Unit 1 My day第4课时教学设计优质公开课人教PEP版五下精品.docx
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Unit 1 My day第4课时教学设计优质公开课人教PEP版五下精品.docx
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Unit1Myday第4课时教学设计优质公开课人教PEP版五下精品
英语五年级下册
Unit1
Myday
Period4
ContentBLet’stryLet’stalk
教学目标要求
1.能够听录音完成Let’stry选择图片的活动。
2.能够在语境中理解Whyareyoushoppingtoday?
及单词:
why,shop,work,last,sound,also,busy,need的意思,并能正确发音。
3.学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。
4.能够在情景中恰当运用Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usually/sometimes…就周末活动进行询问和回答。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
Warm
up
时间
9m
1
歌曲热身,引入话题
Let’ssing.
Myweekend
Iliketodothingsontheweekend.
Icleanmyroomandgoshoppingatthemall.
Ihaveamusicclassanddoexercises.
Iplayfootballandplaybasketball.
播放歌曲动画。
2
听音选图片,简单的判断活动既活跃课堂气氛,又激活旧知,复习已学词组
Listenandchoose.
Boysandgirls.I’vegotmanypicturesforyou.Let’slistentothewordsandchoosetherightone.
(Sslistenandlookthepictures.)
(domorningexercises,watchTV,eatbreakfast,playping-pong)
S:
PictureAorB?
教师说词组,学生选出正确的图片。
播放课件,请学生听词组观察A,B两幅图,选择正确的图片,以此复习所学过的单词。
3
运用句型,练习对话
Askandanswer.
A:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
B:
Ioften…and…
A:
Whendoyou…ontheweekend?
B:
At…
复习重点句型Whendoyou…ontheweekend?
及回答,引出本节课重点句型。
让学生结合所学的词组进行操练。
播放课件。
4
Let’stry.
—Sarahisverybusy.Lookatthepictureandguess:
WhereisSarahnow?
(S1:
Maybesheisintheshop.
S2:
Maybesheisinthelibrary.
S3:
Maybesheisattheschool.)
—Maybeyouareright.Nowlet’slistenandcircle.
(Sslistenandcircle.)
—SowhereisSarahnow?
(Ss:
Sheis...)
—Great.Sheisintheshop.Nowlet’slistenagainandrepeat.
(Sslistenandrepeat)
在Let’stry部分培养学生的听音习惯和能力。
播放课件。
Let’s
talk
时间
20m
5
快速认读句子
Saythesentencesquickly.
Let’splayagame.Lookatthesentencesandsaythemasquicklyasyoucan.
S1:
IoftenwatchTV.
S2:
IoftenwatchTVandplayping-pong.
S3:
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
以计时竞赛的方式练习重点句子的认读,让学生在有趣的游戏中练习长句的认读,为后面的对话教学铺垫。
教师计时20秒,不断滚动呈现句子,从短到长,要求学生快速认读。
播放课件。
6
导入本课话题
Guess,listenandchoose.
Nowguess:
WhatdoesSarahdoontheweekend?
教师先让学生自由猜测,引导学生用:
Ioften...表达自己的猜测。
再让学生听录音,根据听到的句子选择正确的图片。
播放课件。
7
读课文回答,了解对话情景
Readandcheck.
Nowlet’sreadthedialogueandchecktheanswer.
—WhatdoesSarahdoontheweekend?
(SheoftenwatchesTVandplaysping-pongwithherfather.Andsheusuallywashesherclothes.Sometimesshecooksdinner.)
教师请学生阅读文本找出问题答案。
提醒学生注意答案的完整性。
通过问答,帮助学生把握对话中的重点词组。
播放课件。
8
Readandanswer.
Great.Pleasereadtheirdialoguecarefullyandanswer.
1.WhyisSarahshoppingtoday?
(Becausehermumworkedlastnight.)
2.IsSarahhard-working?
(Yes,sheis.Sheusuallywashesherclothes.Sometimesshecooksdinner.)
3.IsSarahbusy?
Whatdoessheneed?
(Yes,sheis.Sheneedsarobot.)
教师请学生仔细阅读课文,回答问题。
通过一问一答的方式深入了解对话内容。
播放课件。
9
看动画故事,感受完整情境,把握对话细节
Let’swatch.
Now,let’swatchthecartoon.
播放课件动画,学生感受情境。
10
听音,模仿跟读会话
Listenandrepeat.
教师逐句播放课文录音,学生纠正发音,模仿句子的语音语调,同时为角色扮演做准备。
播放课件,学生分句跟读。
11
学生扮演角色模仿课文会话表演
Role-play.
Pleasepracticetheconversationinpairs.
程度弱些的孩子可以看着书本分角色朗读。
播放课件。
Let’s
practice
时间
10m
12
小组内互相问答接龙
Groupwork.
各小组2分钟计时比赛,看哪组说的句子多。
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioften...Whatdoyoudoontheweekend?
C:
Ioften/usually/sometimes…
播放课件。
13
拓展对话:
在不同情境中拓展运用目标语言
Makeshortdialogues.
教师请学生结合生活中的情景,任意选择一组句子进行对话拓展创编表演。
1.1.A:
Whyareyou…today?
2.B:
…,so…
3.2.A:
Whatdoyoudoontheweekend?
4.B:
Ioften…with…
A:
Thatsoundslikealotoffun.
播放课件,学生拓展运用句型。
作业
时间
1m
14
Homework.
1.听教材会话录音并模仿朗读。
2.介绍一位朋友的周末活动,并将它们写出来。
播放课件。
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