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评语大全之精品课程评语
精品课程评语
【篇一:
对教师讲课的教学评语】
对教师讲课的教学评语
简明准确——指名学生努力方向。
评价语言应客观的指出学生的长处及存在的问题,语言简洁明了,有重点。
情真意切——激发学生的感情涟漪。
教师的评价语言应该是发自内心的,对学生的赞美应该是真诚而亲切。
饱含激励——点让学生的智慧的火种。
教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种,点燃学生的创新的火花。
不拘一格——彰显学生鲜明的个性。
教师课堂语言要灵活多样,随机应变,注重创新,这样学生才想听,爱听,百听不厌。
诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。
运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法。
教学目标1、教学目标科学、全面、明确,符合校本教材教学规律。
2、教学要求具体、合理、切合学生实际。
教学内容1、知识结构合理、重点突出、衔接自然。
2、学生生活实际联系紧密,体现时代性。
教学方法1、调动学生主动参与学习的有效程度,注重学生参与教学活动,突出学生的主体
地位。
2、有利于激发学生的学习兴趣,有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能,有利于掌握学习方法。
3、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效
4、注重过程体验,面向全体,因材施教。
教学能力1、重点突出,条理清楚,时间安排合理,应变能力表现突出。
2、教具直观,手段先进,示范设计合理,指导操作规范,运用熟练。
3、语言生动严谨,准确流畅,表达清晰,板书
4、设计恰当。
教学效果1、目标达成度高:
知识与技能要求得到落实;概念的形成与规律的建立过程得到
体验。
2、学生思维活跃,参与面广。
学生能够展示成果。
3、课堂气氛活跃,师生交流和谐。
教学特色1、课堂设计、操作设计具有创新意识。
2、反映课程改革理念。
能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。
注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。
学生主动参与性不够,有待提高。
板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。
知识点详尽,内容丰富,条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。
语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
本课从书法欣赏入手,能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。
能结合生活实例引入课程,课堂气氛活跃,内容传授形式多样。
通过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于接受。
课堂容量较大,但习题还需优化。
老师讲解较多,师生双边活动需增多。
习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。
知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。
例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。
能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质,教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面。
能采用类比引入新课,讲解例题详细,对个别容易出错的地方能反复强调,及时反愧巩固。
选题类型较全面,课堂气氛略显沉闷,学生自主学习空间有待拓展。
小爱总结
【篇二:
老师对学生课程评语】
教师对学生课堂表现评语
周星
听
1、大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。
2、大家对这些内容这么感兴趣,说明我的辛苦没有白费。
3、你们专注听讲的表情,给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问能告诉我吗?
我想为你服务。
5、我不知道我这样说你是否明白。
6、不知我说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?
7、我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?
9、“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它。
10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
说
1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。
2、虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。
3、你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听
是否与你的意思差不多。
6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。
想好了再说,把自己
要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。
7、对!
说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识!
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。
9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!
就
是这样!
人在小时候容养成不良习惯,经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,
心到”。
我看,你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么。
4、请你们读一下,将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句,能给我们再读一遍吗?
6、读应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
其次
是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受,你不但读准了音,而且读出了情。
8、默读时,贵在可以边读边思考,现在我们就来默读,要边读边思考吆。
9、默读,要讲究速度,我希望大家在十分钟内看完这段文字,并思考?
?
10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”,问题是学习、思考的结果。
你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问,能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答回答,正确与否,你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们的思维是何等的活跃。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,
刚才新提出的问题,哪些是自己能解决的?
9、有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决?
10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,它非常烂灿。
与其说是我在教你们,
不如说是你们在考我,你们的学习能力提高得真快。
写
1、同学们的作业本保持得很干净,字迹书写也端正,这是良好的学习习惯,我很高兴。
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,你猜,这里会有你吗?
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我想念给大家听,可以
念吗?
4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。
我
们的作文也应该有读者,有读者群。
我建议大家互相交流,看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享。
请大家出出主意,如何使这些财富充
分地发挥作用,让每一位同学从中得益。
然有的语句不太通顺,但字里行间给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”,有积累才能有表达。
那些作文中词语丰富的,课外肯定有很大的阅
读量。
为原始材料积累起来。
什么困难?
10、文章写完了,自己应该读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字,这是对
看你的文章的读者负责。
篇二:
高中老师给学生的评语高中老师给学生的评语1:
你对待班级工作认真负责,作为课代表积极配合老师和班委工作,集体荣誉感很强,人
际关系很好,待人真诚,热心帮助人,老师十分欣赏你的善良和聪明,希望在以后能够利用
好时间好好学习,你一定能取得骄人的成绩。
2
你平时能够严格要求自己,学习认真刻苦,具有高度的责任感和集体荣誉感,能力突出,
作为班干部平时能够以身作则,工作十分认真,时刻以班级利益为重,老师也相信你会百尺
竿头,更进一步!
3
你性格活泼外向,有较好的心态,平时对自己要求严格,老师希望你在下学期能再接再
厉,创造一片属于自己的天地。
老师相信高考中你一定能取得骄人的成绩。
4你平时表现良好,乐观开朗,团结同学,有较强的集体荣誉感,善于帮助他人,自觉性
高,时间观念强,希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
5
平时你总是默默无闻,但是你团结同学,热爱班集体,体谅老师,遵守纪律,是一个中
规中矩的学生,你有生活的情趣,自尊心较强,在学习方面,你十分积极主动,希望继续努
力,老师相信你能取得好的成绩。
6
你平时学习比较积极,团结同学,遵守纪律,上课很用心,能参与到互动的问题中去,
老师相信你一定能实现自己的理想。
6你平时能自觉遵守班级纪律,团结同学,尊敬师长,能严格要求自己,态度认真,自我
约束能力强,希望你继续努力,也相信你能取得好的成绩。
7
你在平时学习中能够严格要求自己,上课能认真听讲,课后作业非常认真,能够与同学
很好相处,集体荣誉感很强,老师希望你继续努力能取得好的成绩。
8
你在学习上十分用功,学习很积极,尊敬师长,关心体谅老师,团结同学,集体荣誉感
很强,对待父母很有孝心,是一个很优秀的孩子,是一个让人十分放心的孩子。
希望继续努
力,老师相信你能取得更好的成绩。
9
你在学习上认真刻苦,品质好,尊敬师长,和同学相处融洽,有较强的集体荣誉感,在
学习上信心足,希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
你十分聪明,学习能力很强,有很强的自尊心和集体荣誉感,平时尊敬师长,热爱班集
体,希望你继续努力,老师对你的期望很高,也相信你能取得好的成绩。
11
你学习很努力,作业能够及时完成,同学之间相处很融洽,希望以后在学习中多与老师
沟通。
希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
12
你活泼阳光,平时尊敬老师,团结同学,集体荣誉感非常强,意志力坚定,作业很认真,
老师希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
13
你在学习上非常积极,成绩优异,尊敬老师,团结周围同学,平时能吃苦耐劳,有远大
的理想,作为课代表工作认真负责,能在学习上去感染周围同学,老师希望你继续努力,相
信你能取得更好的成绩。
14
你是一个默默无闻的人,平时表现中规中矩,尊敬老师,团结周围同学,乐于帮助别人,
在学习上能持之以恒,以致于你的成绩逐步提升。
希望你继续努力,老师相信你能取得更好
的成绩。
15
你在校自觉遵守纪律,能与周围的同学相处融洽,尊敬师长,集体荣誉感强,平时在学
习上有些意志力较强,对自己的目标总能坚持到底。
老师希望你在继续努力,老师相信你能
取得更好的成绩。
16
你表现良好,从不违反纪律,尊敬师长,团结同学,有很强的集体荣誉感,学习很踏实,
成绩也进步很大,有持之以恒的精神,希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
17你表现良好,平时自觉遵守纪律,有很强的集体荣誉感,平时认真完成作业,尊敬师长,
团结同学。
希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
18
你是一个默默无闻的人,平时表现中规中矩,从开学来进步很大,尊敬老师,团结周围
同学,和同学相处融洽,乐于帮助别人,学习上认真刻苦,品质好,有较强的集体荣誉感,
在学习上信心足,进步显著,希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
19
你在平时学习中能够严格要求自己,总是默默无闻,上可能认真听讲,课后作业也非常
认真,尊敬师长,团结同学,能够与同学很好相处,集体荣誉感很强,但是注意在合理利用
时间,老师希望你在下学期继续努力,老师也相信你能取得更好的成绩。
20
你在学习上主动性强,注意细节,作业字迹工整,能更好地在各方面完善自己,你的进
步大家有目共睹。
老师希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
你在学习上十分用功,学习很积极,尊敬师长,关心体谅老师,团结同学,集体荣誉感
很强,平时不懂就问,学习积极,成绩上升显著,是一个很优秀的孩子,是一个让人十分放
心的孩子。
希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
22
你十分聪明,学习能力很强,有很强的自尊心和集体荣誉感,平时尊敬师长,热爱班集
体,进步很大,希望继续努力,老师也相信你能取得好的成绩。
23
你在学习上主动性强,注重细节,作业字迹工整等,在各方面能不断完善自己,老师希
望你在继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
24
你平时学习比较积极,能按时完成作业,团结同学,遵守纪律,上课用心,能参与到互
动的问题中去,希望能多一些独立思考,这样你的进步会更大,老师相信你一定能实现自己
的理想。
25
你团结同学,热爱班集体,遵守纪律,是一个中规中矩的学生,你有生活的情趣,很自
信,自尊心较强,在学习方面十分积极主动,进步也很显著。
希望你继续努力,老师相信你
能取得更好的成绩。
26
你是一个默默无闻的人,平时表现中规中矩,进步很大,尊敬老师,团结周围同学,乐
于帮助别人,能持之以恒,平时自我控制能力强,希望你改正继续努力,老师相信你能取得
更好的成绩。
27
你头脑聪明,在学习上十分用功,学习很积极,尊敬师长,关心体谅老师,团结同学,
集体荣誉感很强,平时不懂就问,学习积极,成绩上升显著,是一个很优秀的孩子,是一个
让人十分放心的孩子。
希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
28
你十分聪明,学习能力很强,有很强的自尊心和集体荣誉感,平时尊敬师长,热爱班集
体,工作认真负责,注重细节,老师对你的期望很高,也相信你能取得好的成绩。
29
你是一个很文静的女孩,总是默默无闻,上课能认真听讲,平时认真完成作业,尊敬师
长,团结同学,能够与同学很好相处,集体荣誉感很强,平时能够严格要求自己,能合理利
用时间,老师希望你继续努力,老师也相信你能取得更好的成绩。
30
你十分聪明,学习能力很强,有很强的自尊心和集体荣誉感,平时尊敬师长,热爱班集
体,上课认真听讲,平时作业态度很认真,希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
31你头脑十分聪明,学习能力很强,有很强的自尊心和集体荣誉感,平时尊敬师长,热爱
班集体,工作认真负责,学习成绩进步明显,希望继续努力,老师也相信你能取得好的成绩!
32
平时你总是默默无闻,但是你团结同学,热爱班集体,遵守纪律,是一个中规中矩的学
生,在学习方面,你十分积极主动,进步很显著。
希望你继续努力,老师相信你能取得更好
的成绩。
33
你能自觉遵守纪律,能与周围的同学相处融洽,尊敬师长,集体荣誉感强,平时在学习
上意志力强,自我控制能力强,对自己的目标总能坚持到底,希望你继续努力,老师相信你
能取得更好的成绩。
34
你学习上主动性强,注重细节,习惯好,作业字迹工整,能更好地在各方面完善自己,
老师希望继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
35
你是一个默默无闻的人,平时表现中规中矩,进步很大,尊敬老师,团结周围同学,乐
于帮助别人,作业很认真,学习积极主动,进步很显著,希望继续努力,老师相信你能取得
更好的成绩。
36
你在平时学习中能够严格要求自己,总是默默无闻,上可能认真听讲,课后作业也非常
认真,字迹工整,平时认真完成作业,尊敬师长,团结同学,能够与同学很好相处,集体荣
誉感很强,老师希望你继续努力,老师也相信你能取得更好的成绩。
37
你平时能够严格要求自己,学习认真刻苦,团结同学,具有高度的责任感和集体荣誉感,
能力突出,时刻以班级利益为重,老师相信你一定能取得骄人的成绩。
38
你学习很积极,尊敬师长,关心体谅老师,团结同学,集体荣誉感很强,平时不懂就问,
成绩上升显著,希望你继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
39
你在学习上主动性强,注重细节,作业字迹工整,作业能独立完成,各方面能不断完善
自己,老师希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。
40
你在学习上非常积极,成绩优异,尊敬老师,团结周围同学,平时能吃苦耐劳,有远大
的理想,作为课代表工作认真负责,能在学习上去感染周围同学,平时时间利用效率很高,
老师对你的期望很高,希望继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。
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平时你总是默默无闻,但是你团结同学,热爱班集体,遵守纪律,是一个中规中矩的学
生,你很自信心,自尊心较强,学习方面十分积极主动,进步也很显著,希望继续努力,老
师相信你能取得更好的成绩。
42
你性格内向,但表现良好,从不违反纪律,尊敬师长,团结同学,有很强的集体荣誉感,
学习很踏实,成绩也进步很大,学习有激情,作业很工整,希望继续努力,老师相信你能取
【篇三:
学院(系)审核推荐意见(含对该课程教学情况的评价):
】
学院(系)审核推荐意见(含对该课程教学情况的评价):
陈卫平教授主持申报的《理论力学》精品课程,是课程组成员长期教学实践经验的积累和沉淀。
该课程是在原专科优秀课程的基础上,根据现代教育理论与现代媒体技术,结合高等教育大众化和该课程最新发展动态等实际情况对课程进行了重新梳理与建设。
目前该课程师资雄厚、资源丰富、教学理念和教学手段先进,并建有质量较高的课程网站。
主讲教师对该课程教学要求严格、课堂教学注重学生主体性和主动性的发挥,课堂气氛活跃和谐,课堂教学艺术水平较高。
该课程教学效果也较显著,每届学生对该课程评教结果均为优良。
该课程在本学院2006年度课程建设合格验收中以最高分获得通过,并送学校参加优秀课程建设评比。
我院认为该课程各顶指标均已达到我校精品课程建设申报要求,决定推荐该课程申报校级精品课程。
院长(系主任)签字:
(章)年月日
学校评审委员会意见:
签字:
年月日
学校意见:
年月日
13
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