最新高考语文新课标高考小说阅读常见题型解题技巧+现代文阅读专项练习.docx
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最新高考语文新课标高考小说阅读常见题型解题技巧+现代文阅读专项练习
高考语文新课标高考小说阅读常见题型解题技巧
高考小说阅读常见题型解题技巧
一、考情分析
小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写,塑造具有典型性格的人物形象,多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。
小说作为阅读命题材料,在高考中已占有一定的比例,在新课程标准背景下的新高考中,小说阅读应引起我们足够的重视
小说阅读的取材多以微型小说为主,考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等,考生应对其相关内容和作用了如指掌。
二、新课标《考试大纲》规定:
阅读鉴赏中外文学作品。
(1)分析综合 C
①分析小说作品结构,概括作品主题。
②分析小说作品体裁的基本特征和主要表现手法。
(2)鉴赏评价 D
①体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力。
②欣赏小说作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
③对小说作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
(3)探究 F
①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
②探讨小说作品中蕴含的民族心理和人文精神。
③对小说作品进行个性化阅读和有创意的解读。
三、小说考题主要命题方向
(1)“理情节”题型:
①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
(2)“析人物”题型:
①指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者作用;②简要概括人物的性格特征;③对文中人物进行客观公平的评价。
(3)“看环境”题型:
①在文中景物描写有什么特点,起什么作用;②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
(4)“谈构思”题型:
①说说作品在材料安排有何特点,分析其好处;②这句(段)话在文中结构上起什么作用;③联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用。
(5)“讲方法”题型:
①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点;④从语言运用角度,鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点?
请分别举例说明。
(6)“明主题”题型:
①用自己的话概括作者的写作意图,作品的主题;②这篇文章的主旨是什么,为什么?
③前后说法,是否有矛盾,为什么?
④阐释小说社会意义。
四、常见题型及答题方法:
(一)把握故事情节
1.分析情节的技法
小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮和结局四部分。
分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:
①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点:
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1)情节的作用
①设置悬念,引起读者阅读的兴趣。
②照应前文。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔,推动情节发展。
④突出人物……性格。
⑤表现……主旨或深化主题。
(2)情节的特点
A.情节安排评价:
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式,如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
作用是言有尽而意无穷,给人以无穷的想象空间。
⑤出人意料式。
如欧亨利的《麦琪的福特》,出人意料,却又在情理之中。
⑥贯穿情节的线索,可作线索的有:
事、物、人、情、时间、空间,如《药》中的“人血馒头”、《项链》中的“项链”等。
B.情节安排基本技巧:
①顺叙:
按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
②倒叙:
不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。
③插叙:
在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
④补叙:
在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
⑤平叙:
叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。
2.解题方法
(1)常见设问模式
①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括(包括开端、发展、高潮和结局四部分)。
②分析某一情节的特点和作用。
③分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。
④哪一个情节最吸引你。
⑤情节的合理性探究等。
将小说的某个情节抽去,对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响?
为什么?
为什么小说要几次写到某某事件?
(2)解题思路
①找出情节线索,理清情节的来龙去脉。
②由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。
③分析情节对表现主题的意义。
典例分析:
小说《项链》的结尾出人意料,但合乎情理吗?
请结合有关情节进行分析。
答:
合乎情理。
①借项链时,福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应:
“当然可以。
”显得相当大方,这就暗示项链是假的。
②玛蒂尔德四处买项链时,珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”,这又暗示项链与盒子不是原配的。
③玛蒂尔德去还项链时,福雷斯蒂埃夫人“竟没有打开盒子看”,这再一次暗示项链并不是什么贵重的首饰。
所以,结尾由福雷斯蒂埃夫人亲口说出项链是假的虽是出人意料,却是合乎情理的。
(二)注意环境描写
1.分析环境描写的技法
环境分类及作用
(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用:
①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用:
①自身的、独立的审美价值:
表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种情感;④展开、推动情节发展;⑤象征和暗示,深化主旨。
2.解题方法
(1)常见设问模式
①在文中准确地找出描写环境的句子;
②就指定的环境描写说出其作用,简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用;
③找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用;
④简要分析人物命运的社会根源。
(2)解题思路
①分析环境时,必须注意以下四个方面。
第一,社会环境往往有复合的因素,有几个因素就应分析出几个因素。
第二,分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。
第三,注意人物与环境的辩证关系。
②明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用,可以按如下思路展开思考:
环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→情节(推动,暗示,铺垫)→人物(烘托,映衬)→主题(表达,寄托,暗示,揭示)。
根据要求还可以这样来组织语言表达:
××具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的……思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。
例题:
(08浙江卷)《乌米》19题:
指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。
(5分)
[参考答案]手法:
①衬托(以动写静,以景衬人);②分层写景,远近高低结合。
作用:
①烘托出肃穆静谧的气氛;②突出乌米孤独无助的处境;③暗示人物的命运。
(08海南)《二十年以后》12题:
小说两次写到“一阵冷飕飕的风”,有什么作用?
(6分)
[参考答案]①第一次,烘托环境,展开情节;②第二次,渲染气氛,转换情节。
每答对一点给3分。
意思答对即可。
(三)揣摩人物形象
1.描写人物的技法及其作用
①外貌描写:
包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用:
刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境遇,显示人物性格变化等。
②心理描写:
对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用:
可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据。
心理描写,有时可直接由作者来进行描绘,或由人物的独白、梦幻来进行披露,有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
③语言描写:
包括对话描写、独白描写等。
作用:
表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地表现其它人物和景物,交代事情原委、推动或预示故事情节的发展,展示作品的时代背景,揭示作品的主题思想等。
④行动描写:
对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用:
刻画人物性格。
⑤细节描写:
更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用:
刻画人物性格,深化主题,推动情节的发展,营造一种氛围,渲染时代气氛、地方特色。
⑥塑造次要人物:
小说中有一个人物自始至终出现在故事中,是故事的见证者。
作用:
①穿针引线,推动情节的发展。
②对比反衬以突出主要人物。
2.解题方法
(1)常见设题模式
①结合全文,简要分析人物形象。
②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——××是一个怎样的人物?
③概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质?
④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
(2)解题思路
①一般可从四方面揣摩:
第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。
第四,注意作者对人物的介绍和评价。
②人物类试题答题思路:
人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)
通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达:
××是一个……的人物形象。
作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。
结合文本进行分析。
典例分析:
《孔乙己》中的主人公孔乙己是个什么样的人?
答:
孔乙己是个深受科举制毒害的知识分子典型,他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸恶劳,但也心地善良。
孔乙己“身材高大”“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子”“穿的虽是长衫,可是又脏又破”“他对人说话,总是满口之乎者也”。
他说“窃书不能算偷”,他教“我”识字,分茴香豆给孩子们吃。
(四)概括主题内容
1.概括小说主题的技法
(1)主题的表现形式大致有以下几种:
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言,寄寓人生哲理。
④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面:
从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语:
①歌颂、赞扬、弘扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
2.解题方法
(1)常见设问模式
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);
②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪,谈谈你的一点体会);
③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
(2)解题思路
①从小说的情节和人物形象入手。
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