传统文化教案.docx
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传统文化教案.docx
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传统文化教案
传统文化
“高效课堂”教“学”案
孟
店
小
学
年级:
四年级
姓名:
赵万生
二0一五年三月
刘桥乡小学“高效课堂”(一、唐诗1、南园十三首)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第1课时时间:
2015、3、9日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感受。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生谈感受。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(2、无题)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第2课时时间:
2015、3、16日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生谈感受。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、《无题》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。
B、寻找《无题》的曲子,学唱。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(3、问刘十九)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第3课时时间:
2015、3、23日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生谈感受。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背过这首诗。
B、你还读过白居易的哪些诗?
C、再读古诗《过故人庄》。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(4、塞上吹吹笛)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第4课时时间:
2015、3、30日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解边塞诗人高适。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵古诗。
B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
C、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(5、走马----西征)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第5课时时间:
2015、4、7日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解边塞诗人岑参。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵古诗。
B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
《出塞》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》
白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(宋词:
1、生查子)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第6课时时间:
2014、3、24日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解欧阳修。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首词。
B、欣赏崔护《题都护南庄》
C、找欧阳修其他的诗来读一读。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(2、望江南.超然台作)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第7课时时间:
2014、3、31日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解苏轼。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首词。
B、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
C、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(3、丑奴儿.书博山道中壁)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第8课时时间:
2014、4、7日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解辛弃疾。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首词。
B、搜集辛弃疾其他的作品。
C、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(4、诉衷情)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第9课时时间:
2014、4、14日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解陆游。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首词。
B、搜集其他爱国诗人的作品。
C、搜集和陆游同年代的诗人。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(5、扬州慢)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第10课时时间:
2014、4、21日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解姜夔。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首词。
B、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
C、背诵。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(元曲:
1、寿阳曲•渔村夕照)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第11课时时间:
2014、4、28日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解马致远及其《寿阳曲•渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解马致远。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首曲子。
B、欣赏《天净沙•秋思》。
C、背诵。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(2、南仙吕傍妆台•无题)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
一课时序号:
第12课时时间:
2014、5、5日
一、学习目标:
1、知识与技能:
让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台•无题》的原文及译文。
背诵这首词。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文,学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解李开先。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背诵这首曲子。
B、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
c、背诵。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥小学“高效课堂”(二单元:
人物长廊:
4、蔡文姬)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
二课时序号:
第1课时时间:
2014、5、12日
一、学习目标:
1、知识与技能:
使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
阅读人物剪影。
2、激趣提问--------点燃智慧
借助注释读懂原文。
3、合作答疑--------体验成功
整体感知课文内容。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
仔细阅读细细品味,对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的?
B、让我们再去读一读有关蔡文姬的书,领略她的优秀品质吧!
C、在班上开个故事会,讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(5、陶渊明)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
二课时序号:
第2课时时间:
2014、5、19日
一、学习目标:
1、知识与技能:
使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略:
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程:
1、自主学习------课堂主人
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
2、激趣提问--------点燃智慧
仔细阅读细细品味,对陶渊明这个人物有进一步的认识。
3、合作答疑--------体验成功
与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的?
4、探究新知---------追根问底
让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》,领略他的优秀品质吧!
5、知识链接---------拓展补充
了解陶渊明作品的成就。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(6、李白)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
二课时序号:
第3课时时间:
2014、5、26日
一、学习目标:
1、知识与技能:
使学生了解李白的生平及主要事迹。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程
1、自主学习------课堂主人
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
2激趣提问--------点燃智慧
仔细阅读细细品味,对李白这个人物有进一步的认识。
3、合作答疑--------体验成功
与同组的同学说说李白是怎样上当的?
4、探究新知---------追根问底
有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》!
5、知识链接---------拓展补充
你还知道他的哪些作品?
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(7、杜甫)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
二课时序号:
第4课时时间:
2013、12、30日
一、学习目标
1、知识与技能:
使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程
1、自主学习------课堂主人
(1)借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
(2)欣赏杜甫诗《客至》,体会杜甫的性格特点。
2、激趣提问--------点燃智慧
仔细阅读细细品味,对杜甫这个人物有进一步的认识。
3、合作答疑--------体验成功
与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的?
4、探究新知---------追根问底
(1)有感情的朗读《秋兴八首》(其一)!
(2)了解杜甫草堂。
5、知识链接---------拓展补充
查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。
6、当堂达标---------点平面面观
认真填写好,与同学交流。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(第三单元:
1、孔府)教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传统文化
单元:
三课时序号:
第一课时时间:
2013、11、日
一、学习目标
1、知识与技能:
使学生了解孔府。
2、过程与方法:
参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观:
体会作者的表达方法和思想感情。
二、教学策略
1、教法:
让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。
2、学法:
讨论、交流,互相启发。
三、教学过程
1、自主学习------课堂主人
(1)借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
(2)欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
2、激趣提问--------点燃智慧
仔细阅读细细品味,对孔府有进一步的认识。
3、合作答疑--------体验成功
与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的?
4、探究新知---------追根问底
(1)有感情的朗读《秋兴八首》(其一)!
(2)了解杜甫草堂。
(3)查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。
5、知识链接---------拓展补充
查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
7、T台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”(2、孔林)-教(学)案
学校:
孟店年级:
四姓名:
赵万生科目:
传
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