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思辨性作文训练doc
2019年江苏高考作文备考:
思辨性作文训练专题
1、高考真体(2018年高考全国卷)
下面的材料,根据要求写作。
(60分)
二期,英国首相丘吉曾做出一个令他五内俱焚的决定。
当盟
已破了德的密通信密,并由此得知德下一个空目
是英国的一个城市考文垂。
但是,一旦通知个城市做出任何非正常
疏散和防都将引起德的警,使破密之事暴露,从而失
一步了解德重大秘密的机会。
所以丘吉反复衡,最后下令不
个城市作任何非正常的提醒。
果考文垂在次空中一半被焚
,上千人生。
然而通个密,盟了解到德几次重大役
中兵力部署情况,制了正确的反略,取得了重大事利。
要求:
合材料内容及含意,好角度,确定立意,明确文体,自
;不要套作,不得抄;不少于800字。
【文题解析】:
舍与得;牲局部与全整体;眼前利益与利益⋯⋯
立意体出思辨性,如只取一角度酌情扣分。
1.下面的材料,根据要求写作。
(60分)
一位物理学家曾致力于研究某,因成不佳便了域,果
意外得了多新。
不少同行称他“度”,“跨界”思
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维让他打开一片新天地。
但有位大科学家却不以为然。
他表示尊敬这
位物理学家,但却不能容忍这样的做法,这就好比寻找一块木板最薄
的地方,在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。
只有持之以恒地“朝最
厚的地方钻孔”,在最吃劲的地方磨砺,才能取到火种。
但是也有人
说,一辈子钻“最厚的地方”,不如多钻几处“最薄的地方”,那样
更有成就感。
钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”?
对个体来说,这是一道事关
自我发展的选择题;对国家民族而言,则是事关前途命运的必答题。
处于大发展时代的你,对此有何感触和思考?
请联系现实生活,表明
你的态度,阐述你的看法。
要求选好角度,明确文体,自拟标题,不
要套作,不得抄袭;不少于800字。
立意参考:
1.“最厚的地方”意味着困难多、风险大,人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。
于个人而言,“钻最薄的地方”就是缺乏韧劲,拈轻怕重,遇到难题瞻前顾后;敢于“钻最厚的地方”就是不怕困难,攻坚克难,终将磨砺真本领、收获真才干,拥抱不一样的风景。
志不求易者成,事不避难者进。
2.于国家而言,核心技术突破不了,就会永远受制于人;腐败这个“最大威胁”拔除不掉,就会失去民心;深化改革中的“拦路虎”清除不尽,就会影响前进步伐。
这些,都是绕不开、躲不过的“最
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厚的地方”。
直面考验,迎难而上,钻得进去,研究透彻,才有利
于开创事业发展、民族振兴的新局面。
3.“与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去凿一口深井。
”与其跨界发展,不如专一执着,持之以恒,一生做好一件事,必有大成。
4.大发展的时代给予每个人更多的选择机会,审时度势者胜,创新求变者强,找到最有利于自己的地方,就是找到了人生木板上”最薄的地方“。
用巧劲替代蛮劲,大胆跨界,可以在有限的人生获得更多的成就。
5.成长无法抄近道,成功没有短平快。
【下水作文】
做一个“取得火种”的人
应当承认,那位物理学家能“审时度势”、善用“跨界”思维,打开
一片新天地,用材料中比喻的说法,他在有限的时间里,“拼命钻了
许多孔”,从绩效角度看,也是成绩斐然,令人赞许的。
但是,这些
成绩却让大科学家无法容忍,大科学家觉得,孔不在多,有火则灵!
两相比较中,作为读者,很容易从中看出那位多孔学者的“急”与“浅”,
看出那位科学家的“韧”与“深”。
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如果让我选择,我会站在大科学家一旁,没有一丝犹豫,原因很简单:
在我看来,同为钻孔者,在这个大发展的时代,或者说,在任何一个
时代,更需要能取得火种的人。
“朝最厚的地方钻孔”是一个比喻,正如“取得火种”。
但是,并不
是所有的钻木活动都可以取得火种。
像那位物理学家,既然称得上物
理学家,那么,他应该具有相当的专业水平,也具有做学问的某种品
格,比如执着,坚韧。
如果没有这些品格,可能他只是一个学物理的,
很难成为一位物理学家。
我们都知道,做学问是很艰难的,有的人终
其一生,可能只是有所小成而未能大成,但是,从学术的传承上看,
却是前人铺路搭桥,后人行深致远。
有了这学术接力,持之以恒,“朝
最厚的地方钻孔”,在最吃劲的地方磨砺,才能取到火种,才会有学
术品格的提升,才可成其学术人生之“大”!
“朝最厚的地方钻孔”,于个人而言,可以获得学术成就,提升学术
品格;“取得火种”,对于时代而言,则是开天辟地之功,有促进时
代变迁之力。
从人类历史的发展而言,“取得火种”正是让人类远离茹毛饮血的野
蛮而走向文明,可以说,“火种”成为人类进化过程中的核心力量,
而这火种的取得,正是燧人氏的执着如一,持之以恒,在最吃劲的地
方磨砺所取得的。
与此类似,人们评价孔子的意义说:
“天不生仲尼,
万古如长夜!
”孔子身上也具有这种“朝最厚的地方钻孔”的精神,
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他执着一念,周游列国,试图复周礼,行儒道,最终处处撞壁,却不
悔改,退而著春秋,以文化化育后世无数代,终成其圣人之位,为中
华民族的文化取得火种,至今不灭。
然而,这种“朝最厚的地方钻孔”而“取得火种”的精神,在当下日
渐成为稀缺,因而,我们更多的是在“最薄的地方”获得了自以为可
以夸耀的成绩,甚至自认为这此事成绩“举世瞩目”,标榜为“新的
四大发明”,谁知别人以一枚小小“芯片”就可以卡住我们的脖子,
试图让我们无法呼吸。
为什么会这样?
一个有着四大发明的民族,为
什么会如此不堪一击?
答案只有一个,那就是,我们少了“朝最厚的
地方钻孔”的那种精神,少了执著与持久,多了“速成”与功利。
当然,这里也并不是全盘否定“朝最薄地方钻孔”的意义与价值,只
是从时代和民族的角度,借这个故事发出一点声音:
一个民族,一个
时代,总需要有一些“朝最厚的地方钻孔”的人,更需要这个民族、
这个时代“取得火种”的人!
这是一道选择题,我们做出的选择应该并不困难;这是一道必答题,
我们不仅要写出答案,更要在写出答案之后的行为:
做一个取得火种
的人。
三.时评素材
人民论坛:
“朝最厚的地方钻孔”
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陈大昊
据说,一位物理学家曾致力于研究某课题,因成绩不佳便转换了领域,
结果意外获得了许多新发现。
不少同行称赞他“审时度势”,但有位
大科学家却并不这么认为。
他表示:
我尊敬这种人,但我却不能容忍
这样的科学家,他拿出一块木板来,寻找最薄的地方,然后在容易钻
透的地方拼命钻许多孔。
这种评价,其实强调了在困难面前再坚持一
下的理念,非常值得深思。
哲人有言,“与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时
间和精力去凿一口深井。
”的确,就拿字典编纂来说,陆谷孙教授为
完成一部《英汉大词典》,花费了近20年工夫,等到下卷出版时已
是年过半百;世界享有盛名的《牛津英语词典》定期更新,有编辑甚
至用了一年时间来修订“go”这一常用单词的含义。
“钻厚板”才
能取到火种,“凿深井”方能得到甘泉,这是干事创业过程中颠扑不
破的硬道理。
由此而言,成长无法抄近道,成功没有短平快。
不可否认,现实中总
有一些人觉得自己付出太多、收获太少,哀怨时运不济、命运不公。
其实,把付出转化为养分需要一定的过程,恰恰需要持之以恒地“朝
最厚的地方钻孔”。
只不过,有的人缺乏闯劲,拈轻怕重,喜欢简单
重复,一味“复制粘贴”;有的人缺乏韧劲,遇到难题瞻前顾后,“总
是在奇迹发生前五分钟停止努力”。
倘若凡事追求眼前成绩,没有“再
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坚持一下”的定力,那么一个人是不可能钻透人生的硬木板的。
久而
久之,就很容易坠入自怨自艾的陷阱。
王安石写道:
“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所
罕至焉,故非有志者不能至也。
”“最厚的地方”往往意味着困难多、
风险大,却也是离成功最近的地方。
事实上,成功大多长着一副“困
难外表”,披着一层“危险外衣”。
砥砺攻坚克难的毅力,练就拨云
见日的功力,多倾注些耐心,多下点笨功夫,胜利的曙光就不会遥远。
换言之,经常“朝最厚的地方钻孔”,多到吃劲的岗位上磨练,一个
人终将磨砺真本领、收获真才干,拥抱不一样的风景。
钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”,对个体来说,或许只是一道
事关自我发展的选择题,但对国家民族而言,却是事关前途命运的必
答题。
譬如,关键核心技术突破不了,就会永远受制于人;腐败这个
“最大威胁”拔除不掉,就会失去民心;深化改革中的“拦路虎”清
除不尽,就会影响前进步伐。
这些,都是绕不开、躲不过的“最厚的
地方”。
直面考验,迎难而上,钻得进去,研究透彻,才有利于开创
事业发展的新局面。
解放战争期间,刘邓大军千里跃进大别山,因“没有后方”而困难重
重。
邓小平却说,“共产党员的特点是越困难越有劲、越团结”。
今
天,我们仍然需要这种在最困难的地方站住脚、生下根的那股劲。
面
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向未来,铭记“志不求易者成,事不避难者进”的道理,砥砺“千磨
万击还坚劲,任尔东西南北风”的意志,我们拥有的将是无穷的力量。
四、相关训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)
“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,改革开放40年来,最具创
新活力的青年制造了一个个属于自己的时代标签:
下海,“下海”指青年跳入商品经济、市场竞争的“大海”,自主挣
扎和生存,二十世纪九十年代,正是这一大批“下海”的青年之中,
诞生了非常多的优秀企业家、卓越经营人才,创造了中国的经济发展
奇迹。
创客,“创客”是近年来青年中流行的名词,具体说来,“创客”是
指不以赢利为目的,把创意转变为现实的人。
社会传播之后,“创客”
特指具有创新理念、自主创业的青年人。
世界范,“世界范”指经历了40年改革开放铺垫,越来越自信、越
来越自豪,越来越有国际思维、国际视野,敢于站上国际舞台的青年。
请根据上述材科写一篇文章,结合所见、所闻、所感,呈现你对改革
开放时代背景下青年的思考。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,
自拟标题,不得套作,不得抄袭;不少于800字。
【文题解析】
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青年标签的变化,表面看来仅仅是“话语变化、词条变化”,但是
每一个词语产生和演变的背后,都是社会时代的缩影,展现了当时
青年人的精神风貌。
“下海”一词,展现的是青年人的勇气与魄力,
“创客”一词,展现的是青年人的自主与创新,“世界范”展现的
是青年人的视野和使命意识。
因此写作时可从时代对青年人的影响
角度来立意,既可写自己对时代的独特感受,也可写青年人如何实
现与时俱进的;也可以青年人对时代的创造角度来立意,写出青年
人在时代前进中如何勇立潮头,引领时代。
2、阅读下面的材料,根据要求写作。
有人选出了李白一生中几首传世经典,统计了作者创作这些诗时的年
龄阶段和经历处境,其结果如下:
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就表中所述,选择其中一个或几个阶段的信息,写一篇文章,说出你
的看法与感悟。
要求:
明确立意,选好角度,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
材料分析与参考立意:
材料关键词与立意:
成长与积累、低谷与高峰、得意与失意、人生
转折、一三阶段少有传世作品的思考。
学习成长阶段,是人生打基础的阶段,与第四阶段对看,可以从“积
累、厚积才能薄发”等角度立意。
游历天下阶段,可与第一阶段结合立意,强调阅历,积累对人生的
的意义。
入仕阶段,一入官场,影响艺术创作(与下一阶段对看)。
超越名
利,才能自我突破;但也是人生积累。
最后阶段,重点可以从“既是人生低谷,也是创作高峰”入笔,可
与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生(或
仕途)低谷,才进入创作高峰类比。
可与《孟子》“天将降大任于
斯人也”类比对看,只有经历磨难困苦,才能有大成就。
与第二阶
段对看,可知只有丰富的人生阅历,才能真正在艺术上成熟。
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作文要立足材料,有正能量,能联系自身,能从材料中发现人生哲
理(或道理),并能以此指导自己的思想行为为佳。
附:
作文题目(佛山市一模)
阅读下面的材料,根据要求作文。
学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会
发展需要的必备品格和关键能力。
中国学
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