精部编版语文一年级上册期末总复习教学设计《阅读》.docx

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精部编版语文一年级上册期末总复习教学设计《阅读》

部编版语文一年级上册：

期末总复习教学设计《阅读》

教学目标

1．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能背诵指定的课文或片段。

2．能弄清课文有几个自然段，每段有几句话。

3．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4．利用图书馆、网络等渠道尝试进行探究性阅读，拓宽自己的阅读面，增加课外阅读总量。

教学重难点

重点：

能弄清课文有几个自然段，每段有几句话。

难点：

能读懂课文，完成课后的练习。

课前准备

1．制作复习时备用的知识点和练习题的课件。

（教师）

2．课前梳理本册的课文。

（学生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入新课

书是人类进步的阶梯。

博览群书，能陶冶情操，开阔视野，增长知识。

古人云：

“读书破万卷，下笔如有神。

”这是告诉我们要多读书，只有把书读懂、读透，又读得“博”了，才能“下笔如有神”。

所以我们要大量阅读，开阔视野，为将来的作文打下扎实的基础。

今天，我们就一起来回顾、总结阅读题的各类题型的解答方法，为写作打下良好的基础。

二、明确阅读训练点

师：

我们首先来了解一下一年级的阅读训练重点，我们将会结合训练重点来进行复习。

一年级阅读训练点

（1）能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

（2）能弄清短文有几个自然段，每段有几句话。

（3）联系上下文理解词语的意思，在阅读中积累词语。

三、目标点专项训练

●能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

1．以演助读：

一年级学生因情感经验不足，知识储备有限，往往很难理解课文内容，教师把课文改成课本剧，让学生演一演，这样既能使学生在语言上得到感染，也能在情感上得到熏陶；既能帮助学生理解课文内容，也能使学生更加深刻地理解文章的思想内容。

2．以画促思：

形象思维是儿童的主要思维形式，孩子们很喜欢用绘画表达对世界的认识。

将语言还原成画面，可以加深孩子们对课文的理解，同时也是再创造的过程。

3．创造讨论的机会：

在讨论的过程中，应该让学生充分发表意见，这样不仅能使学生熟悉课文内容，还能提高学生的阅读能力。

4．营造积极体验的氛围：

多创造机会，让学生积极参与，亲身体验，这样更有助于学生理解课文的内容。

典型例题：

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：

“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？

”小燕子去了，回来说：

“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！

”

燕子妈妈说：

“你说得对。

你能不能再去看看，还有什么不一样？

”小燕子又去了，回来说：

“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！

”

燕子妈妈点点头，说：

“很好。

可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？

”小燕子又去了，回来高兴地说：

“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！

”燕子妈妈笑了，说：

“你一次比一次有进步！

”

教师解析：

这篇课文比较长，可以先让学生自由朗读课文，把课文读熟，然后组织学生讨论：

小燕子去菜园看了几次？

每次都看到了什么？

燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？

冬瓜和茄子到底有什么不一样？

然后全班交流，掌握阅读方法：

用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法阅读。

最后把课文改成课本剧，让学生演一演，进一步理解课文。

●弄清短文有几个自然段。

师：

每篇文章都有自己的灵魂——中心思想，中心思想往往需要通过好几层意思才能表达出来。

为了清楚地表达出文章的中心思想，作者常常把每层意思写成一个自然段。

有几层意思就有几个自然段。

自然段可以看成文章内容的停顿，每一个自然段都另起一行，并在开头空两格再书写。

一篇文章有几个地方另起一行，就有几个自然段。

为了准确无误地数出自然段，我们通常在自然段前标上序号，这样有几个自然段，就一目了然了。

典型例题：

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：

“你要到哪里去？

”

小雨点儿回答：

“我要去有花有草的地方。

你呢？

”

大雨点儿说：

“我要去没有花没有草的地方。

”

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。

教师解析：

这篇文章有5个地方另起一行，所以有5个自然段。

●弄清每段有几句话。

师：

一段话中有几句话，一般可以从标点符号上分清楚。

凡是一句话的末尾是句号、问号或感叹号，就表示这句话写完了，这就是一个完整的句子。

典型例题：

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

教师解析：

这段话中有一个感叹号，一个问号，四个句号，合起来有6句话。

●联系上下文理解词语的意思。

师：

同学们，一些阅读训练会要求我们“联系上下文理解词语的意思”。

一些新词出现时，往往在它的前面或后面已形象地概括出了它的意思，理解这些词语的意思时，就应边读边思考。

联系上下文理解词语的意思一般用“找出前后文中的有关语句——明确词义”这种方法。

典型例题：

大树旁边的地里种了许多花生。

花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

结合上文理解“鲜艳”的意思。

教师解析：

理解“鲜艳”的意思，我们可以用“找出前后文中的有关语句——明确词义”这种方法。

因为“鲜艳”一词前面有“大树旁边的地里种了许多花生。

花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外”这么一段文字，这些语句已能够说明“鲜艳”了。

四、完成习题

五、课堂总结

师：

这节课我们复习了一些阅读方法，同学们要多读、多思，同时也复习了划分自然段和查找一段话中有几句话的方法。

同学们在以后的阅读中要多多实践，熟练应用。

第一课时对应练习

一、阅读短文，完成练习。

今天是星期三，图书馆的新书轮到我们班看，我们真高兴。

我们在图书馆里，个个都用心看，一点儿声音都没有。

我们爱惜新书，谁也不在书上乱画，看完一页轻轻地翻过去看另一页。

快放学了，值日生把新书收起来，放得整整齐齐，每本新书都是干干净净的。

1．这篇短文共有（　　　）个自然段。

2．用“____”画出同学们认真看书的句子。

3．用“　　”画出同学们爱惜书的句子。

二、阅读下面短文，完成练习。

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

它们同时来到桥当中，白羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”黑羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！

扑通！

”的响声，它们都掉到河里去了。

1．短文共有（　　　）个自然段。

第一自然段有（　　　）句话。

2．在文中找出下列字的反义词。

南——（　　）　　黑——（　　）

进——（　　）　　后——（　　）

3．根据短文内容填空。

（谁）________和（谁）________同时来到（地点）___________________。

它们都想（干什么）_________________________________。

结果它们就（怎么样）____________________。

参考答案

一、1.4　2.我们在图书馆里，个个都用心看，一点儿声音都没有。

　3.我们爱惜新书，谁也不在书上乱画，看完一页轻轻地翻过去看另一页。

快放学了，值日生把新书收起来，放得整整齐齐，每本新书都是干干净净的。

二、1.2　3　2.北　白　退　先　3.白羊　黑羊　独木桥上　先过桥　打起来，都掉到河里去了

第二课时

一、谈话导入新课

上节课，我们复习了一些好的阅读方法，这节课，我们继续来复习。

二、专项复习

●课内阅读：

阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

1．课文有（　　　）个自然段。

第二自然段有（　　　）句话。

2．在文中找出下列字的反义词。

下——（　　　）　  　大——（　　　）

短——（　　　）　  　低——（　　　）

3．根据课文内容填空。

（1）阳光像____________________。

（2）河面闪着阳光，小河就像____________________。

（3）因为有了阳光，__________更绿了，__________更高了。

4．如果没有阳光，世界会（　　　）。

A．寸草不生　　　　　B．一片黑暗　　　　　C．更加美好

教师解析：

第1题第一个空是对自然段的考查，第二个空是对一个自然段中有几句话的考查。

第二个自然段有3个句号，所以有3句话。

第2题是考查学生对反义词的掌握情况。

第3题考查的是学生对语段内容的理解，也让学生初步感受了比喻句的特点，学生在反复阅读的基础上都能解答。

第4题的目的是加深学生对语段的理解，知道阳光的重要性。

答案：

1.5　3　2.上　小　长　高　3.

（1）金子　

（2）长长的锦缎了　（3）禾苗　小树　4.AB

●课外阅读：

我国台湾的蝴蝶谷，有上千万只蝴蝶上下飞舞，好像一片片飘动的彩云。

这里四季如春，水源足，花草盛，自然成了蝴蝶的“王国”。

每年夏季，一群群色彩耀眼的蝴蝶结伴而飞，穿过花丛，穿过树林，跨过小溪，这种美丽的景象世间少有。

有意思的是“单色蝴蝶谷”里只有一种穿黄衣裳的珠花凤蝶，一片金光灿烂。

另有一个“五彩蝴蝶谷”，里面有大大小小、奇形怪状的凤蝶、纹蝶、花蝶等二百多种，彩光飞动，令游客们都目瞪口呆了。

1．这篇短文有（　　　）个自然段。

第二自然段有（　　　）句话。

2．连线。

飘动的　　　　　　　　　蝴蝶

色彩耀眼的　　　　　　　彩云

美丽的　　　　　　　　　彩蝶

大大小小的　　　　　　　景象

3．根据短文内容填空。

短文写的是（　　　）季的美景，主要写了两个蝴蝶谷，分别是（　　　　　　　）和（　　　　　　　　）。

教师解析：

第1题考查的是学生对自然段和一个自然段有几句话的掌握。

这篇短文有2个地方另起一行，空两格，所以有2个自然段。

第二自然段有3个句号，所以有3句话。

第2题是让我们积累词语。

第3题是对短文内容的理解，学生要熟读短文，认真思考，理解短文内容。

答案：

1.2　3　2.飘动的——彩云　色彩耀眼的——蝴蝶　美丽的——景象　大大小小的——彩蝶　3.夏　单色蝴蝶谷　五彩蝴蝶谷

●短文阅读：

会走路的树

小朋友，你听说过会走路的树吗？

在自然界中，所有的植物都把根扎在泥土里，而南美洲却有一种会走路的树，叫“苏醒树”。

这种树的生活习性很奇特，在水源充足的环境中，它的长势相当旺盛，可一旦碰上干旱，水分缺乏时，它就把自己的根须从土壤里拔出来，浑身收缩成一个干枯的球状体，然后乘着风开始远行，自动搬家。

当它遇到水源充足的地方，就会苏醒过来，再次把卷起的根重新展开，插入泥土，吸取养料和水分，安家落户，开始新的生活。

不过，当新家再次面临干旱，不适合生长需要的时候，它会毫不犹豫地卷起铺盖走人，再次踏上新的旅程。

这种树在世界上是绝无仅有的。

有人认为，苏醒树是一种有灵性的植物，它适应外界环境的能力远远超过了其他植物。

虽然它不能像人类一样有意识地改变环境，但它却可以找到适合自己生存的环境并顽强地生存下去，这真是植物界里的奇迹。

1．短文一共有（　　）个自然段。

第一自然段有（　　　）句话。

2．连线。

长势　　　　　　　　　环境

自动　　　　　　　　　旺盛

水源　　　　　　　　　搬家

吸取　　　　　　　　　充足

卷起　　　　　　　　　养料

踏上　　　　　　　　　铺盖

适应　　　　　　　　　旅程

3．根据短文内容填空。

全文写了一种特殊的植物叫“__________”，它会__________。

它生活在__________（地点）。

在__________的环境，它生长得十分茂盛，一旦__________，它就会自动搬家。

教师解析：

第1题要求学生弄清短文有几个自然段和第一自然段有几句话。

第2题设定的目的是关注学生阅读，同时也关注积累。

第3题要在理解短文内容的基础上来回答。

答案：

1.2　6　2.长势—旺盛　自动—搬家　水源—充足　吸取—养料　卷起—铺盖　踏上—旅程　适应—环境　3.苏醒树　自动搬家　南美洲　水源充足　碰上干旱，水分缺乏时

三、完成习题

四、课堂总结

我们通过这节课的复习，进一步巩固了弄清自然段和一段话有几句话的方法。

同学们，“读书破万卷，下笔如有神”，让我们多读书，读好书，一生与书相伴。

第二课时对应练习

一、阅读短文，回答问题。

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

1．用“√”给下列字选择正确的读音。

参（cān　chān）　睡（suì　shuì）

加（jiā　jā） 梅（mié　méi）

2．短文一共有（　　　）句话。

3．填空。

一（　　）小画家　　一（　　）画

4．小动物都画了些什么？

请正确连线。

小鸡　　　　　　　　梅花

小狗　　　　　　　　竹叶

小鸭　　　　　　　　月牙

小马　　　　　　　　枫叶

5．青蛙为什么没参加？

因为他（　　）。

A．不喜欢画画　　B．冬眠了

6．充分发挥想象，还有哪些小动物会在雪地上画些什么呢？

请你画一画吧！

二、阅读短文，完成练习。

地球看病

地球来到宇宙中心医院，太阳医生急切地问：

“地球，你怎么啦？

”地球说：

“我觉得身上痒痒的，不（舒服　舒畅），还不时发出一股臭味。

”

“是吗？

”太阳医生仔细一看，说，“你身上的生态环境已受到了严重的破坏和污染，（如此　如果）下去，后果不堪设想。

”

1．在文中括号里选择恰当的词语打“√”。

2．短文一共有（　　）个自然段。

第一自然段有（　　）句话。

3．宇宙中心医院来的病人是________。

给地球看病的医生是________。

4．地球怎么了？

在原文中用“____”画出来。

5．地球的病因是什么？

在原文中用“　　”画出来。

6．为了拯救地球，下列哪些做法是对的？

（　　）

A．多植树。

B．不排放有毒污水。

C．做环保宣传。

D．捕捉青蛙。

E．把污水净化处理。

F．多用一次性产品。

G．不乱丢垃圾。

H．节约水、电、纸张。

I．拒绝吃野味。

参考答案

一、1.cān　shuì　jiā　méi　2.6　3.群　幅　4.小鸡——竹叶　小狗——梅花　

小鸭——枫叶　小马——月牙　5.B

二、1.舒服　如此　2.2　2　3.地球 太阳　4.我觉得身上痒痒的，不舒服，还不时发出一股臭味。

　5.你身上的生态环境已受到了严重的破坏和污染。

　6.ABCEGHI