新苏教国标本第一册语文《北风和小鱼》教案.docx
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新苏教国标本第一册语文《北风和小鱼》教案
11.北风和小鱼
教学目标:
1、感情地朗读课文,理解课文内容,懂得做人要谦虚的道理。
2、学会“和、知”两个生字,并能正确美观地书写。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
2、学会2个生字。
教学难点:
通过学习本文,让学生懂得做人要谦虚的道理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程
一、情境导入
师:
小朋友们,今天我们继续走进那个美丽的童话世界,一起来学习——齐读课题:
《北风和小鱼》。
二、精读课文,感悟体验。
(一)学习第一自然段
1、师:
小朋友,寒冷的冬天到了,北风呼呼地刮起来了,听!
(课件播放:
北风呼呼吹的声音)。
2、师:
这呼呼的北风给你什么感觉?
生:
北风吹得很猛。
生:
感觉很冷。
3、(课件出示北风的图片)
(1)师:
看,这就是北风,你们看北风是怎么吹的呢?
生:
北风在很用力地吹。
生:
北风鼓起劲用力地吹。
生:
北风腮帮子都鼓起来了。
(2)师:
是呀,北风鼓起劲用力地吹,这就叫——呼呼,(课件出示:
呼呼)你来读好这个词。
(评价:
风可真大呀!
)
4、出示句子:
北风呼呼地吹着。
师:
把风声带到句子中去,谁能读好它?
(点红:
呼呼)
a评价指导朗读:
小北风你吹得还不够使劲,谁能读得更好?
b师:
小北风,你让我身上觉得有些寒冷了,谁再来读?
c师:
你看它吹得多用劲呀!
腮帮子都鼓起来了,你能带着表情朗读吗?
D师:
读得真好,老师好象看见北风正张大了嘴巴向我们吹来呢。
男生一起来做一回厉害的小北风。
e师:
真冷呀,老师也忍不住打了个寒颤,我们一起来读。
1师:
北风呼呼地吹来,连老师也有点怕了,你们知道还有谁也怕北风吗?
(1)出示课文第一自然段,学生快速读一读。
交流:
青草、梧桐树、鸟儿。
a师:
你是怎么知道青草怕北风的呢?
(课件出示:
青草图)小草小草,你原来是怎样的呢?
(课件出示:
它向草地吹一吹,青草变了颜色。
)
b生:
我原来是绿绿的。
(我原来是碧绿碧绿的。
)
c师:
哦,原来你穿着一件碧绿碧绿的衣裳呀!
现在北风吹来,你就变成了——?
d生:
北风吹来我就变黄了。
e生:
现在北风吹来,我就东倒西弯,再也直不起腰了。
(2)师:
是呀,北风轻轻一吹,就把碧绿的小草变成了黄色,多厉害的北风!
你能把这种变化读出来吗?
(点红:
变了颜色)
a变化还不够大,青草是慢慢地变黄的,谁来变慢一点?
b有变化了,再变得慢一点。
c多害怕的小草呀。
谁还想来读?
d小草,你可害怕呀!
女生一起来读。
e多厉害的北风呀,它一来小草就变黄了。
让我们一起来感受一下北风的厉害吧。
(3)北风吹过了草地,又吹向了——梧桐树。
(课件出示:
它向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶。
)
a小朋友,北风一来,梧桐树怎么了?
——落了叶
b(课件出示图:
落了叶的梧桐树。
)师描述:
是呀,北风向梧桐树轻轻地吹一吹,叶子枯黄了,慢慢地飘下来,落满了地。
你瞧,梧桐树都摇晃起来了。
c北风真是太厉害了,谁来读一读这一句?
d指导朗读评价:
﹡梧桐树可真害怕呀!
谁还想来读?
﹡多厉害的北风呀,梧桐树都摇晃起来了。
你来读。
﹡多冷呀,叶子都落光了,女生一起来读。
f真冷,我们一起来做一回害怕的梧桐树。
齐读。
(4)北风吹过了梧桐树,又吹向了——鸟儿。
(课件出示自由飞翔的鸟儿)
A师:
寒冷的北风没来时,天气可暖和了,(老师边做飞翔的小鸟边问)小鸟小鸟,你们在干什么呀?
a生:
我们在自由自在地飞翔呢!
师:
多快乐呀!
可爱的小鸟,你呢?
b生:
我在筑巢安家呢!
师:
多勤快的鸟儿呀!
快乐的小鸟,你在干什么呀?
c生:
我在和同伴做游戏呢!
师:
多开心呀!
B现在北风吹来了,(老师边做北风吹的样子,边播放北风的声音)小鸟小鸟,你们怎么了?
(课件出示:
它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。
)
生:
北风吹来,好冷呀,我们都躲进了窝。
生:
我好害怕呀!
生:
我好冷呀,羽毛都竖起来了,我还在发抖呢!
生:
北风,你快别吹了,我好冷呀!
C师:
哦,小鸟小鸟,北风呼呼地吹来,你们都害怕了,所以都——躲进了窝。
。
(点红:
躲进了窝)
D师:
小鸟小鸟,你害怕吗?
(害怕)好,请你来躲一躲。
(评价朗读指导)
﹡师:
真冷呀!
小鸟,你怕冷吗?
(怕)好,请你。
﹡师:
小鸟,是不是北风不够厉害,你怎么不怕呀,让我再来吹一吹。
﹡师;你可真害怕呀!
女生,请你们一起来做一回害怕的小鸟,可以加上你的动作。
﹡小鸟,你们吓得都躲进了窝了,害怕的鸟儿们,我们一起来躲一躲。
4、是呀,北风可真厉害,青草、梧桐树、鸟儿都怕它。
小朋友,其实在我们的生活中,还有好多动物、植物都怕它呢,你来想一想,还有谁也怕北风?
出示:
北风呼呼地吹着,它想——吹一吹,——就——。
﹡它想青蛙吹一吹,青蛙就冬眠了。
﹡它想花儿吹一吹,花儿就凋谢了。
﹡它想松鼠吹一吹,松鼠就躲进了洞里。
……
5、小朋友,北风只是呼呼地吹了吹,青草就变了颜色,梧桐树也落了叶,小鸟都躲进了窝,你们觉得北风怎么样?
(厉害、太可怕了。
)
﹡师:
说得真好,让我们把第一自然段连起来读一读,记住要读出北风厉害来。
齐读第一自然段
(二)学习第二自然段
1、师过渡:
北风看到大家都怕它,它得意地说:
“哈哈,大家都怕我。
”(引读第二自然段)
出示:
北风得意地说:
"哈哈,大家都怕我。
"
2、师:
瞧,北风的得意样!
(出示图)谁有本事读出北风的得意来?
3、评价指导朗读。
﹡北风,这么多人都怕你,你可真得意呀!
﹡你学北风的得意样真像,谁再来做一回得意的小北风?
可以加上你的动作
﹡你可真是个骄傲的北风呀,还翘起了大拇指呢!
﹡小北风,你还不是很得意,谁能读得更得意?
﹡男生一起来学着北风得意地说一说。
﹡可真是个目中无人的北风呀!
我们一起来做一回得意的小北风。
(三)学习第三自然段
1、师:
就这样,北风以为所有的人都怕它,小朋友你们怕吗?
(不怕)
真勇敢呀,还有谁也不怕北风?
生:
小鱼不怕北风。
2、师:
我们一起来看看小鱼是怎么说的?
(课件出示第三自然段,自己读一读)。
3、你从哪里可以看出小鱼不怕北风?
(学生交流)
A预设:
我们就不怕!
a师:
你觉得小鱼怎么样?
(很勇敢)
b(板书:
勇敢)请你读出它们的勇敢。
c你坚定的语气,让我看到了你的勇敢。
谁还想来读?
d你真是条不怕寒冷的小鱼。
e小鱼,你真勇敢。
我们一起来读。
B你还从可以看出小鱼的勇敢?
(若回答不出,老师可引导)
a师:
小朋友,北风一来,鸟儿吓得躲进了窝,可小鱼却把脑袋露出水面,可真勇敢呀,你来读好这个词。
(点红:
浮出水面)真勇敢呀!
4、谁能把这一段读一读,把小鱼勇敢的样子读出来?
a我听出来了,你不怕北风.
b师:
小鱼小鱼,告诉我,你怕北风吗?
(不怕)好,小鱼请你坚定地告诉我。
(你真是条不怕寒冷的小鱼啊。
)
c你也是条不怕寒冷的小鱼啊!
d谁还想来做勇敢的小鱼?
(你坚定的语气,让我看到了你的勇敢)
e师:
想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来,让我们对对北风表示一下我们的不满。
(四)学习第四自然段
1、师:
小小的鱼儿竟然不怕这厉害的北风,这下可把北风气坏了。
看,北风这时是怎么做的?
2、课件出示:
北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。
3、师:
北风为什么气极了,它在想些什么?
生:
它想把不服气的小鱼也冻死。
生:
小鱼竟然不怕我?
!
我一定要把它冻死!
4、师:
是呀,小鱼竟然不怕我,北风可生气了,这就是“气极了”(点红:
气极了),谁来读一读这个词。
(评价,你可真生气呀!
)
5、北风可生气了,于是它猛吹一口气,“猛吹”是怎样的呢?
你来吹吹看。
(点红:
猛吹)
6、师:
多生气的北风呀!
它用尽所有的力气猛吹一口气,呼呼的北风带来了大雪,雪花飘呀飘呀,飘落在大树上,飘落在草地上,飘落在房子上,一会儿,树上白了,草地上白了,房子上白了,雪下得可真大呀,这就是“鹅毛大雪”,谁来读好这个词?
(雪可真大呀!
)
7、师:
这时,你觉得北风怎么样?
(可怕、凶恶……)
8、师:
谁来当一回得意而又气急败坏的北风呢?
﹡评价指导朗读。
a北风可真生气呀!
b雪下得真大呀!
c北风,你吹得可真猛呀,我们一起来当一回得意而又气坏了的北风吧。
(五)学习第五自然段
1、师:
河水结冰了,北风看不见小鱼了,他非常得意,这时得意的北风会说些什么呢?
1、生想象说话。
a小鱼,你终于被我冻死了。
b哈哈。
再也没有人不怕我了!
c哈哈,小鱼,这下你知道我的厉害了吧!
3、师:
是呀,北风以为它的小鱼被它冻死了,就再也没有人不怕它了,难怪它会——非常得意,(点红:
非常得意)
4、师:
咦,小鱼到哪儿去了呢?
真的被北风冻死了吗?
(课件出示:
小鱼捉迷藏的图和文字。
)
5、师:
那这时我们的小鱼在做什么呢?
(捉迷藏)
6、师:
真快乐。
你猜小鱼还会做什么呢?
(出示小鱼玩耍的图片)
生:
做游戏。
生:
睡觉。
生:
吐泡泡……
7、师:
你觉得这是一群怎样的小鱼?
生:
我觉得这是一群勇敢的小鱼。
生:
这是一群快乐的小鱼。
8、小鱼还是那么自由自在。
那北风它知道这一切吗?
(不知道)
a师:
是呀,它——引读(哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。
)
b课件出示:
它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。
(点红:
哪里知道)
9、谁愿意做勇敢快乐的小鱼,读一读这一节。
三、小结,齐读课文。
1、师:
是呀,小鱼根本就不怕北风,北风却还在那得意,而且是非常得意,学到这里,你有什么话想对非常得意的小北风和勇敢的小鱼说吗?
a生:
北风,小鱼不怕你。
b生:
北风,你知道吗?
小鱼根本就没有死,你别得意了!
c生:
北风,你很厉害,可是你不应该这么得意,要失败的。
d生:
小鱼,你真勇敢。
e生:
小鱼,你一点儿也不怕被风,我佩服你。
2、师:
是呀,无论一个人本领有多大,多不该太得意(板书:
不该),下面我们我们拿起书本,一起来完整地读一读这个故事,可以加上你自己的动作。
四、拓展延伸,深化主题。
1、师:
在我们的生活中,你还知道哪些东西也是不怕北风的?
生:
青松,梅花、企鹅,北极熊……
2、师:
看来我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛,说得非常好!
老师今天把蜡梅、青松、企鹅都请到了课堂,我们一起来看。
(课件出示:
挺立在风雪中的蜡梅和青松,生活在冰天雪地里的企鹅)看着它们在风雪中勇敢的样子,我好像听到了它们勇敢的声音,它们好像在对得意的北风说:
“我们就不怕!
”(课件出示:
我们就不怕!
)
3、这几天北风呼呼地吹向我们,可是我们班没有一个小朋友害怕,大家都能按时到校,认真学习,还坚持锻炼!
所以我们也一起大声对着得意的北风说
——我们就不怕!
五、学习生字“和、知”,指导书写。
1、师:
刚才我们认识了得意的北风和勇敢的小鱼,现在有两条可爱的小鱼看我们学得这么认真,想和我们交朋友,(出示生字)谁和它们打个招呼?
(开火车领读、去拼音读。
)
2、这两个字有什么共同的地方?
学生交流。
(都是左右结构,右边都有个“口”字)
3、给生字宝宝找朋友。
4、老师送词。
(课件出示词语)
5、老师范写,学生按笔顺书空。
6、学生练习描红,老师巡视指导,提醒正确的写字姿势。
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11《北风和小鱼》
不该得意勇敢
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