成人高考语文考试复习资料高起专.docx
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成人高考语文考试复习资料高起专
2015年成人高考语文考试复习资料(高起专)
一、考点分值题型解题思路
第一题语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一)
考点一语音 命题思路成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不要求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。
用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。
考查形式:
(1)下列各组词语中,读音全都相同的一组;
(2)下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;(3)下列各组词语中,读音不完全相同的一组;(4)下列各组词语中,读音全都正确的一组;(5)下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。
解题指津
读准形声字如:
刹那山岚马厩诤友脚踝粗犷毗邻纤细
(2)留心多音字如:
秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟
(3)比较形近字如:
缜(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--
精卫填(tián)海--谨小慎(shèn)微。
赝(yàn)品--膺(yīng)选。
(4)辨析习惯性误读字,穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、侮辱、惩罚
(三)答题技巧反向排除法
考点二字形
命题思路命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据,选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字,来考查考生掌握现代汉字字形的能力。
本考点的考查方式主要有:
(1)找出有错别字的一组;
(2)找出没有错别字的一组;(3)找出只有一个错别字的一组;(4)找出有两个错别字的一组。
解题思路
(1)注意同音字如安装--按装,抱负--报负,首屈一指--手屈一指,一筹莫展--一愁莫展(后者错误)
(2)辨认形近字如迁徙--迁徒,殴打--欧打,修葺--修茸。
辨析字形的方法:
1、依义辨形:
即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。
如“陨石”与“殒身”,“指责”与“指摘”,“杂糅”与“搓揉”,“蒙蔽”与“时弊”,都是正确的写法。
而将“入不敷出”写成“入不付出”,将”胸无城府”写成“胸无成府”,则是因为不懂字的本义写了别字。
2、依形析字:
如“不胫而走”的“胫”,其形旁就与走路有关。
“插科打诨”的“诨”跟言语有关。
“寒暄”的“暄”跟太阳有关。
“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。
将“通牒”写成“通谍”,就写错了。
“牒”,从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。
3、依据词语结构析字:
“谈笑风生”“风声鹤唳”。
“人情事故”的“事”不正确,应改为“世”,因为“情”“故”对应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。
“惹事生非”的“事”不正确,应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应,而“事”与“非”,是不能对应的。
考点三:
近义词
一、命题思路辨析选择近义词是成考测试的重点。
近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的,辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。
二、解题思路
(一)意义方面
{有的适用于重要的、较大的事物,有的使用语一般事物。
如:
努力:
尽量使出力量,词义较轻;竭力:
用尽全部力量,词义较重。
再如:
批评与批判 目睹与目击,着急与焦急希望、期望与渴望。
(2)词义的范围大小不同。
如:
事情---事件、场所-场合、时代-时期。
爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧
嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻--重)
(3)词义的侧重点不同。
必需与必须。
两个词都含有“一定要” 的意思。
必须侧重于“非这样不可” ;必需侧重于“不可缺少”。
再如:
嘹亮:
侧重音乐清脆,高远
响亮:
侧重于声音大
常常:
强调事情或行为发生的经常性和频繁性
往往:
强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的
安静:
侧重于没有吵闹、喧哗
平静:
侧重指平稳,没有动荡不好
熟悉:
侧重于知道得清楚
熟习:
对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚
(二)色彩方面
(1)感情色彩不同 如:
技巧与伎俩、果断与武断,保护-庇护冷静-冷漠请求--要求--乞求应对--应付神机妙算与诡计多端。
再接再厉与变本加厉
(2)语体色彩不同 如:
诞辰与生日、病人与患者,害怕与畏惧
(三)用法方面
(1)词性的不同
启发,动词
启事:
刊登或张贴出来的声明,名词
公然:
为副词,在句中作状语,例如:
公然入侵
公开:
动词、形容词在句中作谓语,状语还可充当定语
阻碍:
动词,作谓语
障碍:
名词,主要作主语、宾语
勇猛:
形容词,做谓语、定语、状语有时作补语
勇气:
名词,作主语、宾语
担心:
可以接宾语
担忧:
不能带宾语
蜂拥:
只能作状语
簇拥:
作谓语
(2)搭配对象不同
执行:
多和任务、命令、协定等搭配
履行:
多和条约、诺言、义务等搭配
违反:
不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配
违犯:
违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配
改进:
常与工作、方法、技术搭配
改善:
常与生活、关系、条件搭配
严格:
与遵守、执行、要求、监督等搭配
严厉:
与制裁、批评、处分、惩罚等搭配
严肃:
常与态度、作风、气氛等搭配
爱护:
用于人或物的保护,用于物,多指机器、国家财产
爱戴:
只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老师的敬爱与护拥
爱惜:
只用于珍惜会消耗掉的东西
近义词区分七字口诀
伤心苦恼用悲伤,极度悲哀用悲恸; 具体变化用变换,抽象变化用变幻;
原来意图用本意,本来意义用本义; 倍增加剧用倍受,艰苦尝尽用备受;
安排陈列用布置,安排布置用部署; 包括含有用包含,宽容原谅用包涵;
特征符号用标志,风度美丽用标致; 山洪突发用暴发,情绪发作用爆发;
辨明改错用辨正,辨析考证用辩证; 条理说出用陈述,说哭申冤用陈诉;
感情不深用淡薄,不求名利用淡泊; 认识表面用肤浅,空虚无基用浮浅;
同意提议用附议,再次讨论用复议; 互相通联用沟通,暗中勾结用勾通;
开阔通达用豁然,迅速突然用霍然; 嫌疑消释用涣然,光彩一心用焕然;
简单合同用合约,和平条约用和约; 具体分界用界线,抽象分界用界限;
主观一定用决不,严正坚决用绝不; 变化猛烈用急剧,非常急速用急遽;
标准衡量用考查,实地观察用考察; 不忍舍弃用留恋,不忍离去用流连;
位置接近用邻近,时间靠近用临近; 连绵不断用漫延,不断扩展用蔓延;
轻慢辱骂用谩骂,无向乱骂用漫骂; 设法取得用谋取,谋取名利用牟取;
腐化堕落用蜕化,机能减退用退化; 确实足数用实足,十分充足用十足;
传播久远用流传,留给后人用留传; 故意错解用曲解,解释不准用误解;
除敌去兽用驱除,除病去邪用祛除; 对下细听用倾听,对上细听用聆听;
审查决定用审定,审阅修订用审订; 借故拒绝用推托,摆脱责任用推脱;
到处寻找用搜集,聚集分散物收集; 统辖率领用统率,全军首脑用统帅;
暗中等待用伺机,等待时机用俟机; 接受全力用受权,委托权利用授权;
知错悟解用醒悟,明白觉悟用省醒; 驯服动物用降伏,投降屈服用降服;
进程结果用以至,不良后果用以致; 举止神色用形迹,行动踪迹用行迹;
强光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目; 要求应该用需要,一定要有用须要;
价值增加用增值,繁殖增生用增殖; 慢慢变化用逐渐,阶段变化用逐步;
行使权利用自治,自我克制用自制; 学习经历用学历,学习能力用学力;
作伪改动用篡改,改动文字用窜改; 寄居别处用作客,访问别人用做客;
一生事业用终生,切身大事用终身; 当中停止用中止,最终结束用终止。
考点四:
成语
(一)要分辨成语的语义。
(二)要辨别成语特定的方向性。
(三)、要分析成语所在句子的语境。
(四)、要看成语与其他词语的搭配。
(五)、要分析成语的感情色彩。
(六)、要重视成语所指的对象。
(七)、要区分成语语义的范围。
(八)、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。
(九)、要注意成语使用是否符合逻辑。
(十)、要明确成语的本来意义。
(十一)、要辨明成语的细微差异。
(十二)、要弄清成语的来源及其故事的内容。
考点五:
病句
一、留意句中的介词
这类介词主要有:
“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。
这些词在病句考题中出现的频率非常高,出错的频率也非常高,要引起注意。
例句三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。
(谁对谁呢?
颠倒了主客体。
)窗体顶端
窗二、留意句中的程度副词
三、留意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。
如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”等。
因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。
否则就会造成语意上的不对称。
例句这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。
)
四、留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。
但如果使用不当,则会指代不明,使文意模糊。
在病句题中,代词使用的考查也较常见,所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代的对象。
例句 张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:
“攻下这道关,就可以试制了。
”(谁告诉谁?
两个“他”均指代不明。
)
五、留意否定句和带有否定意义的词语
在考题中,否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的,必须引起重视。
否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。
这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,且具有很强的迷惑性,易造成误判。
例句专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义。
(“劝阻”和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了。
)
六、留意并列的短语和句子
并列的句子和句中的并列短语,也是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成一些错误。
所以,在做题时,只要见到并列短语,就该留心。
例句今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。
(只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上”搭配,“210辆消防车”却不能。
这属于一种“顾此失彼”的错误。
)
例句人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。
(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。
)
七、留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断。
命题时,往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。
所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例句修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带。
(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是一种行为,而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。
)
八、留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性,考生做题时尤其要注意。
例句美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆。
(“目的”和“为了”都表示“目的”,用语重复,必须删掉其中一个。
)
考点六:
语段连贯与衔接
考查形式:
1、排序题:
给若干句子,按语意连贯要求排成一段话。
2、嵌入题:
给定上下文,确定了语境,要求在其中嵌入一句。
3、承接题:
只给定上句,要求选择与之衔接相连贯的下句。
解题思路:
1、判断语段文体特征,分清叙述、描写、议论。
2、总揽全局,抓住中心句,确定首句。
3、注意过渡词、关联词。
4、注意语境的和谐,句式的协调。
[例题]下列句子排列顺序最恰当的一项是
①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?
④九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
[简析]做题首先要把握基本内容。
不难看出,这是一段议论性的文字,中心句是②句。
再初步分层归类。
统观这几句,除①②⑤外,③⑥两句也明显不适于作首句,因为分析问题总要有问题在先才行。
这样,经过简单的定性与归类后,选项便只剩下B、D两项了。
然后连缀排列顺序。
根据②句中代词“此”和转折连词“却”,可以断定②必接于④后,即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”,可断定这两句的顺序应是①⑤,并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说,然后③句过渡,⑥句指明原因。
最后检查调整并确定。
D项符合提出问题(④②)--列举现象(①⑤)--指明原因(③⑥)这一思路,因此,D项正确。
第二题科技说明文阅读(选择题每小题3分,共12分)
命题思路:
考题常设置干扰性因素:
(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。
(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。
(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。
(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题指津:
阅读原则:
词不离句、句不理段
阅读口诀:
先读原文通大意,再读题干做标记,
找出范围对应句,比较选项看差异。
”
首先,读原文,完成3个任务:
(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。
第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近。
找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。
(三)解题方法:
直选法、排除法、类推法。
直选法,即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法,可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:
一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法,适用于部分选择题。
根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。
第三题现代文阅读(主观题,共25分)
命题思路:
就选文而言,以教材以外的现当代文章为主。
体裁以散文为主。
题材涉及:
故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人等。
这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚等特点。
解题思路:
第一步,纵观全文,把握主旨
一、是理清文章的思路。
二、要找寻、读懂文章中关键的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
第二步,认真审题,定向扫描。
根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。
只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记:
题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。
第三步,筛选组合,定向表述
文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。
要站在命题人所问的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
答题技巧1、找线索,理思路。
2、析词义,明感情。
3、抓开头,重结尾。
4、品语言,握方法。
第四题文言文阅读与古诗赏析
文言文阅读(3问共16分)
命题思路:
选文以人物传记故事片段为主,既有古代优秀官吏,又有凡人过客。
他们的言行体现了值得称颂的优秀品质。
解题指津:
解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则:
留、换、删、补、调。
保留原词。
凡是人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位,不必翻译,保留原词。
如:
沛公军霸上。
替换词语。
文言文中的某些单音节词,可以用以该词为语素的双音节词换译。
如:
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
兵:
兵器。
利:
锋利。
弊:
弊端。
赂:
贿赂。
删去不译。
有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用,翻译时就可删去。
如:
时间词后面的“之”,宾语前置句中的“之”,发语词“夫”,句末表语气的“乎”。
例如:
蹇叔哭之,曰:
“孟子,吾见师之出,而不见师之入也”。
补充词语。
文言文里常有一些“跳跃性”的地方,必须适当补充上一些文字,才能使文通义顺。
如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”,侍坐,应译为“陪着(孔子)坐着”。
文中省略的地方,也应该补上。
如“客从外来,与坐”。
调整语序。
如“世溷浊而莫余知兮”《涉江》世道混乱没有人了解我。
解答第二,第三问时,可使用原句,也可摘引原句与归纳相结合。
古诗赏析(2道小题,共9分,主观题)
命题思路:
考查内容 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。
2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
选材特点以唐宋时期的格律诗为主。
解题指津:
1、紧扣原诗标题。
2、充分利用注释。
3、准确抓住意象并反复揣摩。
4、把握情感主旨。
5、咀嚼体味语言。
例题阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
咸阳城西楼晚眺(唐)许诨
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
诗的起句中用一“___”字,奠定全诗基调。
诗人用低沉的笔触,描绘咸阳城傍晚时的景致,抒发苍凉伤感的情怀。
(颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?
尾联“行人”即过客,也包括作者在内,结句抒发了怎样的感慨?
答案
(1)“愁”。
(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳,如今绿芜遍地,黄叶满林,虫鸟凄鸣的萧条景象。
(3)闻咸阳古城久矣,今日东来,所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。
第二部分作文
第一、小作文(20分)
审题→立意→列提纲用时1-3分钟。
写作10分钟左右。
一、看表作文:
1、读懂表格的数据和项目。
2、重新编排、组合数据顺序。
3、用词要准确。
如合理使用“全,都,少数,多数,个别,不到,超过,只,还”等词语。
4、写作顺序:
先解说,后议论。
5、结构:
有标题,可以一个自然段,也可两段。
二、看画作文:
1、看懂一幅或一组漫画内容。
2、发挥想象力,组织表现人物语言、动作、心理的词语。
3、写作顺序:
由表及里,先主后次。
三、评议作文:
1、抓住原材料,审题立意,段首提出论点。
2、重点在论证,可引用名句,但不可举事例。
3、句子要有逻辑性。
可合理使用复句。
第二、大作文(50分)
一、时间分配:
审题→立意→选材→布局→列提纲用时3-5分钟。
写作35-45分钟。
二、重点指导:
作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根本、人文关怀、人生感悟等。
重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。
三、应试策略
临场作文应试策略
有一个好心态
面对试卷,面对作文题,要有充分的信心,认定自己一定能写好。
在这种心态下,先吃透作文材料,分析题目的多种含义(注意词的基本义,比喻义,引申义),选定其中某个意义,把握作文要求;其次,调动学过知识,搜集大脑储存的事例名言等资料;然后,确定自己最擅长的体裁和方式加以表述。
这样,化被动为主动,在心理上占有优势,有利于激发思维,写作的思路就会顺畅起来了。
有一个好标题
一篇好的文章,应该有与之相匹配的题目。
所谓题目,按《现代汉语词典》,是“概括诗文或讲演内容的词句”,是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。
古人云:
题者,额也;目者,眼也。
说的是,文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。
俗话说,题好一半文。
好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。
尤其是在高考中,题目往往影响着评分老师的情绪,最终影响自己的作文得分。
拟题的要求
1.题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。
题目不宜过长。
3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。
巧妙拟题
(一)引用法
1、引用诗句
《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)
《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)
《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)
2、引用流行歌词
“宽容”话题--《一笑而过》--那英;《风中有朵雨做的云》
“家庭”话题--《我要的幸福》--孙燕姿
“环保”话题--《我想有个家--一只小鸟的心声》
“理解”话题--《对面的老师看过来》
3、引用名句
“素质教育”话题--《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》)
“关注生活”话题--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》)
“友谊”话题--《百年孤独》(马尔克斯同名小说)
4、引用影视广告
“诚信”话题--《真诚到永远》(海尔电器广告语)
“亲情”话题--《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)
(二)化用法
①仿《有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》
《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》
②改。
《不要唯“财”是举》《名优产品,让民忧》
《疑人要用,用人要疑》
③增减。
增:
《名师未必出高徒》减:
《人穷志(不)短》
④调换词序《众不敌寡》《弄斧何必到班门》
(三)反常法
以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、
《败了,也好》
以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题--《真想做个差生》、《渴望停电》
《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》
《做女孩要三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意)
(四)悬念法
1.“素质教育”话题--《考试魔鬼定律》
2.“人与自然”话题--《一只老鼠的手记》
3.“网络与生活”话题--《谁的眼泪在飞》
(五)诗画法
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