
受表彰的先进个人有关材料
周剑
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C8
评
估
标
准
建立师德建设制度:
定期组织教师进行职业道德规范教育,建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
建立了师德建设制度:
定期组织教师进行职业道德规范教育,建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C8—1
师德建设制度
凌亚巍、张伟
C8—2
师德教育活动资料
凌亚巍、张伟
C8—3
师德考核、奖惩资料
凌亚巍、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C9
评
估
标
准
建立表彰激励制度:
①设立多种表彰项目,激励每个学生健康成长(4分)
②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体(优秀少先队中队)、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度(4分)。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
建立表彰激励制度:
①设立多种表彰项目,激励每个学生健康成长(4分)
②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体(优秀少先队中队)、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度(4分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C9-1
学校各种表彰激励制度
周剑
C9-2
表彰评选方案、表彰名单
周剑
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C10
评
估
标
准
建立符合素质教育要求、关注学生个体差异,可操作性强的学生品德行为综合评价制度(4分),定期对学生进行考核(2分)。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
建立符合素质教育要求、关注学生个体差异,可操作性强的学生品德行为综合评价制度(4分),定期对学生进行考核(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C10—1
学生品德行为综合评价方法
凌亚巍、张伟
C10-2
学生思想道德行为考评记录
凌亚巍、张伟
C10—3
学生操行评定统计表
凌亚巍、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C11
评
估
标
准
建立规范的升降国旗制度(1分),国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题,形成系列(2分)。
分
值
自评分
他
评
3
3
自
评
说
明
建立规范的升降国旗制度(1分),国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题,形成系列(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C11-1
升降国旗制度
刘利娜、李国军
C11-2
国旗下讲话稿
刘利娜、李国军
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C12
评
估
标
准
建立级组和班主任工作例会制度(每月一次以上,有会议记录)(2分)。
定期研究分析学生状况,及时采取有针对性的教育措施(2分)。
分
值
自评分
他
评
4
4
自
评
说
明
建立级组和班主任工作例会制度(每月一次以上,有会议记录)(2分)。
定期研究分析学生状况,及时采取有针对性的教育措施(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C12—1
级组和班主任工作例会制度及会议记录
凌亚巍、张伟
C12-2
后进生转化资料(资料另见C3—2)
陈土春、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C13
评
估
标
准
建立学生社会实践制度:
①按要求开设综合实践活动必修课,定期组织学生开展课外实践活动(2分);
②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动,形成制度(2分)。
分
值
自评分
他
评
4
4
自
评
说
明
建立学生社会实践制度:
①按要求开设综合实践活动必修课,定期组织学生开展课外实践活动(2分);
②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动,形成制度(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C13-1
学生社会实践活动资料
凌亚巍、张伟
C13—2
综合实践活动课开设表
杨志先、孙建设
C13—3
社会实践基地资料
凌亚巍、张伟
C13—4
学生参加家务劳动情况检查评比的记录
凌亚巍、张伟
备注
A2德育过程
B4课程育人
指标序号
※C14
评
估
标
准
①按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐
小学品德与生活、品德与社会课,师资、课时落实,
改进教学方法和形式,课堂教学针对性、实效性强(8
分).
②各学科教学有机渗透德育意识强,措施实,教学效
果明显(3分)。
③建立校本德育课程(2分).
④学校领导定期听德育课,参与研究和指导德育课
教学改革(2分)。
分
值
自评分
他
评
15
15
自
评
说
明
①按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐
小学品德与生活、品德与社会课,师资、课时落实,
改进教学方法和形式,课堂教学针对性、实效性强(8
分).
②各学科教学有机渗透德育意识强,措施实,教学效
果明显(3分)。
③建立校本德育课程(2分)。
④学校领导定期听德育课,参与研究和指导德育课
教学改革(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C14-1
学校课程表
杨志先、孙建设
C14—2
学科渗透德育的教案及文章
凌亚巍、张伟
C14—3
校本德育课程的学习资料
凌亚巍、张伟
C14—4
学校领导参与德育课堂教学研讨活动记录
周剑
备注
A2德育过程
B5德育实践活动与校园文化活动
指标序号
C15
评
估
标
准
①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日,开展主题教育活动,并形成系列,实践性强,形式多样有特色(5分)。
②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动,有丰富的思想教育内涵(5分).
③校园文化活动活跃,丰富多彩,所有学生参加活动(3分)。
④开展“创建书香校园"等阅读活动,学生有良好的阅读习惯(3分)。
分
值
自评分
他
评
16
15
自
评
说
明
①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日,开展主题教育活动,并形成系列,实践性强,形式多样有特色(5分).
②定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动,有丰富的思想教育内涵,但科技节少于一年一次,自扣1分(4分)。
③校园文化活动活跃,丰富多彩,所有学生参加活动(3分)。
④开展“创建书香校园”等阅读活动,学生有良好的阅读习惯(3分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C15-1
德育主题活动方案及相关资料
凌亚巍、张伟
C15—2
体育节、艺术节、科技节、读书节等活动方案及相关资料
刘利娜、李国军
C15—3
校园文化活动资料(一、二、三)
凌亚巍、张伟
备注
A2德育过程
B6队伍建设
指标序号
C16
评
估
标
准
①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训,开展交流和研讨活动,每学期不少于4次,有培训计划和方案,并取得实效(4分)。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习(每学年不少于2人次)(2分)。
③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上(3分).
分
值
自评分
他
评
9
8
自
评
说
明
①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训,开展交流和研讨活动,每学期不少于4次,有培训计划和方案、并取得一定实效,但是效果还不够突出,还需要进一步加强。
(自扣1分)(3分)。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习(每学年不少于2人次)(2分)。
③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上(3分).
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C16-1
学校培训资料(一、二、三、四)
凌亚巍、张伟
C16—2
骨干教师外出培训一览表
周剑
C16-3
在岗班主任心理健康教育C证复印件
周剑
备注
A2德育过程
B7班主任工作
指标序号
C17
评
估
标
准
①选派优秀教师担任班主任(1分)。
②班级管理严格规范,注重细节(3分)。
③按规定做好学生综合素质评价工作,学生操行评
定客观个性化(2分)。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
①选派优秀教师担任班主任(1分)。
②班级管理严格规范,注重细节(3分)。
③按规定做好学生综合素质评价工作,学生操行评
定客观个性化(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C17—1
班主任情况表
凌亚巍、张伟
C17-2
学校班级管理规定的有关文件
凌亚巍、张伟
C17-3
班主任工作计划、工作总结(一、二、三、四)
凌亚巍、张伟
C17-4
学生素质报告册
杨志先、孙建设
备注
A2德育过程
B7班主任工作
指标序号
C18
评
估
标
准
①班级每月至少召开2次主题班会,内容丰富新颖、形式生动活泼,针对性、实效性强(4分)。
②班集体活动丰富,班级文化富有特色(4分)。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
①班级每月至少召开2次主题班会,内容丰富新颖、形式生动活泼,针对性、实效性强(4分)。
②班集体活动丰富,班级文化富有特色(4分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C18-1
主题班会活动资料
凌亚巍、张伟
C18-2
班集体活动相关图片资料
刘利娜、李国军
备注
A2德育过程
B7班主任工作
指标序号
C19
评
估
标
准
①班主任采用多种方法与家长密切联系,专项家访及时、针对性强,普访每学年一次(4分)。
②转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案(4分).
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
①班主任采用多种方法与家长密切联系,专项家访及时、针对性强,普访每学年一次(4分)。
②转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案(4分).
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C19-1
家校联系册(资料另见资料柜备查)
凌亚巍、张伟
C19—2
班主任家访情况记录(一、二、三、四、五、六)
凌亚巍、张伟
备注
A2德育过程
B8少先队工作
指标序号
C20
评
估
标
准
①少先队组织生活健全活跃(2分),开展“南粤少年
雏鹰行动"(4分),开展少先队特色中活动有特色、
有成效(2分).
②选派优秀青年教室担任少先队辅导员,支持少先队
辅导员参加培训学习(2分)。
分
值
自评分
他
评
10
9
自
评
说
明
①少先队组织生活健全活跃(2分),开展“南粤少年
雏鹰行动”(4分),开展少先队特色中活动有特色、
有成效(2分)。
②选派优秀青年教室担任少先队辅导员,支持少先队
辅导员参加培训学习,但外出培训次数不多,自扣1分(1分).
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C20-1
少先队(团委)组织制度建设、组织机构、选举制度资料
刘利娜、李国军
C20—2
少先队(团委)自己组织的活动记录资料
刘利娜、李国军
备注
A2德育过程
B9心理健康教育
指标序号
C21
评
估
标
准
1按规定开设心理健康教育活动课,每学期不少于4
次(4分).
②根据需要组织学生团体心理辅导(2分).
③为有需要的学生进行心理咨询辅导(2分)。
④建立心理危机干预应急预案,并实施心理危机干预
(2分)。
分
值
自评分
他
评
10
10
自
评
说
明
2按规定开设心理健康教育活动课,每学期不少于4
次(4分)。
②根据需要组织学生团体心理辅导(2分)。
③为有需要的学生进行心理咨询辅导(2分).
④建立心理危机干预应急预案,并实施心理危机干预
(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C21—1
心理健康教育课程计划总结(资料另见C5—4)
刘利娜、李国军
C21—2
学生心理咨询登记表(资料另见C5—4)
刘利娜、李国军
C21—3
心理危机干预应急预案的制度与方案
刘利娜、李国军
备注
A2德育过程
B10行为规范教育
指标序号
C22
评
估
标
准
①行为规范教育有训练,学生有良好的生活习惯和学习习惯(5分)。
②学生行为文明有礼(2分)。
分
值
自评分
他
评
7
7
自
评
说
明
①行为规范教育有训练,学生有良好的生活习惯和学习习惯(5分)。
②学生行为文明有礼(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C22—1
学生行为规范教育活动资料
凌亚巍、张伟
C22-2
校园“五星小少年”评选资料
凌亚巍、张伟
备注
A3德育保障与校园文化环境
B11德育经费
指标序号
※C23
评
估
标
准
①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10%(4分)。
②德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障(5分)。
③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放(4分)。
④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付(2分)。
分
值
自评分
他
评
15
15
自
评
说
明
①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10%(4分).
②德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障(5分)。
③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放(4分).
④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付(2分)。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C23—1
德育专项经费使用情况
张玉米
C23-2
学校德育研究课题资料
张玉米
C23-3
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